一年級班級工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的一年級班級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級班級工作總結1

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。

時間總是過得這麼快樂，我接手一年級也經是整整一個學期了。這一個學期是痛苦的，但我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結果。於是，我發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。

說不上總結，只是自己對這一學期來的一些回顧：

一、注重能力的培養和鍛鍊

這學期，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班幹部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班幹部進行，並且批改訂證。這樣一來，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行爲……使班幹部真正成爲老師的得力助手。

我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，聽寫比賽，寫字比賽等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

二、和家長成爲朋友

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。

當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。

很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做爲班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。。

三、班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行爲，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！

一年級班級工作總結2

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

一、培養學生的良好習慣。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關心愛護每個學生。

作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班錢步順同學，每次上課發呆，不肯做作業，還時常影響別的學生。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校運動會比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出主題報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。

一年級班級工作總結3

一個學期匆匆結束，這個學期特別短暫，今年接受了一個新的挑戰，帶48個剛剛從幼兒園出來的小魔頭，作爲一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，今年我注重的是習慣的培養。

　　1、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行爲訓練。

如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作爲指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成爲班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行爲遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　2、特殊學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱爲"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作爲班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認爲，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。

因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作爲班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。

我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行爲緊密結合，都想爲集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

一年級班級工作總結4

著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”可見，對於一年級小學生來說，養成良好的學習習慣、生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養比學會一些具體知識更重要。而良好習慣的養成是一件長期的、艱鉅的工作，教師要一步步進行，從小事抓起，從最基本的東西開始培養。下面談談我在本學期培養學生良好行爲習慣的幾點做法：

　　一、營造和諧、溫馨的環境，潛移默化地對學生進行良好行爲習慣的培養。

古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，把環境對學生進行良好行爲習慣的培養，提高到了一個非常重要的位置。因此，開學初在環境創設上，緊緊圍繞着有利於培養聾兒良好習慣這一主體，精心設計，在教室的四周牆壁上張貼了兒童學字學詞掛圖，讓學生在潛移默化中接受薰陶，養成學習的習慣。隨時隨地提醒學生養成良好的學習習慣。

　　二、讓學生明白道理，自覺地培養良好的行爲習慣

要讓學生養成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我爲什麼要這麼做的道理，從思想上加以認同，只有明白了道理，才能讓學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”爲“我要做”。在對學生進行“上下樓梯靠右行”、“在教室不追逐打鬧”、“桌子裏不放鉛筆屑、紙屑”、“不亂扔雜物”“看見桌椅周圍的紙屑要撿起來”等教育時，我總是先對學生說清楚爲什麼要這麼做？不這麼做會怎麼樣？讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。

　　三、教師引導學生的行爲，逐步培養學生良好的行爲習慣

對於一年級除了用言語進行提醒學生應怎樣做外，那就是身體力行率先垂範。如：來到教室，應該立刻坐到自己的位置，看書或寫作業；擦完橡皮後，就把橡皮屑抹在手心上，再扔到垃圾筒裏；看見桌椅周圍有紙屑等就要馬上撿起來，而不要先追究是誰扔的；桌子抽屜是放書包的，不要把紙屑和鉛筆屑亂扔在裏面，可以把它們放進小塑料袋裏，下課後扔進垃圾筒裏，保持桌子裏外的清潔。這樣指導，有時親自演示給學生，起了很好的導向作用。

　　四、通過反覆的訓練，逐步培養學生良好的行爲習慣

任何一種習慣都是在嚴格的訓練中，學生有意識的反覆練習中養成的。爲此，我根據學生的實際，充分利用晨會、班會課及課間等時間加強對學生的訓練。如：美術課後，學生桌子上總是留有許多橡皮屑 、油畫棒屑等，我就在課後進行實地訓練，將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心裏，扔到垃圾筒裏再出去活動，經過幾次反覆，學生終於明白，課後將橡皮屑 、油畫棒屑等抹在手心裏，扔掉，把桌椅整理乾淨後才能出去活動；又如：課間操，讓學生迅速到操場集合，找到自己的位置站好，不追逐打鬧。通過這些訓練，將學生的習慣養成落到了實處。

