初中政治教學工作總結

初中政治教學工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家收集的初中政治教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初中政治教學工作總結1

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。作爲科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。

作爲政治課老師，爲了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。爲提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，儘量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。

還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

本人在每一節課中，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有侷限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會有收穫!

初中政治教學工作總結2

本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作爲科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。

按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中政治教學工作總結3

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終於結束了，後面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

因爲自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間最大的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊塗，什麼事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。

當然，我在各方面也有相當

的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心裏面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作爲一名人民教師的中心工作，無論遇到什麼困難，遭到什麼挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什麼心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我具體談談我的教學工作，這學期我着重教學的每一個基本環節，鑽研教材，認真備課，以學生爲主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，並設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對於基礎薄弱的學生，則側重於基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。

成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

初中政治教學工作總結4

本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事八年級（1）班、（2）班思想品德課程的教育教學工作，全學期教學工作在有計劃、有組織、有步驟中展開，較圓滿地完成了教學任務。

首先作爲科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和示範課，並能經常看各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都能以飽滿的精神狀態進入課堂，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《新課標》要求進行施教，讓學生掌握好學科知識。特別注意以德育爲本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，進行“三三兩兩”交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二次備課及教學反思。由於是兩個班上課，往往有機會先進行一次試講，試講過程中如果發現種種不足，及時在課下彌補;如果上課出現“靈光一閃”的意外，迅速將其記錄在案，下次將這種意外收穫變成常規。堅持寫教學反思，讓我的每節課都有更深層次的認識。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力，着力在“互動式”教學模式上下功夫。

爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還儘量採用多媒體教學，製作或收集高質量的課件。通過培養學生學習思想品德興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

由於我們初中思想品德課的學科特點，課內內容難度係數不高，作業量不大，因此儘量不會因爲輔導而佔用學生大量的時間。在課後，我只對不同層次的學生進行鍼對性的輔導，加大對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。但由於本學期授課時間較緊，去頭少尾，僅有十七、八週的授課時間，複習內容較多，複習略顯倉促，同時發覺很多學生接受能力較差，自覺性不高，致使本學期教學成績仍未達到本人理想狀態。

俗話說：一份耕耘，一份收穫。平時紮實的工作作風必然贏得良好的工作成績，而這一切將爲我今後工作帶來更大的動力。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更大地提高教學水平，在個別差生的輔導上下足功夫，爭取讓學生成績達到理想之極。

初中政治教學工作總結5

我擔任七年級政治的教學任務。一學年來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上不千篇一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，在課堂導入時我採用了多種形式;如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣;在講自我保護這一課時，我採用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎麼辦這一問題;在講違法犯罪這一課時，我採用了案例導入的方法，讓學生觸目驚心，激起學生學習法律知識的興趣。在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有餘音未了的效果。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對於一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當衆批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作。所以，我深受同學的喜歡。作爲政治教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動爲主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

3、積極參與聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。爲使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，瞭解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。爲讓自己知識水平不斷的提高，我利用課餘時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

初中政治教學工作總結6

本組現有組員三人，中學高級教師二位，中學一級教師一位，分別在我校初中六至九年級的《思想品德課》授課，其中一位老師擔任九年級新教材《社會課》的授課任務。三位老師還分別擔任了我校分管德育的副校長、分管共青團工作的德育處副主任、分管學校通訊上報的校務幹事。

本組是一個團結、協作、奮進的團體。多年來，不斷加強教研組建設，通過打造“對話、合作、反思、共享”的研修平臺，進一步顯現教研組在學校教學和校本研修工作中的功能和地位，使之成爲教師提升教師專業素養和實踐智慧的主陣地。

現將我們的工作向各位領導、專家、同行彙報如下：

一。制度先行，活動有序

爲使教研組活動有序開展，本組重視制度先行，由教研組長牽頭，在學校教導處的指導下，我們制定了三項制度，並在實踐中不斷完善和改進，使教研組建設不斷取得成效。

在聽課制度方面：規定教師每學期必須聽課節數不少於12節，有詳細的聽課記載，寫好聽後感，在集體教研活動進行交流。

在學習制度方面：我們每月安排一次集體學習二期課改理念活動，活動後教師撰寫一份學習筆記。

在教研組活動制度方面：我們每學期有教研計劃和總結，有每月的活動總結，並得到學校分管中學的教導主任指導和監督;除了積極參加學校教導處安排的教研活動外，我們每月自己安排一次教研活動，爲保證活動的質量，我們嚴格做到“定時間、定地點、定內容、定主講”，並作好活動記錄。

