一年級上學期班主任工作總結（通用6篇）

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？制定一份工作總結吧。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的一年級上學期班主任工作總結（通用6篇），歡迎大家分享。

　　一年級上學期班主任工作總結1

今年，我擔任一年級班班主任工作和語文教學任務，對於從未當過班主任的我來說，確實是一種挑戰。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡單，需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展，工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　一、讓孩子儘快適應小學生活

我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們儘快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此，培養學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的幾個星期裏，我採用編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢的養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培養，我班學生基本上都能養成良好的學習、生活習慣。

　　二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如優秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理

一年級孩子年齡小，沒有管理經驗，但因爲表現欲強，都希望當班幹部，所以從一開始我就注意培養小班幹部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡單的瞭解了孩子的個性與家長的意願，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等協助老師日常工作。在以後的幾個星期裏，一邊教這幾個小班幹部如何做工作，一邊從同學們之中去發現各個方面的“小人才”。經過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試着管理，在管理中作比較，最終確立了小班幹部。孩子的管理、協調能力是需要培養的，所以我不僅僅讓班幹部進行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛生，收交作業的同學，所以每個孩子都有屬於自己的一份事做。在管理小組內的事務時，孩子的膽子變大了，組織協調能力得到了鍛鍊，而且我也從中發現了孩子的特點，爲今後評選班幹部，促進學生全面發展奠定了基礎。

　　四、加強與家長的聯繫

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些家庭情況較特殊或表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛。我經常和他們談心、交流，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

回顧一學期的工作，在許多方面還存在着不足。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。

2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對於學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣鬆懈，沒有好好堅持到底。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，鬆懈的時候學生比老師更鬆懈，這是我今後要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3、沒有及時評比、表揚、總結。不善於總結是班主任一個很大的缺失。平時的工作、活動紛繁複雜，只有多對孩子的表現進行總結、評比，孩子纔能有榜樣可學，有目標可循，纔會更快地朝着良性方向發展。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今後，我還要在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　一年級上學期班主任工作總結2

我覺得作爲一個小學班主任特別是一年級的班主任，既要管理好這個班級，又要去關心每一個孩子的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。如果光靠一個人的努力，是心有餘而力不足的，所以班幹部的培養和使用，就顯得尤爲重要。班幹部在班級中的作用非常重要，這些小助手所發揮的核心作用和榜樣作用對班級良好班風的形成有很大影響。以班幹部的管理來帶動全班的管理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學年，我着重在班幹部的培養上。

在接手這個班級時，通過一段時間的觀察，我先確定了馬思雨、王若嫿、王宇超這3個小朋友爲培養的對象。因爲我覺得這3個小朋友，首先，他們的思想素質好。只有思想素質好，纔會有是非觀念，有責任心，能關心集體，能以身作則，這樣才能在同學中有威信、有影響，才能成爲班級的帶頭人。

其次，學生要以學爲主，作爲一名班幹部，首先應該明確自己是一名學生，學習是每個學生的頭等任務。學生學生幹部只有知識素質過硬，才能在學生中站穩腳跟，才能帶領和幫助其他同學共同完成學習任務。當然，對於學習成績，不一定挑選最優秀的，較好的即可。

當然，班幹部的選拔必須以一定的能力素質爲基礎。這3個小朋友的能力還是蠻強的。

在剛開始的時候，就以預備鈴響起之後爲鍛鍊時間，在這3分鐘裏，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個組的孩子最先做好課前準備，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘裏，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必須是安安靜靜的。

能管好這3分鐘後，接着就是午餐後的時間了，在這半個多小時裏，孩子們可以自由安排自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是一定要安靜。

早上早讀時間，我也請這3個小朋友輪流管理。

在孩子剛開始管理的時候，我一直在一旁協助他，但是千萬別當着孩子們的面當衆指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，悄悄地告訴他該怎麼做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以模仿老師，當老師在管理小朋友的時候，你可以觀察模仿，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學會管理的方法，並且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時候去發現自己的問題。因爲有一次我就發現孩子在管理的時候語氣很兇，我在下面聽着挺不舒服的。我就反思，我好像平時也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心裏肯定也不好受，以後我自己就注意了。

當然，老師既然要讓孩子當小老師進行管理，那麼在孩子管理的時候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，老師要學會慢慢地隱形，比如早讀的時候，我一般到校都比較早，一開始我一來學校就進教室，後來覺得小老師能管好小朋友了，我就開始慢慢地減少在教室的時間，經常去教室轉轉，而不是一直坐在裏面，讓孩子養成自覺地習慣。

