語文教研組工作計劃(合集15篇)

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，該爲接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的語文教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教研組工作計劃1

一、指導思想： 堅持“以人爲本”的教學理念，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提高教育質量爲重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心小學教育、教學工作計劃爲指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。

二、重點工作：深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，並認真總結，組織交流與研討，紮紮實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生髮展爲本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師爲中心的傾向，以"爲學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。

三、具體措施

(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，採用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。

(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育

1、 加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。

(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要爲學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯繫學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。

(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作爲例子重點探討，在確定專題研究內容後：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，並形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。

3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要爲兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。爲此，要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的表達氛圍，使學生樂於思維、敢於表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬於進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。

(三)嚴格實施，強化規範，加強教學常規管理

1、認真落實《小學管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。

2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。

(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。

四、具體活動安排時間：

八～九月份

1、集體備課。

2、“學術沙龍”

3、申報校級課題，確定研究重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學習並展開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動(沈美鳳執教)

2、備課檢查。

3、組織期中語文質量分析。

4、新課程實踐調查、交流。

十二月份

1、課題中期階段小結。

2、三級教研(黃玲玲執教)。

3、撰寫相關教學論文、案例等。

語文教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計劃及實施細則爲基準，以研究在分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合爲工作重點，從導學案的編制，審覈，運用和反思，結合分層教學的實施等方面進行研究，努力提高導學案的運用效果，提高語文課堂教學的實效性；結合我校教學實際情況，重點研究分層教學情況下“1+6”教學模式下的語文教學和導學案的有機結合提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業水平。

二、工作重點

本學期的工作重點：分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合。利用公開課、研討課、專題討論等形式研究導學案編制和運用各環節的細節問題，發現問題、研究問題、改進問題，提高導學案的使用效率。積極組織和參加兄弟學校區域合作，藉此向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗提高我們的課改理念和課改能力和步伐。

繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質，學習有關導學案編制使用等方面的先進經驗，提高老師們對導學案的認識和運用水平。結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施，努力提高我校語文成績。

三、具體措施

1、積極學習和研究分層教學和導學案有關理論知識和實施經驗。探討分層教學模式，研究導學案的運用，進一步推進我校課堂教學改革。

2、加強新課標的學習。領會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。

3、利用公開課、示範課等形式，做好分層教學和導學案運用的研究工作。

4、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。

5、初三年級組要儘早研究中考方向，把握中考脈搏，複習做到有的放矢。

語文教研組工作計劃3

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以新的課改理念爲導向，以學校工作計劃爲核心，以《小學語文課程標準》爲引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地爲課堂教學服務，爲學生服務。

（2）堅持羣衆學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習資料之外，個人根據自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

（1）以提高課堂教學質量爲中心，以優化教育教學爲目標，以轉變教學方式爲重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習潛力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改善意見和推薦。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創新實踐潛力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，少做練習冊，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，個性要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。

3、用心開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

（2）教研組根據學校教學計劃要求，用心開展教學實踐活動，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）完善羣衆備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每週五的教研活動和羣衆備課時間，加強各年級備課組的管理，完善羣衆備課制度，建設好語文學科資源，爲教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（4）用心發揮名骨幹教師的引領作用，爲青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，爲課堂教學把脈，爲語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（6）繼續加強新課程實施的研究。着重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究爲中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。

（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

語文教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期語文教研組以z市“高水平教育現代化”評估指標、學校主課題“國際理解教育提升學生素養的實踐研究”以及學校“十二五”發展規劃爲指導，以提升教學質量和指導學生“會學習”爲重點，充分落實z市“小學語文學科教學建議”與“小學語文序列目標”的研究成果。規範中求創新，規範中求質量，規範中求發展。不斷提升教師的業務水平，發展學生的語文素養。

二、工作思路

1、規範是教學工作的主旋律，要進一步強化規範意識。

規範是衡量日常教學工作是否有效的前提。教學工作需要將規範堅持到底，讓規範成爲習慣。本學期，語文組將繼續以教學“七認真”工作爲抓手，要求教師將教學“七認真”細則納入常態學習內容，在日常工作中做到細化落實。積極應對定期或不定期教學調研與督導，確保每一位教師規範教學行爲。

