關於數學備課組工作計劃範文彙總10篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，來爲以後的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的數學備課組工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學備課組工作計劃 篇1

一、 指導思想和要求

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在高一級部的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。爲高考做準備，爲學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的'整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、發揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單幹。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做統一所訂資料中的不同題目。

4、配合 “週考和月考制度” 做好週考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級部的制度，每週日晚自習要進行考試，主要考試學科是：語文、數學、外語，每三週左右時間數學考試一次。要求本組數學老師積極做好制卷和批改任務，具體工作另行安排。同時，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。

三、一些固定工作安排

1、每週的星期三的下午第三節課爲固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

2、每位教師要多聽同科組的課，並誠懇的提出自己的意見。

3、每位教師每週做好下週集體教案的撰寫和修改工作。

4、每三週一次的數學週考的制卷和批改工作。（具體計劃另行制定）

5、每月一次的數學月考的制卷和批改工作。

數學備課組工作計劃 篇2

一、指導思想

小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣？如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。爲此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標

1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。

3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。

4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

三、具體措施

（一）每週四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

備課模式：

1、分配任務，確定主備課人；

2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；

3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；

4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

（二）開展互相學習、取長補短的`聽課活動，形成完善的小組合作教學模式

課堂教學模式：

1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的學習習慣。

2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，並學會合作學習。

3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。

4、達標檢測；佈置和督促學生獨立完成課堂作業並批改部分學生作業。時間爲10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。

5、鞏固拓展；留有一定量的作業。

（三）日日清、週週清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導學案爲根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，週週清以《補充習題、》的單元測試題爲依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。測後有總結分析，主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。

（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。月月清以每月月考爲依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

四、工作安排

九月份

第一章我們與數學、第二章有理數

十月份

第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第1、2小節

十一月上旬

期中複習、測試

十一月下旬

第四章一元一次方程的第3小節

十二月

第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識

元月

期末複習、測試

數學備課組工作計劃 篇3

一、指導思想

以“深化執行力建設，發展穩健和諧的蘭臺中學”爲主題，全面實施新課程改革，大力探索高效課堂，切實減輕學生課業負擔，促進學生數學能力的提高。

二、工作目標

1、積極促進學生良好學習習慣的養成，提高學生數學學習的興趣，使不同的學生在數學上都有不同的發展，數學成績穩步提高。

2、考試中及格率達到90%，優秀率達到60%。

3、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕學生負擔。

4、抓好培優輔差工作，重點抓好數學興趣小組活動，力爭培養出較厚實的尖子生隊伍。

5、每星期每位教師使用遠程教育設備開展教育教學活動的次數不低於1課時。

6、每月開展與遠程教育有關的'教研活動不低於1次。以提高遠程教育設備的使用效益。

三、主要措施

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導爲中心，重點備每一課時的教案、學案，中心發言人提供一課時的教案文本給每位成員，並準確解讀教案及設想，集體討論修訂形成二次教案，作爲優秀教案存檔。

2、加強教師交流，團結協作，羣策羣力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。

4、狠抓培優治跛，負責培優的教師必須有計劃、有內容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、加大學科教研力度，多學、多看、多寫，把教學與英特爾未來教育緊密結合，適應時代的發展要求。

6、每學期開展一次利用遠程教育設備進行課堂教學的競賽。

7、每位教師在本學期內要拿出一篇以上與遠程教育有關的論文或心得體會。

數學備課組工作計劃 篇4

八年級是初中階段最爲關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕鬆，反之，到了九年級後就會完全放棄，數學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數學教學計劃時要充分考慮到這一點。

　一、學生知識現狀的分析

總體來說，學生有着良好的學習態度和學習習慣，學生在老師的辛勤努力下取得了良好的進步，但兩極分化仍存在，對優等生來說，他們能夠理解知識、形成技能，具有一定的數學能力，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能夠掌握，成績不容樂觀。

