2022年秋學期小學語文教研組工作計劃（精選9篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，何不好好地做個工作計劃呢？相信大家又在爲寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編爲大家整理的2022年秋學期小學語文教研組工作計劃（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。

秋學期小學語文教研組工作計劃1

一、指導思想：

以黨的教育方針爲指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力於教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，落實教學常規，優化教學過程管理，紮紮實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施：

(一)常規管理，以提高教學效率爲目標

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規範品質。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每週的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課後寫好教學反思。

4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業批改按《作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。

5.輔導：重視研討並有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

(二)教學研究，以提升教研實效爲準繩

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，並寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，着力銳進課堂文化建設，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，並寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養爲宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好並利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級徵文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

秋學期小學語文教研組工作計劃2

一、指導思想

爲了認真落實市進修學校和我校教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我校每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作爲突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣爲出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

我校語文教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論着，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》，本學期至少讀一本教育理論着作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處、教科室制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課爲突破口，堅持以新課程理念爲指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。

學校行政、教科室、教研組要經常深入課堂聽課，聽新教師（指教齡在2年以內）學習成長課、聽新聘教師（指教齡在5年以上新聘的在職公辦教師）摸底課、聽青年教師的水平課、聽骨幹教師的風采課等，通過聽課、評課對課堂教學進行論斷，提出合理建議，並進行跟蹤觀察。讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

（三）規範教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。每學期教師應做好五個一，即“上一堂教研課或觀摩課、製作一個優質課件、提交一份優質課教案、閱讀一部教育、撰寫一篇有關教育教學的文章。

2、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如寫字比賽、作文競賽、以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

4、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校圖書室作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，爲打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結等都要認真做好記載，健全檔案。

秋學期小學語文教研組工作計劃3

一、指導思想

新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。面向全體學生，以學生的發展爲本，全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。緊緊圍繞學校工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，減輕學生的課業負擔，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

更新觀念，提高認識，形成學習型羣體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。籌備省質量檢測，增強質量意識。

三、主要工作及措施

1. 加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（4）引導教師一學期閱讀兩本好書，並做好讀書心得交流活動。

2. 嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

（3）做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少於18節。建立常態的評課制度，強化教學過程監控，發揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性。要認真填寫聽課記錄，課例研修課堂觀察表。加強評課活動，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際情況佈置教師自己設計的作業，作業要有針對性、趣味性、有效性、拓展性。做好提優補差的工作，有計劃地對後進生進行輔導，並做好輔導工作的記錄。根據學生作業情況，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載。一二年級不留書面家庭作業。每單元教學結束後，根據孩子掌握情況，進行鍼對性的複習、檢測，做好查漏補缺的工作。另外，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3. 積極開展教學研究活動，提高教研水平。

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，語文教研組利用每週三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學提供有效的資源共享。集體備課時，教師選好課文進行研究、討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）積極發揮骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。

（4）積極開展教學反思活動。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。課後，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。

4. 着力提高學生素養，打造學科教學特色。

在立足課堂的前提下，自覺拓展學科內容，努力發展學科特色。教師備好寫字課，有計劃、有步驟地進行教學，不斷提升學生的書寫能力；上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養。

5. 精心迎接省質量檢測，強化質量意識。

（1）每週保證1課時複習，2次相關作業，每兩週舉行一次答題卡檢測。藉此檢測機會，提高教師的質量意識。

（2）強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間。積極探討並優化記憶興趣和方法，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養。

（3）建構校本作業庫和質量檢測題庫。更好的發揮練習的針對性，豐富練習內容，提高教學質量，形成提優補差的層次性，減少老師的準備時間，避免練習的隨意性，有效的控制作業量。

秋學期小學語文教研組工作計劃4

一、指導思想：

積極實施《涪城區20xx年秋教學工作意見》，認真貫徹並落實區教研室關於《二〇XX年秋小學語文活動意見》和學校《強化常規、關注細節、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人爲本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特徵及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化爲實際教學行動。以課程改革爲重點，以《語文課程標準》爲指導，以打造實效課堂爲主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。

二、教研工作思路

工作作風：團結合作務實創新

教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收穫

三、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要紮實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平。

3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記並能運用於自己的教育教學實踐

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。

本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一週一次間隔進行，特殊安排，另行通知。

加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢着濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

備課組長：

一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕

四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉

1、充分發揮學帶、骨幹教師的引領、示範作用：上掛牌示範課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續採用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。

2、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，教師要多閱讀教育教學雜誌，交一份有觀點的評課。

3、重視培養青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課後，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下週，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。

4、加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。

5、本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考覈，納入期末評估。

（三）着重培養學生語文素養

1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯繫，以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融爲一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，並進行階段抽查。

2、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做爲統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。

（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法爲主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

