給自己的工作計劃

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編精心整理的給自己的工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

給自己的工作計劃1

制定計劃容易，但落實計劃不容易。十個做計劃的人中，可能有七八個人都不能完成計劃。

　一、制定計劃的7個通用步驟：

首先是列出你的目標或任務，比如要在多長時間之內達到什麼職位、要賺多少錢、要讀多少書、要學哪些技能等等；然後細分你的目標或任務，這包含兩個方面，一是把大的目標拆分成階段性的小目標，二是把長遠的計劃落實到每天或每週要做些什麼事情上；其三是合理規劃時間以便更好地完成任務；其四是找出你可能會面對的問題、需要克服的困難和排除的障礙；其五是學習可以幫你達到目標的額外技能和知識；其六是根據前面幾個步驟，選擇或畫一個時間計劃表；之後是使用計劃表，堅持踐行。

二、明確自己的時間使用效率，方能更好地制定計劃和落實計劃。

在制定學習或工作計劃的時候，我們很多人都有一個通病。就是往往會高估自己的能力，比如忽略了自己的惰性，覺得自己可以很快完成一件事。低估了目標任務的難度，想的過於樂觀。所以制定的目標和計劃，往往很難順利地完成。

這其中問題的關鍵就在於，沒有明確自己的.時間使用效率。也就是沒有認清現實，認清完成任務所需要的真實時間，以及怎麼完成任務等。具體的方法比如柳比歇夫的“時間統計法”，就是通過時間記錄和統計分析，找出自己的時間使用規律，通過時間使用規律來制定計劃，有了計劃之後再用接下來的時間記錄和統計分析，追蹤反饋計劃的完成情況，如此循環往復，逐步提高自己的時間使用效率。

例如，先預估完成某項任務所需的時間，然後做事。做完事之後，記錄自己實際花費的時間，並對實際花費的時間和預估需要的時間，進行比較和分析。如此經常練習，就能幫助我們瞭解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。

三、排出做事情的一個先後順序，保證重要事情順利完成。

落實計劃的關鍵是把該做的“重要事情”都做了，這樣纔不至於導致計劃落空。具體方法就是把任務按照重要和緊急兩個不同的程度進行劃分爲：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。處理任務的時候，先處理重要且緊急的事情，然後處理重要但不緊急的事，接着處理緊急但不重要的，再然後處理（或者不處理）既不緊急也不重要的。

需要注意的是區分“重要不緊急”和“不重要但緊急”的事，比如，朋友約你打牌、唱k、遊戲等就是緊急但不重要的事，練習“精英特速讀記憶訓練軟件”提高閱讀學習效率、讀書提升自我、學習新技能等就是重要但不緊急的事。現實中我們往往犧牲後者成全前者，長此以往就會導致一些很嚴重的後果，比如自我提升的時間、機會越來越少，重要不緊急的事轉變成了重要且緊急的事，使得自己越來越忙，越忙越亂。

給自己的工作計劃2

我們都相信團隊的力量，因爲這個時代是一個競爭空前激烈的時代，一個人的力量十分的有限，即便他是一位出類拔萃的“英雄人物”他也需要一個執行的團隊，我們相信海爾只有張瑞敏，華爲只有任正非，聯想只有柳傳志和楊元慶，阿里巴巴只有馬雲，騰訊只有馬化騰的話，這個世界一定不會有他們所在企業的成功!所以，唯有團隊的力量纔是不可估量的，也是達到成功目標的唯一的能力者!

那麼，如此說來，是不是個人在團隊中就沒有發揮優勢的可能了?答案是否定的，因爲，任何一個團隊都是由個體組成的，每一個最小的個體都代表一個人，每個人自然會有他的個性差異，從而形成自己的個性特點，況且，團隊仍然是贊成容忍個性差異存在的，當然應該是在團隊整體性統一的基礎上的差異。所以，一個人在團隊中發揮優勢的機會還是蠻大的，事實上，團隊提倡並鼓勵在一個目標下的個人發揮。

那麼，怎樣才能讓你在團隊中的優勢得到發揮呢?我個人認爲應該做到以下幾點：

一、必須以團隊的利益爲自己的利益，以團隊的價值觀爲自己的價值觀，以團隊的目標爲自己的目標。

一個人無論他多麼優秀，如果，不是單打獨鬥而是一個團隊的一員的話，那麼，他所有的行爲都應該對團隊負責，決不能和某位規劃局副局長似的亂說話，更不能有傷害團隊利益的行爲，因爲，團隊纔是讓你依靠的平臺，你和它的關係就如高樓大廈與地基一樣，如果沒有土地的支撐你將無法屹立在地面上，更不可能成爲人們欣賞的風景。所以，你的一切言行都必須以團隊的利益爲利益基礎，以團隊的價值觀爲價值觀的基礎，以團隊的目標爲個人目標的基礎，然後在這些基礎上發揮優勢，至於，像鳥巢一樣，還是101大廈一樣，還是像東方明珠電視塔一樣怎麼都可以的。