培養學生的良好習慣，我們必須要有耐心、有信心、有恆心，要抓緊、抓細，反覆抓，才能真正出成效。

一年級班級工作總結5

作爲一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班徐文傑同學，每次上課不聽講，下課總愛與同學打鬧，更糟糕的是他不能控制自己的脾氣，常與任課教師公然對抗。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能主動與同學做正當的遊戲，而且脾氣也比以前好多了。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，因此我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我說知心話。

　　三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、航模比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、默寫比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生學習出黑板報，在班級開闢專門的展示臺展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收穫；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激盪人心的交響曲，看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什麼事業比造就人的事業更偉大？

一年級班級工作總結6

忙忙碌碌中，一個學期很快就結束了，回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、重視習慣的培養

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。剛開學的時候，我確實也把它當成了班級工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校後在教室內認真讀書、課間不要在教室亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，經過一個學期的反覆、強調、鞏固，學生已經養成了較好的學習習慣和行爲習慣。

二、發揮班幹部的主動權

在日常的班務管理方面，我充分調動班委的自主權利，培養一部分學生幹部，讓他們自己管理好自己，發揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍，讓大家一起來管理自己的班。

三、用愛做好轉化工作

俗話說：“一母生九子，九子不相同。”更何況一個班聚集二十九個來自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學生的情況後才能對症下藥，用各種方法讓學生信任你、愛戴你，把你當作他的朋友，欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他，一直以來都是由外婆照顧，由於老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開始坐不住了，打擾其他同學正常聽課，不停的製造麻煩讓其他同學注意他，有時還在教室裏隨意的走動。面對這樣頑皮的學生我採取了三種方式進行教育。

首先，與他交朋友。因爲他的學習成績差，同學們都不願意和他玩，導致他的行爲產生了極強的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作爲班主任的我，要以誠對待他，不歧視他，成爲他的朋友和知己。要多給他一些關愛，經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時，他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機，放下架子，與他進行心於心的交流，用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行爲纔可以漫漫轉化。

其次，及時鼓勵。對他取得一點點的進步都應及時鼓勵，俗話說得好“數子十過，不如教子一長”如果他在一週內表現很好，無違紀現象，學習上也有進步，我就當着全班的面送他五顆星，讓全班同學與他共享快樂。這樣做無疑會使學生都非常高興，因爲他們看到了成功的希望。所以他的不良行爲也會隨着星星的增多而逐漸消失。

再次，要及時家訪。如果家訪不得力，就會適得其反。還會讓學生誤認爲老師只有告狀的能耐。所以，我對學生家訪的主要形式是：第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生三方面相聚一堂，開誠佈公；第三，老師對學生的優點及其好的表現多向家長彙報，讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的不良行爲，希望能夠得到家長的支持。

四、培養良好的班集體

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在班內，我重點培養學生集體主義的.精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。當我接到一（1）班時我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能認真做，每次的校活動比賽都能獲得很好的成績。

一分耕耘，一分收穫；我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激盪人心的交響曲，看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。

一年級班級工作總結7

時間過得真快，一個學期就接近尾聲了。接觸這羣可愛的孩子，看着他們從最開始的散漫，變成今天的有規有矩，雖然還有一些不盡如人意的地方，比如說，紀律上，還有幾個總是管不住自己的手，等等。但是，我欣慰地看到他們的變化，他們的成長。當然，最關鍵的就是我這個主任盡心努力的結果。下面，就將我一學期來的班級工作情況總結匯報如下吧：

　　一、裝扮教室---讓學生共同擁有溫馨的家：

一年級的孩子活潑好動，學習對他們來說，完全是“興之所至”。考慮到這點，我設計了一些班級活動，以更好的讓他們“學會生活，學會做人”。其中，最中心的就是每個星期進行一次“每週之星”的評選。當選的孩子將照片公佈在班角“小青蟲的樂園”裏，進行爲期一週時間的展示。我從廣告店買來紙張，利用星期六的時間貼好，點綴上花邊。一個學期下來，被評爲“每週之星”的孩子有38人次，而4次以上獲取小禮物的有20人次。孩子們的積極性（包括家長也參與進來了）都很高，第一次當選的人不用老師交代都會把相片準備好，用來張貼。

