數學高二工作計劃範文彙總八篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今後的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編爲大家收集的數學高二工作計劃8篇，歡迎大家分享。

數學高二工作計劃 篇1

新的學期，新的開始。本學期我擔任3334班數學課，爲了貫徹學校工作計劃思想，完成學校的各項教學任務，提高學生的學校成績。特將本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想：

堅持以“學生髮展爲本，基於學生髮展，關注學生髮展，爲了學生的發展”爲教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。在教學中，要突出培養學生的創新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的`能力、分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。爲此，教師要發揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”爲“用教材教”，要變“經師”爲“人師”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現學生情感態度價值觀的目標，實現育人的功效。

二、合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務：

本學期的教學任務第一學段：數學必修2第四章與必修3。第二學段：文科1—1。本學期我會合理安排教學時間，保證完成教學任務。

三、認真備課工作，保證質量：

本學期堅持進行集體備課，多向有經驗老師請教，爭取備課做到既備教材又備學生，認真學習新課標，鑽研教材，掌握教材知識結構，重點，難點，並與學生原有知識加以聯繫，做到有的放矢。

四、精選例題和作業：

爲提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業分層要求：A組題要求學生都要完成；B組題要求學生有選擇地完成；練習冊上的題目經教師精選的必做，其他選做。

五、信息共享，發揮集體智慧的作用：

爲加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極藉助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，及時應用到具體教學中。

六、認真抓好落實，全面提高：

認真做好學困生的工作，對他們的學習加以督促，對他們的不良習慣加以糾正，爭取不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量，爲使提高高二學生的數學成績而努力奮鬥。

數學高二工作計劃 篇2

一、指導思想：

爲進一步提高作爲未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、 教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借籤，發展，創新之間的關係，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯繫與啓發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

三、 教法分析：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的衝動，以達到培養其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的`思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。

四、 學情分析：

1、基本情況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對而言，數學尖子約13 人，中上等生約23 人，中等生約6 人，中下生約6人，後進生約 2 人。

高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，後進生約12人。

2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以後的教學中，重點在於培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由於初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學要求：

1、瞭解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，瞭解合情推理在數學發現中的作用;瞭解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，並能運用它們進行一些簡單推理;瞭解合情推理和演繹推理之間的聯繫和差異。

2、瞭解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;瞭解分析法和綜合法的思考過程、特點;瞭解間接證明的一種基本方法反證法;瞭解反證法的思考過程、特點。

3、(理)瞭解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

4、理解複數相等的充要條件;瞭解複數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;瞭解複數代數形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分佈列的概念，瞭解分佈列對於刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分佈及其導出過程，並能進行簡單的應用;瞭解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重複試驗的模型及二項分佈，並能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，並能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，瞭解正態分佈曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、瞭解下列一些常見的統計方法，並能應用這些方法解決一些實際問題：瞭解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;瞭解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;瞭解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;瞭解迴歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、瞭解程序框圖;瞭解工序流程圖(即統籌圖);能繪製簡單實際問題的流程圖，瞭解流程圖在解決實際問題中的作用;瞭解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4 座標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。

六、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啓發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯繫;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

七、教學進度安排(略)

數學高二工作計劃 篇3

一、指導思想

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑑、發展、創新之間的關係，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯繫性等特點。

三、教學任務

本學期上半期授課內容爲《選修1—2》和《選修4—4》，中段考後進入第一輪複習。

四、學生基本情況及教學目標

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學爲主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，衝刺高考數學高分爲目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成爲學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息並逐步縮小數學成績差距。

五、教法分析

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的衝動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，儘可能養成其邏輯思維的習慣。

六、教學措施

1、認真落實，搞好集體備課。每兩週進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一週進行單元式的備課，並出好本週的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應的`習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每週以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成後老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。並根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

數學高二工作計劃 篇4

新的學期又開始了，本學期我繼續擔任高二的二個班的數學教學工作，基礎相對較差些，爲圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不紮實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑑於此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

二、教學計劃

（一）加強自身學習

1、加強課本的研讀

教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定着教學知識的全面性和系統性。也就決定着研讀教材的必要性。

