小學數學工作總結(15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的小學數學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學工作總結1

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而且收穫多多。從總體上看，我認真地執行學校教學工作計劃，並且認真的研讀新課程標準，積極地將新思想、新觀念融入到我的數學教學中去，教學有一定的成效，但是仍存在較多不足。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我將自己放置與學生平等的地位上，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。通過與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的`各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的是非觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的完成程度，更多地關注學生已經掌握了什麼，取得哪些進步，具備了哪些能力。進而我不斷的創新評價制度，使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

及時批改學生的作業，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題有效地總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。今後我將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學數學工作總結2

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的.教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，教研組劉愛霞、華佔祥兩位老師，每人做了一節有關提高課堂教學效率的教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加寶應縣骨幹教師說課比賽中華佔祥老師《圓的周長》一課獲二等獎，劉愛霞老師在寶應縣數學教師基本功比賽中獲一等獎。

三、積極開展校本教研，促進教師專業成長。

數學教研組是數學教師專業成長的團隊，數學校本教研是數學教師業務水平發展的方向，對於數學教師的專業成長起着關鍵性的作用。在這一學期中，我們數學教研組結合學校校本教研計劃和學校發展規劃，開展了新老教師"師徒結對"、集體備課、教學反思專題研討、"藍天杯"教學設計研討，鼓勵和促進教師的專業成長。在這一學期中，數學組教師聽評課非常積極，組內12位老師積極撰寫教育教學論文，華佔祥老師的兩篇論文發表，其餘多名老師的教學設計參加省評選。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因爲我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一學期來我們數學教研組在教學教研方面取得了一定的成績，也得到學校領導的充分肯定。但隨着學校的發展，我們應積極學習、自主創新，今後我們在繼續做好常規工作的同時，積極爲學校的發展作更大的努力。

小學數學工作總結3

本學期,堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。爲此把本學期的專題研究情況作以總結。

一、堅持理論學習

促進教師素質的提高“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。

教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，教師主體作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、爲加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期二業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，積極爲區裏的資源庫輸入好的作品。

二．積極參加和開展教研活動

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實數學優質課活動，每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的`滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組王妍老師參加了校內公開課的展示，受到了大家的好評。從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

三、抓好課程改革，促進學校發展。

伴隨着新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啓動。我校借課改之東風，揚帆啓航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，爲寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

3、抓養成教育。加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

回顧過去，展望未來，我們以飽滿的精神，開拓進取，爲教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

小學數學工作總結4

一、本學期工作回顧

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

（一）加強理論學習

1、組織教師認真學習《數學課程標準》等有關課程改革的材料。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手。根據本校數學教師不同需求，靈活採用多種學習形式。比如寫業務摘記、寫教後記、寫總結反思，寫案例分析，組織按年級進行集體備課討論等等。以提高理論學習的針對性與實效性。

2、組織教師繼續認真貫徹落實“減負”精神，對使用“大綱（試用修訂版）”教材的教師，要嚴格按“大綱（試用修訂版）”的要求進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度，拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，爲推進素質教育創設寬鬆的環境與條件；對使用“省版國標實驗教材”的教師要指導他們在認真組織學生自主學習活動的同時，關注學生雙基是否紮實，爲他們的後續發展打下較好的基礎。

3、在學習理論和總結經驗的基礎上，組織教師積極認真撰寫教育教學論文，積極參加市“小數會”xxxx年論文評優活動，不斷革新自己的教學方法和策略。

（二）落實教學常規

要加強隨堂課的質量監控，制訂質量監控方案，在不增加學生負擔前提下，有計劃有目的實施隨堂課的質量監控,真正有效地促進課堂教學效率的提高。

1、教研組每週至少進行一次有效的各年級集體備課活動，根據各備課組成員的具體情況安排組織，明確分工，做到有重點、有中心。

2、繼續以“學會傾聽，善於表達、敢於質疑、勤於實踐”爲課堂教學的研究重點，培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。

