關於中學年度工作計劃彙編6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，一起對今後的學習做個計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編收集整理的中學年度工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

中學年度工作計劃 篇1

在全市推行素質教育齊心協力狠抓教育內涵發展的新形勢下，我校努力創建一支優秀的教師隊伍，積極推動教育現代化，提高教育教學質量，不斷提高教師的專業素質，全力推進教育教學沿着“科研興教”之路內涵發展。

一、創建一支優秀的教師隊伍，關鍵是轉變教育教學理念。

積極開展讀書活動，組織教師進行教育理論學習和業務學習，要求各教師除了讀好三卷書外，多讀一些與本學科教學有關的教學雜誌、期刊等。做好讀書筆記、業務筆記，及時寫好心得體會，全方位瞭解國內外的教學理念和教學模式，累積教學營養，並將學到的理論、教學經驗與自身的教學實際相比較，創建符合自己教學實際的具有個性特色的優質高效的教學模式，努力使先進的教學理念轉化爲學校的管理行爲和教師的教學行爲。

二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓和校本培訓。

積極參加上級有關部門組織的各種業務培訓，通過培訓切實提高領導和教師的理論水平和業務水平，努力實現教師的教學理念和知識結構的更新。學校規定，凡外出培訓的領導和教師，返校後必須召開會議內容涉及範圍內的教師會，做好傳達，並寫出學習心得，上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓，領導、教師全員參與，各學科分管領導、組長具體落實，嚴格考勤，規範程序，加強學科教師間的交流與研討，認真完成作業，積極參加專家研討，發表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過不斷地學習和培訓，教師要達到教學理論會應用，教學經驗會總結，教學模式會提練，教學觀摩會評析，教學風格會創造，教學專題會研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識，要練習好通用基本功，強化學科基本功，提高教師的專業素質和學科教學能力。努力引導教師由教書型向研究型、學者型轉變，由經驗型向科研型邁進。

三、積極組織骨幹教師外出參觀學習

爲了切實提高領導、班主任的工作能力和管理水平，提高骨幹教師的業務能力，積極爭取外出學習參觀的.機會。通過參觀學習轉變教育觀念，改進教育方式和教學方法，提高課堂教學效率。

四、重視青年教師的培養和提高。

學校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動外，充分發揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師儘快成長。青年教師思維敏捷，創新意識強，尚未形成教學思維定勢，尚未形成獨具特色的教學模式和行爲習慣，所以在這個時候，加以有效的管理引導，有意識地搭配教學思維先進，教學行爲規範的

老師引領上路，這是很關鍵的問題。學校在人事安排上要有目的、有計劃地調配。

五、不斷壯大骨幹教師隊伍。

學校通過優質課評選選拔校級學科組長和級部備課組長，每學期舉行一次聽課、評課、磨課活動，每學年第二學期組織一次校級教學大比武活動。通過聽課積分與下一次期末成績相結合，優先推薦市級優質課評選。通過評選淘汰上學年教學思維陳舊、教學成績平庸的組長，產生一批教學理念先進、成績優良的骨幹教師。通過不斷地更新，促進教師向不同的層次遞進，最終形成一支強大的骨幹教師隊伍。

六、有計劃地開展聽課活動，提倡教師之間的相互聽課。

爲提高課堂教學水平，加強教師間的交流和互相學習、取長補短，學年每學期舉行一次示範課，每學年第一學期學校組織一次全校性的教研性聽評課活動，第二學期舉行一次教學大比武活動。除此之外，鼓勵教師相互聽課，每學期教師聽課不少於30節，領導聽課按《XX市教學常規》要求執行，有計劃、有側重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構建教師間相互學習與借鑑，促進專業成長的交流平臺，逐步提高自己的教學素養，促進教師專業成長。

七、改革完善集體備課制度，努力轉變備課模式。

通過集體備課克服個人準備的不足，按照《中學集體備課制度》落實集體備課活動，要求教師深入準確地理解把握學科《課程標準》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學習他人的優點，及時糾正教學設計中的不當之處，力求從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握教學目標，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度全面把握教學目標。備課要注重教學活動的實效，在授完一節課後要及時反思，提倡一課一反饋，一課有一得。

