規培工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家收集的規培工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

規培工作總結1

時間不等人，一晃眼，三年的時光就這樣瞬間蒸發了!泛着紅色微光的大學畢業證，預示着我某個階段的落幕，同時也指明瞭我下個旅程的開端。“健康所繫、性命相托”——在我接觸醫學知識的第一天就已經牢記於心的醫學生誓詞，終於我也要帶着這樣一份純淨的信念上路了。畢業時簽訂協議，毅然來到xx醫院，內心充滿的希望像湛藍的天空的一樣悠長。

爲期一個月的崗前培訓，就像是校門外的另一個課堂，所不同的是，在這裏我們學會了什麼是醫院文化，怎麼做纔是正確的工作禮儀，進行有效的醫患溝通需要注意什麼，每一步都是我們踏入臨牀工作前的序曲延伸。一場華麗麗的彙報演出之後，我正式進去了“傳說太久”的臨牀工作中去，沒有片刻遲疑。xxX科，xx醫院的重點科室，是大家公認的最忙、最累的科室之一。“爭分奪秒救助生命”是我們科室的理念，大家都知道，來看X診的病人都是相對危重的，所以需要我們膽大心細、靈活多變的對待每一位患者。心肺復甦、急性心肌梗死、中毒洗胃全部都在急救室裏集合了，還有一堆發燒、腹痛的患者在門外候着，對於這樣的場面，初來乍到的我着實有些慌亂，這個英俊瀟灑的哈薩克族小夥——我的上級醫師消除了我隱隱作怪的膽怯心理，用有力的臂膀讓我在臨牀實踐工作去勇敢往前闖。在書本中尋求答案，在實踐中尋找問題，知識的積累、工作的歷練就是這樣一步一步的成長的。感謝第一個帶教的庫老師，雖然現在他已經不從事臨牀工作，但是必須承認的是他把我帶我帶進醫學的大門，我的啓蒙老師。

我科也肩負着xxX市xx中心的重任，xx電話，就像是一條通往健康的生命線，每一次撥打、每一次求助，都是對我們寄予了多少的信任和重託，就像通訊網絡的廣告詞——打通一個電話可以挽回的最高價值是生命。氣喘胸悶無法下牀、車禍司機被困駕駛室、低血糖昏迷、夫妻吵架大打出手、醉酒後倒在路邊等等等等，每每這樣的現場，總能聽到xx車的警鈴和我們忙碌的身影。隨着人們越來越關注和重視健康，xx電話的響鈴頻率開始不斷攀升，可以有3-4個出診小組同時出診，出發的.身影們在同一時間爲大家的健康甚至生命操勞着。讓我印象裏最深刻是20xx年冬天的深夜四點多，一位女性抽泣着給我們打來電話：我老公不行了，你們快來救救他吧!我們快速準備，xx車閃着警燈像一支離弦的箭奔向出診現常護士穿着厚重的棉衣，我揹着沉重的出診包，護工抱着監護儀，一口氣爬到四樓。

被家屬包圍的患者早已沒有了生命跡象，面色紫紺的讓人不寒而慄，我迅速接過護士準備好的導管予以經口氣管插管，同時護工予以持續性胸外按壓，護士予以快速建立靜脈通道，搶救的同時我詢問病史才知道：患者爲40多歲男性，有夜間入眠打鼾的習慣，妻子突然有3分鐘的時間沒有聽到鼾聲，開燈一看，發現人早已叫不醒了。患者弟弟聞訊趕到，跪在地上雙手抱住我的大腿，大哭的說：求求你們，一定要救救他們!那一刻，我們覺得自己好偉大，也覺得自己擔子更重了!我們這邊奮力的搶救着，光線的另一邊患者弟弟早已癱軟在地上了。

不一會兒，汗水浸溼了我們的衣服，功夫不負有心人，患者恢復自主心率，拉回急救室繼續搶救。可是最終，患者在一場夢中沉沉的睡去了，再也沒有醒過來。患者家屬撕心裂肺的哭泣聲，震撼着我們每一位工作人員——生命太脆弱，有時候我們能做的太少，但是隻要有1%的機會，我們都會付出100%的努力。

