高三教師工作計劃15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的高三教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三教師工作計劃1

新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的領導下，依據我校“教育質量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂爲主題，以語文校本研修工作爲主線，圍繞“新高考聚焦xx”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質量。現將本學期工作安排如下：

一、工作目標

以新課標和xx年考綱爲動向，以提高學生語文素養爲目標，以促進教師專業成長爲抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，爲學生終身學習和特色發展奠定基礎。

二、工作要點

1、教研組樹立長期學習的.觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學、教研行爲，切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、xx年考綱爲出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。

2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以促進高效課堂教學爲中心，配合教科處通過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式，推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一。

3、加強備課組工作管理，落實集體備課環節，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，並做好討論記錄，然後分工備好教案、導學案，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。高三備課組要及時捕捉xx年高考信息，抓好提分點，夯實一輪複習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩步提升xx高考成績。

4。藉助“優課”評比活動、同課異構活動，繼續探討“學案導學”教學模式，優化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高級中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生爲主體，以學案爲主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善於發現課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現課堂教學教師與學生共同成長。

5。抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過佈置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

6、加強青年教師的培養，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以文學社爲引導，以各班語文科代表爲核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規範文學社管理，優化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，爲學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好經典誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。

8、抓好高三語文一輪複習及課本基礎知識梳理工作。積極關注xx年高考動態，加強校際交流，合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。以高三備課組爲依託，加強備考訓練，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，爲xx年語文高考成績穩步提升奠定基礎。

高三教師工作計劃2

一、指導思想

1、以高考改革趨勢爲指向，順應新高考要求，依據高考考試評價體系，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭高考語文取得滿意的成績。

2、以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力爲目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。

3、面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。

4、羣策羣力，力爭成爲學校滿意、年級滿意、領導滿意的專業備課組。

二、基本情況

（一）學生情況分析

本屆學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，大部分學生知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什麼、怎麼考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也爲今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。

（二）教師情況分析

本屆高三語文備課組共10位教師，既有經驗豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊徵兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結合的好組合。大家拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有着較強的緊迫感和使命感，值得欣慰。尤其是組內老教師指引方向，中青年教師挑大樑，大家積極發揮自己的工作熱情和潛力，全組上下己形成一個努力拼搏、團結協作的整體，我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創輝煌！

三、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

四、教學要求

1、強調精講，變搶時間爲比效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入瞭解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，做到有的放矢，充分發揮課堂教學的功能。

2、強調精選，變多練爲巧練。

學生練習是高考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調學法，變學會爲會學。

通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下，多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；

②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；

④加強思想修養，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。

5、向集體備課要質量

高三複習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取衆長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則的形式也只能流於形式。具體設想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。

②認真研究今年的新高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好相關記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下，可以自由發揮。對資料的查找、蒐集資料，組員在接到任務後要認真搜檢整理，並及時分享給其他組員。要按要求認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。

（2）學生方面：

①狠抓學生的'學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學生積累的成語進行檢測，以瞭解學生對成語的掌握程度。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側重基礎等級和發展等級的訓練及素材的積累。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務式訓練。可以多形式練筆。

五、具體措施

1、備課

（1）深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練學案，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。

（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導

（1）鼓勵學生質疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

六、活動安排

1、每週一次小考、每月一次月考，要認真監考，做好試卷講評。

2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學方法交流會議。

3、年級、學校規定開展的教研活動。

高三教師工作計劃3

春暖花開，萬物復甦，20xx級的高考備戰也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最後的衝刺，雖整體成績一般，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優異的成績。於是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題複習爲主，突出重點難點，完成第二輪的複習工作。

一、對策與措施

這兩個班學生的基礎差，尤其是10班偏科現象比較嚴重。在高考語文複習中，如何針對學生現狀，獎掖先進，激勵後進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。爲此，我準備從以下三個方面入手，做好語文複習工作。

