高中英語教研組個人工作計劃（精選7篇）

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的高中英語教研組個人工作計劃（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語教研組個人工作計劃1

一、指導思想

根據縣教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人爲本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，爲學生的發展服務。深入開展以課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、工作目標

1、提高課堂教學質量和加強課後補缺補差工作。

2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

3、集體反思英語教研組所存在的問題。

4、加強英語教科研的理論探究。

三、主要措施

（一）加強理論學習，積極實施課程改革。

（二）狠抓教學常規落實。

1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。

2、瞭解學情，根據教學內容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養習慣，指導方法。

3、課前能在個人認真備課的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法爲主，堅持做到a。做好教材分析，b。備教法學法c。備主要例句，情景設計，課後作業，和研究命題等

4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現象，課後寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。

（三）改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，採用“參與式”等多種學習形式，紮實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性。

2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經驗。組織好聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。

3、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，並通過以案例分析、教學研究課爲主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。

（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量

1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定教學計劃和複習進度。

2、組織好週週練的命題和考試後分析研究工作。

3、在校領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（四）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

（五）新老教師結對，促進教學資源更新。

高中英語教研組個人工作計劃2

一、指導思想：

本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標爲引領，加強教學常規管理；保證並進一步提升教學質量；結合特色高中的創建，發揮本學科的特色，開發相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規，提優補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業培訓，不斷提升自己的教學能力和專業能力。

二、主要工作：

1、強化教學常規的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環節，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環節，培養學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區裏組織的教研活動，本教研組也要結合區裏的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

（1）本學期的教研主題是羣文閱讀和羣文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，瞭解該主題下的語言表達習慣和詞彙等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然後再進行整合。

（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。

（3）結合學校特色高中的建設，開發有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

（4）學習新課標。結合上學期兩節優秀的市級展示課，開展教學研討和學習，並且爲下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優秀課例。

4、結合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

5、繼續探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨着考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤爲重要，其中尤其詞彙的積累更加重要。高一高二在詞彙板塊繼續增加復現率，堅持讓學生有計劃地背詞彙手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞彙。

6、提高教師的教學效率：

1）課前複習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固複習上一節課的內容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）

2）課後提煉：2—3分鐘練習並檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）

7、提高學生參與課堂的效率：

在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

要求學生記筆記，下課檢查後進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

8、根據英語學習的關鍵是詞彙量的原則，提高學習效率：

高一高二年級背詞彙手冊《及時雨》每週6—8頁（注重發音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。

高一高二在第十二或十三週進行詞彙競賽，題型爲根據句子意思填空，有首字母。

高一高二根據學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞彙的能力。

上好語法新授課和複習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

9、根據語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學爲根本，鼓勵學生多讀，多展示。

高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

老師可以在檢查完朗讀後與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規定組長問哪些問題。

總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優等生的同時，更要關注後進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優勢，再接再厲爭取取得更大的成果。

高中英語教研組個人工作計劃3

一、指導思想

本學期，英語教學工作將學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課標爲引領，以課程建設爲重點，以教學質量爲中心，深化課堂教學改革，調動組內全部老師的積極性，發揮高級教師、教學骨幹和能手多和科研領先的優勢，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業成長。

二、工作目標

以普通高中英語新課程標準（20xx版）爲引領，通過課程建設、課堂教學改革培養學生的學科素養，即：語言能力、文化意識、思維品質、及學習能力，在英語課堂教學中，教學內容及教學手段、作業的設計要兼顧到各個層次的學生，儘可能地運用鮮活真實的語言材料激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，提升學生的聽說讀寫能力，在合作互動學習中實現教學任務和目標。圍繞上述工作宗旨，英語組將一如既往的踏實工作、開拓進取，求新求變，轉型課堂教學，讓學生學科素養的全面有效提升。

三、具體工作

（一）重點工作

（1）明確各年級的教學目標、落實好教學的基本環節

高一年級本學期主要目標是：養成英語學科學習的良好習慣，培養英語學習的興趣以及樹立學科學習信心，在鞏固學生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學期的主要學習目標是進一步擴充詞彙量、基本完成大部分語法的學習、增加閱讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統學習階段。高三，本學期的主要目標，適應高考題型模式與速度，注重核心知識的複習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學段的學生特點，做到認真備課（教學設計環節）、認真上課（課堂實踐環節）、認真評價（學生評價、自我評價）。

（2）倡導合作學習模式，實踐課堂教學改革

以高一、二年級的小班化教學爲主陣地，踐行合作學習的課堂轉型，培養學生自主學習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學習的設計、使合作學習與教學內容、教學目標更有效的融爲一體，提升合作學習的教學效率。

（3）學習研究高中英語新課標，切實落實“課程領導力”項目

研讀英語新課程標準和單元教學設計指南，在“課程領導力”項目的引領下，通過教研組活動，探究如何通過課堂轉型提高學生的學科素養，與合作學習、創智課堂、結合區裏的教研活動，在高一年級探究新教材的試講工作，爲明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過研究課、示範課、展示課等多種途徑，共同進行課堂轉型的實踐和新方法的嘗試，提升教學質量及教師教學水平。

