當前位置

首頁 > 教育範文 > 工作總結 > 學校師德師風整治的工作總結(通用5篇)

學校師德師風整治的工作總結(通用5篇)

推薦人: 來源: 閱讀: 2.23W 次

光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧,這時候,最關鍵的工作總結怎麼能落下!怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編精心整理的學校師德師風整治的工作總結(通用5篇),希望對大家有所幫助。

學校師德師風整治的工作總結(通用5篇)
  學校師德師風整治的工作總結1

教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養,具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作,我在師德師風方面有收穫,有提高,現將一年來的師德師風工作做以下總結。

  一、加強學習,提高認識

通過三年的教育教學工作,我深知“德高爲師,身正爲範”,爲人師表,應以德爲首。因此,在工作中,我認真閱讀教師職業道德規範,積極參加學校組織的政治教育,並將理論學習真正內化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業,樂於奉獻,教書育人,廉潔從教,爲人師表”纔是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣着得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。保持作風正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業餘時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

  二、熱愛學生,精心育人

熱愛學生,是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情,就不會滿腔熱情地關心、教育他,就不會知道學生每天在想什麼、愛什麼、希望得到什麼,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行爲實踐。

關愛學生,嚴謹治學,潛心教書,精心育人。我時刻提醒着自己謹記這12個字,並告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心,纔會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,我也深深明白,愛應該與嚴格要求結合起來。於是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴師。而課下,我更願意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學習上的問題。我讓他們感受到老師在瞭解他們的內心世界,在尊重他們的感受,孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作爲一名班主任,應關愛每一位同學,儘自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發展,班主任對學生的態度直接影響着學生對待同學的態度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學困生,是一名行爲習慣不佳的學生,我都會努力發現其閃光點,捕捉並放大,激勵他不斷進步,因爲我相信花終有盛開的一天,只是時間不同。看到我的做法,孩子們漸漸樹立了正確的認識觀,對學困生的態度也發生了改變,也學會了尊重他人,理解他人。爲人師者,一定要有一切爲了學生的發展的觀念,熱愛學生,才能真正促進孩子們的成長。

  三、學無止境,任重道遠

作爲一名合格的教師,必須學識淵博,口齒伶俐,德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成爲一名學者,熱衷於學習各方面的知識,不斷更新自己的知識結構,做到博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。爲使自己不成爲無源之水,這一年來,我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的內存,提高自己的教育教學水平,提升自己的專業素養。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業,解惑之餘,培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結合語文學科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,我回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今後的工作中取得更多的收穫!

  學校師德師風整治的工作總結2

我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀爲統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規範,提高師德水平,認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下:

  一、統一思想,提高認識

教師是人類靈魂的工程師,學校是一片聖潔的土壤,在師德師風的創建活動中,我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會,認真學習領會十八大會議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師,時刻用教師職業道德規範約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質上,學風學識上以身作則。

  二、加強領導,落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視,堅持教育爲人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定,我校成立了以校長王金鳳爲組長,教導主任劉子輝,教師代表劉志紅爲組員的師德師風工作領導小組,做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。

  三、高度重視教師職業道德建設,樹立爲人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。

“百年大計,教育爲本;教育大計,教師爲本;教師修養,立德爲本”。一年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的爲人師表形象。具體做了以下三個方面:

一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關係;二是以身作則,作爲一名教師,要“衣着定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。

  四、不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養,使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀教育挑戰。

  五、創設有效載體,深入開展師德師能建設活動

爲了進一步提高教師的師德師能建設,我校積極爲教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》

認真學習《中小學教師職業道德規範》,從思想上明確作爲一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己,並開展互學互比和寫心得體會,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習全國德育工作者包全傑、模範教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事蹟,他們的事蹟感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展了師德師風“十查十看”活動。

學校要求每位老師結合自己的實際情況,以及工作中存在的`問題,進行十查十看:

一查貫徹黨的教育方針情況,看是否有違背教育方針政策,重教書輕育人,把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行爲;