二、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的`基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數從數不夠用了開始，從數學實際中存在無限不循環小數入手建構無理數的概念，培養學生的數感及估算能力，能夠對簡單的無理數進行化簡。

第十四章了一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用。學會用函數的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點是培養學生初步形成數形結合的思維模式。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景--使學生經歷實際問題"符號化"的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程--爲探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握--設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

　三、教學措施

1、加強教學

面向全體學生。由於學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，併兼顧學習有困難的和學有餘力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時採取有效措施。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求。

2、注重方法

重視改進教學方法，堅持啓發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升爲數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

3、在合適的時間，繼續開展"每日一練，精彩無限"活動，確實提高每位學生的運算能力。試題全部由備課組成員精心設計。

4、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5、課後輔導實行流動分層。

　四、本學期提高教學質量的主要措施

1、教師要使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。

2、適時向學生提供現實有趣的和富有挑戰性的素材。

3、儘量爲學生提供探索、交流的時間和空間。

4、向學生展示知識的形成和應用過程。

5、讓每個學生儘可能獲得最大發展。

相信在教學計劃的指導下，我們能更加完善自己教學理念和教學方法，創造一個更好的成績在八年級下半學年。

數學備課組工作計劃 篇5

一、 指導思想：

本學期初一數學備課組教研工作以課堂改革實驗爲主線，以提高初中數學教學優秀率、合格率爲重點，認真搞好教學研究，紮實有效開展教學活動，促進教師、學生共同發展。。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使本備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。

二、本學期主要工作：

（一） 認真學習《20xx版數學課程標準》，及時更新教學理念

1. 按區教研室統一部署，組織本組教師認真學習《新標準》，熟悉教材變化情況，認真解讀、學習《新標準》和教材，將學習所得用以指導教學工作。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互學習、交流經驗，互相取長補短，共同提高。

（二） 加強備課組的常規管理

1.落實集體備課

堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。堅持每兩週集體備課一次，實行輪流主備制度，須有主講人並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。主講人之前要認真準備，主要研究教材，教法，備課，練習和考點。重點研究近階段授課內容的課時目標、重難點等。針對難上的課，首先研究課時教學目標，教學重點和難點，確定教學目標，要綜合考慮課標、教材和學情； 其次研究如何圍繞目標選題，如何設計問題引導學生思考，選用什麼教學方法和教學手段，時間如何分配，佈置什麼作業。

教學後研究得失，即回顧反思咱們的集體備課，撰寫心得體會。

2. 統一進度

在常規教學中全組基本統一進度，集體備課後，根據各班不同情況適當修改教案，選取“合適”的練習，“合適”是指難度和題量。統一測評，交流反饋。

3.期初、期中和期末各進行一次教學常規的抽查。

4.備課組要認真參加每次的教研活動和兩週一次的集體備課活動。

（三） 提高教研質量， 切實開展校本教研。

以備課組爲單位，切實組織好常規教研、理論學習，說、講、評要有實效，備課組要加強常規教學的研究。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。組內每位教師要上一堂示範課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。切實開展校本教研，根據本年級學生學情編制導學條，並有效使用，認真總結補充。

（四） 指導學習方法，開展培優輔差活動

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的思想教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”；而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注重學生數學素養的培養。

對於成績較好的年級前三分之一的學生，可考慮組織兩週一次的'提優輔導，包括數學競賽講座，定員、定時、定內容，在全區公辦校保持優分率的優勢。對於學困生，各班根據每次單元測試情況，及時對學困生進行查漏補缺，細水長流，踏實邁好每一步，爭取初一控制好低分率。數學競賽旨在以激發優生的學習熱情，優化學生數學思維。

總之，備課組成員要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的交流與合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度，每位教師制定好自己的教學計劃。確定集備教研活動時間。

