第一年教導教授教化的工作總結

我從2018年9月第一次走上講臺初爲人師到現在，已經一個學年了。回想這一個學年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。在第一學期我擔負高一6班和高一9班兩個班的數學教授教化工作，同時還擔負高一6班的班主任工作;在第二學期我擔負高一3班和高一6班兩個班的數學教授教化工作，同時還擔負高一3班的班主任工作。作爲一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校列位領導和很多先生對我的工作給予許多的關切和贊助，而我本人也倍加盡力，本學年我的各項工作都井然有序的開展。顛末一個學年的實踐，我獲取了許多名貴的工作經驗。以下是我將從教授教化工作和班主任工作兩方面對本學年的工作環境進行總結。

一、教授教化

1、認真備課對教授教化十分緊張。教授教化中，備課是一個必弗成少，十分緊張的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課後果就好。一開始每備一節新課時，我最憂?的便是如何尋找備課的思路突出重點。高中數學內容許多，對照抽象，學生理解起來有必然難度。每一節課的任務都很重，知識點較多，我應該如何取捨，而且應該如何支配組織纔可以使學生最大限度地接收新知識並能運用，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都消費大量的光陰在備課上，認真鑽研課本和教法，對比高考綱目，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按緊張水平分列，進而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有經驗的教師，經他們一點撥，我茅塞頓開。

2、看重講堂40分鐘的教授教化實踐。費力的備課歸根到底照樣爲上課作籌備的。我異常看重講堂的40分鐘，在教授教化的歷程中儘量做到內容富厚充足，教態自然大方，語言活躍生動，並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感想感染到一種親切舒適的氣氛。在授課歷程中，我留心注意學生的反映，實時解答學生提出的問題，注意增強和學生的交流，以進步學生學習的積極性。

3、對造詣較差的學生進行課後指點。針對不合的落後生的具體環境，我訂定了相應的計劃和目標，應用晚修的光陰，對這部分同學有計劃地進行課後指點。我對他們常常進行勉勵，打消他們的自卑心理;有時在講堂上提問他們一些容易回答的問題，加強他們的自信心，進步他們的學習積極性。

4、多聽不合先生的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教授教化措施和技術，值得我認真居心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不合的領悟，都能勞績到許多器械，常常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作總結

1、抓勤學生的思想教導工作，教會他們爲人處事的事理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的事理，事理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分應用好每週一次的班會課光陰，對付一週來班級存在的問題進行闡發，指出學生存在的不夠之處，就事論事，疏解事理，並提出相應的要求;應用一切機會對學生進行爲人處事事理的教導。尤其是增強對個別落後生的思想教導，要求他們學會做人的事理;盡力營造積極、康健、向上的協調班集體。

2、老例工作取得較爲明顯的後果。共同學校開展的行爲規範養成教導，顛末一學年的盡力，學生基礎上能嚴格要求本身的儀容儀表。學生能遵守嚴格的告假制度，做到不缺課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多半時候也能主動問好。

3、抓勤學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最緊張目的。分外是相對付高一年的學生來說，離高考還有必然有光陰，而這段光陰對付他們控制根基知識異常緊張。因而我久有存心來匆匆進學生學習：

(1)盡力創造優越的學風，依據不合的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對付學習應常抓不懈並要求他們時常自我檢查，檢查近一段光陰的得與失，並想出相應的步伐辦理存在的不夠，以期賡續提高。

(2)增強與科任教師的交流，共同科任教師的工作，把班主任、科任先生和學生揉成一條繩，配合創造美好的將來。分外是在期中、期末考臨近時期，更是增強與科任教師的互助，配合抓好期末溫習工作，並要求協同科任教師支配好各科之間的溫習光陰，防止呈現各科爭着搶光陰的現象。

(3)常表揚學習認真和學習提高的學生。對付勤奮的學生實時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以建立濃厚的學習氣氛。同時，針對期中考考試中造詣優秀和提高較大的學生，實時地進行獎勵。

(4)常與學生交心。不管是學習好的照樣學習一般的學生，我都能常與他們交心，勉勵他們提高。對付學習好的學生，我常勉勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的成長。而對付學習一般的學生，我能勉勵他們慢慢提高。而對付落後生，要求他們在正直學習態度的根基上，盡力向前。分外是針對學生關切的學習造詣問題，在期中考試之後，就學生的造詣，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。

(5)增強與家長的交流和溝通。對付表現有提高的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼承共同學校的工作;而對付表現較差的學生，需要的時候也能要求他們家長配合教導治理好孩子。

以上內容是我從教以來在教授教化工作和班主任工作等方面的一些。在我的工作歷程中還存在一些不夠。在往後的工作中，我將加倍嚴格要求本身，認真學習、體會和總結列位優秀教師好的教授教化措施和經驗，耐勞鑽研，賡續進步本身的教授教化程度，在教授教化實踐中逐步完善本身。同時也會在班主任工作上加倍居心，爭取可以或許把班主任工作做得加倍圓滿，使班集體加倍發達向上。