【必備】教師的工作總結合集9篇大綱

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教師的工作總結9篇，希望對大家有所幫助。

教師的工作總結 篇1

上週是本學期的第八週，值周老師是黃利君老師、李勤老師、焦細林老師。三位老師工作認真負責，堅守崗位，圓滿完成值周任務。上週星期一到星期四是陰雨連綿，教室和走廊非常溼滑，但全體老師都能克服困難，按時到校，自覺地按學校的工作計劃做好各項工作，體現了瀏小人的精神風貌。值得欣慰的是在一週又一週的領導和值日老師的規範下，同學們的行爲習慣越來越文明瞭，亂丟亂扔的現象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學生少了，在校園內吃零食的學生少了，喜歡讀書的學生增多了，讓整個校園春意盎然。 回顧上週工作，現總結如下：

1、學校各教研組組長對全體教師常規教學(備課、作業批改)工作進行了檢查。加強了教學工作的過程管理，對教學環節進行了實時監控。星期五湖南一師崗位培訓班的楊老師在22班上了一節生動活潑的活動課。

2、德育處組織評選了18班、20班、26班三個長沙市優秀班級。

3、繼續加強了安全衛生工作，對學生進行了手足口病的預防和宣傳教育，衛生監督崗的學生對學校各處衛生進行了檢查和監督。春季是各種病菌傳播的季節，希望同學們養成愛護清潔衛生的好習慣，有效預防各種流行病、傳染病的傳播。

校園優美整潔是我校的特點，我們要做到不亂扔，同時在校園內要繼續開展“彎腰”活動，只有越來越多的同學們加入到了“彎腰”。

活動中來，我們的校園纔會變得更美，保持校園衛生是我們每個瀏小人的責任。

4、上週行政和值周老師狠抓早到校現象，星期五早到校學生明顯減少，希望同學們嚴格遵守學校到校時間，珍視自身生命安全。

在上週的值日中我們也發現有不和諧的音符，雖然這些事件是偶然的，也是極個別的，但卻也或多或少折射出我們同學目前存在的一些問題：

一、課間午間要文明休息

有些同學課間玩的都是些追逐打鬧的遊戲，拼命地奔跑。跑得滿頭是汗，一到上課就會變得沒有精神，有時在跑時會撞到別人，不僅傷了別人也傷了自己。文明休息是我們每一個人都應當做到，並且有很大義務做到的事。

另外，在午間休息時段，很多同學會處理學習和休息的關係，但有的學生在大聲吵鬧，有的學生在操場上玩耍，要值日老師督促才進教室。在校園裏偶爾還能聽到同學們之間罵髒話，不講文明，希望我們同學們一定要做一個講文明，懂禮儀的陽光少年。

二、下樓梯不要奔跑

我們觀察到，一部分同學在樓梯間行走時，隨意奔跑現象十分嚴重，特別是中餐時有的男同學可以說是飛奔下樓，有些同學甚至還要互相拉扯，因而存在非常嚴重的安全隱患。如果你在拉扯中跌倒，後面的同學又止不住腳步，那麼是否要發生嚴重的踩XX故，危及我們的生命呢。所以我要提醒這些同學特別是中高年級同學要加強安全意識，增強秩序感。

三、關於早晨和中午早到學校的問題

我們發現有許多學生早上和中午很早就到了學校門口，有的在學校對面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路邊聊天，還有的從這邊跑到路對面。值日老師督促其進學校，有的學生怕，就衝到馬路對面的商店。早到學校，在上學路上存在很大的安全隱患，希望同學們重視自身安全，嚴格遵守學校的到校時間。

學校通過每週推薦優秀書目的活動，着力打造書香校園。因爲讀書是師生精神成長的重要源泉。要建設“書香校園”，就是要崇尚良好的校園讀書風氣，我們倡導師生共同重視讀書，讓讀書成爲師生的一種生活方式，讓書籍成爲師生成長的養料、進步的階梯。本週推薦的書是《動植物之謎》，書中有“食人的花”、“領航的海豚”“奇異的雙頭蛇”等，它能把你帶進一個有趣而神祕的動植物世界，讓我們一起去探索未知的動植物世界吧!

