六年級語文教研組工作計劃14篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，來爲今後的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級語文教研組工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級語文教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

根據學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本教研爲主要方式，同時結合我組全體教師的教學實際，繼續落實教學常規，優化教學過程。爲教師營造良好的'教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組語文教學質量穩中有升。

二、具體措施

（一）嚴格教學常規,優化過程管理

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（二）深化教學研究，開展校本教研。

1、三次週四下午第2-3節爲語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

三、具體安排

第二週 制訂教研組及學科教學計劃

第三週 校教研組活動：上下年級資源交流

第六週 語文高段校級教研活動

第八週 教研組組內集體備課

第十週 教研組組員課堂教學研討活動

第十一週 語文中段校級教研活動

第十三週 教研組組內集體備課

第xx周 語文低段校級教研活動

第十六週 教研組組員課堂教學研討活動

第十八週 教師讀後感撰寫

第十九周 教學常規檢查（教研組總結）

六年級語文教研組工作計劃 篇2

一、指導思想

以學校與教導處的工作計劃爲指導，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教學爲中心，以課題研究、校本培訓爲載體，結合本教研組教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。

二、具體工作

（一）規範常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。

3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

4、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細緻，反饋要及時，要注重糾錯。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

6、課後反思：提倡教師寫教後記，及時記錄得失，總結經驗，不思改進教學。

7、重視畢業班的語文教學：抓好畢業班語文複習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業班的語文教學水平。

（二）深化教學研究，提高教學實效。

1、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生髮展。本學年繼續以“大組小組相結合”的形式開展校本教研，每月進行一次語文教研組活動，以示範課引路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師爲目的，使新教師儘快成熟起來，老教師儘快成爲科組中堅力量，成爲學校的骨幹。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，並收齊資料存檔。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到骨幹教師引領和同組老師的努力相結合；

4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。

隨着新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的`傳統文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字，寫好字。

朗誦是體現學生語文能力的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。

習作是學生進行語文學習的重要體現，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。

（三）搞好學科活動，提高綜合素質。

1、讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。“讓學習成爲享受，讓讀書成爲習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作爲教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。

2、繼續抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研爲學生、教師、學校服務。

（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作計劃，並對課題組成員進行有效的研究指導。

（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，並進行及時的反思總結。

（3）制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。

3、充分利用網絡教研。老師要積極在博客上發表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。

三、活動安排

時間

活動內容

二月

1、學習語文課程標準，制訂教研組工作計劃；

2、制定年級組計劃、備課檢查。

三月

1、落實讀書活動，組織學生背誦《國學》，推薦閱讀書目；

2、聽夥伴課；

3、定年級教研課。

四月

1、寫字比賽；

2、參加中心校組織的五年級語數綜合測評。

五月

1、講研究課、評課；

2、迎“六一”語文知識競賽。

六月

1、教研組工作總結；

2、期末複習考試。

六年級語文教研組工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期，我們六語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，抓教學常規的落實，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標，進一步推進書香校園建設。真正確立以“爲了每一個學生的發展”爲軸心。努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”爲目標，以“提優補差”爲重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”爲組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

二、基本思路

1、圍繞一箇中心全面提升教學質量。

2、落實兩大目標輕負與高效。

3、樹立四種意識質量意識、常態意識、常規意識、輕負意識。

4、提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。

5、努力做好“提優補差”提高及格率和優秀率。

6、關注語文學困生的提高。

三、工作要點

1、加強教研組團隊建設，建設學習型教研組。以課堂教學質量爲基礎，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題，做到有目的，有組織，有步驟，有結論。以爭創先進教研組爲動力，共同努力，發揮優勢，改進不足，促使教師的專業化成長。

2、在重構課堂教學的`過程中，關注效益。重點體現在兩個方面。其一，對教材的理解和把握（包括計劃、教學設計、教學反思），其核心是教學設計，其靈魂是教學目標。其二，課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握；同時，要通過觀摩、交流、互助，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合，形成對重構課堂教學爲最初原動力。