2、質量是學校發展的生命線，要進一步明確質量意識。

20xx年是我校的“教育質量年”，因此每位老師需要樹立質量意識，努力提升學科教學質量。注重每一節課的質量，每一次練習的質量，每一次檢測的質量，每一次教研活動的質量。要藉助教研組、備課組的團隊力量，充分發揮教師之間的傳、幫、帶作用，在教學質量上堅持做到科學提升、整體提升，優質發展、均衡發展。

3、創新是教研活動的源動力，要進一步突出創新意識。

語文教研組立足教學即研究、課堂即實驗，在繼承中創新，在創新中提升。不斷加強網絡教研活動與傳統教研活動的結合，積極開展輔導學生經驗交流會，優化設計個性化分層作業與自學指導序列方案，幫助學生總結提煉學習經驗與心得。結合學校主課題的開題要求，積極完成D2視點“經典誦讀”專刊的編印工作，有序推進“經典誦讀提升學生人文素養的實踐研究”課題研究工作。

三、具體措施

常規性工作

1、“七認真”工作

各位老師要以教學“七認真”細則爲指導，認真做好備課、上課、聽課、作業批改等常規工作，積極應對備課組、教研組及教導處的組織“七認真”常規檢查工作。備課組以自查爲主，一般是教完一個單元的內容，組織一次自查。本學期教導處每月都將組織至少一次備課、聽課、作業批改等方面的“七認真”檢查。

2、“輪教課”活動

本學期將繼續以“同題異構”的形式開展備課組輪教課活動，加強聽課研討，主動學習反思，提升課堂教學整體水平。備課組要積極開展“備課、說課、上課、聽課、評課”等系列磨課活動，將每一節輪教課都打磨成精品課，提高課堂教學的效益。

3、“備課組”建設

備課組要以“優秀備課組評比細則”爲參照開展工作。堅持以“四定”爲要求，（定時間、定地點、定內容、定主講人）開展好每週一次研討活動。集體備課的成果要在組內教師的備課中得到體現。備課組還要結合“三會”要求，進一步優化個性化分層作業、指導自學序列方案等。

4、“傳幫帶”工程

本學期，教研組、備課組要充分發揮骨幹教師的引領示範作用，開展好師徒結對活動。不斷提升青年教師的業務素質，加快年輕教師的成長步伐。對於組內的薄弱的環節，各備課組要組織力量，加強指導，明確目標，杜絕“短板現象”，實現均衡發展，整體提升。

創新性工作

1、指導自學方面

各備課組要認真制定“指導自學序列方案”。突出“讀寫”結合。“讀”包括經典誦讀與課外閱讀。課前三分鐘的經典誦讀要有安排，有內容，有落實。課外閱讀要做到推薦與檢測工作。推薦的閱讀書目要及時張貼到班級圖書角，課外閱讀的檢測可與主題班會相結合、與單元練習相結合。“寫”包括寫字與寫作。要強化“提筆即練字”的要求，鼓勵學生每週完成一張硬筆書法作品，開展班級或校級評比活動，激發學生的習字興趣。樹立“我手寫我心”的理念，幫助學生養成寫日記、週記的習慣，認真輔導學生習作，力爭有更多的學生作品發表或獲獎。

2、作業設計方面

要進一步深化作業的改革，根據學生的不同水平，通過分層設計，使作業真正具有個性化。本學期的個性化作業一般兩週一次，各備課組需充分討論個性化作業的選題，明確選題的設計意圖。從“知識積累”、“閱讀理解”、“表達運用”三個方面來進行分層。在尊重學生個性的基礎上，由學生根據自身的實際能力完成必做題與選做題。教師要做好優秀個性作業的收集整理工作，爲學校個性化作業成果集的選編做好準備工作。備課組還要做好單元命題工作，本學期採用“8+1”的形式。每個單元教完安排一次單元檢測，期末複習階段安排一次總檢測。教師要做好單元練習質量分析工作，通過分析查找不足，通過分析科學改進。

3、輔導學生方面

要重視學生的學習輔導，細心、耐心地做好提優補差工作。對於學習困難的學生要給予特別關注，要從多方面查找學習落後的原因，要注重家校之間的溝通，形成教育合力，要多向有經驗的老師請教，幫助學困生收穫學習的自信，體驗成功的喜悅。三月份，教研組將組織開展一次輔導學生主題沙龍活動，通過優秀教師輔導學生經驗交流、青年教師輔導學生反思等進一步推進學困生的輔導工作。