（4）發揮教學骨幹、能手的引力示範作用，提升全員教學水平

鼓勵組內教師多進行公開課的展示，展現各具特色的教學方法或權威教學理論的實踐成果，共同探討、相互學習，取長補短，互爲助力。尤其，要發揮高級教師、教學骨幹、能手的示範引領作用，形成良好的互助與學習氛圍，激勵更多的教師投身於角色轉變和課堂轉型改革中去，實現“以示範促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。

（5）注重教學中有反思，實踐中有總結，爲教學研討會做準備

圍繞英語學科的合作學習和教學改革，以教學設計、教學實施和作業爲重點，開展組內學習、研討、督導、反思、及聽等系列活動，尋求出一條適合我校學生的英語教學模式，更有效實現新課標下對高中生英語學科素養的要求。

（二）教學常規與教學管理

（1）落實教研組、備課組活動，統一教學思想，提高教學質量

定期開展教研組會議（兩週一次）和備課組會議（一週一次），經常一起備課，討論教學計劃、教學設計，相互學習，力求教學質量優化，教學進度基本統一。尤其，老帶新的結對、邀請專家參與教研組活動，以確保教學質量有效的保障。

（2）遵守教學秩序、關注教學各個基本環節

首先，高效利用40分鐘上課時間，不拖堂，不佔用學生走班和休息時間，保證基本的正常的教學秩序。其次，保證認真完成教學的每個環節，包括教案的撰寫、學生作業的批改與反饋、課堂的過程性評價、教學的反思等。同時，完成教導處作業抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期中考後），教學反思（10篇）、聽課評課（10節）以及學生訪談等一系列常規檢查工作。

（3）圍繞“合作學習”、在新課標引領下，進行組內督導，校內展示，強化課堂規範

以高中英語新課標——合作學習爲中心，展開教學設計和課堂實踐，並進行組內的督導以及校內的展示，鼓勵高級教師、教學骨幹、能手先行試點，相互聽課評課、共同磨課、提升自身業務水平。高一、高二年級督導時間爲第八、第九周，高三年級督導時間爲第十三、第十四周。教學督導後，由各個督導組推薦評比出優秀課。

（4）基於不同年級特點，完成相應的教學工作，突顯工作側重點不同

高一、二小班化教學、合作學習課堂改革的主陣地、積極開展相關的教研、備課、研討、公開展示和學生活動，確保教學的質量，打好基礎。高三，針對年級學科薄弱的學生，要想出有針對性的教學和管理方法，確保合格考的通過率。同時，強化高三教師對高考新政、高考新題型的瞭解程度，有重點的輔導學生和進行教學。通過教研組會議新老高三可以共同研討，傳授經驗，讓教學工作更有效率。

（5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發表，提升科研能力

組內共同寫作完成“課程領導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發表文章。

（6）藉助“復旦聯盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學質量與教師的業務水平

繼續通過“復旦聯盟體”與“國際交流項目”讓教師學生走出去學習，加強這方面的互動與學習，積極參與其組織的.各項交流活動或比賽活動，開拓學生和教師的眼界，提升業務水平。

（三）學生活動

（1）高一年級：書寫展示、美文摘抄

（2）高二年級：詞彙比賽

（3）高一、二年級：科普外語競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）

（4）高三年級：專家專題講座（聽說、詞彙、閱讀等）

高中英語教研組個人工作計劃4

一、指導思想：

以課程改革爲中心，發揮高中英語教學專業委員會組織、指導、服務的職能，研究課程與教學改革過程中的新問題，接受新挑戰，結合高中英語教學的現狀，努力促進教研方式的轉變，滿足weide的專業成長的需求，探索培養學生學科核心素養的教學實踐形式，提升教學質量。

二、工作目標：

1．加強英語課程體系建設，引導各校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，爲高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導weide探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2、充分發揮集團校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的複習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑑，相互學習，共同進步。圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。

3．充分發揮“教學能手培養工作室”骨幹weide的示範引領作用，通過專題講座、示範課等教研活動，爲全區weide提供一個學習、研討的平臺，促進全區weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導weide積極開展教學設計展示、研討競賽活動，促進weide夯實教學基本功，提升教學能力。

4．引領學科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學期教學質量和教學研討會，深入研究高考走向，提高複習教學的針對性和實效性。組織weide認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結複習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂研討201x屆畢業班的複習教學計劃。積極做好高考weide的蒐集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種複習資料。科學安排學年的教學複習進度，統籌好新課與複習、基礎與能力的關係，提高針對性和實效性。

高中英語教研組個人工作計劃5

一、工作目標：

高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊、

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

高三：認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識爲主要的起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破、

二教研目標：

組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、

三備課要求：

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1）鑽研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

3）精選習題，合理控制作業量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控

四上課要求：

a、貫徹課改精神，以人爲本，以“互動”求質，以“應用”爲根、

b、設計生活場景，激發學生的學習興趣、

c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養、

d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

①新課導入的特殊方式、

②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

③調動學生興趣的一些做法、

④學生良好學習習慣的培養的方法、

⑤課後任務佈置的科學性、

五建立英語教研組組網絡

尹秀丹爲英語教研組網絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

六加強青年教師的指導培養

1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長爲本學科教學骨幹、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

