精選數學教研組工作計劃範文錦集6篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的數學教研組工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

全面貫徹黨和國家的教育方針，繼續學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》和課程標準實驗教材的學習和實踐，轉變教學觀念，領會標準和教材精神實質，全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量。促進本組教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，塑造和諧發展可持續性發展的一代新人奠定良好的基礎。

二、工作目標及重點：

本學期，我們教研組在學校教研工作組的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基本教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學觀念。

1、認真學習新課程標準，努力改變教育觀念。

本學期，我們教研組將充分利用業務學習時間組織全體組員共同認真學習新課程標準，並將認真深入研究和探討，領會其精神實質，把握教育改革方向，明確課程改革的目標任務，認真將課程標準中的教育教學新理念貫徹到教學實踐中，創造性地使用教材，充分發展，提高學生的全面素質。

2、加強教師自身素質的提高。

衆所皆知，唯有創造型的老師才能培養出創造型的學生，當今教育給我們老師提出了更高的要求，因此我們必須不斷地充實自身，使自己成爲創造型、實幹型的人才。本學期，我們將鼓勵老師們繼續參加各種繼續教育的培訓，利用各種途徑，努力提高自身的.業務水平。同時，鼓勵教師深入課堂聽課，相互之間互相交流、探討，努力在校內營造濃厚的教研氛圍。

3、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在學習好課程標準的基礎上，我們將領會教改精神，將素質教育的理念體現在課堂中，重視對學生學習習慣的培養，發展學生的審美觀點，引導學生主動參與，獨立思考，合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習，發展學生能獨立蒐集信息，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，努力使全班學生在小學最後一年都有很大的提高。

三、堅持抓好教學常規管理。

全體成員將嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認真寫好所擔任學科的教學計劃，教學進度，充分備好每一堂課。努力培養學生的想象能力，鍛鍊實踐操作能力。教研組將規範各種常規管理工作，把聽課、備課、學生作業及單位驗收工作落到實處。定期檢查各位老師的教學工作情況。特別是畢業班，踏踏實實抓好學生的學習，全面提高教學質量。

四、抓好專題研究，加強理論研討。

本學期，我們教研組將繼續以“自主學習”爲專題的研究，理論聯繫實踐，認真學習各種教育教學刊物，加強教師的理論積累；每位教師必須參加並做好研究課的評價工作。鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，躍踊投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高。

五、月份工作安排：

九月份：

制定教學計劃及教學進度表，閱讀教研組評比細則，努力向優秀教研組學習

規範備課要求，分塊備課，個人取捨。作業設計與批改

第一次教學常規檢查

教研組研討課——“活動課”

十月份：

學習“新課程標準”

結合學校安排，制定期中複習計劃

期中質量調查及試卷分析

十一月份：

教研組研討課——“分數、小數混合運算和應用題”

常規自查、認真互查

集體研課

十二、一月份：

教研組研討課——複習課“

期末教學常規檢查

期末複習、考試

撰寫教學小結

教研組工作小結

與此同時，本學期學校統籌安排，開設了”拓展課“，教研組各教師自行組織了”數學興趣愛好者“活動，激勵探索，培優特長，分別舉行了：數學提高班，奧數快活林等活動。這不僅鞏固、運用了所學的知識，爲今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神，打下了基礎。真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

數學教研組工作計劃 篇2

一、教學研究

1、進一步抓好課堂教學改革的系列活動注重課堂教學方法的改革，提倡教學民主，圍繞“討論式”、“探究式”等教法的研究，各校開展好校本教研活動，切實提高課堂教學的有效性；

2、關注新課改，學習新課標

（1）組織各校教研組長及高一、二年級備課組長認真學習高中新課標，轉變觀念，重視教與學方式的轉變，積極投身於高中新課改中；落實好高中新教材的課堂教學觀摩研討活動。

（2）及時總結反思，推廣成功經驗。高中新課改實驗已經一個循環結束，將組織高中數學中心組的成員對新課改的教學進行調研，及時總結反思課堂教學成功的經驗和失敗的教訓，以利於高中教學質量的全面提高。

（3）組織部分骨幹教師參加省級新課改研討活動（9月5－8日，省教研室組織，地點蘇州）

3、認真抓好高三數學一輪基礎複習工作，促進教學質量的`提高組織高三教師認真參加市室的教研活動，同時在九月下旬組織一次區級高三數學複習研討活動。

4、認真做好區級高中數學優質課評比工作。

二、常規工作

1、繼續抓好師資隊伍建設。

（1）重視骨幹教師隊伍建設，充分發揮學科教學帶頭人、青年教學標兵的示範作用，本學期將組織部分帶頭人、標兵去兄弟學校開設講座或上示範課；

（2）強化對青年教師的培養，本學期將組織部分教科研成果突出的教師對青年教師開設講座，切實提高青年教師的教科研能力。

（3）認真落實“發展班”學員的交流、研討、學習活動，本學期將組織發展班學員圍繞課堂教學反思及課堂教學的有效性開展一次研討活動。

（4）認真做好新一屆學科教學帶頭人和骨幹教師的評比工作。

2、進一步做好課題研究的深化工作圍繞高中的研究課題“討論式教學方法的研究”，做好一系列研討活動

（1）組織課題組成員認真總結研討，制定第二階段的實施方案；

（2）圍繞課題的研究，組織課題組成員去兄弟學校調研；

（3）認真做好數據的收集整理及分析工作。

3、抓好常規工作，促進教研質量的提高

（1）認真做好本室組織的高中教學視導工作；

（2）組織好課堂教學改革年優秀論文、教案的評比工作；

（3）做好學年度的教學檢查工作。

（4）認真做好教研員教學實踐周活動。

4、關注學校數學興趣小組的活動，全面提高學生的數學素養。

本學期將組織部分高一、二學生參加江蘇省高中數學競賽；

數學教研組工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期，我組成員將本着“努力工作，愉快工作，合融工作”的工作態度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教導處工作計劃爲指導，加強組內教研實效，精誠合作、齊心協力、互相學習、努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，發現其“閃光點”，挖掘其潛能，讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。