四、具體安排：

九月：

教師完成學科計劃。

召開教研組工作會，學習語文教研組秋工作計劃。

教師積極參加“第四屆教師優秀論文評選”活動

各年級“教研室現場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）

十月：

1、學生讀書活動指導

2、學帶、骨幹教師掛牌示範課、專題講座（易傳秀）

3、開展備課組研討活動

4、新教師見面課

十一月：

1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課（四年級、11月）

2、名優教師獻課，觀課議課

3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動

4、新教師見面課

十二月

專題講座：學生習慣的培養（一年級、郭玉鳳）

名特優教師視頻課，交一份有觀點的評課或觀後感

集體備課展示：一課三備的過程、課堂展示、課後反思總結（二年級劉小英）

繼續加強網絡研修

一月（08年）

1複習研討2、備課組、教研組總結、考評、發獎

秋學期小學語文教研組工作計劃5

一、指導思想：

根據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學爲工作理念，以課題研究爲抓手，以課堂教學爲陣地，以教師隊伍建設爲根本，以學生習慣養成教育爲主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”爲本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1．營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂，閱之美。

2．深入領會課標精神，關注課型研究，切實提高課堂教學水平。

3．立足課堂，落實紙筆訓練，提高學生習作水平。

4．培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。

5．抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。

三、具體工作：

（1）、開展讀書活動，營造書香校園

1．積極開展讀書活動。倡導師生共讀，大力營造書香校園。本學期我們將開展好以下活動：班級設立圖書角，定期定時更換圖書，校圖書室推介新書，學生自主閱讀，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提升孩子的語文素養。

2．完善激勵機制，激發師生閱讀興趣。以綠苑西小，校園網站爲平臺，大力宣傳讀書之星，爲學生讀書成果提供展示舞臺。利用好身邊的閱讀資源，如古詩詞誦讀精粹、語文課外讀本等，適時開展古詩文誦讀過關、低年級整班朗讀比賽等活動，在校園內營造出濃郁的讀書氛圍。

（2）、搞好教研活動，提升教學水平。

1．加強理論學習。《語文課程標準》（20xx版）已經下發，藉助外力（各種解讀的書籍，專家講座，國培資源等）組織教師開展學習活動，加強對課程的理解，以便更好地指導教育教學。與此同時，教研組全體教師通過多種途徑與方法進行自學，提高教學理念。

2．優化課堂教學研討模式。

①抓實常態課：以切實提高課堂教學效益爲導向，在年級蹲點領導負責制的促動下，多研究“常態課”“常規課”，要求平行班老師每週能互聽一節隨堂課，力促語文課堂迴歸本色，更具實效。

②上好研討課：以研討課爲教研活動的一個切入口，重點關注課型的研究，引領教師在教學中正確把握教材，合理使用教材，有效達成教學目標。本學期我們將在語文教研組內開展“研討課程標準，把握課型特徵”的研究活動。

③開展校際聯動：通過校際間的交流互動，博採他山之石，提升教學水平，提高課堂教學實效。

（3）、嚴格教學常規，提高教學質量

1．進一步提高對寫字教學的重視程度。嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練，並安排寫字過關檢測，重在培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。

2．進一步加大作文教學的研究力度。學生作文水平的低下嚴重製約了我校語文教學質量的提高，因此要努力加強作文教學的`專題研究。本學期除了繼續利用業務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓外，還將積極倡導“紙筆訓練進課堂”，力爭“一課一練”，將課堂小練筆與日記分離，增加練筆數量，切實提高學生的習作表達能力。

3．進一步強化教學六認真的執行。以教師月考覈制度爲標準，並以制度落實爲基礎，抓緊抓好教師備課、上課、教案修改及教後反思的撰寫。定時抽查班級的作業，及時反饋，要求減少重複低效的機械作業，深入研究作業設計，努力實現輕負擔高質量。

四、抓實課題研究，深化課程改革

1、依託課題研究，提高課堂教學效率，提升教師科研品質。本學期語文組分學段各設一個小課題，分別是低段的識字與閱讀整合的研究，中段的小學生蒐集和處理信息能力的研究，高段的優化整合課程資源，提高教學質量的研究。本學期將繼續立足課堂，發揮課題引領作用，讓理論更好地指導實踐，切實提高課堂教學效益，從而實現教學質量的提高。

2、加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

五、月工作安排：

九月份：

1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

2、教研組教學上路，各年段備課小組按計劃開展集體備課

3、骨幹教師上教研示範課（李廣瓊老師）

4、新進教師上彙報課（王先河老師）

5、教研組業務學習

6、發出營造“書香校園”活動倡議

十月份：

1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

2、開展同課異教研究活動

3、教研組業務學習

十一月份：

1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

2、開展同課異教研究活動

3、教研組業務學習

4、期中測評、試卷評講、質量分析

十二月份：

1、教研組集中組織學習

2、開展同課異教研究活動

3、各年段備課小組按計劃開展集體備課。

4、外出培訓教師彙報交流

5、開展寫字競賽

元月份：

1、組織複習備考

2、對教學、教研工作進行總結

秋學期小學語文教研組工作計劃6

一、指導思想

堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規爲依據，以全面提高我縣小學階段教育教學質量爲根本宗旨，爲基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事；以培養和指導基層小學語文教師爲已任，努力苦練內功、外樹形象，培養和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。

二 、基本工作思路

1、繼續搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨幹教師參與研究與實驗經過共同努力，現在已經到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動爲平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。

