【精華】教師學年工作總結3篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教師學年工作總結3篇，希望對大家有所幫助。

教師學年工作總結 篇1

光陰似箭,歲月如歌。在上級教育行政主管部門和輔導區、學校領導的關心、支持和幫助下，在同事們的大力協助配合下，經過頑強拼搏，努力奮鬥，終於圓滿完成20xx年教育教學任務，教學效果顯著，爲了下學年更好的工作，特作總結如下。

思想政治方面 本人擁護共產黨的領導，堅持社會主義道路。在自己的工作崗位上爲構建和諧社會盡棉薄之力。積極追求上進，加強思想政治學習。以“八榮和八恥”鞭策警示自己。關心時事政治，愛崗敬業，忠誠黨和人民的教育事業。

教育教學方面 本學年度本人任雙江小學六年級班主任，並該班語文教學。對工作認真負責，積極鑽研學情教情，教學上做到“六認真”關心每一個學生。做好他們的思想政治工作，努力探索科學有效的教學方法，主動與科任老師溝通，他們把信息及時反饋給我，再與他們一道分析研究，制定切實可行的教育方案。

降低教學重心，面向全班學生，狠抓基礎知識練習。注重後進生的轉化工作。利用課餘時間爲後進生補課，鼓勵他們樹立信心，迎頭趕上。本人所教班級在每學期末輔導區統考均名列前茅。在今年江油市六年級畢業統考中取得了優異成績。我所教的語文名列全輔導區第一。

班主任及其它工作方面 本人任六年級班主任，關心學生身心健康，關注學生的思想動態。積極作好學生的思想政治工作。定期召開家長會，隨時與家長溝通。學生有心裏話也樂意跟我說，並傾聽我的意見和建議。全班所有同學都無不信賴和愛戴我，我也因此而引以爲自豪。

本人任學校教研組長，主動積極搞好教研工作，做到開學有教研計劃，活動有記錄，期末有教研總結。教研工作落到實處，不走過場。定期開展有針對性的專題研究。帶動了全校老師認真鑽研業務，鑽研教學的良好氛圍。

本學年度本人熱愛本職工作，克服上班族常見常遇的困難，堅持出滿勤，從未無故缺課，更無曠課。熱愛學校，維護學校和老師的利益。團結同志，與人爲善。

教師學年工作總結 篇2

xxxx年轉眼就已過去，回顧曾走過的小語生涯，這一年是最特殊的一年，因爲加入了“葉洪林名師工作室”。葉洪林名師工作室是一個精英薈萃的工作室，導師葉洪林所長對小學語文教學研究更是達到了登峯造極的境界。我遠遠而又緊緊地尾隨在這個優秀羣體的最後，卻也受益匪淺。

　　一、學習與收穫

第一次聆聽吳忠豪教授關於“語文本體性教學”的講座後，對於語文本體性教學似懂非懂。隨後閱讀了師傅贈送的《從“教課文”到“教語文”》一書。原來語文本體性教學就是研究“教什麼”的問題，只有選對了“教什麼”，“怎麼教”纔會有價值和意義。然而，一篇語文教材呈現出來的教學目標太多，太複雜甚至太精妙，“教什麼”的問題還是撲朔迷離。

今年3月，工作室送課下鄉到我校，我懵懵懂懂按自己領悟的本體性教學目標執教了一年級下冊《美麗的小路》。課後師傅辦了“識字教學怎麼教”的講座。以前在區內區外以及互聯網也聽過許多關於語文教學的講座，但師傅這次的講座卻給我了豁然開朗的感覺。師傅談到對識字教學教什麼，需要從生字的“音、形、義”分析，要將“集中、隨文、字理、趣味”有機結合，根據不同需要，從“認、讀、寫、用”等來考慮，但不能每個字面面俱到，要有重點，有突破……原來教學目標需要這樣來對每個生字進行剖析。教師對漢字的認識不能僅僅停留在能認會寫能運用的基礎上，還需要從課標、教材前後內容、孩子的認知情況和已有水平等方面來定位識字教學教什麼。如果說以前聽過的講座從教學理念上引領我，那這次師傅的講座就是實實在在的手把手地教我們如何操作那些理念，如何將理念落到實處。那次，我感覺我向着“語文本體性教學”方向前進了一大步。

今年6月，工作室同課異構了《紀昌學射》一課。課後師傅又做了關於閱讀課文的“本體性教學研判策略”的講座，結合課堂實例，詳細地講解了對課程應該如何正確地“理讀”、“品讀”、“比讀”、“煉讀”，從而最終確立教學目標。我對閱讀課的教學又有了新體會。

今年10月，工作室在城三校開展《爲中華之崛起而讀書》同課異構活動，我執教第二課時，目標指向閱讀。工作室室長、青年才俊、語文教學精英黃斌老師全程攜陪我備課，試上，修改，做課件。一字一句、點滴入微遠程指導直至凌晨一點。感激之情無法用言語表達，化爲內心的欽佩和感動。

我反應遲鈍，成長緩慢。但通過這一年在工作室的.學習，我終於可以丟掉長期依賴的現成的教案書，轉而開始分析課標和教材，並且大膽地進行“本體性教學”實踐。

　　二、不足和反思

平時用心教的時間多，但用心思考的時間太少。對於教學中的問題只是簡單的分析，沒有細緻研究解決方案。習慣閱讀教學案例和課堂實錄，不善於閱讀理論性的文章和書籍，教學研究缺少理論支撐。動筆少，對於課後反思，閱讀心得體會，問題思考都只停留在想想就完事，說說就完事，沒有系統性記錄整理。

明年一定改正不足，藉助師傅和工作室成員的幫助，努力提升，讓自己能更快地成長爲一名優秀教師。

教師學年工作總結 篇3

在一學年裏，人在學校的工作安排下，擔任了**教學工作。一學年以，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

　　一、 班主任工作

在擔任*班班主任工作中，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，並在體操比賽中榮獲第一名。

　　二、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，爲整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。