3、針對學生情況的差異，從不同的角度進行研究，形成具有學科特色的教學成果。

4、堅持以“真實、有效”爲目標，以“提優補差”爲重點，繼續以“培養學生的閱讀和習作能力，提優補差”爲組內校本研訓的主題，尋找教學中最真實的問題，圍繞真實的問題，開展最有效的教研活動。

四、本學期教研重點關注主題

1、繼續師本，生本，文本的研訓，圍繞教學中真實性問題的探究，開展紮實、有效的教研活動。

2、高段學困生情況分析及辦法跟進。

六年級語文教研組工作計劃 篇4

一、指導思想：

以新課程理念和學校的生態教育理念爲指導，在教研組工作中注重精細化管理，使老師樹立新的教育教學觀念，堅持“以人爲本”、“育人爲本”的思想，教學中注重三維目標的整合。將新課程理念和生態教育理念有效的落實到日常教學中，在課堂教學中要注重預設，同時還要關注學生的生成。注意培養學生學習語文的'興趣、學好語文學習的信心以及良好的學習習慣，使學生的語文學習能力得到發展。

二、重點工作：

(一)、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵，反思性的學習和校本課題方案。在課餘時間多看一些符合當前教學改革新形式的文章及先進的教學經驗介紹，堅持寫好課後反思。

(二)、開展有效的教研組活動和小專題研究

1、教研活動定於每週二下午第一節課，除這一規定時間外，組內教師隨時進行，各自教學情況的反饋交流，羣策羣力解決教學中遇到的困惑和難題。

2、積極參加學校的大組活動和其他一些語文教研活動。

3、學習研究本冊教材教參，明確各單元的教學重難點，以及上下冊教材間的聯繫，確定重點研究課例。特別是對每一節課要進行課後反思。

4、制定本學期教研計劃並深入研究。教學進度要適當的把握好。

5、組織好各單元檢測，做好質量分析。特別是對差生的輔導要適度適量。

6、堅強校內外學習和交流。

(三)、抓好常態課教學，提高課堂效率。

1、備課：在個人備課的基礎上，堅強集體備課。充分做好課前準備工作和課後反思。

2、上課：教學時要以學生的發展爲本，培養學生好的習慣和創新的學習能力，使不同學生都有所進步和收穫。

3、作業：避免機械重複的作業，難易要分層，切實減輕學生的課業負擔，培養學生良好的書寫習慣。

4、輔導：教學中要尊重學生差異，關注中下生適當予以輔導。

六年級語文教研組工作計劃 篇5

一、指導思想

以新課程精神爲指導，紮紮實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，紮實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

三、主要工作

(一)加強理論學習，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足於校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的.有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

(二)培養骨幹教師，提升整體素質

1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

3、以“校本培訓課例”爲契機，執教老師努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘鍊內功，發展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。

(三)抓好常規管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師於週二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

4、完善集體備課制度。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每週聽課不少於1節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。

8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

(四)開展學科活動，促進學生髮展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜誌投稿。

3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材裏的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

語文教研組分周工作安排表

周次時間教學內容

12.10—2.15各年級教材分析

22.16—2.22各語文教師制定學期教學計劃

32.23—3.1計劃、備課、作業檢查

43.2—3.8集體學習

53.9—3.15集體備課教研活動

63.16—3.22開展聽課、評課活動

73.23—3.29觀看教學光碟

83.30—4.5備課、作業檢查

94.6—4.12開展讀書活動

104.13—4.19集體學習

114.20—4.26期中考試、學期教學小結

124.27—5.3備課、作業檢查

135.4—5.10畢業班複習指導

145.11—5.17集體備課教研活動

155.18—5.24開展聽課、評課活動

165.25—5.31備課、作業檢查

176.1—6.7學科教研活動(輔導學困生經驗交流)

