【精選】教師的工作總結合集九篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的教師的工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結 篇1

時間如白駒，匆匆而過，轉眼間一個學期又結束了。回顧這學期的工作，我能在思想上積極進取，工作上認真對待，積極參加學習。一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並利完順成教育教學任務，現小結如下：

加強對學生的管理，使班級工作全面展開。面對着這班的學生，自制能力仍較差，行爲習慣不夠好，主動學習的學生少，加強對學生的養成教育、常規教育，安全教育等是必要的，針對這一情況，我建立班委，讓班幹部來協助老師管理班級。首先要幫班幹部在班內樹立威信，鍛鍊自己的能力，然後來提高班幹部管理的能力。尤其是包乾區廁所的衛生，班幹部能夠主動帶頭去清掃，不怕髒、臭，認真打掃，給大家一個清潔的廁所。安全問題上，平時在晨間談話，放學後能常提起，還要班幹部在平時課間，放學時監督好同學之間的安全。能認真做好班幹部的思想工作，激勵他們努力學習，認真工作。

作爲班主任，我也積極支持班內的學生髮展個性和特長，並儘可能的讓他們去參加學校裏的活動和各種比賽學習環境如寫字，體育，信息技術等，班級裏同學都能積極參加。這學期也取得不少成績如在鎮運會上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峯同學各獲得了兩個第一，馮晶瑩同學在鎮兒童詩評比中獲得了一等獎；我班葉天星在市小學信息學奧林匹克競賽獲得了三等獎。本人被評爲鎮優秀輔導員。

在教學上，要提高教學質量，不僅能備好課，還能上好課做好課後輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力、主動學習，常在做作業時不及時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹立自信。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先想想自己工作中的不足，纔可以去批評學生。幫學生樹立正確學習觀，創設良好的學習氛圍，在教學上，抓好優秀學生和差生的同時，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學習一樣重要的，並且與家長建立聯繫，能多關注學生的生活。

“進無足赤，人無完人"，在教學工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強，尤其在公開課上自己還不夠放開，語言組織不夠生動，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今後努力學習去改變的地方。作爲教師應不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學歷的進修，讓自己能多懂一點。能認真參加繼教續育，以適應新課程標準的形勢下的教學。

以上是我簡要的小結，回顧一年多的工作中的點點滴滴不論成功的，失敗的，對我來說，都是一筆寶貴的財富，使我受益非淺，同時也感到作爲教師不斷地學習，不斷地充實自己，有許多地方有待改進，需要大家關心幫助，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多學多問，開拓進取，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師的工作總結 篇2

由中國職業技術教育學會商科專業委員會主辦，愛丁教育信息科技集團承辦的全國中等職業學校財經專業首屆“愛丁杯”信息化課堂教學大賽，自開賽以來引起了全國中職院校、財經類專家以及中職教師的廣泛關注和用心參與。近500位參賽教師、357位教師提交初賽作品、205位教師作品入圍初賽，初賽作品經過激烈的角逐，108位教師作品挺進複賽，最終經過多位專家評委的嚴格評判，上海商業會計學校財會教學部黃靜和張紅軍二位教師脫穎而出，分別取得一等獎、二等獎的好成績。

　　躍馬揚鞭，身先士卒迎挑戰

代表上海商業會計學校參加此次“愛丁杯”全國中等學校財經專業信息化課堂教學大賽中的一位教師張紅軍是我校財會教學部會計專業工作室的負責人。會計專業工作室成立目的是爲了實現我校財會教學部資源共享、智慧共享，構建中青年會計教師的學習共同體，將新進教師迅速成長爲骨幹教師，將骨幹教師朝着專家型教師打造。作爲會計專業工作室的張紅軍老師，她具備高級講師和高級會計師的雙高職稱。她認爲此次“愛丁杯”信息化課堂教學大賽是一次能夠讓年輕教師鍛鍊教學潛力、提升教藝的一次機會，透過她親臨比賽也能夠感染更多的年輕教師參與到教學潛力的提升中去。

