初中語文工作計劃14篇

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編爲大家收集的初中語文工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中語文工作計劃 篇1

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以“網絡技術”爲平臺，以“輕負高質”爲原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升爲重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。

3、充分發揮教研組作用，積極爲語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的`具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作爲備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師爲目的的學科教師培訓活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採衆長，取長補短，開拓思路。

初中語文工作計劃 篇2

新學期，新氣象，新挑戰！語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛

學生的思想，努力提高教學質量和課堂質量。特將本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革爲主線，以課堂教學改革爲主陣地，以全面提高教師自身素質爲根本宗旨，以提高課堂教學效率作爲校本教研的切入口，進一步加強“30+15”時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀爲本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。 圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成爲真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）學好理論，更新觀念，提高素質

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和《義務教育課程標準》（20xx年版），通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的.需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校“30+15”的課改要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2.加強常規教研，確保教學效果。每個年級上好公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3.課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。初一、初二堅持寫日記，每天有檢查，每週有表揚，每月有評比。每班每月一篇優秀日記，上傳學校網站或全校印發。

4.作文訓練要確保12篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較爲深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。 7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動；特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成爲一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

（三）加強課題研究，培養學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。 任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。

（四）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和泰州市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。 爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。 （五）營造“三進”氛圍，增強“三進”活動實效 語文組要利用學校網站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導，營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍。“三進”活動的三個方面既有不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，“三進”活動與學校所有教育教學工作也是相通的，在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進，既不增加學生負擔，同時提高“三進”活動的實效。

將“三進”活動與學校相關工作滲透溝通。利用班會、社團、校園之聲、手抄報等綜合實踐活動載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合；利用推普周、主題班會和傳統節日等活動載體，與書法等級考試、規範漢字書寫大賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合。

提高“三進”活動的組織水平，對照評估細則，制定規劃，準確定位，保障“三進”活動的有效推進。加強考覈評估工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，促進學生素養全面提高。

四、具體活動安排

1.參與社團教學，開展豐富多彩的課外活動。

（1）星星草文學社的詩詞教學工作，引導學生將詩歌融入生活，讓詩歌的靈動提升生命的質量。經典誦讀小組書聲琅琅，增加了學校的文化底蘊。“小主持人”社團豐富校園生活，鍛鍊了學生口語表達能力。“校園之聲”的正常開播，充分鍛鍊了學生多方面的能力。這些都激起了學生的自信，提高了學生學習語文的興趣，爲樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。

（2）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。 （3）組織語文知識競賽。 2.教研時間及常規檢查

（1）每週二上午一、二節課爲教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三複習工作研討爲教研重點。

（2）落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。

（3）積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。 3.公開課教學活動安排

（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

（2）時間：見安排表。

（3）要求：有教案，有教學反思。

初中語文工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學，根據學校的教學工作思路和要求，以二期課改理念爲指導，“傳承育才教改傳統，提高語文教學質量”爲核心，將工作重點放在教研組校本研究和備課組建設上，以提高課堂效率爲目標，進行鍼對性的教學研討活動，進而提高學校語文教學的實效性。

二、主要工作

（一）加強學習，提升教師的理念和教學藝術，促進學科建設

1、重視學習，提高理念

爲進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。爲此，教研組將要充分利用教研時間加強對《語文課程標準》、語文教學、命題研究等方面的理論學習，採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

2、加強教學研究，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學

根據育才的教學傳統，在素質教育不斷向深處推進的新形勢下，教學中傳承育才教改傳統，並賦予它新的時代特色是我們每一個育才人責無旁貸的重任。爲此，全組教師在語文課堂中努力實踐，爲使我校語文組的課堂教學更有針對性和有效性，本學期在學科教學上將結合組內的`課題研究內容，加強教學研究，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。

3、加強命題研究，提高教師命題能力

爲了提高教師的專業素養，本學期將以命題研究作爲教研組研修的一個主題，安排系列研修活動，旨在提高教師的命題能力，進而更好地促進教學質量的全面提升。

（二）抓好備課組建設，落實好教學常規。

1、落實教學常規，每週認真開展備課組活動。在備課組活動之前，要求組內每位老師仔細研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，佈置好每一次作業。備課組活動時，由負責的老師中心發言，圍繞課文的重點難點在備課組活動時進行深入廣泛地討論，各抒己見，羣策羣力，結合教學目標及本年級每個班級的學生情況來對教材內容進行選擇、加工和重新組合，設計好自己的教學步驟。

