基層工作學習體驗月工作總結

基層工作學習體驗月工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的基層工作學習體驗月工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

基層工作學習體驗月工作總結1

20xx年6月，經過學校的層層篩選，我終於通過了西部計劃的選拔，成爲了一名光榮的西部計劃志願者。經過在株洲的短暫培訓之後，於7月31日來到團武岡市委開始我的志願者生活。

轉眼間，來到武岡已經4個多月了。從之前的菜鳥選手到現在在有些事情上也可以獨當一面的基層團組織工作者；從原來的語言不通到現在學會唱一些簡單的本地民歌……這幾個月的時間裏，我覺得自己真的學到了不少東西。這個月，按照“基層工作學習體驗月”活動的要求，我利用週末的時間到龍田鄉展開這次的活動。在基層工作的學習和生活中，我學到了很多在學校和機關裏學不到的東西。下面，我就這一個月來，參加基層工作學習體驗的情況總結一下：

一、熟悉環境，體驗基層

經過前面幾個月在團市委的工作，也積累了一定的工作經驗，學會了怎樣去處理一些團組織工作中的基本問題。但是由於到農村和社區基層學習的機會不是很多，所以還得重新去一步一步地學習。剛開始的時候確實遇到了一些問題。首先，不像在團市委機關裏面，在基層，語言問題是一個不得不去面對的問題，雖然在武岡生活了快四個月了，但是語言還是個大問題，特別是在村裏的時候，很多人說話語速過快、本地口語過多，使我根本就沒辦法瞭解對方說話的內容，這還是請在村裏的大學生村官幫忙才得以解決。然後，就是事先沒有協調好，村裏的接待人員不清楚此次活動的具體情況，安排上不是很合理，導致做了很多無用功，這種情況在第二次去的時候就沒有了。其實這些問題都是一些小問題，在村裏和社區，在大家熱情的幫助下，我還是很好地完成了此次基層工作學習體驗活動。

二、努力工作，服務基層

在村民羅建剛家，我們對羅家四口人進行了訪問，從農業生產、家庭增收、教育等方面進行了瞭解，並和他們一起下地裏參加勞動。在空巢老人毛雄新家，我們詳細詢問了基本生活情況、留守孫子的教育情況以及心理狀況，幫助其做一些家務活。通過走訪的幾戶村民家庭，對於一般的農村家庭的基本情況有了初步的認識。

在村委會，我們還邀請了部分沒有外出務工的青年進行了一次訪問，瞭解他們的生活狀況、學習狀況、工作情況以及思想狀況。由於本地條件的限制，大部分的青年都有外出打工的願望，但是由於年齡的原因，學業結束後，只能暫時在家，等領到身份證後就會出去了。

三、發現不足，加強學習

這次的學習體驗活動已經結束，但是我的基層體驗卻纔剛剛開始。在今後的工作中，我將把這次基層工作中的經驗運用於實際，更好地爲武岡的發展服務。

基層工作學習體驗月工作總結2

x月x日，我們12名西部計劃志願者到達邵陽市，正式開始了我們的志願者生活。

在基層團委工作工作的`4個月裏，學到了很多以前不曾學到的知識和經驗。在協助當地團委開展各項工作的同時，我們也在不停地探索創新，尋找各種機會下最基層，去與基層百姓面對面交流，掌握基層情況，更好的履行服務。在基層工作學習體驗月期間，由於邵陽團市委舉行20xx年全市優秀團幹部培訓，我被安排去協助工作，因此沒有機會下基層，但在之前的兩個月裏，邵陽西部計劃志願者組織的“支農幫困”服務一直在進行，服務地爲邵陽縣黃塘鄉陡水村，下面我就前兩個月的基層體驗談一下我的感受：

　　一、基層調研

x月初，經大學生志願者西部計劃邵陽團支部申請，共青團邵陽市委審批成立了“支農幫困”服務隊。在共青團邵陽縣委的建議和幫助下，志願服務隊於20xx年x月x日到x月x日採取問卷調查與口頭採訪相結合的方式對該村進行了實地考察與調研，掌握當地留守兒童和孤寡老人的情況。