二、要努力形成自己的優勢。

任何一個團隊都不可能只要一種人才，正如梁山上不能只有宋江，也不能只有武松、李逵或者王英。《西遊記》裏不能只有孫悟空，或者豬八戒，或者唐僧一樣。各個領域，各種能力的人形成互補的優勢越強，團隊的競爭力也就越強，成功的希望也越大。因此，團隊需要每一個個體都能夠有自己的'優勢，而這種優勢最好是團隊中其他的個體所不具有的，正好可以彌補上團隊在某一個領域的不足。瞭解了這些以後，你就會相信個人的優勢有一定發揮的空間了。

但是，這首先取決於你有沒有能力，也就是優勢，比如組織能力、協調能力、比如公關能力、談判能力、比如技術能力、執行能力等等，如果你有，並且是別人所沒有的獨有的能力，那麼，你在團隊中的優勢就顯而易見。所以，在一個團隊裏別人有的能力你也有，別人沒有的能力你也有的人，在團隊中的優勢一定是最大的。當然，這個世界上的通才太少，我們也不提倡每個人都把自己培養成通才，不僅做不到，而且，也會浪費太多的資源，但是，你必須有一技之長，無論是刀、叉、劍、戟還是斧、鉞、鉤、槍，並且是這個方面的專業人才，那麼就足夠了。

三、要知道什麼時候發揮，要善於等待和創造機遇。

不是你有能力了就一定能夠發揮成爲個人優勢，比如你有拿個磚頭可以把天砸個洞的能力，但是別人根本不讓你有接觸拿到磚頭的機會，我看你怎麼把天砸個洞吧，不僅不能可能你連玻璃都砸不爛。所以，你要善於等待機會，該顯本事的時候才顯，不該顯的時候不要強行“逞能”，否則，急於求成不僅不能達到目標，反而會給自己帶來不必要的誤解，有人把這稱爲“不識時務”。所以，知道在什麼時候發揮很重要。

當然，這樣說並不是要你採取被動的消極的等待，而是應該有計劃有目的的積極等待，不僅要善於捕捉一閃即過的“靈光”——機遇，而且，還應善於創造機會，表現自我的能力，展現自己的優勢。當然，這主要取決於你對團隊未來走向的分析，你對大局的掌控能力和處理問題的經驗。

四、要保持謙虛的態度，相信地球離了你照樣轉。

一個人千萬注意不要自高自大，要學會謙虛，不僅僅因爲謙虛是一種美德，而且，還因爲一個人的能力再大都是比較有限的。傳說，一次周總理的司機因爲自卑情緒很是低沉，總理知道以後就笑着對他說：其實，你也是很有能力的人，比如，你的車開得很好我就不會嘛!司機聽了總理的話以後，回去想了想就果然想通了。大家想想如周總理那般偉大的人物也有不會的東西，何況我們這些普通人呢!

所以，一個人要永遠記得：任何人都有自己的長處，千萬不要因爲你有別人沒有的能力就目中無人，結果只能讓你爲這個團隊所遺棄，再也沒有可以發揮的平臺了，豈不可惜?!

中國有句老話“天外有天”，“地球離了誰都轉”，千萬要自尊、自愛、自重!

五、充分了解領導的意圖，做“事半功倍”的事，不要做“事倍功半”的事。

有了能力不一定能夠得到發揮成爲優勢，因爲，瞭解領導的意圖非常的重要，如果領導要你朝東，你卻以爲自己的馬好偏向西，那麼，你就大錯特錯了，只有充分地與領導溝通，充分地理解了領導的意圖以後，你才能利用你的優勢把事情做得漂亮。

也許，有人會說我要理解領導的意圖幹什麼，我只對團隊負責，領導還不和我一樣是團隊的一個分子!是的，你的想法沒有錯，但是，任何一個團隊都必須有一個能夠制定團隊目標，並能夠帶領大家實現團隊目標的人，那就是領導，缺少了領導的團隊一樣是不堪一擊的烏合之衆。要相信，他能夠成爲這個團隊的領導就一定有他的道理。況且，領導下達的任務也是應該以團隊的目標爲前提的。