2、以命題研究爲切入口，備課組根據教研組相關主題研修的要求，結合平時的作業設計、複習卷、月考、考試的命題工作，進行備課組的專題研討活動，能力提升教師的命題能力。

3、加強教學質量的反饋、監控。教研組定期檢查教師教案、作業佈置和批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，並在期末召開學生座談會，全面瞭解學校語文教學情況，把好質量關。

（三）結合校本教研，加強組內教科研建設，以科研促教學，促進教師專業化的發展。

1、本學期的校本研修主題是“語文學科命題研究”。包括中考語文試卷分析、命題原則與技巧的研討、命題專家報告、命題實踐操作、命題效度分析等等系列活動。

2、堅持把課堂當作教學研究和教師成長的實踐舞臺，堅持“基於標準的初中學生個性化閱讀的實踐研究”和“美妙精深語文課堂教學研究”作爲教研組課題，精心設計和組織好教研組活動。做到人人蔘與到教科研課題研究中。

3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

（四）以教師的專業化發展爲導向，關注青年教師的成長髮展，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展教師專業化發展的新空間。

1、教研組內爲青年教師的成長髮展提供指導和幫助，加強青年教師的培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨幹教師的教學示範和輻射作用；總結髮揚老教師的教育教學智慧。

2、以“四地五校”教學交流、“段力佩”杯教學設計大賽等活動爲契機，將青年人推到臺前，組織青年教師積極參與校內外各種競賽和教學活動，進一步推進教研組青年教師的培養和師資隊伍的建設。

（五）加強校本課程建設，提高學生語文素養

本學期我組有5位教師開設了拓探課，我組將積極開展組內校本課程的建設，努力提高拓展、探究課質量，力爭推出一些特色課程，以配合基礎課教學，進一步完善校本課程體系，使之做到系列化、規範化。同時以“閱讀課”爲抓手，加強閱讀指導，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高閱讀的有效性和提升學生的語文素養。

（六）以“語文周·讀書節”爲抓手，加強校本課程和校園文化建設，積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生的語文學習興趣，提高語文素養。

1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高語文素養。

2、舉辦語文周·讀書節活動。

3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。

（七）積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注重聽說讀寫能力全面培養,在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探索。

三、本學期重點工作

1、精心組織好“語文教學命題研究”的校本研修活動。

2、開展以“基於標準的初中學生個性化閱讀的實踐研究”和“‘美、妙、精、深’語文課堂教學研究”爲主題的教研活動和課題研究，並積極探索網絡教研。

3、組織教師參加“四地五校”教學交流活動、“段力佩”杯教學設計大賽、語文教師徵文等活動。

4、舉辦育才初中第五屆語文周·讀書節活動。

5、組織學生參加市中學生作文大賽、古詩文大賽等學科競賽。

6、加強校本課程建設。

7、安排一次全組外出學習交流。

四、具體安排

周次教研活動主要內容一傳達教學工作精神；開學工作要求三20xx年中考語文試卷分析；教研組、備課組工作計劃交流六語文試卷命題原則、方法研討；月考質量分析七語文試卷命題效度研討；九專家報告：語文試卷命題技巧；期中複習要求十一期中考試質量分析；期中試卷命題交流與反思十三各備課組個性化作業設計實踐反饋交流；語文周活動研究十五複習卷命題探討；語文周活動佈置；月考分析十七命題實踐：每人完成一份有質量的語文標準化期末模擬考試卷十九主題研修小結：命題質量評析、研修體會交流；期末複習要求二十一學期工作小結

初中語文工作計劃 篇4

本學期，初中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、指導思想：

直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試爲依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

二、工作思路：

(一)、進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實。

落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。

(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的.特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。

尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。

所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，爲終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學爲主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