最後，祝大家在新的一週工作順利，學習進步，心情愉快! 上週獲得流動紅旗的有11個班級，他們分別是：18班、20班、22班、23班、25班、26班、28班、33班、34班、37班、41班。

教師的工作總結 篇2

依據《武漢市事業單位崗位設置管理試行意見》和《20xx——20xx學年東湖開發區教育系統定崗分流工作實施方案》（武新管教字〔20xx〕34號）等文件精神，結合我校實際情況，我校於20xx年4月至7月進行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結束，全體教師表現良好，現就本項工作總結如下：

一、整體情況

全校教師126人，調出18人，到其他學校交流3人，轉崗22人，內退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，覈編教學崗位59人，教輔崗位8人。

二、主要做法

1、廣泛宣傳動員，夯實基礎。

我校從20xx年4月開始，在全校開展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工瞭解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先後3次召開專題學習會議，編髮學習材料。7月4日舒位喜校長做了題爲《昨天三中爲我，今天我爲三中，明天我們都是三中人》的專題報告，闡釋了開發區教師覈編分流的意義，解開了許多教師認爲“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發區教育大發展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，爲本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。

2、加強組織領導，科學制定方案。

爲了保證本次定崗分流工作能積極穩妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層幹部和6名教職工代表爲成員的工作領導小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優”的原則，分宣傳組、協調組、答疑組三個小組負責宣傳動員、組織協調、答疑解惑等具體工作。並於6月份兩次召開教職工代表大會，結合市區相關文件精神，討論並修訂了《武漢市光谷第三初級中學20xx學年教職工定崗分流實施方案》，正是由於充分發揮了工會組織職能並尊重廣大教師的知情權和話語權，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學指導。

3、縝密策劃，精心操作，堅持以人爲本。

針對本次工作任務艱鉅性、複雜性、競爭性的特點，工作領導小組多次召開會議，本着“以人爲本”的思想，反覆商討，採取了“先消腫、後手術、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程。“先消腫、後手術、再跟蹤”即是先引導教師認清開發區教育發展形勢，讓一部分教師結合個人實際情況，權衡個人職業的發展，以陽光心態，鼓勵自願報名，主動申請分流到區內缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然後，另一部分教師參與競聘，我們採取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動申請調出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有18位同志申請轉崗，有7位同志申請內退。正式競聘之後，只有12名教師落聘，佔比不到10%，由於我校覈編崗位有限，這12名教師都是非常優秀的教師，有區優秀青年教師兩人，區優秀班主任兩人，校優秀教師3人，接着我們採取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細緻地做工作，幫助老師轉崗或申請到其它缺崗單位，以學校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。

4、嚴明紀律，公正公平公開。

工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開。“兩大紀律”是：

（1）不許徇私舞弊。

（2）不許在非正式場合發表個人觀念和言論。

“五項關注”是：

1關注穩定，處理好個人與集體的關係。

2關注態度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。

3關注真實，教師個人材料和數據要真實，有據可查。

4關注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。

5關注提高，安排競聘上崗的教師暑期學習和提高。

在整個定崗分流工作中，領導小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀現象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結束。

5、持續關注，理解互信。

在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調出21人，轉崗22人，分流3人，內退10人。對於定崗分流人員，學校採取了“送、請、訪”三種形式保持聯繫，持續關注。送，即學校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學校名義，定期請轉崗教師回校，，我們已經請了劉樂強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，瞭解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，並聽取他們的意見，以學校名義向上級部門反映情況。訪，即委託工會，以電話聯繫和上門慰問形式，不定期地與內退的10位教師保持聯繫，目前，電話聯繫14人次，節日上門慰問達20人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉崗教師和內退教師感受了學校大家庭的溫暖，增強了彼此間的互信和感情。