六、要善於總結和不斷的提高。

要知道團隊是在發展的，所以，團隊中的個人也應該不斷地有所發展和提高，如果，有一點能力，在發揮了相當的優勢以後，你就滿足了，不再去努力學習，提高自己的能力，那麼，你離被團隊淘汰的距離就不遠了。所以，我們很多一起與老闆或者團隊一起創業打拼的人，在企業(團隊)開始成長的時候不得不離開崗位，直到離開團隊。其原因就是因爲他的優勢已經不再能夠滿足團隊發展的需要了。不僅如此，他的優勢更有可能阻礙團隊的發展。所以，團隊就只能忍痛割愛了，並不是老闆們都喜歡過河拆橋，而是，團隊利益的需要。

給自己的工作計劃3

一、對工作負責，就是對自己負責

對於“鑽戒丟失”的故事深有感觸，在實際的管理工作當中也發會生產類似的故事，在有一次貼標過程中，由於指令下發錯誤，批號打碼錯誤，導致損耗約5000只標籤，對本次事件直接操作者進行了處罰，同時對包裝工也進行了處罰，但對於包裝工很不能理解，標籤不是我貼的爲什麼要處罰我們，在說明他們職責後，員工重新認識責任在包裝崗位的重要，知道工作不僅是我們個人的事，更是一個團隊、一個企業共同的事。記得在崗位教材編寫時由包裝工寫的二句話印象深刻，“細心的注意工作中的細節有助於責任感的養成。”

“對於基層員工，多一份責任心，就會馬上產生一份績效，少一份責任心，隨時會鑄成大錯!”作爲普通員工，只有一個簡單的想法，我是爲自己工作，爲自己工作，就是認真對待工作中的每一件事，無論大小，履行的好自己應擔負的責任。

另外故事中講到對工作負責，就是對自己的成長和發展負責。對不能理解這一點的人，往往養成了一種自由散漫、不負責任的毛病。他們認爲，享受絕對的自由纔是人生的價值所在，人只要對自己負責就可以了。然而，事實恰好相反。只有具備盡職盡責的精神的人，纔會受到別人的尊重與提拔。也只有高度的責任感，才能讓個人的價值得以實現。

二、執行到位的理解—責任是執行力的保證

責任意識是品德、是態度，執行力是行動、是作爲。常言道：“態度決定一切。”責任意識決定執行力，執行力成就事業。

責任意識的強弱決定執行力度的大小、執行效果的好壞。要提高執行力，我們必須樹立起強烈的責任心。

首先，我們只有把責任意識當成一種使命，才能不斷提升執行的.自覺性。責任意識的不足、執行力偏弱，是企業的軟肋。縱觀古今，但凡成功者無不具有強烈的責任感。只有勇於承擔責任的人，才能被賦予更多的使命。單位主要領導要承擔起第一責任人的責任，做到重點工作親歷親爲、突出矛盾親自協調、主要問題親自解決；分管領導要立足分管工作特點敢於負責、善於協調、勇於創新，具體工作具體抓，充分發揮指導和推動作用。領導班子成員之間要凝心聚力，共同擔負起推動企業安全穩定發展的責任。

其次，我們只有把責任意識作爲一種品德，才能不斷提升執行的實效性。只有具有強烈的責任感，我們才能在行動上真正成爲愛崗敬業的有力執行者，才能激發敬業精神。領導幹部肩負着企業和諧發展、安全穩定、科學運營的重要責任，是否具有強烈的責任心，直接影響到決策水平的高低和工作實效的好壞。普通員工有保證企業正常運轉、維護企業集體利益的共同職責，是否具有強烈的責任心，直接影響到企業各項工作是否能順利落實。

再次，我們只有把責任當成一種習慣，才能不斷提升執行的能力和動力。責任感是一個人對自己或外界主動施以積極有益作用的精神動力，是一種自覺主動做好事情的精神狀態。責任沒有大小之分，我們只要爲工作擔負責任，就是爲企業擔憂慮、爲領導減壓力、給同事以幫助、給上司以支持。

讓我們根據自己擔當的角色，真正瞭解自己所負的責任，站好自己的崗、盡好自己的責，不斷學習新知識，苦練崗位技能，以強烈的責任意識，提高執行力，以飽滿的熱情，全身心投入到工作中。讓我們真正把責任意識根植於心，把我們的工作做得更出色，把我們的企業建設得更強大。

如果一個人，無論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負責、敬業的精神，一種服從、誠實的態度，並表現出完美的執行能力。這樣的人一定是我們企業的最佳選擇，也是任何一個企業的最優選擇。在今天這個時代裏，雖然到處都呈現出了一片日新月異的景象，爲人們提供了很多發展自己人生和事業的機遇。但是受社會影響，許多人的身上也滋生出了一種自由散漫、不受約束、不負責任的毛病。他們認爲，在這個時代裏，謀求自我實現、自我發展、自己創業當老闆是件天經地義的事，而忘了只有責任感才能夠讓個人的價值得到實現，也只有具備盡職盡責精神的人，纔會受到別人的重視和提拔。那些不能理解這一點的人，十分不幸地陷入了對自己危害極大的誤區。他們不受約束，不嚴格要求自己，也不認真負責地履行自己的職責。