三、具體安排

九月份：

1、制定教研組備課組教學教研計劃。

2、組織學習教研室工作計劃。

3、開展初三互聽課交流活動。

4、組織青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合。

5、初中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。

6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。

7、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。初二級開展互聽課交流活動。

十月份：

1、開展新教師教學彙報課聽評課活動。

2、對新教師進行跟蹤聽課。

3、備課組教研組每週週四下午進行集體備課、初一級開展聽評課交流活動。

4、初二演講比賽，由初二備課組落實。

5、初三期中考試。

十一月份

1、各年級學生閱讀筆記展評。

2、期中測試質量分析、反饋。

3、八、九年級現場限時作文比賽。

4、教案作業的檢查，優秀教案、優秀作業展評。

5、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。

十二月份：

1、初一學生硬筆書法比賽，由初一備課組落實。

2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或完成一個教學案例。進行優秀教案設計比賽。

3、備課組教研組每週週四下午進行集體備課。

4、初一學生古詩文誦讀比賽。

5、初三期末考試。

元月份：

1、制訂複習計劃。

2、開展期末教學工作大檢查。

3、進行期末教學質量監測及分析。

4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。

5、教研組、備課組交流總結。

初中語文工作計劃 篇5

一、 指導思想

本學期，圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際，全面推進素質教育與新課程標準，進一步提升初三級語文教學質量，實現明年中考成績名列前茅。

二、工作目標

1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

2、、改革課堂教學，向課堂45分鐘要質量。

3、質量爲中心，以課改爲目標，開展集體備課。

4、考績指標：全級考績力爭排全區前列，並處於全鎮同類學校的領先位置。

三、教材分析

我們採用人教版教材，本冊教材共分爲六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；四是堅持了教學內容的'質與量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最後階段。教學重點上升爲培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

四、具體措施

1、嚴格控制各備課組的進度統一，按時完成。嚴格安排好並監控好平時測驗與月考月結。

2、堅持以教學爲中心，立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負責1——3個專題的出題工作。

4、做好教學質量監控。對每次單元測試的成績實行向上彙報制度，對每班的成績作出分析與跟蹤，保證沒有一個班級落後。

5、研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進行鍼對性訓練。

6、抓好學生的書寫。

7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點與難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式與討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析與瑣碎機械的練習。

8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

11、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣與成績。

12、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用與監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

13、作業的佈置與批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

15、加強集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量與教學複習效率。

五、教學進度

略

初中語文工作計劃 篇6

一、明確指導思想

現今的中學生存在於一個社會飛速發展、社會價值取向間或失衡的環境中，時常面臨真善美與假惡醜的選擇，各種信息不管好的還是壞的通過不同的渠道，進入他們的腦海，撞擊他們幼稚的心靈，這是所有教育者不可迴避的問題。而現在農村中學面臨的更艱鉅的問題是留守學生的思想教育問題，由於家長長期在外打工，缺乏家庭管理約束和親情溫暖的這些學生在思想上受到極大的影響，各種不良現象頻繁發生，這不能不引起廣大教育者和社會各界的關注，這是歷史發展到今天擺在我們面前的現實問題，時代的發展需要我們加強德育工作。作爲一位語文教師，一方面要傳授知識、培養學生智力，同時要提高學生的思想素質，使其產生明確的人生信念，提高他們的綜合素質，因此德育工作是語文教師義不容辭的義務，是必然性的。

從語文學科的特點來看，其德育功能有着其他學科不具備的優勢，其思想教育是完全可行的。自古以來，我國曆代文人倡導“文以載道”，“文章合爲時而著，詩歌合爲事而作。”語文課本隱含作者濃烈的思想傾向，或褒揚，或貶責，有着豐富的愛憎感情。尤其是語文新教材的編寫，更注重其人文思想，所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融文史哲、自然科學等諸多學科內容爲一體，其中豐富的倫理道德和做人道德，震人心絃的藝術形象，美麗多姿的山川景物，都有激動人心的感染力量，學生既學到語文知識的同時，還可以受到多種文化因素的薰陶和影響，是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的極好教材。如孔子的'“學而不厭，誨人不倦。”的治學品質，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的愛國主義思想，范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的幸福觀，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已。”的獻身進精神，等等這些無不撼動我們的魂靈，提升我們的道德情操。只要語文教師做到既“受業”又“傳道”，在語文教學中滲透德育思想，依靠文學的感染力，充分調動學生的情感因素，在培養學生情操上做文章，讓語文的道德情感教育如春風化雨，潤物無聲。