186.8—6.14學期教學總結

196.15—6.21備課、作業檢查

206.22—6.28期末考試、結束工作

六年級語文教研組工作計劃 篇6

一、加強學習，更新觀念。

1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃採取如下方式：

（1）爲各級部訂閱多種教學雜誌，以級部爲單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

（2）請市、區教研室專家來校作講座。

（3）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

（4）在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”徵集活動

（5）發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然後參加市區論文評比，如“教海探航”徵文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養。

語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時紮紮實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的範紅霞等老師介紹經驗，爲參加市區寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中爲學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師羣策羣力，學習觀摩，提出意見並積極參與，並組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗；還要認真檢查作文批改情況。組織好3—6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，並認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展爲本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

7、做好畢業班複習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，採取措施，研究做好畢業班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養。

1、新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，爲教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”爲主的語文綜合性學習，五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、爲了適應現代化教育的.需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，製作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地爲教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒佈的《中小學評價與考試製度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，爲學生的提升和髮長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長

1、實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作爲教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每週安排兩節校內研究課並請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、爲了更好地督促教師理論聯繫實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

主要工作安排。

二月份

1、組織各年級參加區教材分析。

2、制定各年級語文教學計劃。

3、選送“新文筆”稿件。

三月份

1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

2、參加區語文教研組長工作會議。

3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內作文沙龍研討。

四月份

1、組織教師觀摩省會課

2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽，四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份

1、組織教師參加四城區會課

2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

3、校內學生的比賽：校內3—6年級作文比賽，參加市區“六一”徵文選拔賽。

三、四年級誦讀比賽。

六月份

1、制定語文複習計劃，組織期末考試。

2、做好畢業班有關工作。

3、選評“教海探航”徵文，參加市省評選。

4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

六年級語文教研組工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期，以我校教育、教學工作計劃爲指導，以課改工作爲中心，按照教研處統一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”爲主題，開展紮實的教研工作。將教研與課堂相結合，相滲透，培養學生人文精神和自主學習能力，努力提高教育教學水平。

二、工作重點

1、組織學習，實踐《新課程標準》，在教材中展示新理念。

本學期，我們教研組圍繞“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念爲重點，在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。具體在課堂上實踐時，要體現學生的主體地位，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發展學生的創新思維，發展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變爲“我要學”而且“我會學”。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。

2、以課題《新課程背景下的微格教學案例研討》爲具體研究的一個重點，備好每一節課，上好每一節課，寫好教後反思。

3、紮實有效地開展每一次教研活動，定中心，定發言人，將教研活動落到實處。

4、通過開展組內的互聽互評，使組內教師互相學習，共同提高。

三、工作目標

1、幫助教師更好地認識材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的'關係，提高教師的認識。

2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

四、活動方式

1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂爲陣地，逐步改革課堂教學的理念，並以集體交流、“三級教研”活動爲窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。

2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“理論學總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。

五、具體活動安排

九月份

1、制定教研，教學計劃。

2、通讀課標，研讀教材。

3、集體備課研討。

4、組內聽評課活動。

十月份

1、集體備課研討。

2、課題的理論學習。

3、問題研討。

4、組內四優評選。

十一月份

1、集體備課研討。

2、組內聽評課活動。

3、問題研討。

十二月份

1、課題研究階段性小結。

2、撰寫關於課題研究階段性小結。

3、期末複習研討。

4、四優評選。

六年級語文教研組工作計劃 篇8

一、指導思想

本學期，我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作，在學校總體教學理念的指導下，加強學習，更新觀念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索小學語文教研工作新體系。

二、主要工作

1、備課

備課是上課的基礎，我們將在教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課

本學期，我們教研組將努力學習新理念，變革自身的課堂教學，上課努力做到“簡潔、有效、有趣”，應特別關注學生學習興趣的激發、鞏固和維持；特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養，努力讓學生學得輕鬆愉快，學得紮實、有效。

3、作業設置與批改

每位教師能根據本班語文學習實際情況進行作業的佈置，有共性作業和個性作業，保證每一位教師的作業設置不超量，切實減輕學生的課業負擔。每位教師也將保證作業批改的及時、細緻，提出中肯的意見。加強對後進生的作業指導，提高作業質量，發揮作業最大的功效。