雖然當時天氣很是酷熱，但隊員都不叫苦不喊累，與村民們熱情的交談，並認真的做好記錄。當村民們瞭解我們的來意後，都非常高興，孩子們一個個興高采烈，家長們紛紛表示願意將孩子們託付給我們，有的老人甚至當場留下了熱淚。這次走訪的結果讓我們很高興，同時又有些沉重。高興的是，瞭解到我們的活動有很好的羣衆基礎，可行性較強;沉重的是，孩子的教育狀況令人擔憂，老人們的生活狀況讓人揪心。羣衆對我們寄予厚望，我們感覺自己的責任更重了。走訪調查過程中，志願者熱情認真的服務和吃苦耐勞的精神，給鄉親們留下了良好的印象，也爲今後活動的順利開展走出了關鍵是的第一步。

　　二、開展服務

結合該村村情和走訪調查所掌握的情況，本着“可行性、可操作性、靈活性”的原則，服務隊制定了志願服務的具體工作方案。將活動分爲了三個階段。第一個階段包括“陽光支教”，“小手牽大手”和服務“缺農少農戶”系列。

志願者利用週末及節假日等休息時間，到陡水村開展志願服務。“陽光支教”是針對該村留守兒童年齡小，數量多，且鄉村教育質量差等情況開展的服務，包括“小學英語啓蒙”、“初中英語鞏固與提高”、“國學啓蒙”、“素質拓展”、“思想啓蒙”和家庭走訪等內容。旨在通過課堂教學，課後談心與家訪的方式，在幫助孩子們提高學習成績的同時，做好他們的大哥哥、大姐姐，幫助其心理健康成長。“小手牽大手”是以孤寡老人及五保戶爲主要服務對象的“真情送溫暖，愛心助老人” 活動。在走訪調查過程中，建立了服務檔案，開展結對幫困活動。每週六下午，定點走訪三戶老人，爲其提供簡單的生活用品(如毛巾、牙刷等)，打掃衛生，整理房間，和老人聊天，爲老人讀報、唱歌等。在提供一些物質幫助的同時，也讓他們的精神世界得到充實。

服務隊的隊員們還充分利用時間對留守兒童進行家訪，將課堂上掌握到的孩子們的信息良好的反饋給家長，同時，也瞭解孩子們的成長環境，爲進一步做好留守兒童的輔導工作，幫助其身心健康成長打下基礎。同時，志願者還爲缺農少農戶幹些力所能及的事，比如收曬稻穀，挑糧食等。

　　三、體驗心得

1、要真正走進農村，走入基層，關注留守兒童、孤寡老人等社會弱勢羣體。留守兒童正面臨着5個“缺失”，即親情上缺失“慰”，生活上缺失“幫”，心理上缺失 “疏”，學習上缺失“導”，安全上缺失“護”。在他們的學習、思想、生活上給予真正的關心與幫助，讓他們感受到社會的愛，及時的進行幫扶，讓留守兒童少一點“缺失”，多創造一些“共享”。使之融入社會，增強社會歸屬感，樹立其對生活的信心。

2、實現志願者誓言，弘揚志願者精神。光靠幾個志願者的力量必竟是有限的，要真正幫助那些需要幫助的人，就必須團結社會的力量。因此，弘揚志願者精神，讓更多的愛心人士，企業單位加入到志願者隊伍中來，也是我們這次活動的主要目的之一。只有團結社會力量，充分整合智力、資金等資源優勢，才能更好的爲建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會貢獻力量，努力讓“志願者之花”在邵陽大地常開不敗。

3、鍛鍊能力，昇華自我。在幫助他人，服務社會的同進，自身的能力也在得到提高。如與人交往的能力，組織能力等。所開展的“陽光支教”活動，也讓我們充分利用了自己的本專業優勢和興趣特長，在幫助孩子們成長的同時，也豐富了自己的知識。

在服務基層的同時，我們也逐漸熟悉了一些基層工作情況和方法，我覺得，農村是一片廣闊的土地，是開展志願服務的大舞臺，在這裏我們可以盡情地施展自己的才華，將青春與激情綻放得更加絢爛，努力在理想與現實的碰撞中完成蛻變。這次的學習體驗活動已經結束，但是我的基層體驗卻纔剛剛開始。在今後的工作中，我將一如既往的爭取創造機會下基層，更好地爲邵陽的發展服務。