有關特崗教師工作總結4篇大綱

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的特崗教師工作總結4篇，歡迎大家分享。

特崗教師工作總結 篇1

x年夏天，我光榮的成爲了圍場縣的一名特崗教師，時間過得真快，我來新撥中學工作已經三年了，在這段時間裏，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在新撥中學這個大家庭中慢慢成長。 爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、思想品德方面：

三年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了相關教育的法律法規，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、業務知識和工作能力方面：

從零九年秋季到現在，我先後教過生物、物理、政治三門學科，通過不同學科的教學讓我深刻的體會到了學科之間的聯繫，還有不同學科教法的不同讓我掌握了更多的教學方法，提高了教學能力。思維開闊了就能夠從更多的角度去講解所教的內容。從而提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習的興趣。

三、工作態度勤奮敬業方面：

三年時間裏從未無故缺席，兢兢業業面對每一件教學工作，認認真真上好每一節課。精神飽滿的面對每一天的工作。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由於教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，後來我帶的班級的成績取得了顯著的提高。

特崗教師工作總結 篇2

20xx年畢業進入河溪中學教學，三年的時間讓我從初出茅廬的大學生成長爲可以在工作中勝任的年輕教師，這其中離不開各位領導和老師對我的關心和幫助。作爲師範院校的畢業生，我有着對教育的滿腔熱情和美好理想，在河溪中學這個優秀的大家庭中慢慢成長。

一、在德方面：我擁護中國共產黨的正確領導，擁護黨的各項方針政策，忠誠於黨的教育事業，熱愛學生，關心學生，以把學生培養成才作爲自己的教育目標。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的提升，今後我會更加努力爭取使自己成爲一名優秀的`人民教師。

二、在能方面：我具備從事教學工作的基本技能，能勝任教學工作。20xx年起擔任我校電教組組長，積極組織和參加教研組培訓活動，不斷提高自己的業務水平。同時組織學校其他學科教師進行計算機基礎操作能力培訓，配合教研處教務處完成學校教研教學任務。教學上剖析教材，和老教師相互探討，共同研究科學有效的教學方法，幫助學生開拓思維，提高他們的學習能力和思維能力。

三、在勤方面：三年以來，我兢兢業業，按時上下課，準時參加學校開展的各種教育教學活動和思想政治學習，從未無故缺席，努力搞好自己的教育教學工作。並認真完成學校以及上級領導所交的任務，積極參與校本培訓、南充市學科專業知識培訓和四川省高中新課改課程培訓等課程培訓。

四、在績方面：我連續三年任教學校高20xx級、高20xx級、高20xx級的信息技術學科的教學工作，三年來無論是期末考試還是高中信息技術畢業會考，所教學科均取得了優異的成績，在全市名列前茅，向社會和家長交出了一份滿意的答卷。其次，我還負責學校網絡管理和日常維護服務工作，本作負責的態度，兢兢業業，得到領導和同事的好評。

總之，在服務期三年的工作中取得了一些成績，也存在着一些不足。但在今後的工作中，我一定要揚長避短，爭取更大的成績。我同時也深深的感受到了作爲一名教師的無上榮譽和責任，我願意把我的一身奉獻在教師這個崗位上，自願留在本地，繼續爲基礎教育的教育事業添磚加瓦。

特崗教師工作總結 篇3

時間如箭，轉眼間特崗服務期已經滿了。在這三年裏，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優秀的大家庭中慢慢成長了起來。記得一開始教育局爲了讓我們新教師儘快適應新的教育工作，特地對我們進行了幾天的崗前培訓，後來走上崗位後我也一直沒有停止培訓自己，我不斷學習教師職業道德修養、中小學班主任工作、教育法律法規、基礎教育改革常識性和中小學安全教育與管理、中小學教師教學工作常規等多方面的專業知識。通過三年的實踐，我將理論聯繫實際，逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身爲教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，學習終生，認真對待學生。對待學生，無論怎樣認真都不爲過，這是一種態度，一種精神，一種責任！下面我將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、政治思想方面

三年來，本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的領導、堅持四項基本原則，熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業，有奉獻精神，服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度，團結、協作。今後，我會更加努力，向一名優秀教師邁進，力爭早日成爲一名優秀的人民教師。

二、教育教學方面

在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。爲了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、一絲不苟抓實抓好物理教學各個環節，我特別是在備、輔、考三個環節上下功夫。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活；輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣”學生。考——不超綱，不離本，考題靈活，開發思維，迅速反饋，及時補漏。

2、注意培養學生良好的學習習慣，優化學習方法。個人認爲，學生學習的不僅僅是知識，好的行爲習慣和學習方法對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生科學文化知識的同時，也注重習慣和方法教學，並且引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習並不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕鬆學習。

3、積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，爲了上好每一節課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網絡、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以爲我所用。因此，我經常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

三、工作考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守學校的作息時間，從來不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。

四、在工作業績方面

在教學成績方面，隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，後來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的數學成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收穫。教學成績得到了學校領導和其他老師的一致認可。

在服務期三年以來，我所做的工作也取得了一些成績，但是成績只能代表過去，在工作中也存在着一些不足。在今後的工作中，我一定要揚長避短，爭取更大的成績。

在此，我深深的感受到了作爲一名教師的無上榮譽和責任，我願意把我的一身奉獻在教師這個崗位上，自願留在本地，繼續爲基礎教育的教育事業添磚加瓦。

特崗教師工作總結 篇4

我縣xx年招聘的特崗教師三年服務期將於今年八月期滿，爲全面掌握我縣xx年服務期滿“特崗”教師服務期間的基本情況，科學評價服務期滿 “特崗”教師工作，爲評價錄用服務期滿“特崗”教師的工作提供依據，做好服務期滿特崗教師的工作崗位安排，根據《xx縣xx年農村義務教育階段學校特設崗位教師接轉方案》，經局黨組研究決定，對xx年“特崗”教師進行綜合考覈。特制定以下方案

一、 考覈原則

整個考覈工作要始終堅持“公平、公正、競爭、擇優”的基本原則，結合本縣實際，以科學的考覈評價機制調動廣大特崗教師的工作積極性，促進教師綜合素質和工作能力的提高，以積極鼓勵高校畢業生長期在我縣農村中小學紮根立業爲宗旨，努力營造良好的用人環境。

二 、考覈對象

xx年招聘，到2xx—xx年6月一直在崗的特崗教師。

三、考覈內容

（一）履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業道德，愛崗敬業、積極進娶顧全大局、團結同事，爲人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

3、認真履行工作職責，紮實做好教育教學及班主任等各項工作。

（二）學習、培訓情況

1、按要求參加盛地、縣、鄉（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2—4節以上，撰寫1篇以上教育教學論文和2篇以上教學反思總結（xx字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；

（三）業務能力情況

1、上課：能勝任所任教學科的教學工作。

2、撰寫教案：能熟練撰寫教案。

3、能按要求批改作業、輔導學生、開展課外活動等。

（四）工作業績情況

1、教學成績（以中考或學年統考成績及輔導學生競賽、課外活動取得的成績爲依據）。

2、教科研成果（以本人所提供的有關證件爲依據）。

3、受表彰獎勵情況（以本人所提供的榮譽證或表彰文件爲依據）。