3、制定了數學作業格式和批改要求。詳細規定了如標題的寫法、序號的寫法、記分線的寫法等等。

（三）推進課題研究

對已立項的“運用現代信息技術建立以學生爲主體的研究性學習模式”研究課題，繼續抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，提高研究效益。

（四）加強隊伍建設

1、簽訂幫助青年教師專業發展的使徒合同，爲青年教師的專業發展提供平臺。

2、各備課組成員互相聽課、取長補短。

3、聘請專家每週來點評青年教師的課堂教學情況。

二、取得的成績和不足之處

成績：

“運用現代信息技術建立以學生爲主體的研究性學習模式”獲省優秀課題一等獎

陳靜獲市“教學能手”稱號

金嵐、金偉平論文“生活、數學教學的源泉”獲省優秀教育論文二等獎

蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎

蔣秋鵑論文“整合課實現了我的`完美追求的初衷”獲區一等獎

景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數教育論文二等獎

通過專家的點評，對於發掘課堂教學資源引起了足夠的重視，教師們開始主動讓學生參與學習過程，通過暴露學習過程中的不足之處，充分討論，獲得提高。

不足：

教研組工作力度不夠

部分工作沒有落到實處

三、我們的反思

怎樣降低教學成本，提高教學效率？

課件的製作，要耗費教師大量的精力，有時效果不見得好。不管教師是運用實物、投影還是課件、還是遊戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今後在評課中添加一項“教學成本”，即準備的教學具是否容易取得，組織形式是否容易推廣，教學步驟是否容易操作而效果不低等等。

什麼樣的課是好課？

關於好課的標準，說法很多。似乎每一年都會產生新的理論，新的標準。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學習的課堂常規有很多條，每條都達到也不容易。我們每位教師心中都有自己認爲的好課的標準，何不拿出來討論，形成我們學校公認的好課的標準，而不必人云亦云。

怎樣保護教師的積極性？

教師的積極性最容易在評課後受到打擊，能否評課能針對課，而不要去針對人，使我們這個集體更加團結，齊心協力把工作做得更好！

四、下學期工作思路

繼續深入開展課題研究

落實教學研究，提高教學效率

小學數學工作總結5

上半年招生工作當中，我們緊緊圍繞學校工作要點，開拓以開放教育爲主體，其他形式學歷教育爲輔的辦學思路。在學校領導的正確決策和精心籌劃下，在全體教職工的通力合作下，上半年招生工作取得了較爲輝煌的成績。現就我校上半年招生工作所取得的成績、存在的問題以及今後的努力方向總結如下：

一、上半年取得的成績

上半年我校新招各類新生2618人，圓滿完成了學校年初確定的850人的目標，與去年相比(20xx招新生2511人)，增長了107人，增長率爲4、3%。上半年的目標爲2618+1人。增長率爲0、0003%。

二、上半年的招生工作措施

1、領導重視，思想統一

生源是辦學的基礎，沒有生源學校辦學就成爲無本之木，無源之水。正是基於這種認識，學校繼續實行了校長、書記“一把手”工程，並由副校長協助校長加強招生工作力度。學校始終把招生工作擺在重要位置，要求全校教職工積極支持電大的招生工作。吳春校長多次主持招生工作會議，制定招生工作方案、指導宣傳計劃的實施和落實;靈活運用招生政策，即時調整招生獎勵力度，檢查招生進展情景。

2、科學調研，開拓生源

經過多種渠道開展調研，認真做好生源預測，爲完成招生計劃供給保證。

(1)隨着經濟社會的發展，競爭日益激烈，學歷的提高、知識結構的更新對於各行各業的從來人員來說勢在必行。上半年招生工作結束後，經過對新生各方面數據的分析，我們認爲以下行業是上半年招生重點突破的行業：衛生系統—護理學、藥學專業、教育系統---學前教育專業、建築行業---建築施工和工程造價專業、管理理類---工商管理、行政管理、市場營銷專業。經過對今年招生情景統計分析，以上各行業生源豐富，並有必須的潛力可挖。