樂園“每週之星”下面是一個“展示臺”，用來秀出孩子們優秀的美術作品。美術課上，我每指導完畢，就跟孩子們說，“展示臺”要更換啦！看誰的作品可以入住哦！大家的興趣更濃，那些被展示的作品，不但學生稱讚不已，連家長、老師看見也連聲說好。本學期，共展示了“太陽公公”、“變臉”、“數字變變變”、“美麗的熱帶魚”等6期。其中李權、李紫怡等同學幾乎次次榜上有名，展示了良好的設計特長。

　　二、班級管理小助手的培養：

班上有幾個比較能幹的孩子---李芊芊、章心雨、熊藝菲。我給她們下達“任務”：班級會議上進行安全、紀衛教育時，我跟孩子們說，哪些地方不能玩（比如爬樹、爬乒乓球檯、升旗臺、花壇內），讓這些小助手幫我留心觀察，發現有及時制止，嚴重的再向我“彙報”；如果有同學摔了，生病了，打架了，也要第一時間通知我。

這些小助手很是負責，雖然下課我總是會接待各種報告，但是也讓我能及時地處理各種突發狀況，如羅先文咬傷易錦輝事件，胡甜湘肚子不好事情，胡宇哲患腮腺炎事件，彭俊豪用跳繩不小心甩易錦輝事件等等。哪怕開始家長不是很配合，通過我的協調，都是和和氣氣地解決了。

　　三、加強家校聯繫，共同教育孩子：

有句話說得好：“推動搖籃的手，就是推動世界的手”。確實，家庭教育與學校教育同等重要，有時還有“過之而無不及”的功效。開學報到過後，我將班級學生家長的電話號碼悉數輸入手機。開課第二天便下發了一封“致家長的信”，交代一些需要他們配合的事情，並在上面留了我們的電話號碼。

感謝家長，他們對我的工作很支持，如兩張一寸照片幾乎在發出通知的十天內全部交齊，生字卡片的準備，學完拼音後故事書的購買等等，都做得相當好。還有羅先文的家長，湯雨欣的家長，彭梓豪的家長，夏周的家長等，都及時地向我瞭解孩子在校的表現，告訴我孩子在家的表現，讓我能更全面地瞭解學生。尤其是家長會的召開，家長與會率達到了95%，這也足以說明家長對我工作的支持、配合。

綜上所述，班級風氣的良性發展與“頭頭”的運籌帷幄，與小助手的盡職盡責，與家長的積極配合密不可分。下學期，我將繼續保持這種士氣，進一步探求學生易於接受的方法，爲更好地教育這羣活潑可愛的孩子而努力！

一年級班級工作總結8

高一8班有學生52人，男生29人，女生23人。住校生43人，走讀生9人，屬於第三層次班級。大部分學生學習基礎差，學習習慣不夠好，紀律渙散。本學期，我們班在實現“深入加強日常管理，使同學學會自我管理嚴格守紀”的班級目標上多出了大量的工作。回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。

本學期開學1—2周，我們班選出了新的班幹部，經過明確的分工，我們成立了班委會，學生，經常不定期地在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，班級工作已經步入正軌。

中期考試前，班級工作重點是儘快形成優良的班風，使之體現良好的精神風貌。每個人都有自己的優缺點，我們應該互相取長補短。譬如，有的同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級得“月評”活動很不利。此時我們應該幫助其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進行獎懲措施，以激勵同學們共同投入到班風建設中來。

中期考試後繼續加強守紀教育，結合考試對學生進行積極引導。有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行爲自由散漫，不利於班風建設。在這個方面上我結合學校、家庭、學生三方面，不斷溝通教育並及時進行階段性總結，使同學們打消思想顧慮，及時消除錯誤思想的影響，逐步提高自我管理的能力。