中學年度工作計劃 篇2

一、指導思想

以普陀區教學工作會議精神爲指導，以《200x年xx二中工作計劃》爲指引，以“傳承（學校教學文化與教師敬業精神）、規範（成功經驗與有效行爲）、質量（教學與教研質量）”爲關鍵詞，以“有效學、有效教、有效研、有效管”爲突破口，規範教學全面質量保障體系的運行，提高課程的組織領導力和教師的執行力，深入推進“第九輪課堂教學攻堅”。以項目改進爲機制，特色更特、優勢更優，彰顯“負擔不重，質量較高，揚長髮展”的教學風格；打造品牌課程，繼續堅持“好課、名師、強勢學科”工作方向，以教研組標準化建設爲載體，進行“教研修”一體化建設，發揮領軍人物（特級教師、區學科帶頭人、區中學高級指導教師、教育教學能手）作用，凝聚教改志願者攻堅隊伍，鼓勵教學創新，開展教學行動研究，形成教研與教學人才高地，協調統籌教育園區四校（二中、附校、蘭田、江橋）聯合教研工作，切實將xx二中教育園區向普陀區現代基礎教育實驗中心和示範中心推進。

二、工作策略

以 “健康第一”爲育人宗旨，大力推進二期課改，全面深化素質教育；

以“人文教育”爲辦學特色，深入貫徹《兩綱》精神，豐富學校品牌（中華傳統文化與國際理解）課程；

以學案研製爲載體，加強對學生的學習管理，提高學生終身學力；

以深入推進“第九輪課堂教學攻堅”爲依託，提高學校的課改領導力和教師的課程執行力，形成教改高地；

以教研組標準化建設爲基礎，開展教育行動研究，建設“教研修”文化高地；

以領軍人物凝聚教改志願者攻堅隊伍爲特色，深化教師專業化建設，形成教學人才高地；

以項目改進爲動力，推進全面教學質量保障體系建設，促進卓越教學文化演進。

三、工作任務

（一）要繼續開展以提高“教學領導力和課程執行力”爲主題的第九輪教學攻堅。

目標：提高課程執行力是課改的永恆主題，在順利完成第九輪攻堅第一階段（提高“課程執行力”大討論）基礎上，規範每個教師個體的課程教學行爲，鼓勵教師超越規範，提高課改實施質量。圍繞攻堅，有機整合從課程建設、課堂有效性、教研組建設、教師隊伍建設等各項工作，完善學校“教研修一體”運行機制。

載體與成果：通過提煉教研組提高“課程執行力”的特色做法、有效模式與成果，逐步形成學校課改整體健康運行機制，提高教學領導力和課程執行力，傳承教學文化，提高教學效益。

（二）要深化校本“學案”研製，及時總結經驗成果。

目標：教學效益除了教師的教學思維是否清晰以外，更與教師對學生的學習管理（動機激發與學科本質把握）很大關係。以學案研製爲載體引導學生主動學習，引導教師對學生學習過程的管理，促進學生元認知水平的提高，爲學生終身學習的高學力打下基礎。

載體與成果：學校圖書館將爲教師逐步提供上海市老教材課本和全國各省教改課本，支持備課組編制學案。各備課組須對《學案》研製進行整體安排，每月活動中至少一次對學案進行主備，開展備課組討論與交流，達成初步共識，在教學中試用此學案，聽取學生意見，修改學案，形成初步成果，並將修改後《學案》上交教研組，同時上傳到學校內部網，學期末開展教研組學案（備課組學案及相關討論交流文字）評比，評比結果與質量獎緊密掛鉤，總結《學案》階段研究成果，按學科年級將較爲成熟《學案》結集出版。

（三）要深入開展“有效教學”行動研究，規範有效教學行爲。

目標：提升教與學的效益，規範教學行爲，完善教學五環節改進的`機制。

濾布載體與成果：

第一，完善課堂反饋機制。實踐證明，有效溝通有利於提高教、學有效性。學校擬定學生反饋問卷模板，並提供給教師（教師可在其基礎上修改）。由教師階段性下發，自行彙總，及時瞭解學生學習感受和需求（其結果不納入學校評價體系，用於改進教師教學行爲），學期末教學研究成果或教學後記應在此基礎上形成；

第二，改進對教學基本內容的質量監控機制。教學基本內容即指課堂基本例題、基本方法、課後基本作業、課後基本作業的批改及反饋要求等相關內容。備課組在備課過程中應明確這些基本部分（學案也可反映上述要求），並在教學執行過程中進行必要的階段性監督，定期向教研組長反饋。

