高中語文個人工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的高中語文個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

高中語文個人工作計劃1

一、指導思想

深入領會科學發展觀內容，積極投身於和諧社會建設，勇於實踐，不斷開拓創新。堅決執行"五嚴"規定，創新思路，改進工作方法，提高教學效率。認真學習《課程標準教學要求》，學習課改文件、教育法規，認真學習教育理論，深入鑽研教改理論，圍繞學校各階段中心工作，同心同德，刻苦努力，圓滿完成教育教學任務。

二、工作思路

(一)着力於"高效課堂"的研究，全面開展高效教學的研討與實踐，深入思考問題，着力解決教學效率低下的狀況，向教學要質量，力提高學生的語文素養和學校的教學質量。

(二)認真開展課堂教學練兵活動，力開展教學觀摩，研討新課程背景下的課堂教學問題，齊心協力，提高課堂教學層次。做好充分準備，展示課堂教學的最新成果。根據校長室和教務處的統一部署，全面開展聽課活動，指定聽課與隨堂聽課相結合。

(三)加強對課堂教學模式的探索研究，在原來的基礎上，繼續進行課堂教學模式的.探索，完善講學稿制度，試用網絡備課平臺，充分發揮集體智慧，並根據具體班級情況進行變通，以期取得良好的教學效果。通過檢查與抽查，明確提出二次備課要求，規範備課上課行爲，整體提高課堂教育質量。繼續推進生態課堂的新理念，通過開設公開課，組織觀看優秀錄像課，結合教學模式理論學習，針對我校語文教學的現狀和原有基礎，使課堂教學模式學習研究走"模仿——提高——創新"之路，使廣語文教師熟悉和掌握原有的中學語文教學模式，完善提高原來的幾種教學模式，並主動積極探索新的教學模式，創自己的特色，創小海中學的特色。在原有基礎上，本學期提出新要求：講學稿質量上乘，可操作性強。作業批閱規範，評語指導合理。

三、工作要點

(一)推普周系列活動。開展宣傳，組織活動。相關年級開展演講或詩歌朗誦、講故事比賽等活動。

(二)力推進高效課堂研究，提升教學層次。本學期組織一次對外開課活動，積極展示課堂教學研究成果。

(三)繼續抓好高一高二年級的學習，規範備課行爲，進一步加強講學稿使用，務求高效合理。嘗試小矮人網絡備課平臺，積極倡導網絡備課，整合資源，提高備課效率。搞好評價，不斷適應新課程要求。

(四)繼續加強畢業班的教學研究，進行考試研究，提高考試成績。

(五)組織一次徵文比賽，培養學生寫作興趣。

四、具體措施

(一)加強對備課組的督查，要求集體備課，發揮集體智慧，各位老師要做好二次備課，務求實效。

(二)認真開展課題研究，不斷提升教科研層次，使學科組建設更有成效。本着以課題研究帶動隊伍的初衷，力推進課題研究，提高學科組的教研層次進而提高學校的辦學層次。

(三)注重備課組工作成果的收集，強調固化活動內容，並提倡創出備課組特色。

高中語文個人工作計劃2

一、指導思想

整體把握課程內容，以新課程標準爲指導，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊《中國古代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養成學習語文的好習慣，爲高三學習打下紮實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的全部內容。

三、教學重難點

散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是難點

四、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

大部分學生的'語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強，有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。

五、工作具體措施

1、提高備課質量，學習課程標準，深入鑽研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，充分發揮教師的個性和優勢，以現有的教材爲基礎，對課程內容進行合理的“二度開發”。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，儘量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，並進行教學方法上的探討。其次，我們還採用集體備課的教學形式，探討最新、最優秀的教學方法，以提高全組教師的教學水平。

本組十一位教師採用分塊負責方式，一人一個專題，包括備課，作業佈置然後個人二次備課，發揮集體優勢。

2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強對學生語文學習習慣的培養，指導學生做好預習工作，引導學生適時複習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學爲抓手，帶動其它方面的教學工作。

7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、週記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。

8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，採用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。

高中語文個人工作計劃3

一、指導思想

認真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學科核心素養，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語文教學的質量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設，提升校本研修品質，爲語文教師的發展和學生的成長服務。

