幫帶工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的幫帶工作總結，歡迎大家分享。

幫帶工作總結 篇1

本學期，我和李文芳老師結爲幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作爲已經工作二十多年的我，不敢說有經驗，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，隻言片語。與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，把它作爲工作中的一項新挑戰。

下面，就結合本人的成長經歷與膚淺的認識與李老師共勉：

一、幫他根據教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課後作業，使之既能鞏固，又有提高。並一起反覆修正，力爭最優化。

二、相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽李老師5節課，且多爲新課，做到一課一評，及時點評，包括課前複習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不可能做到千人一面，爲了發揚李老師的個性，培養他自己的`教學風格，我儘量有討論的方式點評。

三、建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識，鍛鍊思維，提高解題能力。

四、建議重視作業、測驗中的錯題。考試是作業的重現，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

工作中，我還經常和其他數學老師一塊聽課，羣策羣力，使李老師儘早完善，儘快提高。

幫帶工作總結 篇2

在結對的近一年時間裏，作爲師傅的我，發揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。本學期，我們經常利用課餘時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，並在生活中關心幫助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發揮各自和整體的優勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，採用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發揮自己的引領和示範作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節示範課，促進她們業務能力和水平的不斷提高。

對徒弟的課堂教學、技能技巧等方面進行了悉心指導，把自身寶貴的教學經驗傾囊相授。因爲我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種生硬走過場的感覺；學生們學得無味、被動，甚至影響了教學的質量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當時能有一位有經驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。

在這一年的結對子活動中，指導制定工作計劃。工作的各個環節、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節，每節課都與張悅老師交換意見。指導她進行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關心張悅老師的工作、學習、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同研究。瞭解她的工作情況，指導她及時調整工作目標和工作方法。並對她的工作給予充分的積極的肯定，調動和保護徒弟的`工作積極性和主動性。真誠切實地承擔起責任，傾己所能，將自己的經驗毫無保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學、主動討教，取得了很大的進步。

時代在發展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習要想做好傳、幫、帶工作，作爲幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此幫帶是相互的。

通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。我要感謝這次師徒結對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養，使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學的能力，並逐步形成自己的教學風格，爲引導徒弟、培養學生作出新的貢獻。

幫帶工作總結 篇3

我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對教師職業的認識失之偏頗。好高鶩遠，幹勁大，熱情高，經驗卻不足，學校爲了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我很榮幸能成爲馬老師的徒弟，近一個學期以來，在馬老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高。現將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節課的時間把儘可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習，在馬老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1、認真對待每一堂課，深入鑽研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的`毛病。在這一學期，楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對於這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨幹教師的示範課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4、及時做好課後反思。

開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作爲一個過程走過來，還是老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義，並指導我如何寫好反思，用好反思，現在回過頭來看看，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。

在教學方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學方面給予我無微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作，在學、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現着教師智慧，魏老師也經常告訴我只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

在以後的工作中，我一定認真學習，刻苦鑽研，爭取有更大的進步。

幫帶工作總結 篇4

一、財工作

全年財收入任務爲4160萬元，截至6月底已完成2080萬元，佔總任務的50，實現了時間任務雙過半。

二、重點項目工作

20xx年我鎮項目工作嚴格按照年初區上項目工作會議要求，下大氣力，創新思路，謀求大突破，截止6月底，全鎮共實施50萬元以上各類建設項目37個，累計完成投資億元，佔全年億元任務的，同比增長。其中：新建項目21個、累計完成投資億元，續建項目16個，累計完成投資億元，已竣工項目有6個，分別是金鑫賓館、世紀大道人行道鋪裝工程、馮堡幼兒園、慶陽市民俗文化博覽館大樓，慶陽市大樓、南—ii路。