近三年招生專業分析

專科：

呈上升趨勢的有：

會計學、建築施工、工程造價、護理學、市場營銷。

較穩定並有潛力可挖的有：

學前教育、行政管理、工商管理、法學、藥學、水利水電、物流管理、數控技術。本科：

呈上升趨勢的有：

會計、土木、學前、行政、護理

較穩定並有潛力可挖的有：

工商管理、法學、漢語、機械

(2)有針對性地深入到相關企事業單位，瞭解各部門的從業人員的學歷情景，爲重點行業進行重點宣傳供給可靠依據;

3、立體滲透，擴大宣傳

(1)依託媒體進行宣傳

(2)發揮電大學員的作用，擴大宣傳。在籍學員的宣傳纔是真正信得過的宣傳，其效果和影響力不可低估。

(3)注重服務，以人爲本。對於前來諮詢和報名的新老學員給以熱情的接待和周到的服務，使他們留下良好的印象。

4、及時總結，提出重點

招生工作結束後，爲總結招生工作經驗，招生辦工作人員對招生情景進行了比較細緻的研究分析，找出生源所在行業及生源新的增長點，同時找出招生工作中存在的'問題，提出解決辦法和以後招生工作的重點。

三、上半年招生工作存在的問題

1、專業發展不協調

雖然上半年招的人數較多，但有些專業人數明顯偏少，個別專業甚至連開班都很勉強，甚至不能開班。比如開放專科的數控專業，只招收了13名新生，這與我區比較興旺的機械行業以及各中等職業學校很多機械專業的畢業生極不成比例，從中顯示，招生中的市場還是存在的，但我們的宣傳未到位，今後應當做爲招生工作的重點進行宣傳、

2、應對面宣傳不到位

雖然學校採取了很多的宣傳工作，但那只是面上的，還是僅有深入到人羣中應對面的宣傳才最有影響力，才最深入人心。

3、搶奪他人生源不理虧

學校三令五申強調不搶奪他人生源，招生與做人一樣要理直氣壯，學生來報名首先問清學生與哪位教師聯繫沒有，如已聯繫，應主動幫學生聯繫該教師，不要與學生說在哪裏報名都一樣等這類話。

4、優惠學費不心痛

學校設置的招生費是招生教師的宣傳、車旅、生活接待費等，相當於是改善教職工的福利，學校每年僅這一筆費用就高達100多萬，但有個別招生教師爲了搶奪他人已聯繫的生源不惜少重金來到達目的，這樣做看似學校沒有損失，其實不然，如果讓學生了解到我們的招生費多少，今後更難開展招生工作。如果遇到較多的團體生源實在要少的話，應當假裝請示學校再給優惠。

5、填寫表格不規範

儘管反覆要求新生報名表要填寫規範，但部分招生教師仍舊將學生的報名表填寫得很不規範。

小學數學工作總結6

參加國培學習已經一月有餘，雖然忙但收穫不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學平臺。每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們爲一個專題或話題發表那麼多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎裏去了。從看視頻和學習文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

一、首先得整體把握教材、認真鑽研教材、吃透教材。

1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟於心，然後探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生爲本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啓迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有餘而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時爲自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶着主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的願望，提高學生數學學習的能力。

二、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現象和教育規律進行不斷探索和總結出來的，是經過科學論證的。理論指導行動，有什麼樣的理論就會有什麼樣的行動;教育思想和教育理論指導着教育教學活動，教師有什麼樣的教育思想和教育理論就會有什麼樣的`教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那麼他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區，阻礙素質教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那麼他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業成長的需要。社會在發展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續性的發展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發展的需要，是教師走向專業化的需要。

三、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業素養的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質量。通過這次國培學習，我認爲要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規律和生活學習經驗以及身心發展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位。”

(1)創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關係;新課標強調“數學來源於生活，數學又應用於生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發，創設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發學生的求知慾。