二、 語文教學活動的德育滲透的方法措施。

方法因人而定，因事而定，根據我們農村中學的具體情況，我們在這三年的實踐過程中採用了以下這些措施。

1、瞭解、分析學生思想情況，制定語文思想教育計劃，有針對性進行教育。

首先我們要了解初中學生的階段性特點，初中學生的年齡大致13—16歲這個範圍，這是一個特殊的年齡層次，在身心兩方面都呈現出自身獨有的特點，一般而言，和小學生相比，他們表現具有相對獨立的個性心理，具有初步的價值觀，能分辨一般的是非美醜，能估量到自身行爲的直接後果；但與高中生相比，他們自覺的人生設計、理性分析能力諸方面又明顯差一層次，語文課的思想教育必須重視這些特徵，有的放矢，才能收到預期效果。其次，我們還要了解每一個具有獨特個性的學生，摸清所任班級學生的思想狀況，然後作好情況分析，制定教育計劃，將思想教育落到實處。

2、深研教材，挖掘其中的思想內涵。

語文教材飽含豐富的思想素材，富有質樸的美感，有很強的教育意義。初中新教材主要體現在：有愛心和責任心，有生命意識和環保意識，有集體主義和愛國思想，有探索精神和獻身精神，有爲人處事、寬容待人的思想教育，有理想信念的指導，等等，我們只要深入細緻地鑽研教材，這些思想內涵就不難被髮掘出來。

3、在語文教學活動中滲透，進行無痕教育。

語文課是進行思想教育的主要渠道，在瞭解分析學生、挖掘教材的基礎上，我們就要在教學活動中加以實施，要積極發揮學生的主觀能動性，有目的、自覺的以教材中感人的事蹟，高尚的思想情操，鮮明的思想觀點、道德去感染學生，教育學生，在學生中播撒社會有用之才的美好種子。講課要生動、形象、有趣，充分發揮他們的優勢，要善引入，循循善誘，潛移默化。用壯美的祖國山河陶冶學生，用生動感人的人物形象淨化學生，用歷史成就培養學生的民族自尊心，自信心，自豪感，責任感。在教學中滲透的方法很多，如，在導語中滲透，在朗讀中，在字詞教學中，在講授課文中，在人物分析中，在主題歸納中，在作文教學中等各方面都可以進行。

4、開展形式多樣的語文學科活動，在活動中體驗收穫。

語文活動是思想昇華的殿堂，在活動中，我們讓學生通過實踐體驗來領悟活動的主題，體驗思想的精華，從而得到情操、道德的昇華。幾年來，我們在實驗班級開展了許多項目的活動，如，故事會，普通話朗誦比賽，演講比賽，編演課本劇，書法比賽，課外閱讀比賽，辦校報、手抄報，知識競賽，進行社會調查，等等，這些活動的確對學生的思想其到了教育作用。

5、、做好學生個人成長檔案，隨時掌握學生思想變化過程，以便及時調整教育方法，並做好經驗總結，上升到理論高度。

三、語文的德育滲透要注意的問題。

1、要不斷增強語文教師自身的德育意識。

語文教師高尚的人格品質是德育滲透的無形力量，其本身應該是德育的具象化，學高爲師，身正爲範。孔子說：“不能正身，如正人何。”高尚的人格是每一個教師特別是語文教師必須具備的素質，我們應讓自己的人格魅力在學生面前開出絢爛的情感之花。

2、德育滲透要講究藝術性，我們不能因爲強調德育而沖淡了語文的本色和主體。

總之，初中語文教學的德育滲透，應作爲一項長抓不懈的工作，在教學工作中，我們要堅持深入細緻的嘗試和探索，開創語文思想教育工作的新局面。

初中語文工作計劃 篇7

一、指導思想。

結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型校園爲抓手，充分發揮教研、師訓及信息技術的整合優勢，發揮教研的先導、服務功能，用心開展小型、切合實際的教研活動，以培養學生的自主創新及實踐潛力爲重點，以課堂教學改革爲重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實於教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發展。

二、主要工作。

(一)、完善常規工作，規範羣衆備課。

1、同伴互助，務實備課環節。開始推行“單元分課主備後再羣衆備課法”，每週安排一次以備課組爲單位的羣衆備課，備課組每週利用空課再開展羣衆備課活動1-2次。真正做到集老師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思考，讓他們參與教學過程，獲得可能的發展。

2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自己的教學行爲，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教後反思。作業要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業每週1次;實驗班一學期大小作文不少於8次，普通班不少於6次。

3、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少於10節。

(二)、規範科組活動，提高教學實效。

1、深入課堂教學研究。

根據學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，老師們透過互相聽課、互相學習和借鑑，以促進自己的教學水平。大家的願望是相同的：教書育人。每位教師都有自己的好方法。如果與大家共同分享，那麼受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。