二、主要任務和目標：注重課程建設，教研組的科學建設，追求教研活動的實效性。

2、把集體備課落到實處，以新課標爲準繩，解讀現行教材。做好集體備課教案的修改和反思。

3、開展以“構建理想課堂，實施有效教學”爲主題的課堂教學研討活動，着力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

1、精心備課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的`其他老師要針對問題充分討論，統一認識。

2、認真上課。在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意： 面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要採用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優等生要採用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

3、作業的佈置與批改：在作業佈置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性作業爲點，隱性作業爲面，抓點促面，以點帶面”。並採用雙分制對所佈置的作業進行批改，努力做到批改認真、及時、正確。對作業中的集中性問題可以採用集體講評，個別性問題還要採用個別講解，面批的方式。

4、增強多媒體信息技術運用於現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件。

5、紮實有效的上好組內研究課。每位教師要結合本組參與的課題實驗研究內容，積極準備，認真上好組內研究課，課後要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學，及時記錄點滴體會。

6、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與、認真學習、博採衆長、拓寬自己教學思路。

7、本組教師在做好日常教學工作的同時，還要努力通過練字、讀專著，翻閱教學雜誌，看教學網頁、寫教學隨筆等方式來進一步提高自身的教育教學素質。

8、做好學習困難學生的輔導工作。首先要尊重班級學生的學習差異，對於學習有困難的學生不能急躁，要有耐心，要多疏導多幫助，儘可能地提高他們學習的熱情和積極性，使其學習成績進步。

9、配合班主任爲培養合格的畢業生做好班級學生常規管理工作

九月份：

1、加強業務學習，全面瞭解小學全冊教學內容

2、制訂本數學教研組工作計劃，及落實互聽課

3、學習《教師教學用書》說明

4、嚴格做好作業量的控制

十月份：

1、組織本組數學教師業務學習

2、根據隨堂課反饋信息,反思研討數學教學中存在的問題

數學教研組工作計劃 篇4

在過去的一個學期裏，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較爲明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，期望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體資料有下：

一、紮實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單週三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生爲本，潛力爲中心、活動爲重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般潛力外，更要關注學生潛力的提高，探索潛力、創新潛力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中理解“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要透過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，用心開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是搞笑的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展爲根本，關注落實過程性目標；以生活爲依託，着力構建鮮活性的課堂；以解決問題爲主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習潛力。

4、用心探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習潛力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生此刻和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫忙學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程爲抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”爲主課題，創設適宜的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程地成爲學生髮現問題、提出爲體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、資料、方法和研究課題，加強羣衆備課，針對課改中的'實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重構成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要個性關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種用心而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的潛力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫忙，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。青年教師一學期要求製作2只有質量的網絡教學資源備課，蒐集一個有必須質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每週促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息潛力和理論水平的提高。

數學教研組工作計劃 篇5

指導思想：

根據學校整體工作安排，以課程改革爲重點，以課堂教學爲抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。積極組織開展校本教研，深入開展教研活動，實現研訓一體，創導多元發展，追求特色，努力形成合作共進的教研氛圍。

主要工作：

一、以終身學習爲目標，提高教師專業素養。

1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

3、以“讀書節”活動爲載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的`文化品位和專業素養。

二、以教研組建設爲重點，提升教師整體素質。

1、加強每兩週一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，儘量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，衆心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校爲本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”爲抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師紮實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

三、以教學常規爲抓手，切實提高教學質效。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規範，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠

數學教研組工作計劃 篇6

一、基本情況：

二年級數學教研組有6個教學班，由3位教學經驗豐富的教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。

二、指導思想：

學習《數學課程標準》，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。推動以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育在課堂教學中的實施,推進課堂教學素質化，進一步提高我校的數學教學質量，促進學生和諧發展。

三、目標任務：

1、配合數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組爲單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

四、主要分工：

1、張婷承擔對二年級數學教學的'指導和管理，以抓“課堂常規與評價相結合”爲突破口，做好數學教學各項常規工作。

2、在日常教學中深入進行課改實踐與研究，有計劃開展課改的各項研討工作，由王瑞鴿負責每次的教研記錄。

3、孟倩負責開學第一課的的展示。

4、張婷擬定教學計劃和教研情況進行總結和展示，以及輔導學數學用數學數學活動的組織與展示彙報。

5、張婷代表二年級組進行彙報課的課堂教學展示。

6、張婷負責組織二年級組的期末評價的計劃與實施，全組教師配合並總結。

五、活動安排

1、2月22號至2月26號 擬定數學教研組工作計劃

2、2月29號至3月5號 組織學習教育理論

3、3月7號至3月25號 開展數學教師的“基本功”專項練習

4、3月28號至4月1號 組織全組教師無生上課的培養和練習

5、4月3號至4月29號 組織組內彙報課和區基本功比賽

6、5月2號至5月30號 學數學用數學實踐活動的組織和彙報展示交流，成長記錄袋的蒐集

7、6月2號至6月15號 期末評價和成長記錄袋的整理展示