1、以學生爲本。要求學生根據自身的學習情況，制定出行之有效的複習計劃，做到補缺補差，各科齊頭並進。

2、以考綱爲本。考試大綱是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鑽研考綱，吃透考綱，這樣複習的思路清晰，複習的內容充足，因此複習的效果也就明顯。

3、以教材爲本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。從高考的實際需求出發，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作爲寫作素材進行積累。

二、突出重點難點，有計劃地進行第二輪專題複習

(一)古詩文專題複習

1、完成課內古詩文的第二輪複習。主要突出重要的文學文化常識、完成課內古詩文的背誦默寫。複習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑑賞中的表達技巧、意向意境等重點難點作進一步的專題複習鞏固。

3、繼續堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。

(二)現代文專題複習

1、完成課內現代文的第二輪複習。主要以文體來進行分類複習，比如分爲小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現代文閱讀中的'一些重點難點作進一步的專題

複習鞏固。比如解析文中重要語句、鑑賞評價等專題。

(三)作文

1、議論爲主，結構訓練

繼續訓練議論性散文的文體寫作，重點訓練分論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等)，讓學生在透徹地瞭解研究某個人物的基礎上能夠一材多用。

3、審題訓練工作計劃

在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的同時，讓學生進行當堂訓練，如在課上提供某一話題，讓學生思考交流立意觀點，再由教師加以評點、指導。

4、表達訓練

每週完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩週一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。

總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎上，結合學生現狀，進行鍼對性的複習鞏固，突出重點難點，補缺補漏，爭取在最後階段讓學生保持高昂的鬥志，向最後的目標衝刺。

高三教師工作計劃4

一、指導思想

以課程標準，考試說明爲指導，以課本爲依據，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量.

二、工作目標

1、以課本和課程標準爲基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發展脈絡.

2、改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3、採用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培養學生正確的歷史觀.

4、加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題.

5、進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做爲落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清".

6、學生的學科成績在優秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.

三、高三歷史課堂教學中存在的問題

1、缺乏對高三教學，複習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三隻是有大致的階段安排與複習進度，對每一階段的教學和複習目標，複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性.

2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考覈目標和要求，並有詳細的'解讀說明，教師只是在想當然的去教學.

3、教學手段單一，課堂效率低下，對於新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣於教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低.

4、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點.高三複習課，絕大多數教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主幹知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的.

5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養.近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱爲指導，以課本爲本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學生思維能力爲主線來統領知識.

6、缺乏對學生學習方法的指導，還習慣於只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效.

7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生髮了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好.

8、缺乏將課本知識與現實熱點，重點問題的聯繫的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移.

四、採取措施

1、從整體上考慮和制定教學複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內容安排等內容.

2、在每輪複習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般採用三輪複習法.

第一輪複習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主幹知識進行梳理，形成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對知識進行理解.

第二輪複習主要以主幹知識爲中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發展的規律.不能把每節相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發展規律，教會學生學會把握規律，得出啓示，提升學生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，並適當地進行綜合練習.

3、要認真研讀大綱，考綱和考試說明.應該說，考試說明是依據大綱制定的，大綱是作爲整個高中教學的依據，而考試說明只是爲了高考的需要而定的.做爲備考來講，應該以教材爲依託，全面複習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較爲深層次的能力.前者與教材關係較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內容，後者基本上是教材內容的拓展.因此，依託教材不等於捆死在教材上.

4、提高課堂效率，做好知識落實.對於歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論.知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當練習.在每一輪複習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰，在講題中一定要針對學生問題去講解，並不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌.另外，選題儘量選一些新題，不要過於陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

6、要處理好學科之問的關係.不能在複習時一味單幹，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣，同時也有利於本學科的學習.

五、時間安排

1、第一輪單元複習(20xx年2月-20xx年3月中旬)

20xx年2月-3月中旬選修一、選修三

2、二輪專題複習(20xx年3月下旬-4月底)

3、三輪:迴歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月

高三教師工作計劃5

一、指導思想

隨着高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文複習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況;依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優秀率都有新的突破，爲20xx年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。

二、教學內容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。