2、人人蔘與，強化研課、評課過程。

平時經常開展研討活動，保證教研正常活動。並針對同一資料的不同教法、不同課型的不同教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代信息技術，注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益。”

3、建立定期學習、研究制度。

根據學校安排的全組教研活動時間，週四下午第三節課時間(在會議室)組織教師羣衆學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。

(三)、開展多項活動，提高學生素養。

1、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恆輔導學生認真寫好字。

2、努力爲學生創設課外閱讀的.條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。

3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。

4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心，養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性，培養創新精神;注重打好基礎，培養適應中考和社會需要的習作潛力。

我們只有堅持以教學爲中心，以質量爲生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。

初中語文工作計劃 篇8

本學期，我組將在學校領導的指導和支持下，圍繞學校的教學工作計劃，融匯其指導思想及工作要點，加強學科理論和現代教育理論的學習，研究學法指導，以優化教學過程爲教研核心，以大面積提高語文教學質量爲目標，紮實有效地開展工作。本學期將做好如下工作：

一、認真學習教育理論：

（1）明確學習內容。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度。採用集體學習和個人學習相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

二、科學規範常規教學：

（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學爲中心，以抓學生的"雙基"和學習習慣爲立足點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質爲宗旨，真正把素質教育落在實處。

（2）學習研究大綱、教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習大綱，以大綱爲準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。

（3）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，由主備人打印出電子教案，各人在統一教案上再加上個性化內容。

三、繼續大力營造學生學習語文的良好氛圍：

語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課餘時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而中考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我組要求各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。

1．擴大學生閱讀面：

（1）充分利用學校圖書館的優勢，加大學生的閱讀量；

（2）各班都有一個書櫃，裏面的.書都是由學生從家中帶來的，定期舉行讀書心得評比。所有這些，都力求起到厚積薄發的作用。

2．作文方面，我們重視指導，多練筆，抓好書寫，學生手頭有專門書寫練習本，要求每天抽5分鐘練字，定期檢查。此外，經常定期在班上展出優秀作文，介紹各類美文，以及提供一些有用的信息。

3．組織校級學生書法、漢字聽寫比賽並頒獎。

總之，我們千方百計營造學習語文的良好氛圍，培養學生的興趣，力求調動學生學習的積極性，從多方面去提高學生的語文素質。

四、促進教師隊伍素質的全面提高：

（1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們爲榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

（2）通過每位教師上研究課、說課、教材分析等形式，讓大家都有學習和提高的機會，從而使我校的語文教學充滿蓬勃生機。

（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。

五、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作：

全體初三語文老師要進一步深入學習鎮江市有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。

爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績再創佳績。

初中語文工作計劃 篇9

一、指導思想：

以推進中學語文素質教學爲工作中心，以現代教學觀念爲實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，初中語文組工作計劃。

以繼續創建優秀教研組爲動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。

二、重點工作：

（一）加強教研組建設

1 、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度：每兩週召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結爲一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2 、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排爲：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮

3 、加強教師教學基本功培訓

（ 1 ）以備課組爲單位提高教師基本功。

（ 2 ）帶好青年教師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教

（ 3 ）教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（ 1 ）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什麼；第二，我怎樣把我能夠做的儘可能做好？所謂“有追求”，就意味着不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味着不斷拜師求學。

（ 2 ）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起於童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續我們的青春。

（ 3 ）《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一隻最脆弱的蘆葦，但這是一隻會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，語文教師更應該以知識分子爲榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善於獨立思考。

（ 4 ）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成爲我們老師們經常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉聖陶，工作計劃範文《初中語文組工作計劃》。

（ 5 ）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示範，更是因此瞭解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2 、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，並有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成爲推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

（ 1 ）本學期計劃組織一次全校性的學生文學創作大賽，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學幼苗。並堅持每學期一屆，形成傳統。（每年的 5 月和 11 月）

（ 2 ）積極向社會報刊雜誌及網絡推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學生作文大賽及古詩文大賽的準備工作。

3 、積極參與我校的科研課題《網絡教育與傳統教育教學策略的優勢互補的'研究》

（ 1 ） 我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網絡優勢進行資料的蒐集和篩選、網絡作文的思考、如何利用校園網絡的交互功能等實踐與思考