4、活動組織方面

本學期，將繼續開展好語文學科方面的活動。結合“經典誦讀”基地建設要求，各班至少組織一次以“經典誦讀”爲主題的班級讀書會。備課組需統一設計活動方案，重視活動的宣傳，做好活動資料整理與收集工作。此外，教師要注意發掘並幫助學生總結學習心得和學習經驗，積極探討學生如何有效的進行自主學習，積極評選每月“三會”之星，並利用D2之聲推選“會學習”的學生代表介紹自主學習方法。

附：行事曆

二月份：

1、制定教研組、備課組工作計劃。

2、“七認真”檢查：教學計劃、備課。

3、校內輪教課。

4、輔導學生沙龍活動。

5、“三會”每月之星評選。

三月份：

1、“七認真”檢查：隨堂聽課、指導學生自學。

2、青年教師說課、上課比賽活動。

3、主題研討：“怎樣上好一節課”。

4、校內督導。（隨堂聽課、課堂質量調研）

5、“三會”每月之星評選。

四月份：

1、“七認真”檢查：作業。（個性化分層作業的設計與練習）

2、校內督導。（畢業班質量調研）

3、“單元命題”研究。

4、“三會”每月之星評選

五月份：

1、“七認真”檢查：單元練習

2、校內督導。

3、期末命題研究。

4、個性化作業成果展示並編印成冊。

5、“三會”每月之星評選

六月份：

1、期末命題。

2、期末測試、分項考覈。

3、學期教學資料歸整。

語文教研組工作計劃5

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念爲指導、全面落實學校本學年教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正

教師的教學行爲和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員概況

本教研組共有13位老師，大家在工作中要相互配合，取長補短，共同研究，共同提高。

三、工作目標

1、課堂教學：高效課，實效課，有效課，杜絕無效，負效課；學生學習狀態良好。

2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

3、常規教學：深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

4、教研：認真學習並實施新課程標準，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，以專題研究爲主要形式，以教研組爲主體開展教研的系列活動（包括課堂導學案、作業、）。

5.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。

四、重點工作及措施

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文新課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、抓好教材導學案編寫。認真組織再學習，再討論、再修改。

3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師優質課大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、有效利用學校網絡資源的.優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6、組織青山文學社社員出版多期青果報與青果刊

7、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真做好每堂課課的導學案、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、。

8、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。

五、具體安排

2月份：

1、制定教研組教學教研計劃

3月份

1、組織本教研組成員學習導學案的編寫

2、教研組每週一進行集體備課

3、由高紅梅老師教出公開課

4、月檢

4月份：

1、對教師編寫的導學案進行彙總

2、教研組每週進行集體教研

3、由陳晶老師教出一堂公開課

4、月檢

5月份

1、舉行全校學生基礎知識競賽。

2、教研組每週進行集體教由萬瓊老師教出一堂公開課研

3、月檢

6月份：

1、教研組每週進行集體教研

語文教研組工作計劃6

一、指導思想

以學校工作計劃爲核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，努力培養學生的'語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質、

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣、

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，依託校“知心課堂”地展開進行教研活動、

3、繼續結合《閱讀記錄本》培養學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高、

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革、在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真、

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃、在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作、

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾、

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界、

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精、使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂、

4、每人每學期聽課不少於15節課，同時做好聽課記錄及聽後反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動、

6、本學期繼續組織學生結合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，藉此提高學生的閱讀積極性、並結合學校的善行文化，利用學校的校本閱讀課程誦讀經典、一、二年級讀《經典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經》、結合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性、

7、結合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養，從而使其達到自己的制定的目標，從中收穫學習的成就感、

總之，語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範、語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友、語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思、教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人、”要想成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師，多讀書、？讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行、

語文教研組工作計劃7

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行爲；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改善程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮鬥目標

1、進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。

2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3、以《綱要》爲指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

4、着力做好教研組建設，逐步構成教研組文化。

5、工作作風：團結、合作、務實、創新。

6、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、工作思路

（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實

全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行爲習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行爲的規範，爲深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。資料涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄（每週至少1節）或結對聽課記錄（每週至少2節）、每課後的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師務必在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推進策略：新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組羣衆研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組務必每週認真進行一次羣衆備課，填寫《羣衆備課活動記錄本》，期中、期末衆備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，着手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。