4、優化畢業複習

本學期，面臨小學的畢業考試，因此，我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外，還要着力進行畢業複習的研討，使複習趨於優化，減少繁雜、低效的複習。

學期初組內教師共同研討，確定複習目標，選好複習內容。在研討的基礎上，進行教師的合理分工，實現複習內容的提前謀劃，提前設置，提前的整理，分類準備。複習過程匯中實現資源的共享。每一次複習後，進行及時的組內交流研討，找出收穫和不足，修訂下一步的複習計劃，真正實現複習的優化整合，合作共享。

同時，在複習的過程中，將重點對不同學生進行分層的`、有針對性的指導，使優秀學生和後進學生都能夠在總複習中得到真正的提高。

三、活動安排

三月份：

1．討論並且制訂本學期年級教研組計劃。

2、明確備課和作業的要求。

3、確定組內公開課的時間和內容。

4、六年級語文公開教學：陳嬌錦《日月潭》。

5、六年級語文公開教學：施秀瓊《北京的春節》。

6、語文新常規學習活動

四月份：

1、參加五年級、四年級公開教學活動。

2、校本培訓————先進教師經驗交流會。

3、參加三年級公開教學活動。

4、教學常規期中檢查。

5、校本培訓：質量分析會。

五月份：

1、參加一年級公開教研活動

2、校本培訓——教科研培訓

3．針對學生階段性練習中出現的問題，探討下一階段教學重點。

4、校本培訓——信息技術培訓。

5、教師基本功評比。

6、學區小學語文“促進有效學習”主題研討會。

六月份

1、教學常規檢查（作業批改備課反思）

2、“單元整組教學”課例評比

3、教師讀書徵文評比。

4、制訂期末複習計劃，進行教研組小結。

5、20xx年小學學業質量抽測命題。

6、期末考試。

六年級語文教研組工作計劃 篇9

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高教研組師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、工作目標

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成爲學者型、研究型、創造型的人才。

2、以課堂教學爲主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

3、改進備課方式，提高教師的.備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平。改進作業批改方式。

4、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎。

5、充分發揮教研組作用，加強青年教師的培養，積極爲年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

6、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量。

三、具體措施：

(一)完善五認真，規範集體備課，提高備課質量。

1、形成集體備課常規

提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。

集體備課前每位組員都必須潛心鑽研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，並及時將原稿及修改案存檔，並爭取由一名組員以研討後的教案進行公開教學，然後進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。

2、加強課堂常規

課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇於發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最後一年，如何讓孩子在這最後一年快樂學得更多，我們將繼續開展閱讀考級，以及古詩文的誦讀。以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及拓展知識面。

4、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

5、重視作文的指導，作文水平就整個語文水平來說，具有舉足

(二)加強課改學習，質量監控。規範備課組活動，提高教研實效。

1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。

(1)利用課餘時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀後感，對於感觸特別深的文章可複印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。

(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升爲理論。

2、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

人人上好一堂組內公開課，做到在備課前研討，在上課後交流，提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少於10節。

開展自主聽隨堂課，開展有主題的教研活動，聽完一位教師的課，聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。

五、工作安排

二月份

1、學生報到註冊

2、學習學校工作計劃，制定本學期教研組工作、教學工作計劃

3、評選優秀寒假作業。

三月份

慶“婦女節”活動

集體備課

年級段公開課

四月份

1、清明節放假

2、集體備課

3、期中考試及質量分析

年級段公開課

五月份

1、五一放假

2、開展“結合性學習”——難忘小學生活

3、新授課結束，準備複習資料

4、集體討論複習計劃

六月份

1、畢業班模擬考試。

2、做好複習迎考工作

4、畢業班考試

六年級語文教研組工作計劃 篇10

一、指導思想

以學校教導處工作計劃爲指導，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，抓好教學的各項常規工作，開展紮實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量。