全鎮年初確定的“十大”突破性項目開工7個，1個已竣工；“十大”新建項目有明顯進展的8個，開工5個；配合實施縣級領導幫聯千萬元以上項目14個，均有不同程度進展，其中慶陽石化300萬噸搬遷改造項目、慶陽市體育館項目、慶陽市五中建設項目、市府統辦樓項目、慶陽市銀河商貿綜合辦公大樓項目、九龍南路開拓項目已順利開工實施，慶陽煉化生活基地建設項目、慶化小學建設項目、長慶採油二廠培訓基地項目土地協議已簽定，正在進行附屬物清理，協和家園建設項目已進入附屬物協議簽定階段，誠鑫國際商住小區、麗景城市花園綜合開發項目、奧運住宅小區、深圳大酒店等建設項目，正在與商家銜接，有望在後季開工，水景生態園建設項目完成了附屬物評估匡算。

全鎮儲備論證完善項目庫項目36個，配合爭取國省投項目2個，爭取國債資金155萬元，分別是××敬老院改擴建項目和××衛生院住院樓項目，目前兩處工程均已開工建設。實施新區應急排水工程1項，投入資金約340萬元，工程現已順利進行，計劃10月10日前竣工。

三、道路建設工作

我鎮按照區委、區府開展的“農村公路建設養護年”活動要求，全鎮實施通村油路7條共公里（不含××村新農村建設中的西莊-馬莊路3公里，衆裕路2公里）。柏油罩面概算投資爲萬元，涉及羅杭、莊頭、南廟、寺裏田、陳戶、田畔、吳莊、廖坳村、周莊、南莊等10個行村。目前，所涉及10村的道路拓寬整修、水溝開挖及行道樹栽植工作已經全部完成。道路前期建設工作中村組累計投工屯6200多人（次），共拆除煙樓12座、莊基6處、果園14處，豬舍、廁所等共計45處，砍伐各類苗木2782棵，清理拆遷地上附屬物共投入資金萬元，移動土方萬方，栽植行道樹21156棵，前期累計投入資金達萬元。特別是周莊村、寺裏田村、廖坳村在時間緊、任務重，移動土方量大，資金短缺等困難條件下，組織得力，措施得當，多方籌集資金，較好的`完成了道路建設的任務。各村在建設通村油路的同時，還將組級道路進行了砂石硬化，如:莊頭村拓寬村組道路582米，移動土方520多方，花費31726元；馮堡村對北頭至勝利組的4公里組級道路砂石硬化；莊子窪村花費8萬多元砂石硬化道路3公里，衚衕趙村和六年村也對組級道路進行了整修和平整。

四、產業開發工作

1、主導產業開發。實現春播瓜菜10258畝，複種瓜菜7680畝。種植商品瓜菜8720畝，設施種菜3500畝，其中日光溫室380畝、鋼架大棚1330畝、塑料大棚1600畝。納米材料大棚190畝，新栽黃花菜2000畝，種植油葵2300畝。其它栽植800畝。

2、蔬菜產業。在蔬菜產業開發重點村——××村，新規劃的日光溫室、鋼架大棚、納米大棚建設進展順利。新建日光溫室25座，塑料大棚535座（鋼架大棚328座，納米骨架棚207座），舊棚改造119座，大田育苗2163畦；野林村新建蔬菜大棚82個，種植設施蔬菜100多畝；南廟村新建鋼架大棚31座，日光溫室20座，投入使用18座。衚衕趙村種植露地蔬菜800多畝。

3、果樹產業。今年前季對去年秋季蘋果栽植的六年、八年、崔溝、郭堡、陳戶等村對果樹進行了地膜覆蓋等管護，果樹平均成活率在93以上。

4、養殖產業。今年新建養殖合作社2個，建成養殖專業村4個，培養髮展養兔小區1個，養羊小區1個，養牛小區3個，發展規模養殖大戶140戶，新建暖棚圈舍160間。馮堡村的大莊、棗林、馮堡、西莊等組養豬、養牛大戶達27戶，楊世、楊萬和、黃萬紅等養殖大戶採取科學養殖，年純收入都在5萬元以上。南廟村扶持養殖設施齊全的金豬（種豬）養殖廠一處，養豬100頭左右，雁鵝養殖廠一處，養殖規模600多隻。陳戶村養殖大戶陳小養豬100多頭，南莊村楊雙存等養殖大戶養牛30多頭。這些養殖大戶同時也帶動了一些其他養殖戶，促進了養殖產業的發展。