設計班級作業情況登記簿，同時兼做作業考勤用，由課代表負責登記每天作業要求和缺交情況，班主任可據此評價學生作業態度。由年級部（學生自管會具體負責）試行每週公佈一次，教導處負責督查作業佈置與批改是否基本統一。

第三，強化對學生學習過程的評價。針對當前出現較多低端生的現實，教導處將推出《xx二中關於加強學習過程評價的指導意見（試行）》，改進學習過程的常規管理。

第四，規範與完善聽課制度。進一步細化校級領導、教導處、年級部主任、教研組長、備課組長、導師與學員的聽課機制，教導處將根據學校要求推出《xx二中關於聽課的若干規定（試行）》，以此加強教學過程監控與交流。

（四）要進一步推進教研組標準化建設。

目標：通過教研組標準化建設，提高教研活動實效，總結“教研修一體”工作模式。

載體與成果：

第一，研製《教研組長評價指標（試行）（含教研組長對備課組工作的指導與管理）》；

第二，研製《教研組工作規程（試行）》：計劃制訂、活動程序（教研活動流程設計）、教研快報、教研總結、項目研究、質量分析與監控等；

第三，研製《教研組行動研究規範與教研活動典型案例評比條例（試行）》（由教研組根據學科特點及存在問題設定問題，通過教研組學習、反思、展示、實踐、交流等環節開展行動研究，最後形成成果，並根據成果確定相關的教學新規範）；

第四，研製《教研組評價指標與評價要求（試行）》。

（五）要依託“學科教學改進項目”行動研究，逐步實現特色學科更特，強勢學科更強。

目標：特色打造，規範“行爲改進”。

載體與成果：部分學科將有效經驗進行特色項目提煉；特色項目的經驗行爲規範化，規範後，實施成果分層展示（比如去年數學TI全市展示，對外省市TI教師培訓；舉辦長三角學科論壇等，由教研組選擇展示範圍、組織形式、邀請對象等，由學校提供指導和支持）。

（六）要充分發揮領軍人物在教研組工作中的作用。

目標：發揮領軍教師在本校教學中的帶頭引領作用，進一步加強教師團隊建設，充分體現教育園區的實驗性和示範性。

載體與成果：領軍教師在教研組各類活動中充分發揮作用，常規參與率達100％（特殊情況例外）；

（七）要積極建設全面質量保障體系，開展有效教學管理。

目標：在學校前八輪攻堅活動實踐的基礎上，爲學校九輪教學攻堅提供支持與保障，形成學校教研修長效運行機制。

載體與成果：學校九輪教學攻堅相關成果（全面教學質量保障體系建設個案）

四、重點項目

繼續開展以提升“課程執行力”爲主題的校第九輪教學攻堅活動：

“學案”研製與彙編出版

教研組標準化建設

學科教學項目改進的行動研究

全面教學質量保障體系建設

中學年度工作計劃 篇3

遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反覆”，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、實效性，力爭使我校德育工作上新臺階。

1、序列化的工作。“一個目標(優良校風)”、“兩個服務(爲提高教育質量服務，爲學生髮展服務)”、“三個重點(精神狀態、紀律水平、習慣養成)”、“四個場所(教室、操場、衛生區、食堂)”、“五個渠道(課堂教育、班會、升旗演講、板報、廣播)”、“六種方法(說理疏導、榜樣示範、實踐教育、情境薰陶、心理諮詢、規範約束)”。

2、常規工作及要求。(1)編制好本學年、學期的班級工作計劃。(2)開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有記錄。事務性工作隨時解決。(3)每天班主任到校後，檢查班內學生的出勤情況、學生髮型、着裝情況、公物完好情況、衛生、用具擺放情況，發現問題隨時找學生解決。課間操班主任跟操。(4)德育處每天抽查班級的課間秩序、衛生、學生髮型、着裝、用具使用擺放、花草完好情況。

3、加強班主任隊伍建設。首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，並且着力培養優秀班主任，政策儘可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實、“素質評估手冊的”科學使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。

4、努力培養學生幹部。把班幹部、團幹部、志願者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛鍊機會，提高自我約束能力和自我管理能力。