二、工作目標

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成爲學者型、研究型、創造型的人才。

2、改進備課方式，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業務水平。

3、及時總結經驗，爭取有論文、教案發表或獲獎。

4、充分發揮教研組作用，積極爲年輕老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高

5、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量。

6、加強語文課題的研究工作，爭創優秀教研組。

三、基本情況

六年級語文組共有教師8人，教研組教師團結協作，積極向上，教育研究氛圍濃厚。幾年來，我們全組教師能在小學語文教學這塊園地裏默默耕耘，求實上進，刻苦鑽研，大膽實踐，也曾經取得可喜的成績。

四、具體措施

根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：

1、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

2、堅持每週一次集體備課，組織學生每月一次月考，老師每月一次試卷分析、經驗總結的集體學習制度，鼓勵教師利用課餘時間多讀書，多上互聯網蒐集教學資源。

3、繼續規範和加強教學常規工作。加強對本組教師的常規管理，每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性與綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

4、重視課外閱讀指導。六年級是小學階段最後一年，如何讓孩子在這最後一年學得更多，我們將繼續開展閱讀以及古詩文的誦讀活動。以此來幫助孩子養成愛讀書的習慣及知識的積累。

6、要重視對朗讀教學的研究，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的`背誦與積累。

7、重視作文的指導。作文水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用，因此要重視學生習作習慣的養成和習作水平的提高。引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去，圍繞一箇中心，表達真情實感，保證每週一篇的練筆量。

五、工作安排

我們是一個團結奮進的集體，教研組是我們業務交流提高的家園。加強教研組建設，需要我們大家齊心協力，共同推動。本學期，我們全體六年級語文老師將一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作幹好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！

六年級語文教研組工作計劃 篇11

一、指導思想：

六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業，本學期的工作重心應緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關注細節，關注個體，關注學生的發展變化及思想動態。首先我們繼續營造學校和社會合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環境，注重學生的思想教育，培養優秀的畢業生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、紮紮實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務實的語文教學研究爲途徑，加大教研組羣研力度，關注教學過程的紮實有效，精誠合作，齊心協力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。

二、主要工作：

1.教科研活動以研爲本：

（1）繼續學習課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創造性地運用課標，以教材爲依託，聯繫生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，紮實教學，夯實基礎。

（2）抓好閱讀教學，作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，做好結題工作，繼續探討作文教學的方法。在教學環節、教學內容上多進行探討、研究。

（3）本學期我們組以《小學語文閱讀教學中合作學習的有效評價研究》爲專題，進行教育教學活動，積極鑽研相關理論，將歷年認真落實於課堂，有效開展質量分析、效果評價等活動，羣策羣力做好課題的結題工作。

2.創新是前提，個性共性兼容：

（1）繼續實行集體備課制度，每人主備、主講一個單元。做到資源共享，集體備課，個人加減，課後反思，並按學校要求上傳校園網。

（2）加大本組教研力度，以課堂教學爲重點，推陳出新，構建自己的教學特色，繼續嘗試“示學示教”“班組互換留學制”“走班制”等教學模式，取長補短，經驗交流，共同進步。按教學要求合理安排教學進度，循序漸進，年級統一。

（3）及時有效地按學校要求進行業務學習，及時做好檢查督促工作。加強組內老師教科研的.理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現代教育技術的學習與應用。

（4）教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，實行雙分制，加大對中長期作業、分層作業佈置的探索力度。讓作業的結構更加多樣化，對作業量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，爲六月份的畢業考試做好準備。