（ 2 ）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結題工作（ 5 月份）

（三）積極開展語文學科知識競賽活動，改善蕭條的語文學習氛圍

1 、開展全校性文學創作大賽

2 、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽

3 、本學期期末，召開全校性的語文學習與競賽表彰大會，鼓勵語文學習優秀學生。

4 、利用學校網絡資源開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

（四）積極申報區級研究公開課的機會，爲我校教師提供學習與展示的舞臺。（開課教師：校、區級骨幹教師帶頭）

三、其它工作

（ 1 ）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（ 2 ）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1 、制訂並交流個人教學工作計劃，瞭解教研活動要求

2 、做好首期校刊、校報的投稿工作。

3 、組織教師學習《上海市中小學語文新課程標準》。

4 、各年級組織進行上海市作文競賽的組織選稿工作，並於 1 月 20 日前上交於教研組長處。

四月份：

1 、組織教師常規互檢工作。

2 、舉行各年級語文基本能力競賽活動。

3 、組織學生校刊的投稿工作。

4 、組織進行教師期中分析性檢測，並出好各年級須上交區裏的期中測試卷，並爭取評到優秀。

五月份：

1 、抓好初三年級的畢業考工作，

2 、組織教師聽課、評課。

3 、青年教師上研究課。

4 、對學生的閱讀與寫作進行調研。繼續舉行各年級語文基本能力競賽活動。

六、七月份：

1 、抓好初三年級的升學考工作。

2 、撰寫論文及案例並選送優秀文章參加區級刊物的評選。

3 、學習《優秀教育教學案例評析》。

4 、做好期末工作，並撰寫語文教研組總結。

5 、組織期終考試，做好學期結束工作。

初中語文工作計劃 篇10

爲了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如下：

一、注重和加強常規教學管理

常規教學的好壞直接影響着教學質量的高低。因此，常規教學必須常抓不懈。

1、按時上下課，提高課堂效率，保證自習輔導質量，使教學切實落到實處。各集體備課組依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學方案，以保證課堂效率的提高；以集體備課組爲單位，依據本年級教學內容討論制定符合本年級特點的早讀計劃，做到有特色，有安排，切實抓好古詩文誦讀活動。

2、繼續抓好作業管理與改革。在課內作業與課外作業打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業設爲分常規作業與延伸作業兩大塊，延伸作業側重於讀寫結合（例如：讀書筆記，週記、日記、社會調查等）搞好各自的作業安排，做到定時定量，高效有質。

3、組織命題研究，提高命題質量。深入研究20xx—20xx年三年的中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點。條件允許的話，邀請縣教研室語文學科負責人吳晉文老師老師，與大家座談，談談去年的.出題方向，交流各自的心得體會，提高命題的能力。

4、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師訂閱一本關於教育理論的書籍，推薦一篇教學理論的文章，每次教研活動時，由一位教師主講，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

5、認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。

6、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。

7、注重對青年教師及新調入教師的培養。堅持聽課、評課，及時發現問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，爲青年教師的成長搭建平臺。

二、加強業務理論學習，力爭落實。

1、及時蒐集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，並且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

2、搞好專題教研。根據學校的具體措施，由各備課組根據自己的教學內容分別承擔關於“課堂教學五字經”的具體研究對象，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔五字經中的“疑”這個專題；初二年級搞好“議”這個專題；初三年級搞好“練”這個專題，還要堅持做好“個性化閱讀與個性化作文”課題研究。

3、充分整合教學資源，爭取建立初中語文教案庫、課件庫、題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作爲教學資源整合的負責人，其它 教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。

4、利用網絡資源輔助教學。請計算機教師或本組熟悉網絡的教師，對本組教師進行有效利用網絡資源的培訓，將計算機輔助教學充分整合到課堂教學之中。

5、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

三、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。

1、 各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。

3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。

4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。

“百尺竿頭，更進一步”，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，努力奮進，整合教學資源，提高個人素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。

初中語文工作計劃 篇11

語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作爲一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因爲語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課程改革爲中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究爲抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，爲我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃：

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“爲了每一個學生的發展”爲中心。

二、認真抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，而且邀請領導 康校長，張主任和王主任等領導參與並進行指導、評價。初一年級語文備課組要每週組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。

2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作爲語文教學的常規。

語文備課組經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每週聽2節課，並積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。

3、寫好導學案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。

做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。

4、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，並在作業上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業。

5、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更

大的'發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，爲他們創設發展的平臺。

三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地，教師要充分發揮主動性和創造性積極參與，形成自己鮮明的個性。