住院醫師規範化培訓，讓我有幸到心血管內科、呼吸內分泌科、急診ICU等內科臨牀科室輪轉。敬佩那些認真專注、嚴謹負責的帶教醫生，是你們一個個榜樣的力量支撐起我前進的腳步，讓我知道什麼是仁醫仁術，什麼是問心無愧，因爲做學問之前請先學會做人，這是努xxxx醫生傳授給我的精神財富。在急診ICU輪轉兩個月後，劉xx主任讓我單獨值班，做我的二線聽班，即使轉過了那麼多的科室，我還是對急危重症的病人有些措手不及的，病情變化、急診會診我都會電話請示劉xx主任，無論是她的午飯時間還是午夜時分。我在她的指導下成功完成了一例中心靜脈穿刺術，高興的同時還有感謝，因爲我深深的記得那晚是月圓的中秋節。其實，要感謝的人很多，就讓我一一記在心底吧。

在我看來，醫院就像是一個神奇多彩的大舞臺，展示着我們炙熱的青春，感謝院領導、科主任對我的信任，讓我有機會站在黨支部、院工會及團委組織的各項活動和大型晚會的舞臺上，臺下熱情持續的掌聲是對我最大的肯定和認同。作爲科室的工會小組長，充分發揮我做爲羣衆代表的身份，想大家所想，急大家所急，從科室工作到家庭生活中所出現的困難，一一爲大家儘自己力所能及的力量，積極組織科室人員參加院工會組織的各項活動，發揮集體的力量爲大家出謀劃策，用一種團結的正能量把大家牢牢的聚攏在一起，真誠感謝在困難時爲我伸出援手的同事們，我們一起前行。

三年的時光，只是我從醫道路上淺淺的足跡，未來的日子，我會拼盡全力。前行的路上有可親可愛的同事，有默默關心和支持的大家長何主任，我相信有你們的鼓勵和幫助，我會在廣闊的天空中馳騁翱翔。

規培工作總結2

時光飛逝，轉眼間三個星期就要過去了，我作爲實習生輪轉的第一個科室也接近尾聲了。回首三個星期的時光，不長也不算短，可是卻彌足珍貴。

初出校園的我們，帶着青澀與稚嫩，帶着我們的夢想與信念，來到醫院實習。我的第一站就是血液內科，還記得剛進病房前，內科總護士長就給我們這批護生來了個風趣勵志的講演，使我對實習生活少了一份恐懼，多了一份期待。即使是這樣，在第一次進病房時，出來咋到的我還是被病房的環境與緊張生活驚到了。

第一次見我的帶教老師，就喜歡得緊。小小的個兒，說話很柔，但做事兒卻特麻利，操作非常規範流利，特棒。休了兩個月的暑假，在學校學的知識大部分都忘記了，所以剛進病房時就是一菜鳥，啥都不懂不會，其實那會兒心裏是恐懼的，害怕自己幹不好。

幸運的是我遇到了好老師，雖然每次上班的大部分時間都是跟着老師後面跑，主要以看爲主，但是老師把她知道的、認爲重要的、對我有幫助的都毫無保留的交給了我，更難得的是帶教老師特別有耐心。譬如在配藥時，她不厭其煩的教我規範的操作手法，即使我總是容易忘記。神經大條的我也經常犯一些低級的錯誤，忘記她說過的話，老師總能幫我糾正，安慰鼓勵我。

三個星期下來，在老師的教導下，我不敢說自己有多麼的優秀，但至少不再是進科室前那個懵懂無知的我了。

我嚴格遵守醫院的規章制度，不遲到，不早退，嚴格要求自己，積極進取。我真切體驗了護士的辛苦工作，學會了配藥、發藥、換藥，大致瞭解了骨穿、腰穿等操作的一般過程與配合，知道了怎麼做晨晚間護理、測生命體徵、接受新病人、劃體溫表等一些基本的護理操作，同時懂得了如何更好的與病人及家屬溝通，可能我現在還做不好，但是我會努力的。

科室每週都有護理臨牀操作演練和考覈，有最專業的老師給我們講解與指導，以前在學校學的基護操作在這兒有了更好的練習與改進。因爲在這兒的病人有很多是置管的，還有一些是帶管而入的老病人，所以能讓我們打針的機會很少。血液科有很多白血病患者，他們雖然在生理、心裏經受了巨大的痛苦與折磨，但從未放棄過對生活的希望，他們樂觀、積極好學，懂得的比我們這些剛實習的孩子多得多呢。