潛移默化地參與教學大賽的舉動感染了我校財會教學部會計專業工作室中一位教師黃靜用心響應。黃靜是會計專業工作室骨幹教師，她具備雙語教學的潛力，平時的她做事嚴謹，教學上肯突破，願意創新。她認爲參加此次比賽就是爲了提升自己的教學潛力，透過團隊教師指導促進教學。透過校企合作，她得到了“愛丁集團”企業專家的信息化課堂教學指導與相關賽事支持等服務。此次榮獲一等獎的她將會優先入選“信息化教學金牌講師團”，擔任中國職業技術教育學會商科專業委員會及愛丁集團全國信息化教學巡迴講座講師。

　　集聚合力，衆人拾柴火焰高

光輝的背後總有艱辛的付出。下班鐘聲響起時，她們還在辦公室裏敲打自己的電腦，與愛丁集團公司溝通，加班加點備賽。反覆修改教案和說課稿、反覆拍攝視頻。在完成自己的正常教學工作後，繼續投入備賽工作，有上班時間沒有下班時間已是常態，但從來不聽她們有半點抱怨，依舊沉浸在工作中，爲教育事業默默奉獻。

財會教學部主任王莉萍在英國學習期間深夜時分在網上與陸煒淵老師溝通如何幫忙二位教師課堂信息化的實現。財會教學部副主任王瑋在王莉萍老師外出期間承擔的超多行政工作的同時，還用心幫二位教師與拍攝公司溝通，租借場地。會計名師培育工作室洪李萍老師更是親臨錄課現場指導。劉舒葉老師也是用心幫忙二位教師進行教學設計。齊心協作，都獻出自己一份力。這一切讓我一個剛入職年輕教師最大的震撼是，我能在這個溫暖的大家庭裏，每個人都使我更有動力，奮發上進。

　　花開有期，萬紫千紅春滿園

財會教學部參賽教師們對教學的態度，是值得我們學習、借鑑的。她們默默付出不記回報的精神，潛移默化地感染着我們、觸動着我們。我校財會教學部二位主任領導下的會計專業工作室會對我們教學藝術的提煉和成長經驗的總結做了很大的努力，我們堅信財會教學部一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。

教師的工作總結 篇3

　　［教師現狀］

我校現有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，佔60%，35至50週歲20人，佔 29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，學校現有學科帶頭人1人，市級骨幹教師1人，區名師3人，骨幹教師2人。其中學歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達標率100%。

根據橋東區《教師素質提升三年規劃實施細則》，我校針對自己學校的情況，主要採取瞭如下措施開展工作，現總結如下：

　［主要措施］

一、鼓勵學歷進修，豐厚知識底蘊。

我校一直鼓勵教師不斷進行學習，學歷進修，學校鼓勵取得大專文憑的教師繼續進修本科，鼓勵跨學科的雙學歷進修，通過學歷進修來豐厚自身知識底蘊。

二、深入課堂聽課，狠抓教學研討。

教師基本素養的提升關鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂爲主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序爲：聽課——隨堂檢測——課後研討——檢查教案、作業、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學效益。我們的基本聽課研討方式爲：

1、一對一聽課。

我校一直堅持教學領導四分包，即分包年級、分包學科、分包教研組、分

包青年教師。每位教學領導都分包了年級，對於自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經常化、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽課評課。

2、教研組磨課。

我們還儘量協調好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學習，取長補短，教研組經常開展的教研活動還是以磨課爲主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學研討課的探究主題，以課例爲載體進行互動交流，力求一課多得。

3、重點加強教研組的建設。

相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執行力。引導教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制，發展教研組成爲學習型組織。明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，進一步加強學科課程標準和相關教材的研究努力打造高效課堂，探索屬於我們自己的高效課堂教學模式。