三、經驗體會

1、領導重視是重要保證。本次定崗分流工作之所以能順利實施，圓滿結束，關鍵在於上級領導的對我校工作的高度重視和大力支持，如羅建忠主任對我校綜治特派員崗位的支持、舒幫明主任在競聘當天到我校督導工作等，極大地堅定了信心，樹立了改革的勇氣。

2、搞好宣傳發動、營造良好氛圍是順利推進的重要前提。廣泛深入地宣傳，讓廣大教職工認識到人事制度改革的目的、意義，營造良好的環境，在穩定中分流，在分流中競爭，對推動工作順利進行具有極大促進作用。通過專題會議、編髮材料、校長專題報告等方式及時對工作進展情況進行宣傳，達到了統一思想，統一步調，正面引導的作用。

3、梯次推進是重要策略。我們採取了“先消腫、後手術、再跟蹤”工作策略、“兩大紀律，五項關注”的工作制度和“三個一”工作流程，分期分批開展工作，實行梯次推進工作，使得工作的每個環節都落實到位。

4、發動羣衆、以人爲本是重要途徑。在制定方案時，廣泛地聽取廣大教職工的意見，使教職工對定崗分流的要求和內容有深刻的瞭解和掌握，做到了政策公開、方案公開、競聘流程公開的“三公開”，自覺接受羣衆的監督。由於方案的制定經過了廣泛的討論，在執行方案時，得到了廣大教職工的大力支持和積極參與。

教師的工作總結 篇3

這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收穫頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響着學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，並且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，構成本事，能獨立解決問題。許多教師在課的開始運用複習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

個別教師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再之後重點切入到品讀詩句上；課紮實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！

總之，幾位教師的課處處體現着學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生進取主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，爲學生進一步學習打好基礎。

聽了他們的課後，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環節的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今後自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，儘快地提高自我的教學本事，不辜負領導和家長學生的期望。

教師的工作總結 篇4

一學期的時間匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，回顧本學期的工作，有緊張、忙碌和辛苦，但更多是收穫和進步，現將自己本學期的工作總結如下：

一、思想政治學習方面:

在本學期的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識，嚴格貫徹“三嚴三實”精神,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。使自己在教育行業中不斷成長,爲社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

本學期我擔任三個班級三門課程的任課教師，在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研,不斷提高教學水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

1、瞭解學生、尊重學生、關愛學生是以學生爲主的關鍵。 作爲中職學校的一名任課教師，要做到以學生爲主，就必須瞭解學生、尊重學生、關愛學生。中職學生大都厭學，積極主動性差，自制能力差，但是他們同樣渴求被關注、被認同、被尊重，同時他們也是有能力的，在日常教學工作中，我通過積極主動地找學生談心、讓學生寫小紙條等方式來了解他們的需求以及想法，然後在進行教學工作的時候儘量讓學生參與到其中，讓他們發現自己的能力，增加自己的信心。同時，以關愛學生的心和方式去要求他們，在實際當中收到了良好的效果。

2、上課之前準備充分

上課之前我力爭做好充分的準備，做到“三有”，即有計劃，有取捨，有教案，一節課講多少，練習多少都做到心中有數，書本上的

哪些要講，哪些不講也做到心中有數。

3、教學過程注重方式和效果

在教學過程當中，一方面要遵循書本上的知識，另一方面，也要注意到學生的實際，以《中國旅遊地理》這門課程爲例，課本上是分版塊和區域來講解一些旅遊與地理相結合的知識，但是學生的基礎知識比較差，比如中國各個省的省會城市和地理區域他們根本很不清楚，所以我先給學生複習講解了一些常識性的地理知識，這樣在上到課本上的內容時學生就比較容易接受和掌握。

4、利用多媒體教學設施，提高教學質量

本學期授課班級當中，14級班級教室有多媒體教學設施，結合學生特點，在授課之前，我都認真做好多媒體課件，雖然自己備課時花費時間較長，但是實際教學效果卻非常好，一方面學生比較喜歡看，能提起他們的課堂興趣，另一方面可以使自己的課堂教學更趨向完美。