幫帶工作總結 篇5

“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新，共同發展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利於發揚我學的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同提高、共同進步。

在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導xxxx老師指定工作計劃

（2）指導xxxx老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得

（3）每學期都經常聽xxxx老師上課，每節課都必須與他交換意見

（4）指導xxxx老師進

行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的`教案本和學生練習本

（6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想

（7）加強與相關班主任和學生聯繫，瞭解xxx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

幫帶工作總結 篇6

轉眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結束了，本階段按照學校傳幫帶工作要求，本着自願結合的原則，確立“結對子、一幫一”教研活動。本學年我指導的是曾自強老師。經過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實現。

一、基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成爲一名合格教師的關鍵。在這一階段的時間裏，我以其自身實際行動作表率，通過他擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通，讓他以請教解決問題的.方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成爲一名優秀教師的信心。

二、教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作：

(一)指導備課

在如何鑽研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，他的教案越來越規範化，學期授課計劃也在實踐中得到體現，教學反思性總結也記錄在教案之中。嚴格規範了教案的編寫，教案詳實且實用。

(二)指導課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導，他的課堂教學能力得到發展，學生反映良好。

(三)指導作業批改、講評及信息反饋

通過指導，被指導教師作業批改規範，能正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進了教學工作，學生成績得到了提高，學困生成績得到了改變。

（四）指導他做好課後反思

上完每一節課後，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。讓他做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度。讓他養成了善於課後反思的好習慣。

（五）互聽互評、共同提高

本學年互聽互評課近30節，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學到了知識與經驗。通過自己給他上示範課，讓他評課，提出他發現的問題，研究共同改進的方法。我每週抽出一節課時間，觀摩他的課，並認真做好聽課筆記，課後共同研討。針對他講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習。理論性強的內容，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性，激發同學們的學習興趣。我向他提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。要求他尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。通過我的指導和培養，再加上他自身的勤奮努力和好學，他在20xx年春期全校數學教師教學技能比賽中，榮獲“一等獎”。

回顧過去，學年初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使他較快進入教師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛鍊自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。

幫帶工作總結 篇7

爲加速青年教師的專業成長，培養教學骨幹，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，發揮老教師的作用，學校實施“一幫一”活動，指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動。在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啓祥老師結爲師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、 鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師，在平時的工作中善於思考、樂於學習、上進心強、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學期，盧啓祥老師擔任四年級

(3)班的語文教學工作。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

盧老師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始盧老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共 1

同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，我們師徒共同切磋、研討，作爲師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的'教法學法比以前更爲豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作爲一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵他努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現，但是在整個過程中我與盧老師是相互啓發、共同成長的。

總之，十分感謝學校給我們這些青年教師創造了相互學習的機會，這樣不僅有利於我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”。 學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

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幫帶工作總結 篇8

在本學期我的數學教學方面有幸在張映娟老師的帶領下學習，學習她在教育教學方面豐富的經驗和育人方法。我主要是從以下幾個方面做的：

1.聽課：在教學環節上非常重要的交流途徑就是聽課，而且聽課後，張老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之後進行教學方法的調整，通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和張老師經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的.模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什麼樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的交流方法心得，張老師給了我很多好的建議和意見。

3.研究教材：鑽研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用規定的每週二下午教研時間經常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鑽研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況，

4.說教材：根據學校規定本學期每個老師都要說教材，起初我不知道從何說起，我在師傅的精心指導下，終於能從多角度去說教材。

5.我主動聽課（以聽指導老師的課爲主），做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，並且互相交流教學上的經驗和教訓。

6.汲取班級管理經驗：張老師是一位從事班級管理的多年有着豐富的班級管理經驗的班主作，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務，聽取她的意見，結合班級情況，適當採用，並與其探討班級各別學生的情況，汲取她的育人經驗。

在張老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更爲科學，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