積極強化班會育人主陣地，通過主題班會提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。本學期，在德育處、年級的精心策劃下，班級指導學生組織主題班會20次，從安全、誠信、節約、健康等方面引導學生積極進取，統一思想，快樂成長。

本學期重點工作：

1、配合學校組織了爲期一週的新生軍訓工作：

2、參加了李智華事蹟報告會，並組織學生積極撰寫徵文；

3、組織了學初家長會，聽取家長意見；

4、組織參加了學校組織的激情跑操比賽活動；

5、組織了“走進羌村——文化研學”活動；

6、參加了學校組織的慶元旦激情跑操活動。

一個班級最重要的就是班風的建設，這需要我們班幹部的共同努力。爲了使自己成爲一個全面發展的高素質學生，爲了從各個方面鍛鍊和提高自己，爲了在將來激烈的社會競爭中立於不敗之地，我們着重加強對班幹部工作的指導，班主任指導班幹部，班幹部指導值日班長。在處理班級工作中，實行值日班長負責制，回望過去的日子，儘管工作上取得了這些成績，但仍有很多遺憾，許多想辦的事情沒辦成，許多該做的事也沒做好。

不足及努力方向：

1）營造良好的學習氛圍，共同進步

2）加強課後溝通，增強學習信心和班級凝聚力

3）促進相互交流，提高自身素質

4）班幹部就要以身作則，用實際行動感染大家、幫助大家

展望本學期班級工作，我們要根據學生情況，保持併發揮我們的工作優勢，以爭創“優秀班集體”爲目標，不斷創新，刻苦工作，努力學習，積極的搞好班級的各項工作，高質量完成學期工作計劃，使本班的班級工作順利進行，併爲學校及學生髮展做出新的貢獻。

一年級班級工作總結9

一年級下學期接近尾聲了，回顧一語組管理班級中的點點滴滴，有快樂亦有淚水，有幸福亦有辛酸。回首我們一學期的工作，有成績亦有不足，有驕傲亦有失落。現將具體情況總結如下:

一、細緻充分備課，不放過每一節課堂。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每篇課文我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，從各種渠道蒐集關於每篇課文的教案、反思以及教研，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。經過細心的備課，孩子們漸漸適應了我的上課節奏，也逐漸喜歡上了語文課，課堂效率也相應的提高了不少。

二、堅持查漏補缺，不讓一個孩子掉隊。爲了保證教學質量，保證每個孩子都學會學通，我把查漏補缺堅持到底。首先，堅持一課一聽。每篇課文學完，我都會進行聽寫，對於學生掌握不牢固的生字進行加強鞏固，對於個別對生字掌握不好的孩子進行補課，並與家長進行溝通，讓孩子時刻加強複習和鞏固。其次，堅持一單元一測試。每個單元結束進行一次單元測試，對於成績好的學生進行鼓勵，對於單元測試成績不理想的學生再進行復習鞏固，保證每個單元的知識都掌握牢固。最後，堅持複習時查漏補缺。期末複習時，讓每個孩子準備一個錯題本，把複習過程中自己做錯的題抄到錯題本上，針對自己的錯誤進行復習，保證針對性有效性的學習。

三、緊抓常規教育，讓孩子養成好習慣。對學生進行習慣養成教育，將會對他們的學習質量、道德品質、能力的培養和今後的發展起着決定性的作用。雖然一年級上學期已經對常規教育進行了長時間的訓練和堅持，但是下學期的常規教育仍然是我們一年級班主任的工作重點。平時，我們堅持對課堂行爲習慣、課外行爲習慣、衛生行爲習慣、學習習慣、意志力養成、思想品格培養等各方面的訓練，不放過每一個細節，及時對學生進行養成教育。

以上是我的本學期總結，在教學中，我還有好多東西沒掌握。今後在班級管理、教育教學方面，我還要再多動腦，採用更多的孩子樂於接受的方式方法，像老教師學習請教，把班級各項工作做好，做紮實，讓孩子們快樂成長，快樂學習。

一年級班級工作總結10

孩子的健康，快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識，自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行爲，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水

和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到："安全第一"。學生意識到安全第一，健康第一。

關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。