5、上課後的總結

每次上完課後我都及時總結，看看計劃是否完成，課堂設計是否合理，方式是否合適等等，這樣給自己在今後的教學中是一個很好的參考，也有助於自己不斷提高。

三、工作業績方面:

本學期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，自己在教育教學方面也逐步提高。

隨着學校對教師業務能力要求的提高,本人在教學之餘,還擠時間自學教育教學理論並積極參加各類現代教育技術學習,掌握了多媒體課件製作的一些方法。

經過一學期的努力，教學工作取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較迷茫，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的

教育教學水平。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

教師的工作總結 篇5

老師們、同學們：

大家上午好。一段時間以來，經過全校師生的共同努力，學校的教育教學、管理秩序、環境衛生等各個方面都有了大幅度的提升。各項管理緊張規範，同學之間團結互助，師生相互尊重愛護，各項工作和活動有序開展，現在學校已經初步創設了一個安全、規範、有序的學習生活環境，廣大師生對這些變化都有切身體會。所有這些變化是全校師生員工共同努力的成果，這些變化凝結着老師們的諄諄教誨、班主任們的千叮嚀萬囑咐和同學們的高度自覺以及各級值班老師、學生的認真檢查。特別需要在此表揚的是廣大班主任老師和值班教師，他們起早貪黑，從早晨的五點多到晚上的11點，巡迴於教室餐廳和宿舍，奔波於學校和東西城之間，非常的辛苦，付出了太多。所有這些事情老師們是有目共睹、也任勞任怨。爲的是給同學們創造好的學習成才環境，讓同學們多成人成才。廣大同學要予以理解老師們的良苦用心。要倍加珍惜來之不易良好局面。秩序理順之後，接下來就是要投入到學習中去。

按照教育規律：教是爲了不教。同樣道理，管是爲了不管。教育和管理的真正作用是教化，通過教育來感化，讓受教育者內心有所觸動，進而有主動的變化和成長。今天學校已經爲同學創造了一個常態化的學習環境。接下來，就需要同學們，積極行動起來，自覺的珍惜、並維護好這個環境。發揮和挖掘自主管理作用，全體同學，變他律爲自律；變要我規範爲我要規範；變要我學爲我要學。良好秩序是環境是基礎，學習是主業和主要任務。前兩週，學校專門派出了學校領導和中層幹部外出學習，今後學校要在課堂改革方面下功夫。同學們的重點和注意力，最終還是是落實到學習上來。學校就是學習和成長的地方，同學們最終要在學業上一比高低，有所建樹。

下週，要重點規範的是教學區秩序：只要進了教學樓就要自覺的保持安靜，意識到要進入學習狀態，一切爲學習做準備，不要做跟學習無關的事情。諸葛亮在《誡子書》中，曾寫道：靜以修身、儉以養德。夫學須靜也，才須學也。在一片吵嚷聲中，如何能夠有所學、有所得。無論是教學樓還是餐廳等公共場所要自覺遵守公共秩序，是規定，更是一種素質，也是一種人與人之間相互尊重的具體體現。曾經有媒體報道：國人出國旅遊，很少看到外國人使用中文，但是在世界的好多地方，特別是諸如機場、車站等公共場所，卻都有醒目的中文提示：請不要大聲喧譁，請不要隨地吐痰。更有甚者，一家世界連鎖酒店在向顧客的承諾中專門有一條款：不接待中國旅遊團。這不排除是對我們國民的一種歧視或者個別商家的商業炒作，但是捫心自問：我們國人是不是沒有養成，在公共場所遵守規則的良好習慣，而成爲不受歡迎的人。所以養成良好習慣，就從在教學區自覺保持安靜做起。從在公共場所遵守規則做起，做到這些並不困難，他與學習基礎無關，但他關係着每位同學的修養和將來生活的品質，舉手之勞，何樂而不爲。養成良好習慣就從現在開始。

