法治進學校校園工作總結匯報材料

無論在學習或是工作中，有的人天天看彙報，有的人天天寫彙報，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，你有了解過彙報要怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的法治進學校校園工作總結匯報材料，歡迎閱讀與收藏。

xx鎮xx學校成立於1958年，是一所民漢合的九年一貫制學校。現有12個教學班，教職工42名，334名學生，由漢、維、哈、柯、蒙等民族組成，其中漢族教師19名，民族教師23名。學歷達標率爲100%，學校佔地24000平方米。現把我校法治進學校工作開展情況，向各位領導簡要彙報如下，敬請各位領導批評指正，並提出寶貴意見。

一、提高認識，加強領導推進“法治進學校”工作深入發展。

我校在開展“法治進校園”活動中，始終堅持“四個落實”，做到“三個到位”。

堅持“四個落實”。

一是機構落實：學校成立校長爲組長，書記及分管德育工作的副校長和法治副校長爲副組長，相關處室負責同志和班主任爲成員的“法治進學校”領導小組，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。

二是人員落實：配齊配強三支工作人員隊伍，即以校長、法制副校長爲組長的領導隊伍；以法治教育兼職教師、家長委員會代表等組成的輔導人員隊伍；以德育處、團隊和班主任以及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各工作隊人員分工明確，職責健全。

三是責任落實：學校將法治教育納入目標責任制實施範圍，和學校其他工作一起佈置、一起檢查、一起落實、一起總結，形成既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。

四是制度落實：學校制定《師德師風承諾書》並與全體老師簽訂，強化全體教師的責任意識，法制意識，提高教師依法執教能力。

做到“三個到位”。首先是認識到位：將法治教育與教師政治學習有機結合，並納入教師繼續教育和年度考覈範圍。通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、佈置自學任務、開展經驗交流等形式，以《五五普法教師讀本》和教育相關的法律法規爲主要學習內容，提高教師依法治校的認識和依法執教的水平。其次是工作到位：嚴格實施計劃管理，將法治教育納入學校總體發展規劃和各階段工作計劃，保證法治教育工作的有序運行；加強監督檢查，保證各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵機制。第三是資料管理到位：我們將建立學校法治教育專項資料，收集包括上級件、校內各項工作材料在內的字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規範化管理，對問題學生專門建立個人檔案，實行追蹤管理，努力做到分類科學、記載詳實、裝訂規範。建立教師法治教育檔案，加強對教師學法用法的指導管理。

二、分層次，有重點地開展依法治校活動。

我校結合自身特點，分別從領導、教師、學生和家長等多個層面開展法治教育工作。

（一）加強對學校領導、教職工的法治教育。學校領導帶頭學法，努力提高自己的法律意識和法律素養，參加普法學習不少於規定學時。重點學習和掌握《憲法》和《教育法》重要法律法規，提高學校行政執法透明度，進一步完善民主評議和校務公開制度，並嚴格執行。利用政治學習，組織廣大教職員工學習鄧小平理論，學習《教育法》、《義務教育法》等有關教育的法律法規及件，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法制觀念，熟悉與教育工作相關的、與本職工作相關的法律知識，提高依法治教、依法治校的自覺性。

（二）着重加強對學生的法制教育。我校充分認識法治教育對學生的重要作用，並紮實有效地展開法治教育，從而有效地限制學生違法犯罪事件的發生。

一是行爲規範教育。本年度我校法制教育以新修訂的《守則》和《規範》爲切入口，以“學規範、爭五好”爲養成教育主題，通過《守則》和《規範》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執行，同時利用廣播站、學校櫥窗等宣傳陣地進行有關學校課間紀律、放學排隊紀律等各項規定的宣傳。守紀是守法的`最基礎的環節。

二是法律常識教育。利用校園廣播和學校櫥窗等宣傳陣地對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等的有關法律常識的教育，定期邀請校外輔導員來校作法制、交通安全等方面的講座，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀守法的自覺性。

三是通過黑板報評比、國旗下的講話和主題班隊會等學生喜聞樂見的形式，增強同學們學法、懂法、用法、守法意識，提高他們運用法律武器保護自己的能力，在校內形成了弘揚法治精神的強大輿論氛圍。四是組織學生到政法單位觀摩學習和旁聽庭審現場；充分發揮縣看守所作爲青少年警示教育、法制教育基地的功能，通過“警鐘長鳴”圖講法、模擬法庭以案說法、知識競賽以題釋法、走進看守所聽失足少年現身說法等新穎活潑的法治實踐活動，引導青少年在守法護法行動中健康成長。五是學校特別重視對不良行爲學生的幫教工作。每學期初，我們都要對學校有不良行爲和嚴重不良行爲的學生進行排摸，確立需要幫教學生名單，建好幫教記錄。對幫教學生進行重點跟蹤，密切關注其校內、校外行爲，並對其行爲進行指導，落實幫教措施，做好對他們的轉化工作，確保無違法犯罪現象的發生。