（三）以《語文學科發展綱要》爲指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

1、科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習資料的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨幹輔學和羣體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見後）

3、分層推進，強化日常研究。

新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究潛力，初步擬定劃分爲以下三類羣體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類羣體合理分工，用心互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，爲全體學生帶給參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構構成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的迴應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生用心參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨潛力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

4、以課型研究爲抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將個性加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研組建設，逐步構成教研組文化。

我校上學期以崗位建設促進教師團隊職責意識構成的實踐，已經成爲語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表：

崗位名稱

崗位職責

學科分管領導

引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。

教研組長

全面負責教研組工作。

備課組長

引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

五、主要工作

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。

1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。

（1）本學期，以“閱讀教學”爲專項資料，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

（2）開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事曆）

（3）隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。

5、用心開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1—2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節，組長聽課不少於20節。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師採用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。鼓勵教師寫教學小故事。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及狀況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

個性要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查爲主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作爲班風評比的重要資料。

3、加強教學質量監控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

（三）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師務必按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。

2、寫字訓練，語文老師要明確自己的職責，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。

（四）抓好常規，集思廣益，促進本工作再上新臺階

1、定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。

2、認真備課，鑽研教材、教法和學法，善於積累相關的資料，注重課後反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

3、提倡相互聽課，認真評課。每人一學期務必完成12節本學科的聽課任務。

4、認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈必須的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。

5、認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的複習計劃，考後應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分就應公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。

6、用心組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，儘量爲學生搭建舞臺。

7、做好初三年級語文複習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。

（五）抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作

1、繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，並在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組透過羣衆備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。

初一年級：記敘文教學的一份教案

初二年級：說明文教學的一份教案

初三年級：議論文教學的一份教案

三個年級：文言文教學的一份教案

（附：以新教材爲教學文本，爲新一學年全面推行新教材做好準備。）

2、結合學校的展示活動，推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反覆磨課，寫出較有質量的課案。透過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務潛力的提升。

3、完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。

語文教研組工作計劃8

一、指導思想：

以全面推進素質教育爲目標，確立大語文觀，以新課程改革爲鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。

二、工作要點：

（一）加強理論學習

學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業性刊物，並將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

（二）創新教研方式

本學期，爲進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。

1、備課與評課

（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作爲組內研究課或是校級研究課，我們將以此作爲教研組活動的主要內容。利用每週教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一週將教案備好，然後在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。

（2）公開教學。在集體備課的基礎上，執教老師反覆修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對於“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對於執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，爲其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。

（3）集體議課。議課是在聽課後進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然後再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向於完善。

2、教學評比活動

本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極爲教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。

3、校際交流活動

本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此爲鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

（三）抓實課題研究

自去年起，語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此爲研究方向，結合語文教學進行紮實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養爲目標，加大課內外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。

（四）重視教學過程管理

本學期，我們將一如既往地以“質量”爲根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。

語文教研組工作計劃9

　一、指導思想：

以新課程理念爲指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學實效；開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

　二、工作要點：

1、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差等環節的工作質量。

2、教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師的教育科研能力。以課堂教學爲中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實提高課堂教學實效。

3、學生活動：開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規範字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

4、及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

5、重視低年級學生良好學習習慣的養成，尤其是寫字和朗讀教學要當重點來抓。讓學生養成規範書寫，熱愛朗讀的習慣，從而慢慢提高學生的語文素養。

三、工作措施

1、組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

（1）集體備課與個人備課相結合；

（2）課堂教學有效性的研討；

（3）案例及教學反思的撰寫。

2、落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作紮實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查並彙總上報。規範作業的佈置和批改。加強對後進生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的輔差措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

3、加強寫字教學，在日常教學中逐漸提升低年級學生的書寫質量，同事培養學生靜下心來學習的好習慣。

4、教育科研方面：紮實有效地進行“宋讀者論壇”這一課題。

5、每位教師上好一堂教研課，常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言。提高教研活動的實效性。積極開展師徒、結對活動，發揮骨幹教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面提高教師的專業水平。

　四、具體安排

四、五月份

1、參加統編新教材培訓（網絡）

2、交流教研工作計劃，制定本學期教研計劃，教學進度

六月份

1、參加統編新教材培訓（網絡）

2、參加未來課堂智慧教育範式研討會（網絡）

3、收看孫雙金老師的專場報告（網絡）

4、抓好常規教學工作

七月份

1、期末複習，迎接考試

2、總結工作，資料歸檔

語文教研組工作計劃10

一、指導思想

深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量爲核心，以提高教學、教研能力爲重點，不斷提高教師的教學科研水平。