現在，我們班級中的馬思雨、王若嫿、王宇超這3個小朋友都可以在班級管理中獨擋一面了，別班的老師也經常誇獎我們的小老師可能幹了，只要小老師在，教室裏可安靜了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。

除了這3個能幹的小幹部外，我也儘量班級中的小朋友每個人都安排自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經營好這個班級，必須每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都安排了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時候也不閒着，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室裏的電風扇電燈也有人管理，只要教室裏沒人就要全部關掉，飲水機也有人管理，早上開晚上關，從沒有忘掉一天。

我覺得我現在記性可差了，總是會忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們管理之後，我可放心了，他們會把自己的事兒完成的可好了，從不會落下一次不做，甚至還會提醒我做事呢。

我覺得我現在做一個“懶懶”的班主任，可幸福了！

　　一年級上學期班主任工作總結3

這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身爲老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，於是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

　　一、行爲習慣的培養。

俗話說，好習慣成就大未來，良好的行爲習慣可以使人一生受益，對於一年級小學生由爲重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行爲規範》中的要求去作，由於一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行爲規範》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看着我掃地，我想孩子們心裏有了想法，我什麼也沒說，在後來的幾天裏，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、淨化環境的'意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望着我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑着說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我爲中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是爲班集體爭光。我們教室裏有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每週隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤着大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非聖賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由於一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎麼坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視着他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什麼、不該做什麼、該怎麼做。作爲老師，我一直都認爲嚴厲要大於慈愛，因爲他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成爲社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。

　　二、培養學生良好的學習習慣。

學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課後複習。一年級學生要學的知識並不難，而難的是怎樣才能讓他們輕鬆、紮實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，爲了分散難點，我在教室牆上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什麼?”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的學生。

三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子爲了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握着他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峯的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因爲自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作爲老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說纔剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收穫，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。

本學期，我繼續擔任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班幹部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之餘，我也有迷茫的時候，有鬱悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國後代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以彙報：

　　一、班級日常管理工作常抓不懈

1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行爲規範》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行爲習慣、學習習慣和積極的學習態度,爭取不讓一個學生掉隊。

2、督促班幹部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班裏的好人好事，讓學生以身邊的同學爲榜樣，檢查自己的行爲習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然後全班頭趴桌子，安靜等待老師來的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。

4、爲了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險遊戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋樑，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。這學期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。

　　二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作

1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期牆報，把牆報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。

4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，併爲每位隊員派發一個“禮儀銀行”存摺，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行爲。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啓動標誌，競選活動之前，我發動學生劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啓迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啓迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

　　一年級上學期班主任工作總結4

　　一、指導思想

積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成爲少先隊員的光榮。積極的活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。課堂習慣的培養。對於一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無鉅細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作爲班主任，我總是在孩子出現不良狀況的聯繫他們的家長，安慰他們。

　　二、所取的成績

(一)學生基本上具有良好的習慣良好的行爲習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行爲習慣上，我是從以下幾個方面做的：

(二)創造與孩子相處的輕鬆氛圍。把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

　　三、存在問題

班級學生打鬧情況嚴重，糾紛比較多，處理此類事件耐心不夠。

　　四、今後努力的方向

1.隨着孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做遊戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成爲學習的小主人。

2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

通過一個學年的班集體建設，本班學生已經成爲一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在着不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

　　一年級上學期班主任工作總結5

時間過得真快，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學期我擔任一年級的班主任，說心裏話，一年級班主任的工作非常不容易，因爲一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可着實不容易。

回憶起這學期的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個月之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。看到孩子們的進步，我也感到非常的欣慰。爲了搞好下學期的班主任工作，現將這學期的工作總結如下：

　　一、班級基本情況：

我班共有學生31人，其中男生14人，女生17人。大多數孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；但一年級孩子還未養成良好的行爲習慣和學習習慣。本學期，我把學生良好行爲習慣的養成以及建設良好的班集體作爲主要目標。 我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。

　　二、工作開展情況：

1、 真誠、耐心培養學生的良好習慣。

我國現代著名教育家葉聖陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對於兒童成長及其教育的重要性。 一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上，首先是利用班會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意

調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好遊戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓學生養成先做作業再去玩的習慣，自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成早讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，現在學生大部分已養成自覺學習的習慣。