2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。

十月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課後反思。

2、教師認真學習《新課程標準》，領會課改精神。

十一月份：

1、組織好期中複習，迎接期中考試

2、進行期中總結，反思教學

3、搞好組內研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

十二月份：

1、教學資料庫建立，交流單元測試資料。

2、檢查培優輔差情況。

一月份：

1、 總結積累教學案例。

2、組織好期末複習

3、迎接期末考試。

數學備課組工作計劃 篇6

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學科組工作計劃爲依據，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合七年級數學的實際情況，以提高教學質量爲核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作爲重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，着重抓落實，全面提高教育教學質量。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、年級情況分析

1、教師：七年級數學科共有5名教師，年輕教師多，富有朝氣，具有很強的戰鬥力。要多向老教師學習，盡心盡力工作，發揮好團隊合作精神，共同提高教學業務水平。

2、學生：現有教學班8個，成績普遍較差，教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產生興趣，但這種興趣並不穩定，首先要重視激發學習數學的興趣。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行數學思想方法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行邏輯推理能力的寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、工作目標

1、深入學習《數學新課程標準》，鑽研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。

3、優化教學情景，激發學生的學習興趣。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

5、提優補差有成效。

四、工作計劃

1、按照學校統一安排，在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍，提升課堂效能，促進教師業務水平的.提高和學生學習能力的提升。

2、加強備課組建設。每週集體備課一次（擬定於每星期四上午第三節），並且有活動記錄。目的在常規教學中協調教學進度，交流教學體會，討論落實“四基”，突破教學重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。活動主要內容是：

①認真分析研究教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。

②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理控制作業量，做好教學質量分析，及時反饋調控。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，力爭提高數學科的及格率和優秀率是我們的目標。

3、注重培優補差，提高教學質量。可在每班挑選學生進行數學興趣輔導，進行自信心培養，提高學習興趣，強化訓練，努力提高他們的學習成績。並且爲參加數學競賽做好準備。

4、舉辦“數學知識搶答”活動（擬定於第七週），豐富學生課餘生活，提高學習興趣。

5、認真做好聽課、評課工作，聽課節數每學期不少於12節，要切實通過聽課、評課來互相促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

6、合理安排測試和作業。測試由學校安排年級統一時間，每章一次，測試後要認真做好試卷分析工作，依據測試成績，選擇合適的教學方法。作業要本着減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。一學期不少於25次。不定期檢查學生作業，學習數學情況，瞭解學困生、優秀生，針對情況要求各老師加強與班主任及家長合作，共同研究教育方法。

7、進行課題研究活動。研究有效的數學教學組織形式，構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

8、信息技術與數學課整合。多媒體的運用使得數學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數形結合類的問題，對函數的學習尤爲突出。因此要加強多媒體課件的運用。

9、開展校級研究課。每位老師安排一節課，認真做好聽課，評課，力爭共同進步。

數學備課組工作計劃 篇7

本學期爲了更好地落實學校教研工作,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高，特制定本學期的教研計劃。

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點爲指導，以《數學課程標準》爲依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點。充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量爲目標，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的.數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設。

4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法爲課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與後進生的檔案。

4、通過學校教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。

5、考覈：改進評估方法，對學生進行多方位評價。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

五、具體安排

九月份：制訂數學教學計劃、學習新課程標準、第一階段教學檢測。

十月份：教學常規檢查。

十一月份：開展教學研討活動、教學開放周、課堂教學實例。

十二月份：課堂教學學習、迎接教學常規考評檢查。

總之，我們組所有成員將繼續努力，使六年級各項工作再上一個新臺階。

數學備課組工作計劃 篇8

一、現狀分析：

本年級有16個班，其中理化4個、物生6、政史2個、史地4個

各個科目組學生基礎不平衡，給教學帶來難度。本備課組中青教師比較多。工作經驗豐富，幹勁足。

二、工作目標：

以紮實推進素質教育爲目標，加強理論學習、轉變思想觀念、深化教研教改工作，圍繞提高課堂教學效益、規範教學常規管理、促進備課組成員專業發展這三個中心工作展開。

三、具體措施：

本學期教務處繼續抓好教學管理，規範教學過程，加強教學指導，加大考覈力度。羣策羣力、千方百計提高教學質量。

1、重視理論學習：

組織備課組成員認真學習教育教學理論，本學期備課組仍然每週活動一次，每次活動有學習專題、活動主題，進行評課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學水平再上新臺階。