幫帶工作總結 篇9

爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課。

在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然後跟班聽課，課後進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受．在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、促進教師隊伍的成長

爲了使自己儘快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的.設計，督促備課後記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們六年級的老師隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

在“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）和施明方老師制定工作計劃。

（2）學習施明方老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽施明方老師上課，每節課都必須交換意見。

（4）一起和施明方老師進行課改研究。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。

經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己儘快成長起來，因爲還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結與融合，更有利於繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

幫帶工作總結 篇10

我校實行的“以老帶新，一幫一”運動，使我們這些剛從校門裏出來的新先生獲得有經驗先生的贊助，使我們更快的成長，爭取早日成爲一位合格的教師。這次運動中，我的結伴先生是同年級的徐先生，徐先生在學生心目中是一位要求嚴格，教室滑稽的好先生，對我來說也是一位異常尊敬的先生，她能夠在教室中把握嚴肅與幽默，在工作中更是謹小慎微。前人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新先生雖然在知識上有了一定的積聚，但缺少了富厚的教授教化經驗，而實際證明，在小學的教室上，富厚的教授教化經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在教室中如何正確的把握先生與學生之間的互動與交換。這些對我們新先生來說都是異常頭疼的事，通過這次傳幫帶運動，使我深深的.體會到了，作爲一位先生應該怎樣去增進專業上的成長。

下面將本學期的“傳幫帶”如下：

一、指點教師以身作則、言傳身教。徐先生以自己嚴謹的教授教化態度和教授教化作風作爲模範，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教授教化老例指導。由於我在教授教化實踐中缺乏教授教化經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，教室氣氛缺少活力，學生學習、主動回覆問題的積極性不高，學生處於被動的接收式學習。尤其是在新課程革新中，如何提倡學生積極介入、相互合作交換、主動探究知識，面對新的教授教化理念，針對基本欠好的學生，如何去科學處置懲罰教與學的關係，這都是我面臨的難題，徐先生和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積聚的教授教化經驗和教室應變經驗，提供給我，作爲我的參考與借鑑。

二、在備課方面進行指導。鄭先生幫我剖析教材、明確教授教化目標、確定教授教化重點和難點，查閱相關資料。剖析不合班級不合學生的具體情況，設計相應的教授教化辦法。

三、在上課方面進行指導。鄭先生指導我如何組織教授教化，如何導入新課，如何支配每個教授教化環節，如何突出重點，如何處置懲罰難點；如何面對學生教室上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課，課後即時對我這節課的勝利一面先予以確定，勉勵我，同時，扶植性的提出自己對這節課的其它意見，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生去發明問題，回覆問題方面，應該如何去組織學生，調動學生，把教室氣氛活潑起來。

四、通過課後的教授教化反思、學生反饋的信息，指導剖析上課歷程中存在的不足以及如何改進。在聽過徐先生的課後我都邑做聽課記錄、體會、總結。同時相互比較，我們之間存在什麼不合的處所，勝利的方面在哪裏，對教授教化知識是不是有更好法子解決。教研上，我們相互探討、相互學習、配合增進。

在徐先生的指導下，我積極閱讀學習，積聚平時理論知識和教授教化心得。我的教導教授教化水平有了較年夜提高，教導教授教化辦法更爲科學，教授教化深受學生迎接，在此我衷心感激我的師傅。

幫帶工作總結 篇11

今年，學校爲了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能

成爲陳保林校長的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩優秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作作如下總結：

一、教學方面

在自己任教四年多時間裏，雖然能很流利的把本節課知識講授完，但由於自己教學經驗的缺乏，在上課的時候，好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收穫似乎不多。也許是因爲我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也

不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流，讓我深深地體會到：作爲教師要站得高，才能看得遠；而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作爲任何學科，細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教物理時，只以爲抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言隻語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。

新課程改革後，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把物理課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作爲新課改後的一名物理教師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解編者的意圖，學生今天的動手水平外，更重要的是應該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖，纔會圍繞着實驗將語言、細節、結構等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使