5、制定分年級的德育和習慣培養的目標。初一以遵守《中學生日常行爲規範》，文明禮貌爲重點;初二以學生具有高度的.組織性、紀律性，學會自律自重爲重點;初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國爲重點。學生

精神狀態、紀律水平、習慣養成是衡量德育工作的實效性的核心，一切工作安排都要以此爲落腳點。

學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣;入樓即靜、入室即學的習慣;獨立完成作業的習慣;正確握筆，認真書寫的習慣;良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣;做事有計劃的習慣;自覺讀書的習慣;積極預習複習的習慣;尊敬師長，寬容待人的習慣。

6、修訂符合實際，具體可操作的師德考覈辦法，提升教師的師德修養。同時把各班學生不良習慣考覈列入相關教師的師德考覈。

7、改進班級量化考評方案，突出德育處在整個管理中重要作用，讓“日清周結”和簡報更有實效性。

二月份

1、制定德育工作計劃，完成上學期工作總結，收取班主任工作計劃

2、重新明確《班級事務分工》

3、統計教師假期讀書情況

4、觀看感動中國頒獎晚會

5、更新樑村中學升旗儀式

6、學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施

7、佈置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級週記

8、檢查學生服裝、髮型及個人衛生

9、召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課

10、完善衛生檢查方案

三月份

1、習慣養成工作佈置與檢查

2、學校工作思路“四個強化”

3、規範兩操

4、制定學生日常規、周常規、學期常規

5、進行文明美德教育

6、學雷鋒做有道德的人主題讀書活動

7、“腹有詩書氣自華”10首經典詩詞誦讀比賽

8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽

9、組織並參加縣班主任素質大賽(10月25日)

10、上報學生近視率

四月份

1、中小學德育工作評估

2、班級事務分工檢查

3、班主任培訓

4、問題生、學困生工作檢查

5、中小學生籃球賽

6、學雷鋒做有道德的人主題黑板報評比

7、班級特色檢查

8、教師讀書成果展示(論文、讀書筆記、學習心得、演講)

9、班級週記檢查

10、多媒體課件製作評比

11、校運動會

五月份

1、主題班會比賽

2、做時代青少年演講比賽

3、強化教師培訓和學習

4、陽光體育，教師體育活動比賽

5、少年宮興趣小組展示

6、培養名師，系列評選活動

六月份

1、三好少年表彰會、推薦上報、做好總結

2、優秀生和特長生評選

3、德育博客彙總

4、期末考試

5、收主題班會記錄及工作總結、師德師風演講稿

6、教師成長檔案檢查

備註：

每週公佈班級考覈結果;每週完成一次衛生檢查;每兩週一次班主任論壇每月觀看一部教育電影(參見《教師必看的15部電影》

中學年度工作計劃 篇4

一、指導思想

以初中科學新課程標準爲指導，以全面提高教育科學教學質量爲重點，促進教師素質的全面提高，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育爲目標，重視培養學生的特長，爲學生的全面發展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養，強化教研組建設。從而能讓教師體驗職業的幸福感和成就感。教師能夠快樂教學，學生能快樂學習。總的來說，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

2、繼續以課改爲中心，以教育教學實驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡發展研究》爲綱要，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。

4、開展課外活動，激發學習興趣，創設“理解教育”的氛圍，開展自然分材教學的實踐和研究

三、工作要點

1、積極開展教學研究活動

各教師要在新課程理念指導下，以教學活動爲載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，並根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。

本學期，要求科學教師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。

組織教師寫好心得和教科研論文，爲深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。

2、經常瞭解和分析各年級教學情況

在教學中尋找教師職業的幸福感、成就感

教研活動理論上每兩週一次，提早一週確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。

(二)集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。

年青教師要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的'經驗要毫不保留地傳授給他們。

(三)、加強開課、評課的質量,注重反思。

1、開課 以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力於改變舊面貌，加強開課的質量。

2、評課 鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。本學期準備每位老師針對一方面某細節發言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。

(四)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考覈，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，爲下一步教學工作做好充分的準備。

(五)強教研活動，提高教學質量

1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

2.認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

5

中學年度工作計劃 篇5

20xx年度,物理組全體教師繼續圍繞“自然分材教學”這個中心,堅持以學生爲本,加強自然分材小專題研究,不斷促進教研組教師的羣體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革,優化教學方法和手段,紮紮實實開展以自然分材教學爲主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作

一、指導思想

注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,採用“自然分材教學”教學，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量和水平

二、工作目標:

以提高課堂效率爲工作方向,以探討學生的實踐能力和創新意識的培養爲工作重點,以大力提高全組教師的整體素質爲工作目標,結合學科特點,形成教學特色,提高課堂教學效益。

三、工作重點：

1. 自然分材課堂教學模式研究，提高課堂效率.