三、參與課題研究，理論指導實踐。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育教學科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。所以我們抓住課題，走專業研究之路，大體思路爲：

1、立教育教學科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結合教育教學工作，進行教學方法和教育科研方法的培訓。

2、導教師用教育理論指導教育教學實踐，從教學實踐中發現問題，提升教師自主研究的意識。

3、實踐中學會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發展意識。

具體對老師們提出課題研究的要求：

1、課題要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。

注重平時積累，從小處着手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個爲什麼。善於發現工作中的問題，總結自己的教學經驗。如有的學生不喜歡舉手發言這個現象，就可以當一個問題：“學生爲什麼不喜歡舉手發言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學生交談，去調查一下，作一些個案分析，就會發現學生上課不舉手發言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知慾強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們爲什麼在課堂上不想問？在課堂上爲什麼選擇沉默？這就是問題。於是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”

2、進行理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料；通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜誌熟悉與課題相關的理論知識，研究方法等。

3、我們的課題以年級段和教研組爲單位共同研究，各有分工，各司其職。

4、做好方案。一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設計方案的基本框架：

（1）課題名稱 （2）問題的提出 （3）研究的依據和研究假設（4）研究

的內容 （5）研究的方法 （6）研究對象（7）研究步驟 （8）研究保障 （9）成果預測（10）課題成員分工（11）資料附錄

5、實踐階段。有3個要求：

（1）根據課題研究的內容、策略進行紮實的實踐，不走過場、不玩花哨。

（2）記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個案分析數據等。

（3）發揮團隊作用，羣策羣力。我們在研究過程中要努力構建研究共同體。

6、總結階段。

（1）整理資料，總結研究實驗情況，對相關數據做理性分析，做好結題準備。

（2）撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。

四、立足校本培訓，紮實業務能力。

校本業務培訓是我校的一項教學常規活動，也是針對我校教師教學情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業務培訓有主題系列式培訓：高效課堂專題業務培訓；有課例研討是業務培訓：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，並在觀摩課例後進行相關研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。

本學期我們的校本培訓思路在立足紮實開展培訓的基礎上，力爭創特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓。由於教師羣體的差異性，我們要儘可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：青年教師側重學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其儘快在教學上入門；中年教師側重組織學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨幹教師側重幫助其以現代教育理論爲指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發揮示範作用。要分類組織考覈和評價，確保每一位教師得到最佳的發展。

五、培育青年教師，促進快速成長。

我校青年教師約佔82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養方法，也曾制定過新老教師結對子、骨幹教師帶徒弟等培養方式，但是在實施過程中效果並不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養青年教師的方法，經過一個學期的實踐，收到了較好的效果。

我們的具體做法是：教導處1位副校長和幾名主任對全校20餘名重點培養的青年教師進行分包跟蹤式指導，每位主任承包4—5名青年教師，進行面對面地指導、交流和幫助。我們的具體做法是：

1、指導“三課”：

第一，紮實“日常課”。日常課質量的優劣，直接影響着學生的全面發展和教學質量提升，教導主任不定期聽“推門課”，並當即檢查指導教案、反思和作業的批改，對青年教師的日常課進行追蹤。

第二，彙報“展示課”。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學領導和本教研組全體教師一起聽課、評課、交流。

第三，通過“過關課”。 先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評課，並在組內指導交流；然後做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內教師再次聽課、評課，並給予較好、過關、努力三個檔次的評價，激勵青年教師繼續努力，評價結果記入教師成長檔案。

2、指導積累：

積累一：讀書筆記。教導處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學類相關書籍並撰寫讀書筆記，和分包領導交流。

教師的工作總結 篇4

關於高中教師個人工作總結開頭時間過得真快，一轉眼踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬的大學生到現在，我成長了許多，無論在教學和學生管理方面都積累了不少經驗。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，個人發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。