2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨幹教師送教下鄉及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。

3、督促檢查各鄉鎮中心校小學教育教學管理領導組對轄區內小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。

4、督促和指導各鄉鎮中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。

5、深入基層小學進行教學業務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。

6、做好小學教學質量抽測工作。

7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。

8、參與實施本期末教學質量檢測工作。

9、組織全縣小學生寫字比賽活動並選撥到市參賽。

附：20xx年秋學期小學語文學科教研活動安排

九月份

1、制訂本期教研工作計劃。

2、組織城關地區六年級新課程培訓工作（9月14目）。

3、到龍潭中心小學舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。（9月21日）

4、到有關鄉鎮檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執行情況（9月26—29日）

十月份

1、召開有關人員座談會，瞭解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，蒐集有關信息，爲局黨委提供決策依據。（10月12日）

2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉鎮中小心學送教下鄉活動。（10月26—29日）

3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。

十一月份

1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。（11月上旬）

2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現場觀摩研討及經驗交流。

3、組織特級教師、骨幹教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動。

十二月份

1、到有關鄉鎮研調落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）

2、制定期末試卷。

3、組織特級教師、骨幹教師到夏店、岔路、河口鎮送教下鄉活動。（12月20—23日）

4、檢查督促各鄉鎮中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。（12月27—29日）

20xx年元月

1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。

2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。

3、總結本期小學語文教研工作。

秋學期小學語文教研組工作計劃7

一、指導思想：

以課程改革實驗爲契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立爲學生服務的思想，提高服務能力。

二、工作目標:

1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展爲平臺，紮實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；

2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；

4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

三、具體措施：

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具 教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

四、工作安排：

九月份：

1、制定教研計劃

2、組織學習《新課程標準》

3、上報“人人一堂公開課”安排表，並按表實施。

十月份：

1、教研組進行集體備課、聽評課活動

2、準備一年級拼音過關檢測

3、 月檢

十一月份 :

1、階段調研分析、反饋。

2、一年級拼音過關檢測。

3、教研組進行集體備課、聽評課活動

4、 月檢

十二月份：

1、看圖寫話與作文競賽

2、教研組進行集體備課、聽評課活動

3、學生古詩文誦讀大比拼。

4、月檢

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查

3、進行期末教學質量監測及分析

4、教研組、備課組交流總結。

秋學期小學語文教研組工作計劃8

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念爲指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，紮紮實實提高教學水準，提高教學質量。

二、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、規範和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可。那麼，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。

6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，

（三）示範引路，探索教學模式。抓好青年教師的培養、培訓工作，紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示範課、跟蹤聽課等活動，幫助新教師儘快成長起來。總之，全體教師要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。

三、教研活動安排

九月份：

1、教研組工作計劃制定

2、識字鞏固率檢查彙總分析

3、集體備課計劃

4、教研活動

十月份：

1、進行集體備課

2、趣味百科知識競賽

3、教研活動

十一月份：

1、期中考試的複習、閱卷及質量分析

2、備課作業檢查

3、教研組活動

十二月份：

1、教學經驗交流

2、教研活動

一月份：

1、教研活動

2、備課及作業檢查

3、期末考試的複習、閱卷及質量分析

秋學期小學語文教研組工作計劃9

一、語文教研組教師現狀簡析

語文教研組共有24位教師。各學年備課組長分別是侯琴、高秀珍、撖二蓮、楊先麗、樑德慧和呂翠梅。這幾位備課組長都具有一定的教學經驗，有一定的能力，能帶領本組的教師搞好本組的教研活動。二十四位教師中，中青年搭配，這在整個教研活動中能夠互相取長補短。因爲老教師富有經驗在活動中能引領大家前進，中年教師勤奮刻苦是大家學習的榜樣，年輕教師有朝氣，有抱負，他們是學校後備軍。這些教師多數都有三年以上的教學經驗，相信在語文教研活動中，我們會很快成長起來，成爲學校骨幹力量。

二、指導思想

以學校的工作目標爲指導，以教學爲中心，加強教學常規管理與教育科研工作，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

三、工作目標

1．強化教學常規管理，實施教學常規管理規範化、制度化、人文化。

2．抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養爲落腳點，快速提高課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮地區第一名。

3．加強教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將新教師培養、名教師打造與提高各層次教師的專業水平有機結合，提高教師素質。

四、工作重點

1．深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環節，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業的設計要與課堂銜接，課堂作業不僅是課堂教學的鞏固，也是課後的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業。

2．做好常規工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內教師進行互查，教研組教導處抽查。

3．重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔週一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎上每人上一節組內研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課後組內要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發揮作用。

4.加大教師的閱讀量。備課質量的優劣，教育教學過程的嫺熟，課堂駕馭能力的高低，學生語文素養的培養，其實歸根結底還是看你的業務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的遊刃有餘，所以在工作中要善於讀書，善於從書中汲取養料。學校訂閱的刊物都是優秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，及時掌握語文教學方面的最新動態，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。

5．做好教育教學考覈工作。每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，並記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發展。