2.開展自然分材小專題研究

3.加強和規範師徒結對活動

4.組織組員積極參加縣市教研活動和各項評比

四、主要工作:

(一)理論學習,提高理論水平

1、本學期繼續要求和組織全組教師學習教育教學理論,集體學習和自學相結合,並定期做好學習心得進行交流,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯繫教學實際,通過理論的運用,增強主體意識和創新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質。

2、高三物理教師研究20xx年高考要求,學習高考考試說明,明確高考方向,在強物理化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭完成學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。同時,高一年、高二年應加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在會考中取得好成績。

3、組織本組教師繼續研究教材,學科指導意見和課程標準,明確要求,在全面學習交流的'基礎上,吃透課程標準和考試說明的要求,結合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續探討新的教學的模式與教學策略,紮實搞好教學,努力使教學質量上臺階。

(二)物理組常規教研、科研工作

1、要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現代教育技術思想、手段多,充分利用多媒體現代化教學手段,引導學生積極思維,參與學學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課後佈置作業少而精,轉變“學會”爲“會學”。做好課後作業跟蹤。

2、教研活動做到內容落實、時間保證,確定每人最好組內講公開課一次,並做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。具體安排如下：

年級開課時間開課人 課題

高一 第八週 潘教興 彈力

高一 第八週 李建平 彈力

高一 第八週 鄭 潑 彈力

高一 第八週 鄒瀚海 彈力

高二 第八週 葉建錕 測電動勢與內阻

高二第八週王蓓蕾測電動勢與內阻

高二第十五週鄒立定帶電粒子在磁場中的運動

高二第十五週金文楠帶電粒子在磁場中的運動

高二第十五週蔡光輝電磁感應一輪複習

高三第十五週徐微青電磁感應一輪複習

高三第十五週陳 娥電磁感應一輪複習

高三第十五週朱 斌電磁感應一輪複習

3、多交流,共提高,要求組內每位教師按學校要求每期至少聽課20節, ,取長補短,充分挖掘潛力。

4、收集本組教師對教學工作的意見和要求,並向校領導反映、彙報教研活動及學科教學工作情況。

5、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學,新課程標準等理論,幫助廣大教師轉變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

10、抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業務尖子,開展相互學習活動:校內學先進,校外學名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

中學年度工作計劃 篇6

更好地貫徹落實我校對教研組工作的要求，使教研組工作規範化、實效化、制度化，進一步強化全組教師的教研意識，提高教師水平和教學能力，特定本學期工作如下。

一、常規教學

常規教學要常抓不懈，在提高教師教育理論水平和教學能力的同時，

保質保量完成本學期高中語文教學任務。

1、加強教育理論的學習，力求內容豐富，更有針對性。每次教研活動時間，印發學習資料，進行研讀、討論、交流；推薦教育理論著作，加強讀後交流，開讀書報告會，寫讀書體會。

2、繼續組織全組教師認真學習《新課程標準》，結合教學實踐寫心得體會，結合教材領會《新課程標準》的精神實質，研討實施方法，從而進一步落實到本學期的教學中。

3、深入研究20xx年高考試題（全國卷、北京卷、上海卷），深入領會20xx年《考試說明》，如有可能，請專家權威親臨指導，也可以利用手頭資料研究專家權威對試題的分析，進而把握規律，抓一些永恆不變的、核心的東西，切實抓好高三語文複習工作，取得20xx年高考語文最好成績。

4、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組爲單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。加大作業檢查的力度，作業的佈置、作業的批改做好量化考覈，量化的標準由校領導制定。以避免校領導、學生、家長對語文作業的片面認識和誤解。

5、繼續在組內開展對本組教師教案的互觀互評活動，提高我組教師備課質量。繼續加強組內教師互相聽課、評課活動，不斷研究聽課、評課的方法，使活動更有實效。對青年教師和近兩年調入的教師要多聽課，多檢查教案，及時發現問題、及時幫助解決。使這些教師儘快瞭解實中傳統，熟悉業務，提高教學水平。