1.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。我現在帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的後進生肯定存在，給我的課後輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置小組幫的活動：將一個班級的學生分爲八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中分配一個後進生，進行重點幫助。一個學期下來，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節，希望在學期這一方法能更完善，實現優生帶後進生的好效果。在教學方面，雖然已經是第二年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心裏略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設計的意圖及效果。

3、珍惜開課機會，在磨課中成長育。學生的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然，針對不同性格以及家庭環境的學生要採用不同的教育方法。這一點，我還必須不斷的進行摸索。作爲一名教師，面對的是一個班級幾十名學生，幾個班級幾百個學生。在班級教學中，不僅有開課對一個教師的成長是非常顯著的，本學期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的認識》。通過這兩節課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背後隱藏着那麼多的祕密，而我也體會了自己的教學細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今後努力的方向。

4、努力做好教書和育人，在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動，學生與學生之間也存在着互動，要使整個課堂的互動成爲有效教學的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作爲一名小學教師，要想勝任教學，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學生各方面的具體情況，這樣才能在教學中選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。

教師的工作總結 篇5

本人自始至終本學期，本人擔任高一年級三個班級的生物課科任老師。本人自始至終嚴謹、認真的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教育事業。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。統而言之，這一學期的工作，無論是在業務能力上，還是在教育教學上通過自己的努力都有了一定的提高。當然在工作中還有許多出需改進的地方，如理論水平還有待提高，論文精品意識不強等等。不過我相信，在今後的工作中我將揚長補短，不斷努力，爭取早日成爲一名優秀的專業型教師。

教師的工作總結 篇6

通過系統學習使我認識到民族團結教育的重要性和必要性，民族團結工作對進一步推進經濟社會快速發展，促進社會穩定，有着十分重大的意義。進一步認清民族分裂主義本質和危害，分清是非界限和敵我界限，進一步統一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。切實把熱愛祖國，振興中華同愛崗敬業，做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統一起來。立足本職，腳踏實地民。

民族團結是一個國家能穩定及更好發展的前提條件，歷史的鏡子告訴我們，由於民族矛盾，民族歧視所引發的各民族之間的戰爭和衝突給與了我們最好的忠告；各民族之間的友好交流，相互學習則在一定程度上促進了民族關係的友好發展，友好交往成爲貫穿歷史的主流。民族，貫穿了整個時代，實踐證明民族團結給我們帶來了社會發展，經濟發展，科技的進步，人民生活水平提高，各族人民可以安心地從事社會主義現代化建設，同時民族團結也有利於各民族之間的相互學習，相互支持，共同發展。

弘揚民族精神，維護民族團結，熱愛本職工作，忠實履行全心全意爲人民服務的宗旨，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。作爲教師，我們更應該以身作則，用自己對祖國的

無限忠誠來維護民族團結，不做不利於民族團結的事，不說不利於民族團結的話，像愛護眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜生命一樣愛護民族團結，因爲天山松樹根連根，各族人民心連心！

教師的工作總結 篇7

本學期我擔任10俄語1班基礎俄語每週15節的教學工作。下面主要從教學、潛力生幫扶、教科研活動、學習培訓四個方面進行本學期的人個。

一、教育教學工作：

1、嚴格律己，切實提高教學能力：教師一項“高風險”的工作，不能因爲教師的一次不經意的懈怠，而給學生帶來不可挽回的損失。因而從嚴律己，從不敢放鬆。每節課上課鈴響前進班，不帶手機進課堂，力爭不壓堂；認真備課；書寫與教學反思；及時有效批改作業：每天每生一份作業：認真批閱每次作業並定時給每名學生書寫激勵性；編寫教材每課一練；按時有節奏的組織學生進行單詞“百詞訓練”；利用活動培養學生的參與精神與積極向上心態，體會成功的快樂：精心輔導學生參加學校組識的俄語風采比賽從而樹立學生的自信心；按時上交各項材料；定時出公開課；課下做好學生的輔導工作。