二查熱愛學生、尊重學生人格情況,看是否有諷刺、歧視、侮辱學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴的行爲;

三查爲人師表、廉潔從教情況,看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

四查遵守社會公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;

五查樹立教師良好形象及文明上網情況,看是否有不負責任地濫發帖子,或語言不文明,瀏覽不健康網站等行爲;看是否有語言不文明、衣着不得體、言行不檢點行爲;

六查關心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行;

七查工作作風、工作紀律情況,看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行爲;

八查階段性重點工作,看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行爲;

九查教育科研文風,看有無在教學科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規範,侵佔他人成果的不端行爲;

十查課堂實效,看是否存在隨意調課、遲到、早退,課內問題課外補講現象。

全體教師對照《中小學教師職業道德規範》,結合工作實際,積極開展“十查十看”活動,從思想和行爲上進行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實整改措施,明確今後的努力方向。

3、開展“四比兩優一滿意”活動

在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創師德優秀、教育教學質量優良,讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動,推進“學創”活動深入開展。

比修養,促進言行舉止規範。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動,禁止不符合禮儀規範的行爲,嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練,在會議、教學過程中,嚴格要求使用標準普通話,講文明用語。經過互學互比互促,全校教師的禮儀風貌有了質的提升,收到良好成效。

比學習,加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制,堅持每週學習日製度,採用個人自學和集中學習,保證每位教師每週學習時間不少於5小時,規定“三字一畫”每週有練習,理論學習和師德學習每週有新筆記,使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業務素質。

比奉獻,搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生,對困難學生在經濟上幫困助學,在思想上引導教育,在學習上指導鼓勵,並定期走訪困難學生家庭,不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績,提高教育教學成效。開學以來,學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優秀論文評比、“弘揚教師精神,爭當玉田名師”徵文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點,組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動,教師教學能力水平得到提高,學校的教育教學成效也得到提升。

爭師德優秀,展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模範、學生最滿意教師,展示教師立足崗位發揮先鋒模範作用的風采。

創教學優良,提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動,激發教師參與教育教學改革的熱情,樹立課改爲先的觀念,更加關注和投入教學工作,不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會,讓黨員想辦法,拿主意,出實招,爲課堂教學和學校管理出謀獻策,不斷提升學校的教育教學質量。

讓家長滿意,增強家校溝通配合。學校爲切實發揮家長會的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯誼會,密切家長與學校的聯繫。要求科任教師掛鉤班級,加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動,向家長宣傳教育政策,及時瞭解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望,力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長,家長積極配合學校教育子女,把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。

  學校師德師風整治的工作總結3

七月,太陽像火爐一樣燒到正旺的時候,我們時刻緊張而繁忙的教育教學工作就結束了。回首本學期的工作總結如下:

  一、班級管理方面

1、安全教育不容忽視,安全教育大於任何一件事。

從開學的第一天起,我就對學生進行安全教育,宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯出入教室,還是走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每週的班會和每天放學前,我都會抽出時間對學生進行這方面的教育,並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外,每節課間,儘管有我的監督、跟隨,我也安排班長帶着出入。我時刻注意提醒學生注意安全的叮嚀,也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

2、加強德育教育

一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《小學生守則》,常提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行爲,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、講文明、講禮貌的好習慣。結合每週的升旗儀式及學校的月工作計劃、班級板報及時對學生進行愛國主義、集體主義、刻苦學習、團結友愛、遵章守紀、愛護公物、保護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《小學生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。

  二、教育教學方面

1、精心進行教學設計,激發學生學習興趣。

學生只有對教學內容感興趣,才能積極參與學習活動,才能營造積極主動的課堂氣氛。因此,我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中,在讓學生感知課文後,我進行了以下教學設計:獅子爲什麼沒有跑?他是怎樣做的?結果怎樣?如果你也是森林裏的小動物,剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑,你會怎麼辦?然後同學分成四人組,進行合作探究。在小組探究過程中,興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計,給了學生選擇內容的空間,給學生合作的空間,給了學生髮言的空間,因而激發了學生興趣,不但營造了良好課堂氣氛,而且突破了教學難點,促進了學生學習方式的轉變,收到了極好的學習效果。