二、總體工作目標

1、促進教師專業成長；

2、提升語文教研組整體教研水平；

3、提高語文學科教育教學質量

三、具體工作措施

（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。

1、學習是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

2、學習內容：

學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。

學名家教學實錄（紙質）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作爲經常的行爲。教師可以根據自己實際選擇一位名師作爲學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。

學身邊名師課堂教學藝術。身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師衆多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任爲我們上示範課。

教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育博客發表讀後體會。

（二）、規範、優化教學各環節，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。

教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節，細節成就優秀。

關於備課：

備課誤區：

1、備課等於寫教案；

2、備課與上課脫節

3、備課只關注教參和課本

把握備課環節：

1、資源準備、

2文本解讀、

3、教學思路、

4、教學設計、

5、形成文字

（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準

（2）、文本解讀：兩個層次：

1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材爲本，忠實於教材。

2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。

（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育博客）

要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。

關於講課

課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作爲我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）

關於練習

作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將作業作爲常規教學的重點。相關要求如下：

一、作業種類（黑體字部分爲各年級均有，非黑體字爲三年級以上有（含三年級）。）

1、同步練習。

2、習字冊。

3、日記。

4、讀書筆記。

5、單元試卷。

6、背誦。

7、大作文。

8、手抄報

二、作業統一要求

1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。

2、書寫：端正、規範、工整。

3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。

三、具體作業要求

1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金週佈置（主題明確、佈局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）

3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上爲必做作業。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班幹）

6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。

四、表揚和處分

1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定

2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。

五、作業批改

1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。

2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

關於測試和輔導

單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。

關於教學常規檢查

1、作業檢查：定期檢查爲全班上交。備檢作業爲同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式爲教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優秀作業評選（段考後，具體由通知定）。

2、備課檢查：教案檢查主要形式爲抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

3、聽課檢查：段考後（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。

（三）、做好校本教研，提高教師專業素養。

校本教研基本操作

教學反思：自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業水平的主要途徑。教學反思通過教育敘事（案例）研究實現，教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行爲)。這種故事式反思的途徑是寫教學後記或寫教育博客（每上完一課提倡教師在自己的博客發表一篇教學反思（案例）。教研組將建立教師博客羣，供全體教師交流。

同伴互助：同伴互助的實質是教師之間分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式爲幫助（優秀教師指導年輕教師）、景山分校小學語文教研論壇（圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據時間和實際情況確立發言人或聽專家報告）。

專業引領：專業引領的形式爲專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現場指導。擬邀請省內專家做課改專題報告（周積昀或其他專家）；邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現場指導。【備課（個人集體結合）、上課、評課（執教者說課、專家點評）】

（四）組織學科競賽活動，豐富學生生活，提高學科語文興趣

開展學科競賽，爲學生提供展示平臺。本學期學科競賽兩次，一次爲書法比賽，一次爲現場作文比賽。美文誦讀以班集體爲單位進行，具體以學校統一安排爲準。

語文教研組工作計劃11

指導思想：

1、以學校語文教育工作設想爲抓手，深化課題研究，營造濃厚的教研氛圍，提高本組團隊的凝聚力。

2、嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規範，要求做到求實、創新，全面提高本組教學質量和教研能力。

重點工作：

一、深化課題研究

1、本學期閱讀教學繼續以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”爲研究專題。本教研組將在每位老師備課的基礎上，以兩單元爲一組，進行集體研討，根據教材所顯現的特點，確定每篇課文教什麼，並以表格形式呈現教學內容。這樣，組內老師研究纔會有方向，研究纔會更有效。

2、根據教學內容探究有效的教學方式。本着“以人爲本、以學生髮展爲本”的方向，要求組內老師結合本組研究專題採用多元的、有效的教學方式，要注重開發學生智慧、發展學生語文素養，並在教學實踐中自覺反思，共同研討。通過校級公開課、組內教研課、案例研究、教學設計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及彙報研究成果。