1、校本教研活動的深入開展。

針對教導處的工作安排，確定本次教研主題爲：作文教學研究 。爲更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，並要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，並且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

2、積極開展課外小組活動。

要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。並且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀交流課，用好學生的現有閱讀資源。

活動內容：

演講比賽；讀書徵文；製作手抄報；名著賞析等。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。

2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化；作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文爲主。

2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。

3、加強常規調研，加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行爲變成了羣體的行爲，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。

4、充分整合教學資源，提高全組教師的教育教學水平。利用班班通 的有利條件，利用網絡資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。

5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。

6、 注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，爲青年教師的成長搭建平臺。

三、開展特色教育，拓寬學生視野。

積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：（1）課前誦讀； （2） 早讀目標化；（3） 寫字練習；（4）文學社；（5）誦讀社等。

百尺竿頭，更進一步 ，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，爲董事長的“三個目標”發力！

初中語文工作計劃 篇12

爲了順利完成本學年九年級的教學任務，提高本學期的教學質量，根據班級的實際情況，圍繞學校的工作目標，除了認真聽課、批改作業、定期評估成績、高質量地完成每節課的教學外，還應採取課內課外培養優秀的措施，並制定培養優秀、補貧的計劃。培養優秀，以高度的責任感彌補貧窮，是非常必要的。計劃如下:

一、思想引導

獻給有老師特殊愛的特殊學生。“幫學生一把，帶他們一起上路”。高看學困生，愛三分，用有限的耐心和毅力彌補成績，對優秀的學生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一場考驗——中考。

二、仔細分析學生學習困難的原因

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素和心理因素，但更多的是學生自己。

1、野心障礙:學習沒有目的，沒有熱情，沒有主動性，有一種放棄日常學習的態度，把接受學校教育的活動當成自己身體上的精神枷鎖。

2、情緒障礙:缺乏積極的學習動力，整天無精打采，天天出家。隨着時間的推移，知識債日益增多，成績越來越差。上課自卑，不敢舉手發言，上課不敢看老師的眼睛，課堂生活有一種恐慌感。久而久之成爲學習有困難的學生。

3、學習習慣差:學習困難的學生通常沒有良好的學習習慣，缺乏學習興趣，把學習當成父母和老師佈置的任務。他們普遍貪玩，上課注意力不集中，自制力差，隨意，上課不聽課，不做完練習，課前不預習，課後不復習，不能獨立完成作業，甚至經常抄作業，拖作業，即使有不懂的問題，也很少問別人。我們不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來看待學習。他們對自己要求不高，甚至單純爲了應付老師和家長，學習並沒有成爲他們內心的需求。

4、環境因素:其中，家庭教育是導致學生學習困難的突出因素。父母文化程度低，期望水平低，大多缺乏輔導能力。有的家長對孩子的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有些人缺乏教育，關心，縱容孩子，甚至認爲讀書無所謂。有人說:“我不識字，生活不好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有些父母在外面工作多年，他們的孩子被留在家裏無人照看、、、總之，家庭文化氛圍不好乾擾了學生的.學習，造成學習困難。

三、優秀學生的心理分析:

1、驕傲:我覺得我是班裏最好的，小尾巴朝天。

2、浮躁心理:我覺得我應該有挖掘的潛力，但是我提升不了。

四、採取的措施

由於各種原因，學困生學習困難，讓這些學生自卑自暴自棄，而優秀的學生止步不前。鑑於上述情況，我準備採取以下措施:

1、引導學困生正確認識自己

2、培養良好的學習態度

3、優化課堂教學方法

由易到難的雕版，讓學生在不同層次上有所進步，處於主動的學習狀態。師生活動交替進行，爲學生提供自我表達的機會，及時鼓勵學生進步，發現問題立即改正。用不同的教學方法對待不同的學生。

初中語文工作計劃 篇13

一、基本情況分析

1、時間方面：

初三教學時間短，上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2、學生方面：

初三3、4共有100個學生左右，由於是重新分班，所以兩個班的水平應該沒有差距。另外，從上學期縣裏的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎應該是沒有問題的。但依據以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規範;語文學習態度不正確，認爲憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九年級上冊，繼續以語文與生活的聯繫爲線索。全冊書分六個單元，包括五個現代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，並逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握着課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握。總是想偷閒，幻想讓學生不做題就能提高。