2、穩抓“常規”,狠抓“每日作業”從培養學生學習習慣入手。衆所周知，職業高中的學生學情較差，需要老師從嚴，從恆，從細來培養和增強學生的學習習慣和學習能力。俗話說“教是爲了不教”, “授之以魚,不如授之以漁”,一位教師只能陪學生學習時代的一段時間,不可能終生都跟在其後,督促其讀書,所以成功的教師不僅教學生知識,更重要的是教學生學會學習、自主學習、終身學習,這樣才達到教育的高境界---提高人的素養.本學期以來我以每天的作業來培養學生們學習責任心和好的課前預習習慣，要求學生每日完成一份作業，把作業當成未來的事業，當成自己的土地來規劃和耕種！要求自己每日批一次作業，一個學期以來從不間斷，並在課堂教學中設置作業講評並將完成情況分爲優秀，良好，及格，不及格，記入學期綜合測評成績！優生帶潛力生，小組教學，生生互評，生生帶動，即有團隊作戰的精神，學生的學習責任心也一點點的被樹立和培養起來。取得好的教學效果。

3、做學生思想工作與每天的教學工作兩手抓。以培養學生的良好學習心態與理想教育爲主，使學生的學習有長久的動力。

(1)思想永遠是行動的指南，根據以往的教學經驗，職業高中的學生入學前有較複雜的“社會閱歷”對待事物往往看的比較極端和偏頗，我們知道那是不對的，但不能立馬使學生從正確的方向看待和分析問題。所以我將思想教育結合到實際的教學工作中來。借力發言，藉機發揮點撥,將辯證理念植入學生心中，從而進一步培養學生積極向上的情感。

(2)高中生是最具有生機和活力的一羣人,他們要樹立理想併爲之努力!爲了使我的學生成爲追夢者，我用智理來激勵他們，將它們打印在每張練習卷和單詞訓練卷的頁角上。

比如：

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。(俄國作家 托爾斯泰)

不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。(英國劇作家 莎士比亞)

不要放棄你的幻想。當幻想沒有了以後，你還可以生存，但是你雖生猶死。 (美國作家 馬克·吐溫)

冬天來了，春天還會遠嗎？ (英國詩人 雪萊)

如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你擡到高處；不要坐在別人的背上和頭上。 (德國哲學家 尼采)

就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是裏面很少有任何金錢。 (美國作家 馬克·吐溫)

生活沒有目標就像航海沒有指南針。 (法國作家 大仲馬)

有些理想曾爲我們引過道路，並不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。 (美國科學家 愛因斯坦)

人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，並決心實現它。(德國詩人、戲劇家 歌德)

具有新想法的人在其想法實現之前是個怪人。(美國作家 馬克·吐溫)

二、教科研活動：創新俄語課堂，探索適合職教學生的教學方式。

XX年4月份我被評爲牡丹江教育教學科研先進個人。這學期5月份我校嘗試俄語課堂教學改革，結合職業辦學特點及學情進行小組合作教學模式的嘗試和探索。我所教班級成爲實驗班級之一，在學校的按排下我去二中聽課學習，回校後實際學情創新課堂教學，想找到一種適合我校學生的教學方式。我把班級24名學生根據學習成績平均六人分爲一個學習小組，設立學習小組長。在老師的引領下學生良好的學習習慣和行爲習慣一點點的被培養起來，學生們在小組集體中合作學習，互動交流，所有的學生都參與到教學活動中來，學生上課不再睡覺，玩手機，讀小說而是感受着愉快合作學習的樂趣。並在課後及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。尤其是落實還學生爲學習的主體。

三、潛力生幫扶：

關於這方面工作我想起自己的一則教學反思：我班一名學生，由於上課經常趴桌子，看手機，想別的事情，作業抄襲，考試作弊成功後而美的鼻涕泡都要出來了，我看在眼裏便每節課課上都要走到他面前三四次，與班主任溝通……，效果可想而知。 最近在課堂教學中我一看見他，就冷靜的思考，我錯在哪裏？爲什麼好心沒有被接受！ 今天頓悟，我做的太過分了，把注意力經常集中在他身上，幾乎使他窒息，卻冷落了其它學生，一次不管用，還試第二次，第二次沒有收到效果，還要去碰第三次，直到“頭破血流”……