另外，學校於上週爲校園配備了一批小型的即用型垃圾箱，希望廣大師生，自覺的不亂丟垃圾，看到垃圾要主動的彎彎腰、動動手，爲保持我們良好的學習工作和生活環境做一份貢獻，在愛護環境行動中，我們大家都是參與者、也是受益者。因爲，學校畢竟是我們共同的家園，每位師生每天在這裏度過大部分時間，維護好生活環境也是對我們自己的一種愛護和尊重，相信大家能夠做好。

前一階段，管理性的、要求性的東西給同學們提的太多、太嚴，同學們執行的很好，今天在這裏和大家分享上述觀點，希望大家予以理解和支持。

謝謝大家。

教師的工作總結 篇6

本人在這一學年裏，擔任學校的網絡管理員工作，兼高二10班11班12班通用技術課教學，還有部分教務處工作。下面就對我這一學期的工作進行總結：

作爲一名教師，我努力按照一個高級教師的要求嚴格要求自己，熱愛祖國，熱愛教育事業，模範的遵守教師的職業道德規範，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，爲人師表，以身作則，做好學生的表率。

在教學業務方面：今年，由於我們學校將新高一分在百子灣校區，又因爲來了新的教信息技術的教師，而我還要在本校負責網管工作，再加上區裏爲我安排的網管兼職管理員的工作，所以開始的時候學校並沒有爲了安排教學工作，但又由於我校接收了原同仁中學的學習組成了三個班，而這三個班沒有老師教他們通用技術課，所以在學校的要求下，我又接了這三個班的通用技術課，沒周的課時達到6節課比上學年還多。從各方面得到的信息，學校好象並不重視這三個班的通用技術課，原因一，這三個班來自原同仁中學，在接收這三個班的學生時，他們的考試成績都不記入我們學校的平均分，所以學校只希望他們不出什麼事就行了，他們的學習都是次要的；原因二，學校領導還是把通用技術這門課當成以前的勞動技術課，以前的勞動技術果都是由物理老師兼着的，現在除了我這個班，其他幾個班的情況並沒有變化，那幾個班的物理老師並不重視通用技術這門課，也不參加區裏的培訓，雖然上級部門花了幾十萬我校配置了通用技術設計室和製作室，但他們從來不用，這使我感到十分不能理解。

通過上學期的培訓，我瞭解到爲什麼國家要開設通用技術課，是因爲領導人從大局出發看到中國的教育有問題，教育出來的人材能說理論的人太多，而能動手做事的人太少，因此國家要花費這麼多的財力物力進行高中的教學改革，並開設了通用技術課，然而我們學校的部分領導和教師並沒有看到這一點，還把通用技術課當成可有可無的課。我看到上級部門花那麼多錢買來的通用技術的實驗儀器和器材放在那裏沒人用，感到十分可惜，既然讓我教這門課我就一定要把它用起來。

通用技術課是培訓學生動手能力的課，而我又是第一次教這門課，所以我不敢怠慢，我認真備好每一節課，爲每一節課設計好學案，在收上學生的作業之後我還用高速掃描將學生的作業圖像掃入計算機上傳到網上在網上對學生作業進行批閱，使學生和家長可以通過網絡看到學生的學習情況。學校沒有爲通用技術教室配置實驗員，我只能自己承擔了通用技術實驗的準備工作，說真的這工作不好做，除了要了解實驗器材的工作原理，瞭解它們在課程的什麼時候用，還要考慮到這些器材在學生使用過程中可能會出現的損耗，和由此造成的我自己的經濟，因爲領導曾經說過，造成的損失誰用誰負責。