二、工作重點

（一）推進課程改革，提高課程實施水平。

組織全體語文教師學習和研討《高中語文課程標準（20xx版）》和新課標語文教科書，領會課標的精神實質。引導學校教研組圍繞語文學科核心素養，培養學生學科關鍵能力。深入研討課改中出現的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。

（二）創新教研方式，提升學科教研品質。

1．繼續組織教師深入學習《xx市中學語文學科教學建議》，組織教師進行教材教法的研討活動，採用專題講座、課堂觀摩、網絡教研等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區級專題研討課活動，抓好備課、上課、課後學習等環節，充分發揮研討課的智慧碰撞作用。

2．重視語文教研組和備課組建設，引領學校科學謀劃、系統安排教學內容，明確階段教學重點，圍繞學科核心素養，着力培養學生學科關鍵能力。教研組要組織好校內各年級教學研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質。

3．充分發揮語文學科“名師工作室”和學科骨幹的引領與示範作用，在做好專題性研討的基礎上，注重圍繞課改中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動，發揮基地學校的輻射影響功能。

4. 積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、QQ羣、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。

（三）加強考試研究，提升複習教學質量。

關注《高中語文課程標準（20xx版）》對今年的高考命題的'重要影響，組織高三語文教學專題研討活動，結合期末檢測情況的分析，加深對20xx年考試說明的理解，提高複習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次模考，及時做好考後分析工作，爲一線的複習備考提供可行而有效的意見和建議。引導學校備課組圍繞複習教學出現的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關高考複習研討活動，深入研究高考走向，把握語文高考命題改革的趨勢，交流複習備考經驗，提高複習效率。

（四）積極引領，促進教師專業成長。

鼓勵青年教師加強語文學科教學業務進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；貼近教學實際，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高；利用學科優秀課評比等活動，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業成長；繼續鼓勵優秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優課”活動，爲廣大教師提供教學資源。

三、主要活動

二、三月份：

1．組織高三第一次模擬考試統一閱卷和試卷分析工作。

2．組織開展高二語文課堂教學研討活動，理解選修模塊的教學重點，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

3．組織區高中語文教師優秀課第一輪、第二輪評比。

四月份：

1．組織參加xx市高三語文第二次教學研討會。

2．組織參加xx市高中語文閱讀教學專題研討活動。

3．組織參加xx市高中語文優秀課評比。

4．組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領會省定教學要求的精神，提高教學針對性。

五月份：

1．組織高三第二次模擬考試統一閱卷和試卷分析工作。

2．組織區高中語文名著閱讀教學研討活動。

3．召開語文學科區級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。

六、七月份：

1．協助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。

2．做好高一、高二期末調研測試情況分析工作。

高中語文個人工作計劃4

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養，這樣進行教學的時候纔會更加生動，在高考中，語文佔的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，爲了讓學生取得優異的語文成績，我制定瞭如下工作計劃：

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1.基礎知識層面，高二（x）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，並且書寫潦草，錯字較多。高二（x）班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的.學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是爲學語文而學語文，未想過語文與素養的聯繫。

三、教學目標

1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的願望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習爲主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課後鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛鍊學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

高中語文個人工作計劃5

根據自身的業務水平，真是發現了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我爲了適應“高效課堂的範式”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修措施。

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加教研室組織的'公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（五）樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中語文個人工作計劃6

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成爲成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課範式研討沙龍爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加每週一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課範式的研討，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新教師的.教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

高中語文個人工作計劃7

一、學情分析

1、基本沒有有意識的進行積累，且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、基本上只是爲學語文而學語文，未想過語文與素養的聯繫。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二、教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標爲準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人爲本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，爲高三年的語文學習打好基礎。

三、教學進度

根據新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課、

1—9週上完必修5，第10周複習及期中考試，10—18週上選修1，19—20周複習期末考試、

四、教材處理

1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”爲例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生爲中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，爲了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學爲主，強調自學課型的`內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識爲主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當爲其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文、

高中語文個人工作計劃8

作爲一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學的第一線，參加工作23年來，我立足本職工作，教書育人，爲人師表，做到敬業愛業，用心參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成爲學生成長的引導者。

