七年級下冊生物教學總結

總結經驗是保持自己領導正確的一個重要途徑。下面是語文迷小編整理的2017七年級下冊生物教學總結，歡迎大家閱讀!

　　【2017七年級下冊生物教學總結1】

本學期，我擔作七年級二個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果。

一、課前(備課)

不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、 課中(上課)

增強上課技能，提高教學質量使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外把加分制度融入到課堂，提高學生學習的積極性。

三、課後(輔導)

1、每節課後針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析並記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，並針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

2、做好課後輔導工作，注意分層教學。在晚自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

四 、期末複習

根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，加強複習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的複習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應。

五 、反思及改進措施

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認爲還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生爲中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗;特別是要多聽顧老師的課，從他的教法中汲取自己能用的課堂模式。

2、對學生，對教學工作要要堅持認真，踏實;

3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的練習。

　　【2017七年級下冊生物教學總結2】

本學期，本人擔任七年級的生物教學工作，教學工作已順利結束。依照本學期制定的計劃和學校的各項要求，教學任務基本完成。爲了使今後的工作做到有的放矢，將生物教學工作總結以下：

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引學生留意力的有趣教具，同時利用課堂上的多媒體進行教學，使抽象的生物知識更加直觀形象，課後及時對該課作出反思總結，寫好教學後記，並認真歸納整理每節課課書的知識要點，使學生對所學知識更加條理化結構化網絡化，牢固的掌握了本課時的重難點，夯實了基礎知識。

二、增強上課技能，進步教學質量。爲使講授清楚化，條理化，正確化，情感化，生動趣味化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強生生互動，師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕鬆，學得愉快，寓教於樂。在訓練題上，我注重精講精練，在課堂上老師講得儘可能少，培養學生動口動手動腦能力;同時我把學生進行分層管理，跟蹤管理，在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。現在學生普遍反映喜歡上生物課，就連之前極討厭生物課的學生都樂於上課了。

三、虛心請教。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習他人的優點，克服自己的不足，並經常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進自己的教學工作。積極投入到教改活動中，大膽嘗試我校的高效課堂模式——七步教學法。收到了較好的教學效果。

四、認真批改試卷。佈置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生實施減負計劃，爲了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析並記錄學生的學習情況，同時要求學生建立起錯題本，將他們在學習進程中出現的題目記錄下來，並作出分類總結，再進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優補差：要對雙差生，有針對性的進行輔導。首先要解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知慾和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落後生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。落後生通常存在很多知識斷層，這些都是落後生轉化進程中的拌腳石，在做好落後生的轉化工作時，要特別留意給他們補缺，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，循序漸進，不斷地循循善誘他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。

六、面向全體，注重素質教育。目前的考試模式依然是應試教育，這就要求教師的教學模式要靈活運用，在素質教育的同時還應注重應試教育。爲此，我在教學工作中注重學生能力的培養同時，並將其傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注重情感態度和價值觀的培養。充分發揮了學生的創新意識和創新能力，使學生能全面發展。

七、今後工作方向：提高學生對生物學科的重要性的認識，讓學生認識到副科的同樣重要，同時學生的知識結構掌握不牢，要夯實基礎知識，抓好雙基訓練，在今後的教學中要注重查漏補缺。以後要在工作中嚴於律己，兢兢業業，愛生如子，無私奉獻，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。揚長避短，不斷的學習反思經驗教訓，積極的進行課改，與時俱進，務實創新，做一名無愧與時代要求的新時代的新型教師。