在對學生的教育方面：我發現我教的這些從原同仁中學傳來的學生與我們原來十七中的學生確實不一樣，無論是學習習慣學習態度還是人生觀價值觀思想道德水平，有許多學生都存在問題。開始時我認爲孩子們對於動手製作的內容會很感興趣，會跟着我的要求一步步做下去，可能還會有學生有新的發現，確實一部分學生是這樣的，但總是有另一部份學生對什麼都不感興趣，就是坐在那裏什麼也不做，對老師佈置的作業不去動腦子去想，而只是想着抄別人的作業，有的連抄都懶得抄。通過我在假期裏設計的.學生作業管理系統，我作到了，對每位學生的學習情況，學習態度瞭如指掌，對於學習態度不好的學生，我除了在課堂上當面批評，以警示其他學生外，下課時，我還單獨找他們談心，瞭解他們思想當中存在的問題，心理上存在的問題，耐心地幫助他們解決，對他們在學習方法上存在的問題，我經常不斷地進行思考，想出解決問題的方法，並用他們能夠接受的方法，語氣等，讓你們掌握。特別是在將要面臨會考的最後階段，我經過不斷的總結和思考，找到了他們在學習方法上存在的問題，精心組織了幾節有針對性的複習課，用反覆說的“一句金玉良言”讓學生能夠抓知識的重點，用不斷變化的練習，讓學生能夠舉一反三、靈活應用，對所學的知識融會貫通，用“每個人必須寫完成任務，我要檢查”來督促後進行，與大家共同學習。在我的鼓勵和督促下學生的學習積極性日益高漲，學習成績也有了突習猛進的提高。

教師的工作總結 篇7

本學期由於學生人數增加較多，而且增加的學生成績偏差，所以後進生的數量比上學期相比有較大增加，在上學期的幫扶基礎上，本學期的主要幫扶對象有以下幾位同學：XXX XXX XXX。

其中XXX XXX XXX幾位同學有厭學心理，上課不注意聽講，作業經常不完成，紀律性較差。

XXX同學基礎較差，貪玩，自制力差。

XXX XXX XXX上課不注意聽講，作業馬虎，書寫潦草，行爲習慣差、紀律性較差。

一、後進生轉化中應注意的問題

在對待後進生時，我尊重後進生的人格，對後進生做到“三優先”。優先解決後進生的困難，優先批改後進生的作業，優先與後進生談心，多方幫助後進生分析思想、行爲等方面的問題，把後進生真正作爲一代人中的一種特殊個體，以朋友心態去對待後進生；優先表揚後進生的進步，把後進生的點滴進步和閃光點牢記在心中，在有利時機大力表揚，讓後進生看到自已的長處，明確自已努力的方向。對後進生要做到“三不準”，不準歧視、諷刺、侮辱後進生，後進生在校是一個學生，在家庭、在社會都是一代人，其人格尊嚴不容侮辱，諷刺挖苦只會進一步使後進生產生，增加其心理負擔；不體罰和變相體罰後進生。

二、轉化措施

1、取得任課教師的協助，學生家長的配合（經常上門家訪）

2、感情投資

（1）、多與後進生交流，解後進生的思想、學習和生活。

（2）、對他們取得的成績及時表揚，讓自己樹立起信心。

（3）、對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

（4）、多關注後進生的學習

A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。

B、課後作業的佈置與衆不同。

C、作業儘量面批。

D、利用課餘時間輔導功課。

3、堅持不懈，持之以恆

後進生的思想波動較大，各方面表現反反覆覆，所以我注重經常不間斷進行轉化。

4、事必躬親，嚴格要求自己

班主任是班集體的組織者和領導者。作爲班主任，我在轉化後進生的過程，要求後進生做的，自己必定先示範，如學生參加的升旗、勞動等活動時我都做到提前到位，並且同學生一起參與並完成這些活動，爭取作到“潤物細無聲”，用實際行動來感化後進生。

只要我們教師有愛心、責任心以及耐心，我相信後進生一定能迎頭趕上。

教師的工作總結 篇8

今天是臘月二十三，我的生日天。今天和一年中的許多天沒有什麼兩樣，依舊在累着並快樂着。一天六節課，從早到晚我足足上了六節課。我愛給學生上課，只要走進班中，再累也就不累了。學生如小貓一樣聽話好學。都很崇拜我，有的甚至把我當神來敬着。他們愛我，甚至勝過愛他們的父母。