從教以來，在學校及上級領導和同事們的支持幫忙下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨着教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

一、發展目標

加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭人人合格，優秀率和平均分不斷提高。用心參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題並用心參與立項，推進自身素質的全面提高，使自己成爲具有必須科研潛力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種潛力（學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力）。

用心參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題並用心參與立項，全面提高自身業務素質和理論水平，使自己努力成長爲一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。

二、師德成長方面：

發展目標：恪守教師職業道德基本規範，使自己構成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規範和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規範和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業愛崗，爲人師表，樹立良好的教師形象。規範和提高自己的道德觀念，構成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的'師德風尚。學習模範教師、師德標兵的先進事蹟，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀念。做到學高爲師，身正爲範，敬業愛崗，爲人師表，樹立良好的教師形象，真正成爲傳道、授業、解惑的師者。以模範教師和師德標兵爲自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規範自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

三、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，爲學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，用心投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，構成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作潛力，使課堂教學煥發生命活力。使學生養成良好的讀書習慣，構成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。

用心投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇於創新，靈活自如地處理教材。繼續和學生一齊多讀書，使讀書真正成爲生活的一部分。用心參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，構成自己獨特的教育教學風格。

四、理論學習方面：

發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，用心學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

高中語文個人工作計劃9

一、學生情況分析

本學期擔任高一（x）班、高一（x）班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生並未真正跟着老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不願預習，課堂上聽、記不能協調，不會主動記筆記；大多數學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人爲內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素――人物、情節、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑑賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練――議論文，應用文主要培養學生閱讀說明文的方法，激發學生對於自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養成自學習慣。

三、教學措施

一、重視議論文的寫作教學，從週末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。

二：教學以精讀課文爲範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的.成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。

三： 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

四：轉變作業檢查和輔導的重點，週末主要以積累作業爲主，每週一檢查並評價。平時兼以練筆和背誦默寫爲主。平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固爲主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成並當堂講解，提高作業的質量。

五：課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

六：每週堅持給學生印發一些與本週教學緊密相聯的課外拓展資料。

高中語文個人工作計劃10

在上學期的優秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成爲過去，這些也將是我這學期工作的動力。爲將教學質量進一步提高並完善學生的品德爲重，特制定出xx年上學期教師個人教學工作計劃．

一、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

二、做好各時期的計劃：

爲了搞好教學工作，以課程的思想爲指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

三、備好每堂課

認真鑽研綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的`掌握情況，寫好每節課的礁爲上好課提供保證，做好課後思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

四、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

五、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

高中語文個人工作計劃11

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養，這樣進行教學的時候纔會更加生動，在高考中，語文佔的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，爲了讓學生取得優異的語文成績，我制定瞭如下工作計劃：

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

1.基礎知識層面，高二(9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，並且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是爲學語文而學語文，未想過語文與素養的聯繫。

1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的願望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的`語文學習成績。

1.以教材的學習爲主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課後鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛鍊學生的思維能力。

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

高中語文個人工作計劃12

上學期，高中語文組在教育教學領域取得了一定的成果，但我們深知成績屬於過去，經驗屬於未來，未來的工作還很艱鉅。爲順應形勢，進一步參與我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期本組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，提高教學質量，體現有效課堂特點，加強校本課程建設。爲此，特以“用制度和計劃來管理，以成績來說明問題”的理念擬定本學期教研組工作計劃。

一、指導思想：

在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住有效課堂教學改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，繼續深化新課程改革，提高語文課堂教學效率，竭力提高學生學習語文的興趣，提高學習成績，努力構建具有因材施教特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創教育教學新局面。

二、教研目標和措施

1. 強化理論學習，爲語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。積極閱讀思考，努力培養“三養”。教師以自學爲主,培養和樹立教育教學新理念，力求在問題教學的實施、如何“用教材”、課程開發與反思探討等幾方面有較深刻的領悟並基本形成能不斷完善的自己的教學新理念系統。問題教學的實施是貫串幾個方面的本學期科組理論學習的重點，也是學習運用洋思杜郎口經驗的切入口。本學期還要求每位教師寫一篇教育教學論文,以不斷提升個人素質，同時參加本校的教學論文評比。配合教研室的崗位培訓，注重理論學習，集體的理論學習準備分階段設定主題、設定主講人來進行。