3.關注學生的情智全面發展：

（1）做好甲流防控工作，做到及時開窗通風，出門進門及時增減衣物，按時消毒、監測體溫，做到及時上報、及時處理，重視防控工作。

（2）加強閱讀的指導，調動學生積極性，將《小學生時空》等手中讀物，用實、用活，紮紮實實上好閱讀課，讓學生積累語言、擴大知識面，增強語感。

（3）繼續嘗試單元整體教學的方法，掌握閱讀教學的重點，通過朗讀、默讀調動學生的情感積累和知識積累。在默讀中，重點要加快默讀的速度和邊讀邊思考的訓練。

（4）結合課文學習，引導學生觀察生活、積累素材、將生活中所見、所聞、所思、所感記錄下來，引導學生完成單元習作，在完成的基礎上要注重對習作的修改，讓學生學會觀察、感悟、記敘生活的同時昇華爲熱愛生活。

（5）關注學生的身心健康，讓學生積極參與“陽光體育”活動，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作，關注畢業班學生的思想動態，及時引導，做好心理輔導教育的工作。加強畢業班學生的民族團結教育，以講故事、開主題隊會、辦板報、小課題研究等形式增強各民族同學之間的瞭解，加強團結。

（6）關注教學過程的紮實有效，關注作業佈置的統一與分層，處理好顯性與隱性的點面關係。逐漸遞增作業量，追求作業的有效、實效、高效。

（7）深化綜合實踐活動課：繼續加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。

4.精細管理與嚴明紀律的和諧：

（1）規範教研組教科研紀律，加強教師管理。教研活動確定爲每週二下午4：00——5：00，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論，教研活動力爭快速、高效。各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。

（2）針對年級特點，繼續把對學生的養成教育（學習習慣，行爲規範），安全教育，民族團結教育、思想教育作爲年級工作重點。

（3）根據年級特點，搞好年級綜合實踐活動，創建有特色的小課題研究，有計劃，有過程，有結果，有效果，在研究中學有所獲，通過形式多樣的活動增強凝聚力。

（4）保質保量完成學校的各項工作，有效開展業餘興趣閱讀和作文訓練，有效地促進學生學習能力、學習水平的提高……

5.其它工作：

（1）重視年級、班級常規管理。要有效落實“自我管理班級”、“座位滾動制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛生檢查制”、 “六姿八統一”、“樓道行走常規”、“一日兩好”、“教材循環使用”等辦學理念。