6、加強語文教學工作中的德育滲透。語文學科具有人文性，語文課堂是德育教育的主陣地。語文教師要重新定位學科教學的內容與任務，把德育的各項內容真正滲透到備課、講課、輔導、作業佈置及評價的教學過程。爲此，我組計劃組織一次課堂德育滲透研討會，每位教師寫一份個案性教學教案。

二、特色項目

1、開展豐富多彩的教研活動。制訂出本學期教研組活動方案，力求教研組活動系列化、制度化、特色化。走出去、請進來。擬訂開展趣味語文活動、教師技能競賽等有創意的活動。

2、設計靈活多樣的學生語文活動。高一、高二年級將一些有意義的傳統語文活動固定下來，要體系化、制度化，讓學生的語文活動豐富起來，這樣既可以展示學生才華，鍛鍊學生能力，又可以提高學生學語文的興趣和積極性。如：詩文朗誦、演講辯論、課本劇演出、作文擂臺賽等。同時，繼續創辦一些有特色、有創意的學生語文活動。

3、繼續完善品牌選修課。高一、高二分別開設的“趣味古文”、“走進作家的精神家園”、“兩顆璀璨的明珠——唐詩宋詞”、“與時俱進的現當代文學”四門選修課受到了學生的極大歡迎，我們將繼續完善，使之成爲高中語文學科的品牌選修課。

4、繼續完善課件製作，並保證課件質量，注意課件使用的必要性和效果。

5、以高二組爲主辦單位，高中語文組將辦一份語文刊物，讓語文教師盡展才華，讓學生的作品有展示的天地，讓刊物成爲學生學語文不可或缺的“精美小食品”，讓刊物體現實中師生的精神風貌和卓越才華。

6、加大對教材的改革力度。各年級針對教學的實際情況，可以對教材做適當的取捨，多補充一些學生喜歡的時文、美文。在教材處理的詳略、角度等方面加大改革力度，增加教師的自由度，，讓語文教學把握時代脈搏，緊跟時代的腳步。

豐富教研活動提高教師素質

本學期我組將繼續豐富教研活動，力求教研活動系列化、制度化、特色化。一些傳統活動項目仍保留，如：讀書報告會、專題講座會、評課等，另外，羣策羣力創辦一些有特色、有創意的'活動，達到不斷提高我組教師素質的目的。對此，我組有以下設想：

1、開展課堂技能比賽。利用教研組活動時間，採用微格教學的形式，開展課堂教學七大技能的比賽。如：導入技能、結課技能、問技能、板書技能等。

2、開展課件製作比賽。任選教材中的某一課製作課件，儘量少用網絡中的現成東西，力求有創意、有實效。

3、開展下水作文比賽。語文教師教作文必須自己先能寫一點，就像數學教師不可能不會做題一樣，這是語文教師的看家本領。只有對寫作有了親身體驗，積累一些感性的東西，指導學生才具體、切實、有針對性。所以，這樣的活動有利於教師進一步提高自身素質和教學水平。

4、開展趣味語文知識競賽活動。語文知識包羅萬象，大千世界，古今中外，語文的外延等於生活的外延，語文教師的知識面就是語文教師素質的體現，語文教師應該成爲生活的百科全書。

5、印發理論學習資料。發動全組教師推薦教育理論、教學研究等方面的優秀文章，由專人負責挑選，每次教研活動時印發給教師，學習、討論、交流，這將是一份很有價值的資料。（上學期已進行）

高中語文教研室20xx——20xx學年第二學期活動安排

時間主題主講活動形式

2月6日本學期工作安排趙玉敏集中討論

2月12日語文課堂教學技能研討王冰聽講研討

2月26日語文課堂教學技能展示段海霞、原貽芳、李清、王燕觀摩

3月11日課件製作示範楊瑞國、侯並華觀摩

3月25日課件製作示範楊晉強、張曉霞觀摩

4月8日從高考備考看高中語文教學趙玉敏、樊玉仙研討

4月22日從高考備考看高中語文教學盧傳樑、曹軍利研討

5月6日聽課評課40歲以下中青年教師研討

5月20日教師下水作文比賽40歲以下中青年教師現場限時

6月3日從教師下水作文探討如何指導學生寫作王冰、盧傳樑集體研討

6月17日趣味語文知識競賽趙玉敏集體活動