3、進一步研究、探索作文教學改革。本學期，要在習作賞評課形式的有趣和實質的有效上下功夫。期初，要組織老師認真學習作文教學操作細則。根據六年級學生的特點，集體商討確定本年級作文賞評課的教學模式，以及每次賞評課根據學生的習作現狀確定習作賞評內容，讓學生在賞評基礎上介紹來自閱讀中所獲的習作經驗，滲透習作方法與技能，以此來提高學生習作能力。

二、嚴格常規管理

1、本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、學生成長真實記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規範的相關條例，做到細緻落實。

2、在國慶長假以後，組內老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設置的“教案”文件夾內，以便於以後修訂。

3、繼續開展集體備課的研究。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空餘時間進行組內集體商討，並對原教案提出合理建議，根據各班學生實際，作出相應的調整和取捨。校級公開課、組內教研課應集體討論重新設計教案，並在課堂實施中作比較，重在看學生有無收穫和發展。

4、重新組織學習語文課程標準，要結合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。理論學習以自學爲主，對語文課標應進行精讀，學習有批註，有心得，撰寫有關文章，學期內在大組裏進行彙報學習情況。

5、認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。在教學活動中，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。

6、聽取本組老師的抽查課，並做好輔導、評價工作。

7、本學期認真組織並落實本組老師承擔的校級公開課及組內研究課，每位老師要積極參與優秀課改論文、教學設計的評選，還可以向有關語文刊物上投稿。

8、每位老師必須在本學期內完成論文或案例，要求圍繞本組研究專題去撰寫。

語文教研組工作計劃12

一、指導思想：

認真學習和領會學校教導處提出的“向常規要質量，向特色要品味”的教學工作思路，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以教學常規改革爲中心、以校本研究爲主要方式，有效落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合一年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

集體備課活動：

定時：雙週一下午3：20——4：30分。

定點：105班教室。

定內容：對每一單元的教材和作業進行分析、處理，以提高備課的實效性。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，教學反思求實在。

3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，課內作業時間不少於10分鐘，課外儘量不佈置書面作業。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課內時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師學習省教育廳頒佈的學科教學常規，學習新課程理論，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

2、聽課:組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間學習與交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，組長不得少於15節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課，本學期將由四位老師上教研課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料。

4、加強學生語文學習習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

2、常規性活動：全校一年級語文閱讀能力競賽活動；區低段學生寫字比賽。

3、做好學科整合。如：語文與美術的整合，利用圖畫寫小練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩、《三字經》的誦讀活動。

三、具體安排

二月份：

1、討論、制定教研組計劃，佈置任務；學習省教育廳頒佈的學科新常規。（汪麗華）

2、區低段寫字教學研討活動試教（沈美娟）

4、第一單元教材、作業的分析與處理（汪麗華）

5、區低段寫字比賽輔導開始（沈美娟）

三月份：

6、城廂街道集體備課觀摩：第三單元教材、作業的分析與處理（教導處和全組成員）

7、區中小學教師命題比賽。（湯秀紅）

8、街道中年教師“我最心動的教育故事”徵文賽（金水妹）

9、第四單元教材、作業的分析與處理（陳小燕）

四月份：

10、教師計算機課件評比（汪麗華）

11、課題方案設計（汪麗華、陳小燕）

12、做好期中考試的複習、閱卷及質量分析。（全組成員）

13、第五單元教材、作業的分析與處理（沈美娟）

第六單元教材、作業的分析與處理（湯秀紅）

五月份：

14、區低段語文“我最滿意的一次作文教學實踐”案例評比（施曄炯）

15、參加區低段寫字比賽。（沈美娟）

16、第七單元教材、作業的分析與處理（翁莉麗）

第八單元教材、作業的分析與處理（俞國香）

六月份：

17、區“我的一項教學常規改進”主題徵文（翁莉麗、俞國香）

18、一年級語文閱讀能力競賽。

19、做好期末考試的複習、閱卷及質量分析。

20、期末常規交流評比。

語文教研組工作計劃13

一、指導思想

全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革爲契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討爲重點，以備課組建設爲抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，爲學生創設和提供良好的語文學習環境。

圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率爲目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標

總體目標

提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂爲陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

具體目標

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究爲導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：

（1）本週每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；

（2）每課習題商討。

（3）上週導課教師交流教學反思、組內教師評課；

（4）下週導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鑽細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作爲整體來了解，把中高年段的教學目標作爲整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法爲主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注重實效，作業佈置科學合理。

作業設計要注重實效，以發展學生思維爲根本，以提高學習質量爲宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啓導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