2、通過各種方法,培養學生愛讀書的好習慣。

通過比較發現,課外知識的獲取量的多少直接關係影響着學生的認知能力、閱讀和分析能力。於是我除了在讀書節期間給學生推薦一些好書之外,我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可盡情看書,他們津津有味地瀏覽着自己喜歡的課外書,徜徉於一個個精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞彙量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫話中去,不知不覺,寫話能力得到了提高。另外每天放學,我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之,讀書已成爲他們生活中不可缺少的內容,更成了一種習慣。

3、關注學困生和特殊生。

在工作中我最費心的還是那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。班上有5名學習吃力,紀律性差,愛搞小動作,書寫速度慢的學生,語文數學都學不好,我總會耐心地去指導,鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會及時當衆給他們鼓勵,獎給他們笑臉和紅旗,現在這5個孩子進步很大,儘管考試的時候成績不是太好,但是至少懂事些了,學到了一些課本知識。其次我特別關心那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子,這些孩子特別淘氣,活潑好動,每天課間我都要專們看管,但我發現這些孩子也有閃光點,他們也愛班級,愛老師,每天見到我都熱情地問好,他們愛勞動,於是我就讓他們當值日組長,看到他們認真打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景,我都會隨時表揚,但對他們的教育仍然將是我今後工作的重點。

  三、做好“防近控近”、預防疾病工作

我能認真履行《“防近控近”班主任工作職責》,及時教會孩子們新的眼保健操,督促並指導學生每天上下午認真做好眼保健操。督促學生課間休息時到室外活動或遠眺,積極參加體育活動,保證每天有一小時的體育鍛煉。及時根據教室光線情況調節班級照明。每週調整一次學生座位;教給學生護眼口訣:“一二三四五,眼睛我做主”。

多年的工作經驗告訴我,做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響着學生的身體健康。因此,我在班級衛生方面下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手,衣服要保持乾淨整潔,在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表,教會了學生值日。每天我要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——小手是否冰涼?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發現學生有任何情況及時聯繫家長或到校醫室看。

  四、繼續加強與家長溝通。

家長接送學生、校訊通、打電話等都是我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會,對於家長的反饋意見,我總是做詳細認真的總結,對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪,儘可能達到他們的滿意。平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合。在此,我要特別感謝本學期爲班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及爲班級美化做出貢獻的家長們。

一學期的光陰已悄然逝去,想在未來與學生相伴的歲月裏,我會盡力做好每一項工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,並在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的,我會不斷的積累經驗,努力學習,爲學校爲學生做出更大的貢獻而不斷努力!

  學校師德師風整治的工作總結4

爲了進一步加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德素質,推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展,按照教育局加強師德建設的工作要求,我校把師德建設工作當做頭等大事來抓,高度重視管理隊伍和教師隊伍建設,提高了教育教學質量,樹立了學校形象。

  一、認真學習,提高認識,加強師德修養

按照教育局提出的師德建設的工作要求,通過學習使我們認識到:教師的職業道德素質是教師素質的核心內容,教師的光榮稱號是和高尚的品德聯繫在一起的,高尚的品德既是教師爲師的根本標誌之一,又是教師完成職業任務的有效保證,是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位,作爲學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、通過上黨課的形式,對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育,要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模範作用。

2、通過政治學習,引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀,樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀,樹立忠誠人民教育事業的理想,堅定爲人民服務、以學生爲本的信念,提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

3、教師自學的形式,要求教師通過讀書、看報刊、雜誌、收聽、收看廣播、電視,觀看"鄉村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會,向先先進人物學習,樹立師德形象。

  二、健全制度、明確責任

學校成立了以校長爲組長,其他領導幹部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。

1、學校制定《師德規範實施細則》並制定了"師德規範十條"由領導和各職能部門分別考覈:

(一)、尊規守紀,依法執教。

(二)、愛崗敬業,樂於奉獻。黨支部考覈。

(三)、尊重學生,愛護學生。

(四)、盡職盡責,教書育人。政教處考覈。

(五)、嚴謹治學,精益求精。

(六)、完善自我,一專多能。教務處考覈。

(七)、團結友善,明禮誠信。

(八)、注重人格,爲人師表。工會考覈。

(九)、更新觀念,鑄造師魂。

(十)、開拓進取,不斷創新。主管教學校長考覈。

2、學校對教師從以下十個方面加以考覈,作爲評優晉級的依據重要條件,納入績效考覈之中。

(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

(二)、不失人格,愛護名譽,不逃避職業義務。

(三)、不上不負責任和無準備的課。

(四)、不參加亂辦班,亂補課,不搞有償家教。

(五)、不體罰和變相體罰學生,不侮辱歧視挖苦學生,不攆學生出課堂。

(六)、不遲到,不早退,遵守請銷假制度。

(七)、不串辦公室聊天閒談,不說髒話粗話。

(八)、不在走廊、辦公室大聲喧譁。

(九)、不在背後議論他人的是非,不說不利於團結的話。

(十)、注重儀表,穿着適宜,不穿奇裝異服。

以上內容,採用民主監督評議的形式進行考覈:

(1)跟蹤記實:師德建設領導小組每月按照考覈記實內容給教師打分。

(2)發揮黨支部、工會、各職能部門的作用,評議師德。

(3)召開家長、學生座談會評議師德。

(4)採用學生評教評學、教師互評形式。

3、簽訂師德責任狀和承諾書,黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書,提高責任意識,兌現自己的承諾,通過制定、完善、落實師德各項規章制度,進一步規範了教師的教育教學活動,旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行,進一步推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德羣體的良好形象,使師德建設落實到實處。

  三、規範行爲、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程,也是教師隊伍建設的核心,需要在工作的實踐中不斷創新,在創新中不斷提高。

1、爲了規範教師的教育教學行爲,按照教師職業道德規範的各項要求,學校制定了日常工作考覈細則,班主任工作考覈細則,教學工作考覈細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行爲,作爲年終考覈,評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容,我們把建立新型的師生關係作爲師德建設的重要舉措。

(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。

中職學生普遍素質較低,不愛學習,師生情感障礙大,是我們這類學校最突出的特點,要改變這種現狀,必須從情感教育入手建立新型的師生關係。在學校工作計劃中提出:要放下教師的權威,建立民主、平等、和諧的師生關係,教師的自身形象就是很好的德育教材,在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師,教育學生特別有耐心,教育方法得當,處處以身作則,用自己的人格魅力去感染教育學生。

(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。

教師在學生中不僅要樹立德高者形象,還要樹立博學者形象,我校年輕教師黃豔、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鑽研教材、耐心輔導學生,深受學生歡迎。

(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。

教學方法得當,能夠激發學生的學習興趣,有了廣泛的興趣,學生才能聽其師、信其道,師生情感融洽,才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變,受到學生的好評。

(4)不斷總結經驗,推廣典型是搞好師德建設的有效方法。

學校圍繞師德建設開展"三個一"活動:每週進行一次師德檢查,每月進行一次師德總結,每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識,提高了教師的道德素質,同時也提高了學校的辦學質量。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績,但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻,教學活動中違反師德行爲的現象時有發生,教育學生的方法還不夠得當。這些有待於在今後的工作中加以改進。

  學校師德師風整治的工作總結5

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

  1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在昇華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。

  2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,瞭解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關係,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。愛學生,怎麼愛才是真正的愛,好多教師都認爲,學生的優點,不誇跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼裏不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點,教爲學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地,成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。

  4.以身作則、爲人師表是師德的人格力量

在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,爲人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  5.終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會爲你比別人的經歷豐富而自豪,你會爲自己經受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要爲一些小事而斤斤計較,不要爲一些小委屈而耿耿於懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪裏,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們爲了美好的生活,攜手共進!