可愛的“教育機智”哪裏去了,白站這些年的講臺了，成了“婆婆媽媽”的教書匠了！我就是這樣一邊自己反思一邊做潛力生的思想工作，用耐心和誠心來感化他們，用恆心來培養他們好的學習習慣，幫助他們找到適合自己的學習方法，從而樹立起他們的學習信心。

　四、學習培訓：

本學期定時參加學校每週四舉行的組內學習教研活動，做好教研筆記。參加牡市職教部組織的關於職業教育課題的業務培訓並認真完成作業。繼續參加牡市名優教師的培訓學習，按時上交作業。經常聽本專業教師的課，收穫很大。一學期的工作已然結束，過去不能代表未來，我唯一能做的就是：調整好心態，用激情、用感動去迎接新學期的到來。

教師的工作總結 篇8

一、我始終以爲作爲一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，由於這是教師的立身之本。

德高爲師，身正爲範，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，積極參與學校組織的師德培訓、撰寫讀後感，遵守學校的各項規章制度，力爭在學生眼前樹立榜樣，在同行眼前虛心求教，縮小與名師的差距。

二、作爲教初二歷史課的年輕教師，要搞好教學成績就要深挖教材，吃透教參。

故在課前做到認真備課，多方面往蒐集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一節課都儘量做到重難點突出，詳略得當，讓學生學有所得。積極學習和使用大鎮中學的成績分析系統，以此爲依據，深進研究，發現本班不在趨同率內的學生，分別採取課上提醒，課後輔導，跟蹤評估等手段進步學生的成績。在這學期我也留意做好培優輔差工作。在授課時做好教材的挖掘，讓學生能主動往獲解歷史，同時加大習題的練習，對於學生有異議的題目，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋。

三、積極參加教研活動。

一年來，先後聽課達30節次之多，自己舉辦公然課也有四次。每一次聽課後積極參與評課議課，提升可自己的教育教學水平，同時也幫助了他人。自己在預備公然課的過程中，固然很累，但是廣範圍的資料收集和同行的交流探討，極大的促進了自己的專業成長。

四、積極協助和支持學校的各項工作。

三年來，我任勞任怨，在做好自己的教學工作外，還積極支持學校的教育教學安排。在今年的3月-5月，代上生物課達2個月之久，同時，只要學校有要求，我都會盡心盡力的做好學校的教務工作，諸如打字複印、發刊等等。

不足之處也有不少，比如有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由於第一遍接手教材，講課時不能如魚得水。好在對於歷史的熱愛和對於相信一定能教好歷史學科，今後，在歷史教學方面，應更加努力、專研，進步自己的業務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫺熟。做到遊刃有餘，如魚得水！

教師的工作總結 篇9

在疫情期間，本着“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況彙報如下：

一、教學準備及簽到情況

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習並朗讀《安塞腰鼓》，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，爲學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。爲了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘羣裏發授課鏈接，還在班級微信羣裏提示開課時間，並讓學生在釘釘羣報數來查看報道情況，今日準時報道人數30 人，遲到 8人，不到4人，報道情況很不好。

二、教學過程心得

首先，我及時跟進同步聽課，衛秀雲老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特徵、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助於學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師範讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批註式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們彷彿身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的侷限性，網絡教學已深入生活，我深知，作爲教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

三、作業檢查

每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中佈置適當的作業，大部分學生對於抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對於背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過於緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，後來我與臺老師交流後通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊!

此次作業佈置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業人數爲 32人，還缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播課以後，讓學生休息片刻後，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之後我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄爲，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施：

1及時在釘釘羣發送直播課程鏈接，在微信羣發信息，提醒學生上線。

2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。