車行在上學的路上，不由得會想到學生，想到感動處會心酸，想到開心處會大笑。我的生命都因了這羣學生而光芒四射。

記得一次晚上，一位學生給我打電話請假。我問他想去不想去，他說想也不想。我問爲什麼。他說，想去是因爲想去看一看市裏面的喜宴到底比農村的喜宴好多少，不想去的原因是不想離開我。我聽了，有些許的感動。我對他說，那你去吧，能中午回來就中午回來，如果中午趕不回來，就第二天再來上課。但明天再上一天就要放元旦假期了，三天不能看到你，老師會很想你的，如果你明日不來上課，我就要想你四天。電話那頭沉默了。而我卻掛斷了電話。

夜裏，下了一場雪。

第二日早上到校，第一眼就看到他正拿着掃帚賣力地在掃着雪。這一次，不是一絲感動，而是感動到心中有一股暖流在流動。孩子太可愛了，也太懂事了。

他看到我，趕忙跑過來，笑着說：“老師您來了，同學們都在掃雪，看我們堆的雪人。”

孩子們正在把雪堆到一處。有的在掃，有的在用手捧，有的在滾雪球，有的用鐵杴鏟。真是忙得不亦樂乎。

“爲什麼不去了呢？”我邊走邊大聲問他。

“怕您再想我，擔心我，所以，我決定不去了。”他大聲地迴應我。

我也加入了他們的隊伍中。

此時，班長播完廣播稿，也來到了掃雪現場。只聽見他問學生：“看到咱老師了嗎，這都幾點了，是不是車子壞路上了。真讓人等的着急呀。”

“那不是咱老師！”學生笑他。

他看到我了，飛跑過來，叫了一聲“老師！我可看到你了。我來掃，你看着我們掃就行了。”

他的話，讓我忽然想起每日回家，一進門就叫“媽！媽！”的情形。如果母親迴應，則已，如果母親不迴應，就必滿屋子找一圈不可。我知道，孩子把我放到了他們母親的位置上。因爲時刻愛着他們，所以纔有了今日的愛的花朵。

而今日，我又做了一件另一位學生終生難忘的事。我給徐宗生理髮。

週一，看到徐宗生的頭髮蓬亂如干草，命令他中午回家洗。週二，依舊如故。週三，再次提醒他，他也還是沒在意。而今日，已是週四，而他還是我行我素。

於是，我把他叫到辦公室，拿了三把剪子準備爲他理髮。

邊給他洗頭，邊問他：“宗生，你說你要考清華，是一句兒戲話吧？”

“不是，我是決定了考清華了的。老師你爲什麼這麼問我？”

“君子一言，駟馬難追。考清華也絕非一件易事，需要你不斷的努力，不斷的積累，不斷的超越自己。而你，懶到不洗臉，不梳頭，不洗澡，難道這樣一個臭烘烘的懶惰成性的人就能憑一句戲言輕鬆奪冠嗎？”

“不是的，我會用心的。老師你放心。”

“你可知道，老師爲什麼只陪你一人跑十圈嗎？只爲你一人理髮？因爲我愛你就像愛我的兒子一樣。當然，你自己自覺努力最好。有那麼一天，我需要你徐宗生爲老師的人生‘錦上添花’。”

洗完頭，我在一張報紙的中間撕了一個洞，套在他脖子上，又用圍裙圍在他的脖子上，開始爲他理髮。

他很乖，竟沒有一絲不滿地神色流露出來。

爲他洗頭，擦臉。

他乖得就像一隻小貓。

學生們看到他的髮型都說很酷。

第二天，他奔向我的辦公室告訴我一席話。

“老師，我媽媽問我在哪兒理得發，我說是你給我剪的。我媽媽說，‘看你老師多愛你，你可真幸福啊，有這樣的老師，我很放心，你也不會再像以前那樣不聽話了。代我向你老師說聲謝謝。’老師，你一定要相信我，我一定能考上大學，除了讓我的二老跟着我享福外，也要讓您跟着我享福。老師，今生今世，無論走到哪裏，你都是我最最愛着的老師，我永遠忘不了您。”