2、狠抓教學常規：

規範教學行爲，進一步明確並落實教學常規各環節（備課、授課、課後反思、作業批改、補差與提高等）的要求，堅持“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，思維爲核心，能力爲目標”的教學原則，以學生髮展爲本，積極、主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。

3、構建高效課堂：

課堂教學是教學工作的核心內容，是提高教學質量的主陣地，我們將努力營造人人關心課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。

4、強化集體備課：

加強備課組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內推門聽課活動，對推門聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發揚集體主義精神、團結協作精神爲已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，

5、嚴格檢測工作：單元（或章節）結束後要進行過關檢測，及時瞭解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啓下的作用，經過高一年的.學習，學生無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，已經完全適應了高中生活。

2、教學目標

高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮學生的主體作用，使高二學生把所學知識學好。

3、基本措施

（1）理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

（2）做好各時期的計劃：

爲了搞好教學工作，以課程改革的思想爲指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

（3）備好每堂課：

認真鑽研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案爲上好課提供保證。

（4）做好課堂教學：

創設教學情境，激發學習興趣。

（5）認真批改作業：

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

（6）做好課外輔導：

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。

數學備課組工作計劃 篇9

一、教育教學指導思想

認真落實校長辦公會關於新學期教學工作的要求，以《初中數學課程標準》爲指導，以數學教研組工作計劃爲參考，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，加強研究，大力實踐，抓實教學常規工作並有所創新，積極穩妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格，以人的發展爲目標，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。

4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、工作措施

1、發揮集體的智慧，加強備課組的建設，充分發揮好老教師和各級骨幹老師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課爲主，形成統一的'有本校特色的講學稿，保管好所有教學案、課件，供下一屆使用。

3、每週備課時，確定下週每節課的內容及每節課的重難點，以及每節課的教法和策略，嚴格把關和注重學生創新意識和能力的培養。

4、每章開課前，我們先閱讀全章內容，確定全章的重難點，做完全章的課後習題。

5、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內容。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要儘可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法，並引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數學活動的經驗，提高思維水平。

6、讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術，爲學生創造一個數學實驗的環境。所以我們組上課時儘量多地使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。

7、各教師及時的反思自己的教學行爲，保證課堂教學的效果。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行數學能力的訓練。

9、學習借鑑別人的成功經驗，注重不同學科間的相互聯繫。

10、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。討論和交流上週的教學體驗，互相促進進步。

11、抓好學生在校的各項數學學習常規。

12、以期末複習爲抓手，使知識系統化。

數學備課組工作計劃 篇10

本學期爲了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計劃制訂如下：

1.準確瞭解、客觀分析學生數學知識水平

高一年級共10個班，1-4班爲理科班，5-8班爲文科班，9、10爲藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠紮實，學習興趣未被激發，積極性不高，良好的學習習慣未養成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能儘快瞭解新分班的學生數學知識水平，以採取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。

2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計

爲了把集體備課落到實處，將集體備課時間定爲每大周單週星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。

我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的`實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對於重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理打印，如有必要製作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。

3.致力教學研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課，怎樣上課

統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力

首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。

第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。

第三，聽課後的反思與評價是重要的一環，聽課後做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程序和方法進行，有什麼優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成爲個人教學水平提升的助力。

4.提高課堂效率，分層佈置作業

課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收穫。

因爲一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生分組，每週佈置一次高考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們佈置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業方式，但必須保證效果。

5.合理安排本學期教學進度，紮紮實實完成教學任務

本學期授課時間約爲20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計劃【附表】。

要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計劃所定課時。