2.落實備課組的各項工作和建立習題庫。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內容。主講教師根據教材內容提前準備好主講材料，以說課的方式進行教材分析和教材處理方法的設計，提出在教學中如何培養學生的自主學習能力，如何突出學生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學習並研究教材知識，集體備課時，勇於發言，提出不同見解。做到既有統一的教案，統一的進度，又有各自的'風格特色，能因材施教。準備好本單元試題，供學生測試時使用。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理，每學期末認真做好本備課組的總結，並針對某類文體，初步形成這類文體教學的基本模式。3. 探究教學規律，爲語文教學的突破性發展尋求持久的動力。努力做好有效課堂教學，落實六項教學工作管理條例。每位教師都要做好自己的本職工作，認真備課。根據教材內容和學生的實際，設計合理的教學方案，寫好課時教案，注重反思，讓學生做學習的主人。認真批改作業，作文批改做到簡批與詳批（有眉批和尾批）相結合，重在做好作文評講.每個星期對自己的教學得失與學生情況進行反思，不斷改進教學方法，不斷提高教學水平。每位教師跟蹤1-2名學困生，對他們的思想、學業進行幫助指導,促使他們拉近與大家的距離，教育他們學會做人，學會學習。

4. 開展教研活動，爲語文教學的創造性發展提供良好的保證。強化同組聽課評課制度，每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高；高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習。公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學習提高的機會；繼續做好“走出去，請進來”工作，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。本學期本組準備舉行青年教師優質課比賽，並從中選出一名老師參加市裏組織的優質課大賽，選出兩名老師上教學開放周的公開課。

5.根據各年級的特點，開展第二課堂活動，豐富學生的課餘生活，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教於樂，有力地促進我校的第二課堂的開展，進行傳統文化薰陶。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向學生推薦好的書目，規定閱讀時間，寫讀書筆記，並進行抽查。還要舉行讀書報告會，每期末對學生的優秀作品進行整理，並打印成冊，分年級進行評比。同時注重培養學生中演講、辯論的人才。高三則設定目標，全力以赴迎接高考。做好學科宣傳欄，至少出兩期。 6.抓好畢業班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃，在認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學生的具體情況的基礎上,制定出切實可行的措施，把工作落到實處。7．完善科組博客。

三、具體安排第一週：

制訂科組、備課組及個人學期計劃。

第二週：市教研室活動。總結上學期教研工作，研討本學期教研工作。

第三週：語文組活動。佈置學期工作，明確指導思想。

第四周：XX年高考語文學科備考專題研討會。

第五週：傳達“市十佳教師”評選要求。

第六週：備課組蒐集習題，建立習題庫 第七週：組內研究課。第八週：備課組活動。準備段考試題。第九周：段考複習及中段考。

第十週：備課組活動。。

第十一週：段考質量分析及有效課堂教學研討。

第十二週: 備課組活動。準備好第二課堂活動內容。

第十三週：組內研究課。

第十四周: 備課組活動。

第十五週: 科組工作階段性小結

第十六週: 備課組活動。準備期末考試題。

第十七週: 期末複習及考試。

高中語文個人工作計劃13

根據國家高中教育課程改革的精神，根據《語文教學大綱》對高一階段的教學要求，轉變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發揮語文教學促進學生髮展的獨特功能，使全體學生都獲得必須具有的良好的語文應用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較爲健全的思想道德素質和科學文化素質，爲學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。要認識教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體，是學習的主人。要爲學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打下基礎。

今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎普遍不夠紮實。閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成爲這一階段教學的重中之重。

本着大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高

學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。

1、重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣，提高學生現代文閱讀能力，着重培養欣賞文學作品的能力。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。

3、夯實基礎，強化寫作指導，提高學生語言表達能力，重點培養學生寫記敘文的.能力，做到思想健康，內容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，並有一的抒情與描寫。

4、適當開展課外活動，着重培養學生雙向互動的口語交際能力。

新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

現在的語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，着重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。在使用過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。我對高一年級教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑑賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。

“閱讀鑑賞”的每一個單元大約爲兩週完成，每教授完一個單元以後，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據 “表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩週一次大作文，每一週要求學生寫一篇週記。