二、教學設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養學生的`語文素養作爲宗旨，把改變學生的學習方式作爲着眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養，在畢業時取得滿意的成績。

三、教學措施

1、精心備課，上好課。

2、採用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學

3、選好、用好有關資料，把握中考動態，追蹤中考考點趨向。資料的準備，自己要精心篩選。

4、注重培養學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，每節課前，讓學生輪流上講臺進行演說，舉行演講大賽等。

5、重視閱讀訓練，加強寫作訓練。

6、做好學生的思想工作。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文。

7、實施小組評價，激勵學生的上進心，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內，每週一公佈，每月一總結評比，獎勵先進，鞭策後進。

四、具體安排

內容、課時：

第一、二單元(上冊)兩週

第三、四單元(上冊)兩週

第五、六單元(上冊)五週

名著、專題(上冊)一週半

九年級下冊五週

複習一週半

測試、活動兩週

初三上學期語文教學計劃

初中語文工作計劃 篇14

一、指導思想。

立足於學校語文教學實際，着眼於學生語文學力的提升，遵循語文學習的規律，形成具有校本特色的語文教學格局，努力建設具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去，鍛造健康的人格。

二、總體構想。

（一）關於閱讀教學。

預備、初一年級在關注語文基礎知識落實的前提下，奮力拓展，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材、生活素材和思想素材。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下，更側重於學生思維品質的培養，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通，從而形成基本的閱讀與寫作的經驗。初三年級，全力應對中考，突破難點、重點，爭取獲得優異的成績。

據此，應該做好以下幾方面的工作：

1、各備課組要做好本學期的教學安排，並努力按計劃實施教學；

2、各備課組要選定拓展的材料，並形成解釋。

（二）關於作文教學。

教師要主動干預學生作文的成長過程，使之有序漸進。

據此，應該做好以下幾方面的工作：

1、作文階梯化訓練的思路已經形成，不同學齡該有所側重。例如：預備年級重在5種表達方式的訓練；初一年級可滲透文章學的相關知識；初二年級當以主題作文爲重，爲初三的作文教學蓄勢；初三作文該以考場快速成文爲訓練目標。由此，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現在教師面前。

2、可以開展多種形式的作文訓練。如詩歌創作訓練、古詩改寫訓練、小說創作訓練等等，教師各展所長，在遵循作文教學主體思路的前提下，應有創造性舉措。

3、當堂作文不少於8篇，（包括期中、期末考試的兩篇），每次作文活動應寫前輔導、詳批不少於三分之一和作文講評環節，提倡一文多次修改的訓練策略。每週的隨筆可以給學生更大的'自由度，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋。

（三）關於課堂教學。

1、重視集體備課。各備課組應定時定點，並做好記錄。在日常教學工作中，及時溝通。

2、提升課堂效率。學期計劃、單元計劃以及每一節課的計劃做到心中有數，使教學有序推進。

3、講究教學策略。以問題鏈設計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向，可以作爲一種重要的教學手段予以實踐。

（四）關於組內交流。

首先，主題教研活動的設計：

1、主題教研活動之一：對於部編教材的認識與思考。由預備年級完成。

2、主題教研活動之二：對於問題鏈設計的認識與思考。由初一備課組完成。

3、主題教研活動之三：對於主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成。

4、主題教研活動之四：對於初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成。

四次主題教研活動均以智慧課堂爲出發點，期間，可邀請教研員參與；或者，邀請集團內學校進行聯合教研。

其次，組內聽評課計劃：

1、師徒帶教應按照學校的要求落實；

2、同備課組及教研組聽評課落在實處；打算專門確立某一週爲語文聽課周。

（五）關於社團及素養班。

1、要有初步計劃；

“小復旦人報”、“解語文學社”、“古詩文素養班”，在開班之前都要形成計劃。

2、全組通力合作；

儘管社團及素養班有專門教師擔綱，在需要時，全組教師全力支撐。

3、努力形成結果。

“小復旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

（六）另外：

1、“師”情“話”意繼續在王平宇老師主持下開展；

2、語文組的學生行走計劃繼續在陳志堅老師的主持下開展；

3、打算編撰校本學生閱讀讀本。

三、教研組活動時間安排：

教研組活動時間：週一下午第一節課

預備年級：週五第一節課

初一年級：週三第一節課

初二年級：週二第一節課

初三年級：週二第六節課