七認真貫策落實學校實施的校本課程

開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。

高中英語教研組個人工作計劃6

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候儘量鼓勵學生積極參與並努力創設條件。

一、組內情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑樑婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯

高級教師二名，一級教師四名。

總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

二、指導思想

以市教研部門、學校教務處工作計劃爲指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程；開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

三、專題研究內容

（一）大目標

1、加強政治業務理論學習，不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級，採取有效措施，加強畢業複習研究，做好月考、模考診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；對於高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、開展豐富多彩的選修課，創設濃郁的英語學習氛圍，培養學生的學習興趣。

（二）具體目標

1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2、高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業設計，多進行作業面批。

（三）具體措施

1、高一：

（1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

（2）培養良好的道德規範和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利於學生語言綜合能力提高的目的。

（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

（4）加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

2、高二：

（1）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂爲學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，激發學生學英語的興趣

（2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，並在每週的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，並配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，並製作成課件。做到統一教學和複習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

（3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3、高三：

（1）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往高考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。

（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

（4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

（5）培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

（6）詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四、教研活動及安排

1、高一年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳

學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽

2、高二年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍（2）教學公開課：樑婷婷胡曉

學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽

3、高三年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍（2）開發富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動（4）教學公開課：曾杭英杜曉魯

學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽

高中英語教研組個人工作計劃7

一、指導思想

以x局長在20xx年教育系統暑期幹部培訓會上的講話精神爲指導，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學年第一學期中學組工作計劃”的總體部署，立足當前新課程和教學改革的形勢與要求，從本學科我區高中各校教研教改的實際情況出發，採取不同形式的學習交流活動，促進各校實現高效課堂教學及教育教學質量的進一步提高。

二、工作思路

一方面，以學習杜郎口高效課堂教學爲契機，通過教學視導、教學實踐及各種教研活動等形式，在各有關學校倡導學科教學改革示範與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業年級教學及複習的研究與指導工作，對學科力量相對薄弱的學校重點幫扶；同時，建立各校英語學科教師任課情況檔案表，發揮教研室職能部門的作用，對本學科教師的教學、考試情況進行跟蹤分析，發現問題及時與相關學校取得聯繫，並協同幫助解決。

三、工作要點

（一）抓好教師隊伍建設，切實發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範指導作用，努力提升高中英語教師的基本素質和教學水平。

1、教研組要切實做好師徒結對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養，建議讓其擔當教學重任並幫助總結成長經驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

2、依據區教育局統一部署與要求，做好新一屆學科教學骨幹及帶頭人的評選工作。新選上的教學骨幹和帶頭人要有明確的師徒結對任務，對所帶教師要落實培養計劃和達成目標。

3、根據我區實際，學科帶頭人應在區教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示範、練習精選和命制等。

4、繼續辦好“中學英語青年教師發展班”，對事業心強，有一定教研能力和潛質的年青教師加強重點培養。

（二）繼續進行新課程理論學習，不斷提高高中英語教師教育理論水平。

1、通過有計劃地分批組織學科教師進行理論學習與交流，以及採取“請進來”方式聽取專家專題講座等形式，爲教師提供更多理論學習和交流提高的機會與平臺。每次活動後教師要有心得體會，並形成書面報告上交。

2、各校首先要安排好骨幹以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學理論學習。各教研組結合本校實際，在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流活動。

3、在學科教學改革示範課活動及教學研討活動中，安排準備充分的新課程課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環節做到紮實有效。

4、進一步探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統教法中教學手段的合理取捨和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的新教材的總體教學目標與要求。

（三）規範學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

1、繼續做好中學英語教研網站建設和管理工作。網站通過管理小組及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。逐步進行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區一線教師的優秀教學資源，促進區內教師的教學交流，不斷提高網上教研信息質量。

2、繼續加強中心組建設，做好課題研究的延續工作，把握好中學英語教學研究活動的導向，同時建立並完善高中英語教研檔案。

3、學習杜郎口等名校高效課堂教學的成功經驗，教研組結合本校實際，準備學科教學改革示範課活動。

4、按照教研室統一要求，區級公開課仍實行申報制。

（四）加強高三畢業班的教學和複習工作，努力提升教學成效。

1、根據開學初南京市高三第一次摸底考試成績及質量分析情況，對我區各校高三教學提出合理化建議，並對各校高三學科教師的考試情況進行跟蹤分析。

2、提高高中畢業班英語教學及複習研討會的質量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。

3、對英語學困生要求真心關注，適當降低難度，力求使其身心發展及學習成效不斷有所進步。

4、加強與市內外先進中學外語組的信息交流，借鑑其有效的教學與複習方法，並將好的做法與經驗及時推薦到我區各校。

5、結合江蘇新高考要求與思考，擴充完善高中分類題庫，供教師教學評估選用。