二。專業關注，與時俱進

本組在平時能爲人師表，落實“以人爲本”的教育理念，開展學生喜聞樂見的教學方式，發揮學生學習的主動性和積極性，學生對思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得07年度實驗學校“十佳師德標兵”稱號。組員之間平等、友愛，在各項教育教學活動中做到資源共享，互幫互助，共同前進。

教研組長瞿紅斌老師認真做好各項教研活動的策劃、組織工作，較好地完成對理論學習、教學研修等工作的指導和引領;自07年開始使用二期課改新教材以來，主持開展新教材的授課提綱，探索新教材的教學法，建立新教材資源庫;平時關心組員的教學動態，注意收集組員在教學工作中的閃光點和所取得的成績，及時上報學校領導，並通過校園網、廣播等形式宣傳我組的活動動態。

本組非常重視培訓工作，樹立與時俱進的發展意識。在認真完成學校層面的培訓外，本組教師積極參加區級及以上的教育教學培訓，金中偉老師參加了07年上海市新農村教師專業培訓、南匯區骨幹教師培訓、08年上海市名師培養工作，王欣老師參加了07年呂型偉教育思想高級研修班，瞿紅斌老師參加了08年“探索國際人道法師資培訓班”，通過以上培訓，提升了本組整體的教育教學素養。

結合初中思品課學科特點，本組在校電腦老師的幫助下，開展了製作多媒體課件的校本培訓，通過自學和電腦老師點評的形式開展培訓，取得了較好的效果，現在組員都能獨立製作課件，也能經常使用多媒體上課，在08年南匯區中學政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎。

平時本組重視培訓資料的積累和記載，規定組員每參加完培訓要寫學習筆記，並在集體教研活動中經驗分享與交流。

本組專職教師100%，有一位區級學科骨幹，一位校級骨幹。

三。活動規範，行爲跟進

在新課程背景下，本組教研活動能做到整體部署、目標指向清晰、活動有條不紊。教研活動的內容分爲兩大塊，一塊是結合學校的課題“享受教育”開展教研活動，另一塊是按照教學五環節（備課、上課、作業、輔導、評價）進行。

每次活動都力求主題性和計劃性，事先在教研活動的規範化、有效性方面動腦筋，下功夫。要求教師帶着問題參加教研活動，樹立和培養活動後自覺“行爲跟進”的意識和習慣，使每一次教研活動都能促進教師的專業發展。在活動形式上體現多樣性，有聽課、說課、評課、集體備課、聽講座、專題討論等活動。組員活動出勤率高，基本上達到100%。教研組長能認真記載好《教研組工作手冊》，積累相關資料，供下階段教研活動參考和分享。

四。重視細節，措施到位

本組在教學常規管理上重視細節，把常規工作提升到師德高度，措施到位。在備課方面，基本上做到有詳案，有課前設計分析和課後教學反思，鼓勵教師針對自己的情況個性化備課;在上課方面，能落實二期課改理念，方法多樣，課堂氣氛活躍，學生學習積極主動;對學生的練習冊批閱規範，有針對性的文字溝通;課前課後對行規較差學生進行思想溝通和疏導，能開展耐心細緻的做思想工作，每位教師都有一位幫輔對象，定期進行幫輔活動，有“幫輔記錄”;對學生學習評價力求多元化、科學化，注重學生平時言行考查，認真實施《上海市學生成長記錄冊》，全面考查與評價學生的達成情況。

五。團隊合作，成績顯著

本組團隊意識強，團結合作，整體教學成績在全區名列前茅，從02年以來歷年的中考和等級考試中我校政治學科大都名列前3名，其中在比較近的04年、05年、06年的南匯區九年級政治等級考試中我校平均分連續三年名列全區第1名。

在學生獲獎方面也成績斐然，從02年到現在，有3人次學生獲得市級及以上獎項，有23人次學生獲得區級獎項。

六。科研引領，探究實踐

本組重視科研引領教學的作用，認真學習現代教育教學理論，努力創建學習型教研組，本組教師每學年認真學習1—2本教育教學專著，能在組內進行學習體會的交流，並有記錄。

本組於20xx年立項校級課題《民族精神教育與初三思想政治課教學》，並於20xx年完成。本組現有區級研究課題《80後班主任班級管理的對策研究》，已經開展有目標、有序列、有成效的研究，並有階段性研究成果，計劃於20xx年3月完成。本組教師能積極組織並很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究，活動有記錄、有反思。

每學年，教師有一定數量的教學論文在區級以上的刊物上發表或在論文競賽中獲獎。從02年至今，本組發表和獲獎論文市級有6篇，區級有4篇， 截止11月，爲區政治教研網提供4篇優質資源。