“好了，好了，不管是你媽說的，還是你說的，我都相信，我會記住這一天的，也會記住你的名字。我就害怕宗生闖不過初中三年，如果那樣的話，一切夢想就都難以實現了。”我停頓了一下，以觀察他的反應，見他認真地聽着，於是接着說道“一切都有自己的態度決定。男子漢，你既然已許下了諾言，就要履行諾言。……”

放學了。這一天，如生命中的每一天一樣，平平淡淡的，沒有一絲漣漪。但在平淡中，卻又給自己的生活留下了餘香。淡淡的清香，是生命之花散發出來的。因爲付出了真愛，所以生命中的每時每刻才收穫了多於自己真愛數倍的學生的愛。而這份勞動換來的不僅僅只是累，更多的是幸福。

愛的力量究竟有多大？

在我的生命中的第41個年頭的最後一天裏，我還在領悟。

愛是星星之火，可以燎原；愛是一泓清泉，可以注入江河；愛是一縷陽光，可以普照萬物……

教師的工作總結 篇9

　一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去爲他們行爲示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

20xx年秋天，我父親身患絕症，家裏頓時高度緊張起來，精神壓力、痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦後。學期末，當我把這個消息告訴學生的時候，他們不相信，他們被感動了：有的學生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網站，有的給我送來剪報，告訴我有關的醫療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持。

20xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界。爲了他人的健康，我沒有把這個消息告訴學院。送走父親後的轉天，就又站到三尺講臺上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白髮生了什麼。

20xx年10月，愛人要到醫院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，也知道我不願意請假，耽誤學生的課程，她就自己找了個朋友陪她去醫院手術。我下課回到家裏，看到的是躺在牀上動彈不得的妻子……

在講授專業課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動，我就幫助學生分析爲什麼黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷，讓他們明白只有國家強盛，國民纔有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個公民都要爲之付出。作爲學生就要學好本領，提高素質，爲將來做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律，我啓發學生聯想生活中的例子，並及時把課文的主體與外語學習規律結合起來，讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神，並用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把外語學好的道理。

功夫不負有心人。我所教的學生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高於年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中，我的成績在英語學院名列第一。20xx年我被評定爲天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。

三、科研業績

在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鑽研業務，多出科研成果。幾年來，我參與並完成省部級科研立項“全球化的後現代主義思考”;參與並完成天津市教委科研立項 “21世紀新知識叢書”，擔任《大衆文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考試》的副主編，20xx年由天津大學出版社出版;20xx年在《外語研究》 (核心期刊，第一作者)發表論文“談母語化外語教育的可行性”;20xx年在《天津外國語學院學報》發表論文“多種智力理論與多媒體外語教學”。

四、勤政公僕

我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層領導工作，心裏充滿了惶恐，這種惶恐又轉化爲我工作的動力。我邊幹邊學，及時向周圍的領導和同事們請教，在很短的時間內，完成了從普通教師到中層幹部的角色轉換。我分管畢業論文的工作，爲提高規範和整體寫作水平，在有限的時間內，出臺了《英語學院本科畢業論文指導規定》，《英語學院本科畢業論文撰寫要求》，《英語學院本科畢業論文評審規定》，《英語學院本科畢業論文答辯要求及評分標準》，《英語學院本科畢業論文旁聽規定》，《英語學院本科畢業論文大綱》，《英語學院本科畢業論文剽竊問題規定》，《英語學院本科畢業論文管理辦法及實施細則》等，這些規定都是以前所沒有的，在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。

值得一提的是，20xx屆畢業論文答辯工作的總體組織、現場佈置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的充分肯定。