給自己的工作計劃4

班主任得用好自己的“五官”

班主任是學校德育教育的前沿先鋒，是學校管理運行體制的生命線。如果一個班主任想在班級事務管理中“摧城拔寨”，那麼就必須要具備超乎尋常的個人能力，而這種個人能力就體現在班主任的“五官”上。《辭海》中提到五官就是指眼、耳、口、鼻、心，那班主任究竟如何在具體的班級事務中展現自己超能力的“五官”呢？我想從以下幾個方面與衆位同仁探討一下。

一、眼——深邃洞察力的根基

一名優秀的班主任應該善於觀察學生，及時地掌握學生們的動態。清楚地認知自己的學生，善於發現他們的閃光點予以褒獎，找到他們的弱項予以補強。比如選班委就是班主任在班級管理之初用眼的最深刻的體現，當我們找到一個好的稱職的班委時，那我們的管理工作就會事半功倍，反之，則會被束縛住手腳，無法順爽地處理班級事務。眼睛是心靈的窗戶，同時它也是我們感知事物的最直接手段。只有我們及時地發現了問題，纔會把問題消殺在萌芽狀態，反之，等事態嚴重了才發現，那處理即使處理完也會產生很嚴重的負面影響。所以，我們班主任一定要用好我們的雙眼，時刻保持深邃的洞察力。

二、耳——學會傾聽學生們的心聲

隨着素質教育的全面推行，一言堂的管理模式早已經不再適合目前的教學管理工作。因此，我們要學會融入學生們的世界，這就需要我們用耳朵去聽，我們要聽到學生們喜歡什麼，想要什麼，聽到他們不論在高興或痛苦時的心聲。不能小瞧學生們的某一句話，這有可能就會給我們提供很重要的信息，只有這樣我們才能依託這些信息去處理我們的日常事務。豎起耳朵耐心地去聆聽我們的學生們吧，只有這樣我們才能真實地走進學生，去做他們的良師益友。

三、口——用語言去溫暖學生們的心田

班主任管理工作的外表就是語言，我們要善於做學生們的思想工作，同樣的事情不同的語言就會產生不同的效果。我認爲我們班主任的語言一定要以鼓勵和喚醒爲目的，決不能打擊諷刺學生，更不能因爲一個學生的錯誤而斷定學生的將來。此外我們的語言也需要激情，激情就是我們語言的佐料，用激情去豐富我們的語言套餐，學生們就會“吃了這頓想下頓”，就會渴望與我們交流，我們也纔會真實的走進他們的內心世界。我在平時的學生交流中，經常給學生們灌輸“我最強”的意識，大膽的激發他們的潛能，讓他們信心滿滿的去應對自己的學習生活。

四、鼻——用敏銳的嗅覺去感知學生內心世界的變化

一個班主任應該具備良好的嗅覺感知力，現在的學生感情世界豐富，內心世界的變化都在潛移默化中悄然而生。因此我們班主任應該敏銳的去感知學生活動，及時發現他們的動向，從而制定相關的應對策略。這也就要求我們要在時間上下下功夫，多與學生們在一起就會幫助我們發現他們的思想、學習、生活等各個方面的動態。

五、心——用心給學生們建造一個心靈的`港灣

班主任首先要有愛心，曾經有人這樣說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我認爲如果我們能夠百分之百的愛學生，愛百分之百的學生就會得到學生們百分之百的愛。只有這樣我們纔會使班級成爲溫暖的港灣，避風的港灣。我們班主任這種博大的愛就是學生們內心的太陽，時刻照亮學生們的心田。其次班主任還要有寬容心，學生們的成長是在不斷犯錯的基礎上積累起來的，而這一過程的積累與班主任是休慼相關的。我們要學會寬容，不能揪住學生們的“小辮子”不放，讓他們在我們的不斷的寬容中成長起來。

總之，班主任工作是充滿挑戰的，我們每一位班主任都要在這平凡的工作崗位上去展示自己的才能。魏書生曾經說過，無論做什麼事情，一個人的心態決定一個人的"高度"。而我們班主任的“五官”將會決定我們的班級管理成功與否，更將會決定孩子們的前途。我想只要我們班主任能用好我們的“五官”，我們就一定會實現我們的輝煌！