本組有對外交流活動，能組織本組教師外出學習取經，聽報告、講座;校際間每學年能開展1—2次交流、研討活動。

七。加強交流，專業引領

從06年來，本組教師區級及以上公開課有5節，普遍受到好評，其中金中偉老師的公開課錄像被列入“上海教育資源庫”中師資培訓的“862”錄像集;20xx年12月金中偉老師在上師大參加了上海市新農村教師專業發展培訓者的培訓，08年1月分別在南匯區、奉賢區教師進修學院給兩區的初中政治教師進行培訓;同月金中偉老師爲全區政治教師介紹九年級思想品德等級考試複習經驗;

10月，金中偉老師爲全區社會課老師上示範課。本組三位教師都曾是全區中學政治中心組成員，金中偉老師現在是社會課中心組組長。

初中政治教學工作總結7

本學期政治教學工作結束，得失兼有。各年級不同，側重點不同。

七八年級的教學時間比較緊張。在後期基本上都是匆忙趕進度的，所以在作業的完成與批改上就沒有做好。七八年級的教學在知識方面的教授不是很重，課本的知識學生主要以學生的自學爲主，老師講的很少。在課堂上，老師以展示PPT內容給學生瀏覽，以增長學生的見識，以加深對知識的鞏固與理解。老師的主要任務以提出疑問引出學生思考爲主，更多的是針對學生的延伸性思考的啓發或情感的引出。所以，在本學期裏，七年級的教學在前半段還是老師指導學生學習知識點，到後面則是放手讓學生嘗試自己學習知識內容了，老師則是聯繫學生身邊事提出引起思考問題與學生討論了。八年級則從開始都是以提出問題與學生一起討論爲主，同時也加強對學生的情感引出與滲透。

對於七八年級：我在學生的作業批改與評講上沒有做好，尤其是在學期後半段趕教學進度時沒有作業的佈置與批改；在學生答題方法指導方面也沒有特別講授，因爲教授課文內容，沒有抽出時間來講授作業與考試試卷；在與學生的溝通方面也沒有認真做過，只有在課堂上對學生有過關注，在課間的一小會兒與個別學生有過短暫的交流。除了自身的原因外，本科目的課時與內容以及學生學習時間等因素，也使得在學生工作、評講作業、答題指導等方面欠佳。

對於七八年級：逐步培養學生的自學能力，提高學生的思考能力，增強學生的綜合歸納以能力，引導與激發學生的情感等，這些是後面教學工作要重點開展的。對於作業的批改也要進行改變，可以引導學生參與進來，讓學生與老師一起負責批改；對於作業的評講與答題方法與技巧的講解，這需要在課堂裏面擠出時間，更需要對所評講的內容有所選擇及準備，做到精講，講出效果；對於與學生的交流，可以繼續放在課間進行，上課前提前幾分鐘去，下課後晚幾分鐘再離開，這樣就可擠出點時間來。

九年級的教學以完成新課爲主，輔之以期末考試的複習。九年級的新課在12月底已經結束，儘管對第九課第十課的完成有些快，而且基礎知識與作業方面不如前面幾課。是因爲考慮這兩課的內容相對簡單且在考試中所佔的比例不多所致。在期末複習應考中，做的工作還算充實，每一節課都安排了任務且相對的完成情況還可以，讓我印象深刻的是一節知識點掌握的課。我對知識點進行了歸納並印發成試卷給學生掌握，幾天之後，發現情況不理想。學生看着全是知識點的內容，只知道讀一讀，記憶起來卻有困難，畢竟是一整張試卷的內容。所以，我又做了一張同樣的試卷，只不過把其中要記憶的知識點以填空的形式呈現出來，這樣就簡單多了。學生只要能把空格填好就應當記住知識點了，不清楚的地方還可以參看上一張試卷。這樣的方式學生很是歡迎，因爲這一節課，幾乎所有的學生都在做事，認真地記憶或填空。換種學生樂意接受的方式，效果就很容易達到了。這也告訴我在其他教學方面要善於改變。

對於九年級：所有的教學任務都是在課堂完成的。沒有佔用學生額外的時間，這是很好的，也是不好的。學生的任務在課堂基本完成，也說明學生在課外沒有時間學習本科目。本學期，作業的完成與講解是分段來完成的，每一次作業時，規定時間完成一定量題，然後就講解，完成講解後又開始做下一題。這樣做的好處是，完成的效率高一些。這樣就避免了一部分學生完成了，還有一部分學生因貪玩而拖沓，這樣算是提高了完成作業的效率。對於試卷的講解更清晰了，現在對試卷的分析多以電腦展示考試結果，讓學生了解自己的情況，對提高了講試卷的效率。在學生的思想工作上沒有做好，只得個別同學進行了簡單的交流，這緣於這學期的新課學習，重要性要次一些，也是因爲自己沒有重視所致。在對學生的輔導上，也沒有加強，也只得個別學生進行輔導，更多的只是在課堂上的關注與指導，尤其是在學生作業時的指導。