其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。中學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的.學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學習上也好，行爲習慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學生的表現進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技

巧。有時在聽了別人的課之後，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善於總結學習及實踐中取得的成

一份春華，一份秋實，在這短短的一年裏，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：教師結對幫扶工作總結

幫帶工作總結 篇12

憑着對黨和人民事業的忠誠，對教育教學這一職業的執着和熱愛，我始終堅持貫徹執行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學崗位上，堅守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強了《新時期教師職業道德修養》的學習培訓，學習教育教學相關法律法規，以此來堅定教師的思想，規範教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領和警示作用。加強自身修養，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅持上班在前，下班在後的原則，主動與教師溝通思想，與教師共同進步。成爲老師愛崗敬業，潛心教育教學工作的表率，我所帶的教師，他們爲我校教育教學質量的提高，貢獻了自己的力量。

在傳幫帶工作中，我注重激發教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰鬥力。戰鬥力的形成來源於指揮官的戰略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教師的戰鬥力一方面來源於校長，另一方面來自於教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前衝的勇氣，但是拿什麼衝，怎麼衝這就對教師的專業知識和專業技能提出了更高的'要求，爲此，我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動，3361師訓強教工程。一是學。學習文化基礎知識，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉變教學觀念，提高自身的教學能力。二是看。看光碟，欣賞名人名師的教學風采，啓迪自己的智慧，積累教學經驗。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑑賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創新專業技能，形成自己獨特的教學特色。

我作爲一名普通的教師，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與青年教師共同學習，共同進步，把自己取得的經驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作爲教師前進的鋪路石。

丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養，形成骨幹。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成爲我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續教育，提升教師的綜合素質，在當前乃至今後都有其必要性和緊迫性。社會的發展，將會引發知識的更新。

若不抓住機遇學習，將會被社會發展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不紮實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考覈，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考覈和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨着教育教學改革的深入發展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流。總言而之，增強教師繼續教育的緊迫感，提升教師綜合素質，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內容之一。

金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動心情，但是，我都採取向領導主動彙報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。

召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，藉此增進師生之間的瞭解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。

總之，我的工作有待改進的地方還很多，隨着社會和科技發展的日新月異，我國教育改革的迅猛發展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘着教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業，爲人師表。

幫帶工作總結 篇13

在“結對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收穫不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵着我去完善改進着自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。

在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現在以下幾個方面:

1、 注重了課前的備課環節。在上課前，我們會針對本節課要講解的

內容進行討論和交流，怎麼去給學生講解，學生在學習中可能會出現什麼問題，因爲努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的`差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

2、 在練習的講解中尋求好的方法。練習是鞏固所學知識最有效的方法

課堂中學習新知的時間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導，那麼在練習中，我們就會發現在學習新知中遺留的問題，同時也會有一定的事件去輔導差下生的學習。所以，在講解練習課的時候我們首先要做到有針對性，那種學生可以直接解決出的問

題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規劃的練習課纔會收到事半功倍的效果，纔不會乏味。

3、 對複習課的準備更加具體化。

複習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在複習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結，將知識串成線，使學生能夠更好的瞭解所學知識，並讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那麼學生才能在複習中收穫更多的知識。

總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收穫了很多。

幫帶工作總結 篇14

“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年裏，爲了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真備課。

在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然後跟班聽課，課後進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，每堂課都在課前做好充分準備。

二、增強上課技能，提高教學質量

突出重點，突破難點，儘量使自己的語言通俗易懂，使後進生也易於接受．在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、促進教師隊伍的成長

爲了幫助新教師儘快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課後記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課後指導。認真聽取新教師的'開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導xxx老師制定工作計劃。

（2）指導xxx老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽xxx老師上課，每節課都必須與xxx老師交換意見。

（4）指導xxx老師進行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。

（6）全面關心xxx老師的工作、學習、生活和思想。

（7）加強與相關班主任和學生聯繫，瞭解xxx老師的工作情況，指導xxx老師及時調整工作目標和工作方法。

經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己儘快成長起來，因爲還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結與融合，更有利於繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。