(2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。

爲了增強系統性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不專門花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。

(3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講“教讀課”，以“課”爲例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生爲中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，爲了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學爲主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究並付諸課堂實踐。

3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。

4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優輔差工作，特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

時間 閱讀教學 寫作教學

1—2周：必修一一單元 寫觸動心靈的人和事

3—4周：必修一二單元 記敘要選好角度

5—6周：必修一三單元 寫人要凸顯個性

7—8周：必修一四單元 寫事要有點波瀾

9—10周：朗讀比賽 期中複習知識梳理 期中考試。

11—12周：必修二一單元 寫景要抓住特徵

13—14周：必修二二單元 學習描寫

15—16周：必修二三單元 學習抒情

7—18周：必修二四單元 學習虛構

19周—期末： 演講及梳理探究部分教學 期末複習 考試

高中語文個人工作計劃14

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展爲指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現教師素質的可持續發展，只有把用心參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能促進師資隊伍整體素質的提高。

應對新的教育形勢，作爲一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，期望自己在今後的教育教學活動中不斷改善，爲此，特制定以下個人三年發展規劃：

一、計劃目標：

充實自身業務素養，改善課堂教學、培養自主學習意識，有效提高專業素養，做一個成熟的理想的教師。

二、認識自我：

本人從1987年畢業，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線。

1、自身弱勢審視

⑴本身知識結構仍然存在必須的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。

⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行爲仍停留在經驗層次上。

⑶缺少超越自我的主動性。雖敏於思，但惰於筆，不善於總結與整理，缺乏探討研究的用心性。

三、具體措施：

1、多學習

⑴每一天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給教師的推薦》（蘇霍姆林斯基）《《成爲有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態；計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的.習慣；《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜誌更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。

⑵每週聽課不少於一節課。向身邊的老師的學習，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步構成自己的教學特色。

⑶每學期參加培訓不少於5次。用心參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中用心發言，提升自己的理論水平。

2、多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規範自己的言行，努力做到身正爲師，學高爲範。

⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。透過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

3、多實踐

⑴一學期至少開設一節有較高質量的教研課。

⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關係，注意自己的主角轉換，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試，博採衆長，爲我所用，做到“借鑑”和“創新”相結合，構成自己獨特的教學風格。

4、多總結

⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉澱，爲以後的教育教學活動積累經驗。

⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每週寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫4—5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲獎。

高中語文個人工作計劃15

一、指導思想

根據學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準爲理論指導，以新課程改革爲中心，以“羣策羣力”爲指導思想，加強大家協調作戰的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鑽研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課後反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業成長提升語文教師的全面素養。

二、工作目標

1、加強校本研修提高教師素質促進本組內教師的成長。

2、加強教學過程常規管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中轉化到教師的教學行爲之中。

3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節研究課，預先組員交流備課，設想試教後提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。

4、加強教研組的建設提高組內教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結心和凝聚力促進年級組內良性競爭的發展。

5、做好備課組的常規工作：

（1）認真制定好教學計劃和複習計劃。

（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

（3）每位教師每學期聽課20節以上寫好聽課體會。

（4）注重備課組資料的積累。

三、工作重點

（一）加強校本研修促進教師專業成長。

1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記並結合在自己的教學實踐中及時反思。

2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。

4、開展組內互相學習提高活動促進教師不斷反思、發現問題換位思考解決問題。

5、根據實際情況合理利用現代遠程教育工程體系服務我們的'教育教學活動。

（二）落實教學常規管理確保教學活動有序高效進行。

1、協調組內教師提高本組教師的凝聚力發揮團隊作戰的作風共同提高一年級語文組的質量。

2、強力推進課堂常規管理。

①規範教學常規。提前候課不拖堂不無故坐着上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯繫班主任、家長。

②制定學生課前、課中、課後的基本行爲規範標準和流程並按此進行嚴格的訓練。

3、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”

4、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。

5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每週有寫話作業。

6、注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦

（三）其他工作

1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發、調動學生學習語文的積極性和興趣。

2、搞好讀書活動培養孩子閱讀的習慣向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流彙報活動期末進行學生閱讀能力。