對於接下來的九年級工作，要重點關注潛力學生，要加強輔導與交流，並調整教學方式以更好地適應這批學生。這批學生更多地喜歡寫、寫量少的、寫簡單的，同時輔以時間上的要求。緊跟學生，慢慢會提高的。

所有的這樣設想，都應該有一個安排，不是現在想想就行，所以下學期還要準備一本有空間記錄的檯曆，在每一週的開始做好安排並記錄下來。相信，這樣會好一些的！

初中政治教學工作總結8

本學期，本期擔任了七年級四個班(204、209、210、211)的政治科教學任務，兼204班班主任，還擔任學校團支部書記。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。作爲科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。爲了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代光榮任務。本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因爲我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了；在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博採衆長，提高教學水平。爲了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜誌，聽新聞、廣播，到圖書館博覽羣書，到網絡世界中暢遊，不斷拓寬知識面，爲教育教學注入新鮮血液。

本學期，由於在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平。

初中政治教學工作總結9

本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作爲教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學年努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學年授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

以校爲本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的`有效形式。

本學期，我校堅持“以校爲本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題爲對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校爲教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是爲了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。爲了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1.我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課後反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考覈結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融爲一體。

3.重視教學反思。

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的前車之鑑。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成爲提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校爲各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作爲對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對於每週教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

5、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年裏，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化,網絡教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，爲了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裏，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響着課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。

在本學期，我們信息技術老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行覈查、登記，並做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作爲信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負着許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作。

信息技術是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

初中政治教學工作總結10

本學期即將結束了，很高興一學期來能按照開學初的教學工作計劃，順利地完成了教學任務，也很高興自己的教學水平有了進步，現將本學期工作總結如下：

一、認真編寫教案，備好每一堂課。爲了讓課堂更加活躍，積極鼓勵學生暢所欲言，點評皆以鼓勵爲主，講解知識點時，多結合典型案例，一方面讓學生多瞭解書本以外知識，瞭解社會新聞，同時，也有效地集中了學生的注意力，提高課堂教學效率，更重要的是，此教學方式，切實地培養了學生對思想品德這門學科的熱愛，興趣對學好一門功課，有着非常重要的關係。

二、素質教育與應試教育相結合。在已經達到高及格率的前提下，注重抓學生的優秀率。繼續一直以往講解知識點的同時，引導學生劃課本，幫助學生整理出相關問答題，並輔導學生自行歸納出綜合題，當然，對於所有非選擇題的答題規範性，從平時的講解到考試的批改，都嚴格要求，現在，學生們已基本能按照規範式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰，這樣，其實也能讓學生在檢查時，思路更明確。

而隨堂小測也一直實行着，我經常說，爲什麼開卷考的科目，還要背誦呢？原因就在於，要大家理解知識，瞭解知識所在位置，在考試時，能不翻書，快速、準確地完成選擇題，而遇上非選擇題時，則能非常快速、準確地知識其相關內容在課本的哪一頁，從而提高答題準確率。

對於配套練習《新課程學習指導》，我堅持及時講評，且當講到某個知識點時，亦會選擇相貼合的題目來配合講解，只要時間允許，甚至會在課堂上讓學生隨堂完成，當場講評，這樣對於一些課後懶於做功課的學生，他們更加會把握住上課的時間來完成，且周圍還有同學可討論，互相比對，形成你追我趕的良好氛圍。而我也堅持階段性地考查學生對知識的掌握情況，幾次測驗的情況表明，年段各個班級，基本平衡。

三、在教學上，我雖是一名老教師，但我要學習、改進的地方仍很多。在教學過程中，我一直懷着一種互相學習的心態，當學生有疑問，而我不清楚時，我會大方地說，我課後去查一下，再來和大家交流。當學生幫我指出不足時，我會虛心地說，謝謝你們，讓我又學到了一點。在這種益師益友的氛圍下，學生與我有了一種良好的關係，這也讓學生愛上我的課，這其實有助於學生在思想品德這門功課上的進步。而平常在參加教研活動時，積極開展互相聽課評課活動，認真地聽取同科其他老師的意見，積極參與其中，並在旁聽他人教學過程中，借鑑其優點，從而嘗試、改進自己的教學方式，學習之餘，感到自己的教學能力確實有所提高。

完成了一學年的教學工作，看着孩子們一點一點地進步，看着自己的教學水平一點一點地在提高，我有了滿足感和成就感，但我仍在努力，仍在探索更加適合我，也適合學生們的教學方式，俗話說，沒有最好，只有更好，所以，我將不斷進步，不斷尋求突破，盡情享受教學的樂趣。