（2）關注各科教學實施情況，要求各科教師遵循學校課堂常規要求，增強教學安全意識，準時進班，關注學生到課情況，實行上課報告制。

（3）按照學校要求，教師要合理、有效地逐步遞增佈置作業，關注顯性作業的質與量，提倡分層作業。

（4）與副班主任即使溝通，積極有效地開展班級活動，以活動爲載體，增強班級凝聚力，樹立良好的班風、學風。

（5）認真做好值周工作，總結的經驗和方法，培養學生成爲禮儀示範員、衛生保潔員、紀律監督員，在值周工作中鍛鍊學生能力。

三、各月工作安排：

二月份：

1、進行寒假小結，民族團結教育，制定教研組工作計劃，班主任計劃。

2、做好開學各項工作（如：收費、發書、規範作業要求、學生收心、做好收舊利廢工作等。）

3、制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。

4、在教研活動中加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）

5、確定綜合實踐活動小課題研究專題，並有計劃實施。

6、做好寒假結，以“暑假生活”爲主題佈置展板。

7、做好民族團結的引領教育工作。

8、做好春季運動會訓練工作。

9、互相交流班級常規管理經驗，博採衆長，相互學習。

10、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題的相關準備工作。

三月份：

1、進行小課題研究的分組分工，資料查詢，教師引領工作。

2、年級級會

3、學習課改文章，學習年級教學目標。

4、做好集體備課、說課，啓動年級擂臺賽。

5、做好“三八”婦女節的相關工作。

6、做好家長會的工作，做好教師業務學習月檢查工作。

7、自治區“小學閱讀教學中自主、合作、探究學習方式的有效評價研究”課題實驗結題工作。

8、優秀畢業生回母校經驗交流。

四月份：

1、繼續加強組內教科研活動，提升老師自身業務專長。

2、進行小課題研究活動的小組定項定題，資料展示。

3、每週集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

4、配合科學組老師開展“學科學，愛科學”活動。

5、做好教研組課題結題工作。

6、積極參加青聯組織的外出活動。

五月份：

1、結合小課題研究，組織展示活動，總結頒獎。

2、每週集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

3、做好期末分項測試工作，啓動口試。

4、做好組織學科競賽活動的工作。

5、積極參加學校小課題研究展示評比活動。

6、做好迎接“六一”的工作。

7、年級外出拓展訓練。

六月份：

1、每週集體備課、說課，做好業務學習月檢查工作。

2、做好畢業考試、各項評比、檢查、總結工作。

3、教研組工作總結。

4、努力爭評優秀教研組。

5、舉行課題展示彙報活動。

六年級語文教研組工作計劃 篇12

又迎來新的一年，爲貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲抓手，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，堅持與時俱進，注重以人爲本，全面提升語文教師的整體素質，繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作本着務實、創新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依託學生活動。結合學科教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，有過程，有收穫。

三、主要工作及具體措施：

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習型教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。

本學期將繼續開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教後反思，尤其要善於總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課後反思與10節聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。

1、組織開展校內示範課。對語文教學的難點和或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流，評析發言，以達到探索提高的目的`。

2、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。

3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。

（三）、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。

1、備課。要認真鑽研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

2、上課。要優化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。

3、作業設計要精、適量，批改要細、規範、認真、及時，有錯要改正。

4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發展。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。

四、具體工作安排如下：

二月份：

1、各年級擬定語文學科計劃。

2、規範作業格式，宣佈語文學科作業設置規定。

三月份：

1、對照作業細則，檢查簿本使用情況。

2、教學工作初檢。

3、學習語文新課程標準。

4、對新聘教師進行聽課。

5、組織一、二年級互相聽課。

6、開展低年級識字教學研討會。

四月份；

1、組織中年級互相聽課。

2、語文、數學、英語聯合知識競賽。

3、組織語文公開課。

4、三、四、五、六年級作文競賽。

5、期中考試，質量分析，考後反思。

6、教學工作月檢。

7、開展中年級作文教學研討會。

五月份：

1、組織高年級語文教師互相聽課。

2、以“喜迎世博”爲主題的語文實踐活動。（手抄報）

3、教學研討：探索如何優化教學過程。

4、月檢。

六月份：

1、語文知識競賽。

2、家長會，成果展。

3、複習計劃。

4、期末考試，總結，資料歸檔。

六年級語文教研組工作計劃 篇13

一、指導思想

以學校教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學爲中心，以質量要素研究爲核心，強化質量意識，“以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業務能力，增強教師的改革、科研意識並依託於本組教師的資源優勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨幹教師靠攏，打造優秀教研組，全面提高學生語文綜合素養，努力提升六年級師生學習生活質量，爲推動我校的可持續發展作出應有的貢獻。

二、工作重點：

1.認真落實並自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動，把教研組的各項工作落到實處，切實提高教學質量。

2.根據六年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學研究計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，培養學習習慣，提高語文素養，爲語文終身學習打下堅實的基礎。

3、落實課堂常規，抓好學生的學習常規訓練。把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。

4.嚴格按照學校教學工作中的要求，加大備課的力度，學習《課標》，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生的語文學習能力。

5、組織開展好師生讀書活動，組織好晨誦，積極參加各級各類的比賽活動。

6、開展好每週的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，爲教學服務。

7、充分發揮教研組功能，在教研組內充分發揮骨幹教師的示範和專業引領作用，並努力爲教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互學互助。

8、收集資料，精心設計習題，完善六年級語文教學資源庫建設。

三、實施策略：

1、加強理論學習，學《課標》、學教材、學教參，採用自學和交流研討相結合的形式，每週教研活動總結上週課堂得失，再次復備下週課程。提高組內教師的.理論和業務水平。

2、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

3、開展好每週的教研活動，制定教研活動安排，精心準備，把教研活動落到實處，爲教學服務。

4、重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，狠抓課堂常規訓練，抓好作業格式的統一，書寫認真工整，注重培養學生學習習慣的培養。