(2)採用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善於發現問題，敢於提出問題，然後引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發展思維，培養了學生的創新精神和創新能力，使學生學會“數學”，會學“數學”，愛學“數學”，進而，讓學生感到學習數學的樂趣。

(3)教學語言。數學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善於運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我讚賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。

(4)現代教育技術的運用。現代通信技術、多媒體技術、網絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，爲教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術爲主的現代教育技術，優化教育教學，提高教學的質量和效率，有效開展素質教育，從而促進學生多層面發展。

四、加強合作學習，注重情景教學。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對於中年級學生，夥伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那裏獲得信息和啓示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養學生的動手動腦的能力。我曾經做過這麼一節課，內容是《年、月、日》爲了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發揮合作學習，讓學生拿出準備好的年曆，從1997年---xxxx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄複雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課後我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，並沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認爲這就是一種合作學習的誤區。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂髮言，沒有結果。

讓學生在生活情境中親近數學，只有從生活中來的數學纔是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯繫，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，

五、改變教學評價，注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價，採用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價爲主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力爲主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終身學習和發展。

六、注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

七、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由於教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，着重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節課後我都這樣總結一點課堂經驗，以促進後面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由於要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不願交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

通過培訓，我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，我想只要我們每位老師都像學生一樣，積極參與，積極努力，相信所有的困難都不存在。

短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我所學習到的知識會伴隨我以後的教學生涯。相信在今後的教學工作中，我會不斷自己的努力，會爲教育事業作出自己的貢獻。

小學數學工作總結7

三年級數學是小學階段的一個過度階段,有着非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循

善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因爲我們的產品會說話,會思考,他們什麼問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳爲人之道。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學教學

著名教育心理學家布魯納認爲：認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學課堂教

學中正確處理好教與學的關係，學與導的關係，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上着眼於導，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的.乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數,商是整

十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.瞭解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，

虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和麪對的問題,我願與學生同行,

與時代同行。

小學數學工作總結8

時間真快，又一學期快過去。在這一學期中，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學實效，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革爲重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強業務學習，提高教學水平

組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。本着“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到成都、青島、北京等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、落實教學常規，豐富教學活動

1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，並且在活動中相互共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、爲了加強我校的“三步導學”課堂改革模式，推進“迴歸學習本真，走向深度學習”的學生課堂模式，開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內示範課、觀摩課、公開課。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課後及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，並根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（每月一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

三、共同關注學困生的.發展

對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量、在業務交流中，老師談得最多的是對學困生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，的關注學困生學習的態度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的學生幫助學困生，促進學生的共同進步、

四、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學工作總結9

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲了下一學年的教育工作做的更好。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任二年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，本人不遲到、不早退，在工作中，尊敬領導，上級領導所教交給的任務準時的`完成。從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的陳一諾同學在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生藝術節美術專場比賽中，榮獲低年級組二等獎；輔導的王莎莎同學在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學生藝術節美術專場比賽中，榮獲低年級組二等獎。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

小學數學工作總結10

一年級代小爲時光飛逝，轉眼我來到通江小學的一學年過去了，一學年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的.培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。

三、做好後進生的轉化工作

轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要善於發現他們的閃光點。多與家長聯繫，爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年一班的班主任，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在

各項活動中表現突出。

作爲一年級班主任，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

小學數學工作總結11

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：

教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養學生的英語語感，爲日後的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的`基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析後，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，並根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特徵，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、遊戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收穫不淺，教學能力有所提升。

三、認真批改作業。

佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，對於這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。

四、認真搞好期末總複習。

本學期的複習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的複習先擬定了複習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然後按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對複習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

五、取得了較好的成績。

本學期，期末考試六年級數學學科平均分爲良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啓堯和林丹陽同學獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯繫不夠，缺乏溝通。這些都有待以後改進。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

小學數學工作總結12

不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本着“用愛走好每不一步，用心成就完美未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數學教材，努力使自己構成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，爲了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自己的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、本學期的進步