面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，在實踐中我也想了不少辦法，做了一些工作。我從小事抓起，而且嚴格監督執行。從上課的規矩（做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等），下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、兩操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。剛開始的一段時間，我掃地時學生坐在位子上沒動，後來一段時間過後，就會有學生走過來說：“老師，我來拖地”我問“：你在家拖過地嗎？”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，拖地，並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、淨化環境的意識。我還利用班隊、讓全班同學明確小學生應做到哪些，不能做哪些，並結合大隊部的工作在班內開展“雛鷹爭章”活動，每週定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的習慣。

2、關心愛護每一位孩子

愛是無聲的語言，是溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天氣溫較高，要多喝水；變天時提醒孩子們增減衣服；天冷時中餐提醒孩子們關好窗子進餐；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到很好的效果。

3、衛生方面是重點。

我從多年的班主任工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天兩拖兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

1）班級衛生：每天午餐後和下午放學後清掃教室，並設立衛生組長，每節下課後，進行檢查與監督。

2）個人衛生：利用晨讀、放學時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

4、增強凝聚力，培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如：書法比賽、體育達標、大掃除、元旦迎新年等活動。還在班裏開展一些與教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事、辦手抄報等比賽活動，展示學生各方面的才能，發展個性。每天我總是比學生早到教室，營養餐後和學生一起打掃乾淨教室，堅持每天放學前向學生強調回家路上和第二天早上上學途中的安全和注意事項；每天放學後都要等學生走完後，再把教室整理乾淨，關好門窗才離開教室；天天堅持和他們共同學習、共同勞動、共同度過營養餐過後的午間時間。通過一學期的身體力行、言傳身教。學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

5、營造良好的育人環境，重視班級文化建設

班級文化建設能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，整潔、美觀、優雅的室內環境，能給學生潛移默化的感染薰陶。本學期，我結合學校開展的班級文化建設活動，充分利用圖書角，展示平臺，黑板報以及特色展示等，給學生提供了一個個施展才能的舞臺。定期展示學生的學習成果。如：優秀書法繪畫作品，優秀手抄報等，讓學生張揚個性，展示才華。同時以優雅的環境感染和薰陶學生，也塑造出積極向上的班級精神。

6、做好特殊生的轉化工作

我們這個班，特殊生的人數也不少。因此，轉化特殊生是班主任的一項必不可少的工作。我對特殊生給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對特殊生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給特殊生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

當了一個學期一年級班主任，有了深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，特別是看到他們從什麼都不懂，到現在能適應學校的生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心！只要真心想做好，用心去做好，就能真心把班級管理工作做好乾得出色，富有成效。

　　一年級上學期班主任工作總結6

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這裏和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長起來。 就本着學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的彙報。

　　一、從培養學生的良好習慣入手。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎麼做作業，爲孩子以後養成良好的寫作業習慣打下基礎，我儘量佈置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業;確保孩子對待寫作業要端正認真的態度。每次在向學生講完作業要求後，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業的好孩子，老師就會喜歡他。由於孩子們年齡小加上班裏人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。”這句話對我有很大的啓發，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴後學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，爲了能使孩子們能在這 40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接後半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行爲習慣的養成也離不開嚴格的訓練，爲了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。

良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行爲要求已深入學生的心田，並化爲自覺行爲，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。

　　二、班主任工作，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛並不是一味的縱容，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇,寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化;表面上唬住了他們，但他們心裏並不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，願意把班主任當作他們在學校裏最親的人。

天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”記得班裏有一個可愛的孩子調皮的對我說;“李老師，在學校裏你是我們的親老師。”我聽後心裏非常的欣慰。我仍然還記得前段時間學校裏流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發現她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她並沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她並沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發泄出來了。更讓我感動的事，從一隻髒兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手後並露出天真燦爛的笑容。那麼純真、心裏那麼溫暖。對於我班的學生他們每個人在我的心裏都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調皮的!因爲這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受着爲人師的快樂!

　　三、培養學生的集體榮譽感

通過各種活動可以培養學生的集體榮譽感，這個學期學校裏組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績。當然結果並不是非常重要的，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啓發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我剋制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，爲班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。 以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。

　　四、加強與任課教師間的溝通

俗話說：“一個好漢三個幫。”沒有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察，由於我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講，課後能完成作業，幾乎沒有拖拉作業的現象。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課教師擔憂。這種現象，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發現出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量着進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。