5、重視學生的閱讀能力和閱讀習慣的培養，關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。同時，加強對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的閱讀興趣。

6.充分利用教研，網絡平臺，組織組員積極參加校內外的教學研討活動，向有經驗的教師及教研組學習，促進本組教師能力的提高。

7、加強及格率、優生率的監控，找準後進潛能生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給潛能生多創設機會，品嚐成功，樹信心。多與潛能生談心，多做情感交流。

8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，並涌現出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在各級刊物上發表論文、案例。

9、收集好教研組的各類資料。

四、具體安排

1、組內互相聽課，聽課後提出聽課建議，以及改善方法，共同研討，以求共同提高教學水平。

2、讓老師合理安排業餘時間，加強學習，認真閱讀專業閱讀書目，做好積極參加精讀一本書和精寫一篇文章活動。

3、及時交流教學信息，統一教學常規，及時進行每個單元的檢測和分析，提出改進和提質措施。

4、組織組內教師精心準備教研課，開展上課，聽課，研討的活動，以教研課爲載體提高課堂教學能力。

5、進行課題研究的學習，和經驗的總結，以課題研究的成果提高課堂質量。

六年級語文教研組工作計劃 篇14

一、指導思想

本學期，小學語文教學研究繼續以課程改革爲契機，以提高語文教學效益爲宗旨，以促進學生語文素養髮展和教師專業化發展爲重點，深化課堂教學改革，努力摸索並總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識，努力提高語文教學效益，提升語文教師的專業素養。

二．任務目標

1．“課堂是實施教改的主渠道”。因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往無視人的發展，機械乏味的語文教學形式，還須不斷着力糾正實踐過程中產生的忽略效果，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現代小學語文課堂教學。

2．“立足於學生一生可持續的發展”。語文是一個人生存和發展的基礎，在語文課堂教學中，我們要重視學生的自學能力的培養，促進他們養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養形成途徑的同時，要建構小學生語文學習的方式方法體系。

3．“評價是課程實施的一個重要環節”。在語文教學實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、範圍狹窄、手段單一、主體侷限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

三．教學措施

學生是發展着的學生，作爲教師應當從小學發展的整體把握教材，承前啓後，前五年所有的學習要點應當繼續滾動前進、螺旋上升，在六年級得到提高，獲得新的發展。力求做到繼續培養學生閱讀時的發散思維，啓發學生願意提問，敢於提問，善於提問。繼續加強課外閱讀指導，着力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《吳江日報》積極投稿，爭取發表。

1．充分發揮師生雙方在教學中的'主動性和創造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

2．在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

3．重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在習作訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點爲重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。

5．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

6．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

7．紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段、概括段意的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

8．正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

9．遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚，拓展他們的閱讀面。本着“考覈不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用口試與筆試相結合，講究練習質量。

四．工作要點

二月份：

1．召開教研全體成員會議，商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。

2．研討組內校本教研具體任務。

3．確定本年級校級課題：《生命教育與語文學科教學相整合的實驗與研究》。

4．初步確定本年級學生課外閱讀書目。

三月份：

1．開展教材分析研討，着重探討教師如何鑽研教材。

2．集體備課、同題匯課活動。

3．組織學生進行讀寫大賽活動。

4．繼續開展組內課題研究

四月份：

1．繼續開展集體備課活動，加強隨堂聽課。

2．總結、蒐集典型案例，研討教學實際問題。

3．總結課題研究得失

4．組織學生默寫詞語比賽。

五月份：

1、總結學生課外閱讀情況，商討下階段注意的問題。

2、對本年級的課題研究進行總結

3、認真參與試卷編制活動，出好有質量的試卷。

4、制定複習計劃。

六月份：

1．做好本年級的教學質量評估與分析。

2．小結本學期教學工作，申報先進教研組。

3．商討暑假學生學習任務的安排。

4、寫好各類總結。