教學方面，學校十分重視教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究爲重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。我用心參加數學組的聽課、評課活動。虛心象有經驗的教師學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。課堂教學作爲有利於學生主動探索的教學過程，把數學教學看成師生互動，學生互動，共同發展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認爲沒什麼效果，之後透過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因爲我自己都能發現的教學不足在哪裏。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最後我透過一次又一次的反覆講課，我感覺到我的不足有很多，透過這節課的反覆磨練，我最後把這節課最後講了。透過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最後又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了，因爲我自己也看到我自己的進步。在普通話方面，我堅持每一天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我能夠說好普通話，因爲我意識到普通話

對於一個老師有多重要，因此我務必儘快成長。還有在課堂管理方面，我比原先進步了很多，但和有經驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。

還有學校開展了多次教學活動，1、骨幹教師上數學展示課。2、年輕教師上數學彙報課。3、數學賽教活動。4、師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步

二、存在的不足與改善的'方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。因爲對於教學經驗不足的我，在教學方面能夠說是一片空白，只有透過聽、評課，才能學到更多關於教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼，看什麼，想什麼?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因爲我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必須的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期透過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學工作總結13

在北師長附做紮根的教育辦學理念的引領下，爲着力加強小學數學課堂教學的改革力度，促進教師團隊的業務水平和研究能力的提高，本學期，小學部教學處提出將“生本課堂理念下的單元整體教學”作爲學科教研的主題，數學組以此爲教研切入點，全面開展學科主題教研活動，希望藉助單元開發的整體教學模式，切實提高教學質量，提升教師教學水平，激發教師研究活力，做更深入的數學教育。

教研活動中，老師們共同品味課堂，一起碰撞思維。前期，在深研教材的基礎上，從單元整體知識出發，基於學生視角，有機融合；中期，深入研究教學實施，調整單元內容，對單元整體設計進行精細打磨；後期，精彩紛呈的課堂展示與主題論壇呈現，這裏面凝聚着每一位教師的智慧與汗水。

單元整合課例

提綱挈領以一馭萬

本學期主題教研現場展示課以及“超強杯”崗位練功大賽展示課，都是單元整體教學開發的課例，各年組針對“圖形與幾何”領域進行單元整體教學的課程開發，從同一領域出發，有利於各年級間全面構建出小學數學“圖形與幾何”領域的知識脈絡，在教研之中既有不同之處，又有相互承接關聯點。下學期，小學數學組會在“圖形與幾何”領域研究的基礎上，繼續深化單元整體教學課程開發工作。本學期，數學組一共完成6個自然單元的單元整體教學課程開發。

各備課組選定研究內容後，全體小學部數學教師都參與其中，各司其職，每個人都是克己勤勉的研究者，更是腳踏實地的實踐者。

針對每個單元的整體教學的課例設計，從理論高度到實踐探索，組內教師在不斷思考中進步。開發的每一節課例都是全組教師智慧的結晶，注重挖掘數學本質，努力提高學生參與度，革新學生學習方式，全面激發課堂活力，從兒童的視角構建了知識體系，更好地將知識的傳授、學生能力的發展及素養的提升融爲一體，打造具有北師長附特色的生本課堂。

研思並舉互動研討

小學部數學教研組主題論壇彙報從以下幾個方面展開：

一、博觀而約取——教材分析

爲了更好地把握教學內容，尋找知識點之間的關聯，找準核心素養的落腳點，從橫縱兩個方面對蘇教版教材、人教版教材、浙教版教材、北師版教材、新加坡和日本教材等多個版本進行對比分析。同中求異，異中求同，瞭解內容本質。此外，單獨的一個單元我們稱之爲“自然單元”，相關聯的單元爲“大單元，我們一般選取自然單元作爲單元開發對象，在研究梳理的過程中構建起本單元在整個知識體系中的作用，明確前後聯繫及對後續學習的影響，建立自然單元與大單元的關聯。依據前測結果和教材分析，找出單元的“關鍵問題”，圍繞學科核心素養，提煉出本單元的核心概念，核心概念統領單元教學。