2、他山之石，可以攻玉

一個人由於生活的環境，面對的對象，自身知識侷限等多方面原因，視野和出發點都有侷限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有侷限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑑他人所長彌補自己所短，對於增強教學的'針對性和精彩性大有裨益。

3、強化課改意識

新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，並應用於實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

4、認真參與組內備課

珍惜每週一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那裏學習到自己缺乏或者不擅長的東西，並積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。

5、增強聽課意識

按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

（二）抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情

1、加強新課情景創設，激發學生學習熱情

每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

2、精選精講例題

對於學生自己學得會的，不講，對於學生討論後可以解決的，給以適當點撥，對於學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對於超越學生承受能力的，一概不講。

3、精心佈置課後作業

課後作業是課堂教學的反饋，作業質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業的佈置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

（三）做好課後輔導工作

1、利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

2、利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，責令補交作業。

（四）做好作業、考試反饋工作

學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

（五）規範作答，養成良好習慣

現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不紮實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規範答題，有助於學生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日後生活的凌亂。

（六）培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用

興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對症下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以期達到教與學的最佳效果。

數學高二工作計劃 篇5

以教育的“三個面向”指示精神和“新課改”的重要思想爲指導；堅持以“學生髮展爲本，基於學生髮展，關注學生髮展，爲了學生的發展”爲教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學校工作計劃思想，以備課組爲單位進行集體備課。加強業務學習，提高業務水平；加強校本教研活動，發揚“團體作戰”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度。積極投入到我校的`日常教學活動中去，並結合學校實際情況和學科特點，做到重要章節實施集體備課。認真落實不流於形式，逐步把提高教學質量的思想和理念滲透到課堂教學中，努力貫徹學校的各項工作和數學教研組的建設。根據我段的實際情況，備課組本學期主要要從以下幾方面加強落實。

1、本學期要求每位教師合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務。

2、切實做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質量。

3、從實際出發分層次選擇教輔資料統一徵訂，單元分層測試、自主評卷。認真分析問題所在，共同提出解決方案，加強落實，各教師注重因材施教。大考要求統一改卷，流水作業，對每次考試總結經驗，找出問題，逐步解決。

4、精選例題和課時作業，提高拓展練習，讓知者加速。儘量做到以點帶面，兼顧兩頭，逐步提高課堂效率，並要求老師結合新課改精神。改善課堂教學這一主要陣地切實做好對學生的作業的評價與跟蹤。

5、信息共享，發揮集體智慧的作用。備課組成員要積極藉助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，在備課組會議上整理，及時應用到具體教學中。

6、要求每位數學老師要多與學生交流，認真聽取學生意見，瞭解他們的心裏所想，和對數學的熱情以及在學習方法上的個別指導，提高學習數學的興趣，備課組教師應團結一心，相互協作，多幹實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，並且要不斷進取，提高專業水平，並把校本教研活動與教學實踐結合起來，開闊知識面，逐步提高上課水平，爭取向課堂要效率，進而做到學生的數學成績和數學素質提高。本學期還要把我們組的課程開發的前期工作做好。

（附活動進度安排表）

周次

活動內容

參加對象

1、第一次會議（制定本學期計劃）討論本學期教輔材料的選擇，全組教師

2、學習新課改理論，參加市名師大講堂，全組教師

3、數學組教研活動（安排數學競賽輔導，及公開課），全組教師

4、集體備課與教學觀摩課（內容另定）執教，李秀珍，吳歡燕

5、理論學習《新課程，新理念》課程開發，部分教師

6、集體備課，全組教師

7、觀摩課（內容另定），執教，徐成浩，胡冬雪

8、期中考試及質量分析，全組教師

9、集體備課與公開課，執教，劉峯，陳建堯

10理論學習，相關教師

11、集體備課與公開課，執教，呂永吹，祁炳利

12、期末考試及評卷，全組教師

13、高二數學備課組（執筆；呂永吹）

xx.9.6

數學高二工作計劃 篇6

一、認真落實，搞好集體備課

每週至少進行一次集體備課，單週星期一的上午升旗後至第二課結束、星期四科組活動後至下午第七節課結束。每位老師都要提前一週進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發言人，對下一週的教材內容作分析，然後大家研究討論其中的`重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上週四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