5、以人爲本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成爲人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人爲本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、徵文等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善四年級語文教研組建設，爲提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

語文教研組工作計劃14

一、 指導思想

以現代教育思想、現代教育理念爲指導，全面落實學校教育教學工作計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行爲和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

二、 工作目標

1、教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展。

3、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

4、教研教改：認真學習並實施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學模式”爲中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量爲目的，以專題研究爲主要形式，開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、校本課程等改革）。

5、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織作文、古詩文背誦，手抄報，讀書筆記，班級展板等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“讀經典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

三、重點工作及措施

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。

6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

8、圍繞學校“經典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野，指導學生做好讀書筆記。

12、辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課後鞏固。

四、具體安排

九月份： 1、 制定教研組計劃、教學工作計劃

2、組織學習教材的編寫原則

3、間周進行集體備課、教科研活動

十月份： 1 學生手抄報比賽

2 高效課堂教學比賽

3 間周進行集體備課、教科研活動

十一月份: 1、 學生閱讀筆記展評

2、 開展語文實踐活動

3、 間周進行集體備課、教科研活動

十二月份： 1、學生硬筆書法比賽

2.優秀教案設計（每位老師至少一篇）

3.間周進行集體備課、教科研活動

元月份： 1、制訂複習計劃。

2、開展期末教育教學工作大檢查

3、進行期末教學質量監測及分析

4、教研組、備課組交流總結

語文教研組工作計劃15

爲了貫徹落實新課程標準要求，大力推進學本課堂，切實搞好語文教育教學工作，我們三年級語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，本學期將以提高教學質量爲目標，以課堂研究爲根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研爲提高教學質量服務，教研爲促進教師發展服務”提高語文課堂教學效益，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結、和諧的三年級語文教研組，有效提高三年級語文教學教育效率和質量，力爭達到學校下達的目標。

二、工作目標

主題：“輕負高質”，關注“學本課堂”，“學生學習活動”。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：

1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。

3、充分發揮語文教研組作用，加強團隊教研活動，做到人人有事做，積極爲年青老師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

4、認真開展規定的八次教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。紮實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。

5、加強學生學習行爲習慣的培養。

三、工作重點

重點：高效教學

1、配合學校進行骨幹老師教學周活動，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。

2、認真開展好教研活動。

（1）充分利用網絡信息及年級QQ、微信羣，做到資源共享和隨時交流教學中出現的問題，開展集體備課活動。

（2）開展教學示範課、觀摩課教研活動。

（3）做好常規督查工作。重點協助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課後反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。

四、工作措施

1、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

2、加強教研組特色建設。

我們對教研活動時間依然作統一安排，週三下午語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。組內教師每學年至少上一節校內或組內公開課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學經驗，取長補短，共同提高。

3、強化教師教科研意識。

我們在平時的教研中要確立“問題即課題，課題即實踐”的觀念，通過發現問題，研究問題，解決問題的過程提升自己的教育教學能力。首先，針對新一輪課程改革，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，瞭解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。其次，充分發揮課題組的引領作用，認真組織、定期開展以教改爲重點的各種形式的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。最後，通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把對理論學習的感悟、體驗應用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

4、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭當愛生模範。

5、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄；珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

6、紮實開展課改活動。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

7、加強學困生的輔導。本着“以人爲本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

8、要求組內每位教師本學期聽課不少於15節。

五、活動展開主要形式：

（一）教學計劃：

1．教研組長根據本學期教學研究的主題制定教學計劃。

2．根據本學期教學研究的主題，每年級段集體備三篇詳案。

（二）理論學習

1．深入學習語文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。

2．圍繞研究主題，組員教師羣策羣力，一起學習，一起提高。

（三）專題研究

1．圍繞備課組的研究主題開展研究，撰寫相關論文。

2．圍繞研究主題，對課堂教學中的困惑或收穫進行反思，撰寫“一點研究”。

（四）研究課

1．教師以“聚焦精讀課文，設計學習活動”的研究主題，上報年級教研課。

2．組織組內教師聽教研課，並結合課堂教學進行反思，交流討論，並根據研究主題寫出相應的評課內容。

（五）課堂教學：

1．定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。

2．圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。

3．積極參加區校級課堂展示評比活動，教研小組成員圍繞主題展開探討，互相一起備課，一起修改，爭取上出高質量的課。