二、洞幽而察微——學情調研

掌握學情是生本課堂的起點，爲全面分析學習中存在的問題，瞭解學生的認知發展水平，使教學設計從學生的最近發展區出發，各個學年在授課之前都進行了詳細的學情調研，制定科學合理的調研問卷，關注學生的發展需求，把握學習基礎。

三、厚積而薄發——單元整體設計

圍繞單元的核心概念進行課時內容的調整，對每課時的學習內容進行增刪、調序、重組、融合等，但這些調整都是微調，並未大範圍改動，使之轉化爲“最適合學生的課程”，達到單元整體教學的目標，全面發展學生的綜合學習能力，發展核心素養。提煉出的單元核心概念，是單元開發的“根”，每課時內容是單元開發的“葉”，核心概念貫穿整個單元的每節課教學始終，做到根繁葉茂。

四、知明而行無過——課後調研反思

人生的象限裏，數學教師們用辛勤的汗水勾畫優美的曲線，堅定地沿着新課標的方向無限延展，執着地遵循新課改的理念，深刻反思探索。每組教研後期都會進行學後調研，考查學生知識掌握情況、素養達成情況，以及對本單元知識的困惑點。既有紙筆測試，也有訪談和操作類的綜合調研，針對課後調研反饋出的情況，反思研究中出現的不足和疏漏，組內教師商議解決，各抒己見，思維碰撞，擇其善者而從之，梳理出最佳解決方案，在後續的研究中，再深入、再研磨，最終實現教研成果的最優化。

五、集思而淬礪——集體研討

各個年組在教研課結束後，學科組教師都會針對展示的課例、論壇中的疑問進行詢問或評析，表達各自對待教學的看法和觀點，大家的思維在此碰撞，對教學的理解在相互辨析中昇華。教研展示的三個環節結束後，骨幹教師都會予以專業指導，肯定優勢，指出不足，指明改進方向。

影落寒溪水也香

在主題教研活動開展的過程中，各學年組的教師們自發深度研讀數學新課標，挖掘教材，創新教法，研究吳正憲老師的'“兒童數學教育”理論，尋找最適切的教學策略。基於學生的認知水平，科學發展學生的學科素養，每一次教研活動，都是學生核心素養提升的契機，在此過程中，真正實現了師生共同成長的終極教育願景。

單元課程開發有利於提升學生學習力，聚焦單元課程資源、調用學生生活經驗、提高活動參與度，爲學生主動學習、合作學習、探究學習提供了更多的時間和空間，真正落實了學生在學習過程中的主體地位。課程標準中特別強調學生學習過程中，不僅要掌握知識，而且要掌握獲得知識的方法，爲終身學習打下堅實的基礎。所以，在教學中教師務必要遵循從“學會”走向“會學”的基本教學路徑，圍繞單元課程開發的核心概念來設計和落實，實現課堂學習的最大的價值。

前途浩浩蕩蕩，萬事儘可期待，生命是一個不斷蛻變的過程，每一次磨礪都是一次成長，唯有如此，才能令生命的厚度不斷得到延展，讓自己變得更加強大。樂於研究，勇於實踐的數學人在探索的路上一定會越走越遠，越走越好。出處

我們相信：

有思考的地方，必有所獲；

有鑽研的地方，必有所得；

有磨練的地方，必有成長；

有團隊的地方，必有希望。

小學數學工作總結14

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨着年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有餘而力不足。爲此，我採取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，並在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的。

第一環節實施後，我採取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的範例、經常接觸的身邊的數學問題爲例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因爲需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發後，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的'閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。

最後，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢於大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較爲明顯的好轉。

小學數學工作總結15

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，

不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。 在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多(提供）聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的.重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

我所教班，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對於差生，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、取得了較好的成績。

我班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。