二、詳細計劃，保證練習質量

教學中用配備資料是《高中數學同步測控優化設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每週以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制爲10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。

三、抓好第二課堂，穩定數學優生

培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以複習鞏固課堂教學的同步內容爲主，一般只選用常規題爲例題和練習，難度低於高考接近高考，用專題講授爲主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人蔘加來計算，總人數到達57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。

四、加強輔導工作

對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要儘快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

數學高二工作計劃 篇7

20xx-20xx年度下學期工作已經開始，在新的一學年內，我們將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好教學的教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃如下：

一、指導思想

“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維繫國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有着冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!誇張一點說數學是強校之本，升學之源。鑑於此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的'基礎上錦上添花。

三.主要措施

1.明確一個觀念：高考好纔是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

四.活動設想

1.按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。

2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。

3.每週集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。 4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。

6.認真組織數學興趣小組與數學選修課的開展。

數學高二工作計劃 篇8

一、科研計劃細則

1.做好備課組教研工作計劃，包括：課題研究，培養青年教師方案，發揮骨幹教師作用，召開教師外出學習彙報交流研討會，撰寫論文，開發小本課程，有效教學方面的內容。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3.正規作業每學期20次，認真批改，註明日期及等級。

4.外出培訓學習的教師要在備課組裏進行彙報和學習心得交流，並請級部主任和科研處主任參加。回校兩週內把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課

互相聽課，取長補短，認真評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年教師一學期聽評課70節，普通教師一學期聽評課50節，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6.業務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂觀察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7.鼓勵教師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每週二前發到科研處郵箱，由學校統一往威海教育網上發送。發送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發送主題，統一寫“有效教學 作者名”，嚴謹抄襲。

二、 教學計劃細則

1. 加強集體備課

本學期集體備課安排在週三1.2節，每單元固定主講人，採用說課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經過討論最後確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審覈。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、採用的教學方式，電教手段、能力的培養，作業題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統一佈置。

2.導學案的斟酌

根據上學期的經驗和數學學科的特點，不是每節課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應該採用傳統的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應該有所區別，具體的安排全組討論決定。

3.作業設置

根據實際情況分層佈置，適量、適度、有針對性。作業要求全批全改，批改要規範，有鼓勵性的評價，總結學生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業做到有的放矢。每週一次週末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本週所學內容爲主，附含前面的部分內容，防止學生遺忘。

4.抓好落實

抓落實包括學生對新知識的理解與接受，練習題、作業題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節新授課後，進行課堂反饋，每章測試一次，每週批改一次錯題本。

總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多幹實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，爲使提高高二學生的數學成績而努力奮鬥.

5.會考複習

從5月1日開始，着手準備會考的複習。5.1-5.30日，每週末做一份會考模擬題，6月1日開始，用2周時間細化複習，爭取提高會考通過率。

三、 有效課堂計劃

有效教學不注重形式，不以是否用導學案或是否分組教學來判斷課堂教學是否有效，而是隻要能讓學生在最短的時間汲取最多的知識，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。

1.以問題引導，讓學生真正進入課堂。

通過對問題的研究、探討，引發學生對數學的興趣，感知數學的魅力，培養學生分析、解決問題的能力。問題的`具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現教師的個人特色。

2.改造例題

針對高中生喜歡新鮮的特點，有目的、有創造性地改造課本上的例題。重新設計教學內容，教學環境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，注意各版本教材的比較研究。

3.每日一題

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪流自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，教師最後點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的知識，訓練學生語言表達能力，鼓勵學生敢於發表自己的觀點，爲有效課堂的實行打好基礎。

四、課時安排

本學期共19周，需要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的複習工作。

具體安排：

第1---3周 (3.1-3.21) 選修2-2第一章 導數及其應用

第4---5周 (3.22-4.4) 選修2-2第二章 推理與證明

第6周 (4.5-4.11) 選修2-2第三章 數系的擴充與複數

第7周 (4.12-4.18) 複習選修2-2

第8---9周 (4.19-4.30) 選修2-3第一章 計數原理

第10---12周(5.4-5.23) 選修2-3第二章 概率

第13周 (5.24-5.30) 選修2-3第三章 統計案例

第14周以後 複習