對青年教師指導工作總結（精選7篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候認真地做好工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的對青年教師指導工作總結（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

對青年教師指導工作總結1

在校園的安排下，我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。

我在培養和指導上採取瞭如下的做法：

首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩週聽青年老師一節課，並認真分析，與她們討論，共同建設。

其次，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。

再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。

師徒結對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應主角和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了羣衆舞，參加南京市校園羣衆舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

對青年教師指導工作總結2

本學年，作爲我校數學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現着一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結

我以爲，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面着手：

一、教育觀念

在平時，利用教研組長的優勢，我經常和新老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

二、課堂教學

我認爲，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。

爲提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導：

（1）認真指導備課：

針對新教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。

（2）跟蹤聽課：

青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最爲重要，因此，我跟着她每週聽一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來，審覈新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

（3）讓其聽課：

讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型，要求她每週聽課至少2—3節。

（4）完成教學反思，總結，找差距，儘快成長起來。

經過一學年的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。

三、教育科研

只會上課的只是教書匠，而現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。

在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

對青年教師指導工作總結3

本年度本人對青年教師向聲國進行指導，我現階段總結如下：

一、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性。

我認爲，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。爲提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鑽研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們着重思考爲什麼課的進行不能象自己想象的那樣、爲什麼學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

二、跟蹤聽課：青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，

在初始階段最爲重要，因此，我跟着他聽每一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來。

三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他對數學課有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型。

總之，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

對青年教師指導工作總結4

任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助。現將兩年的指導情況小結如下：

一、認真學習，更新觀念

我認爲對於青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣因此我常常利用課餘時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、交流思想，細緻指導

青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。爲提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。

在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，並且我深入課堂認真聽課每週至少聽一節課；課後我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都儘自己所知給予輔導。

三、積極鼓勵，大膽展示

在輔導過程中，我只要發現優點，便及時記錄，每週進行一次總結時，給於積極評價和充分的肯定，並鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛鍊自己，不斷提高自身的水平。

四、鼓勵青年教師，要有創新意識

一開始青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，課堂幾近於是在模仿，而且死板缺乏活力。於是我就鼓勵，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創新”。這樣我們的課堂纔有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。

培育學生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中。看到年輕人的成長，我倍感欣慰，因爲，這裏麪包含我的一點心血，在以後工作中，我將會貢獻自己的力量，幫助他們再上一個臺階。

對青年教師指導工作總結5

指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業意識助樹積極心態

在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟於事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬着美好的未來，熱情高漲，幹勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考並認爲地位錢財不如人，辛苦勞累多於人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。

積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺餘力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪裏，成功就在哪裏”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導理論學習促進業務能力

爲了儘快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜誌，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，並指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作爲重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑑，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化爲自己的思想和行爲，並逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。

三、跟蹤課堂教學成長於每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課後幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師爲成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。

跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作爲認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長於每課時。

四、相尊交流溝通互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作爲老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師羣體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關係，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶爲一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成爲他們的良師益友。

對青年教師指導工作總結6

學校領導讓我帶張立羣老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什麼樣的老師帶什麼樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本着“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響着她。轉眼一學期結束了，我們共同收穫了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高爲師，身正爲範”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的`壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴要求，處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期裏，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，並努力做到理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。

從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，爲今後的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失。

“六在一”團體操訓練當中，張老師啞着嗓子管理着孩子們，我心裏多次被震撼着，我相信她一定會成爲學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起爲學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

對青年教師指導工作總結7

要我說培養指導青年教師談不上，只好憑着本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，爲了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

一、指導工作方法：

年青教師幹勁足，具備年輕的優勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對於一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規教學中更加註重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規問題解決好，並且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規組織都收到了好評。

二、指導聽課、備課

在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，儘可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優勢運用信息技術來激發學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二週聽徒弟一節課，並進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。並注重給徒弟上好示範課，讓其每週聽一節課，並給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收穫，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業統一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統一，測試同步；互通信息，共同解決面對學生或教材出現的問題。

三、指導與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師纔會愛上這門學科。

經過一學期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

20xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務並受得了一定的好評，並且在協助指導學生參加區田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。

師徒結對協約有一年的時間保證，在這段時間裏希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼備，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績；又要能在一年後獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長爲一名不可多得的教學骨幹。