每天最多的事兒就是配藥換藥，其實是很容易厭煩的，所以就需要我們有更多的耐心；我們要和不同的人打交道，而且大都是生病的人，需要我們更多的熱心；病人把生命交到我們醫護工作者手上，我們必須要有足夠的責任心。護士就是於細微處發現變化，在平凡中創造不平凡。

血液內科的實習給我以後實習生涯奠定了基石，端正了我的態度，磨礪了我的意志，使我變得更加成熟，更加有信心將護理事業進行到底！

血液內科規培出科小結3

五個月實習生活中，有疲累也有無奈，有時腳磨得起泡，有時忘記吃飯，有時爲病患間的不適而煩惱，但漸漸地隨着實習生活的深入，我們開始懂得這一份責任在我們肩頭的重量，間或會出現有些病患的不理解，我們的操作會讓他們疑慮和擔心，但生活的很充實卻也獨立孤寂，沒有電腦，沒有電視，好朋友們也已“四分五散”;生活的現實與夢想就像一個個被充實盈彩的泡沫，有着一份期待，也有着一份破碎的沉重。短短的十個月，讓我懂得生活或許就是這樣，有苦才能體會到甜的味道，纔會懂的珍惜!

在神經內科實習的時候，高竹霞老師給我的印象最爲深刻，170的個子，挺着懷有8個月多的小BABY還堅持着上班。她幹活麻利,動作漂亮,操作規範，有時操累到雙腳都水腫了，但依舊每天笑呵呵的，並沒有那些孕婦的矯情。這就是護士的一種精神，不管怎麼樣都堅持在崗位，把病患放在第一位，有時我也感覺很大的壓力，護士確實很辛苦，即使挺着大肚子還是要照常上班，堅持着一份責任與執着，有時會遇到病患及其家屬的不理解，但是我們依舊微笑着生活，因爲我們是堅強的打不倒的護士!在接下來的日子裏，每當遇到不開心的事情，想起高竹霞老師挺着大肚子忙碌的身影和那美麗的笑容，我就會甩甩頭，調整心情繼續工作。

第一個月中雖然缺乏操作的機會，但是看到了很多，學到了很多，瞭解了很多。緊接着進入了普外科，這個科室裏真的很和諧很溫馨，學生和老師就像朋友一樣的工作，也正是由於在這個科室和老師們溫馨的相處，我學會了更多基本操作的方式和技巧，沒有壓力和負擔，工作麻利，很少出錯，得到了老師們的鼓勵和和好評，在治療室的一星期中，許多老師都說我是柏芝華老師的得力助手，就如小宰相一樣，說柏老師都可以把治療室放心的交給我!我聽了之後，心裏不

知有多高興，這份鼓勵和認可，使我工作的更加仔細，認真與負責，說起柏老師，她是一位溫柔而寬容的女性，記得交我們配三升袋時，其他學生也在旁聽，由於我粗心將一個液體加錯，導致了其他液體的浪費，然而她沒有在學生面前指責我，而是叫我再次仔細的觀察與實踐，當時我很是責備，感覺辜負了老師對我的.信任，同時也很感激老師保留了我在同學面前的自尊，之後，我對老師發自內心的說對不起，老師說沒事，下次注意仔細點。經過了這次失誤，老師並未對我失去信任，依舊把治療室交給我，這份鼓勵與信任使我更加努力，將治療室整理的有條不紊，我學會了要尊重別人，做錯了，也要給予改正的機會。

姚麗娟老師，是一位好老師，同時也是一個好朋友!是一個對工作認真負責同時嚴格要求自己的直爽而又樂觀的女性。和她在一起學習，使我也開始嚴格有律的要求自己，並體會到無論是做人做事都要努力盡善盡美，要做到不斷地充實自己，不浪費時間和精力，每一天充實而開心的度過。

血液內科規培出科小結4

雖然病人多，但老師與病人或其家屬的交流始終都是那麼溫馨平易，語言始終都帶有一種暖人心窩兒的磁性，一點兒都不急躁。雖然李老師查的很認真，但效率很高，幾乎每次都是心內Ⅱ第一個查完房開始開醫囑的，這就充分說明老師的業務相當熟練，既能保證質量，又能保證速度。同科的張永軍、王娟兩位老師也同樣是業務純熟、辦事幹練的好醫生。

在這兒的第一天，我便漸漸感受到了這個被譽爲整個醫院乃至這個地區的“拳頭科室”之所以出類拔萃的緣由，正是擁有這樣技術高、醫德好、素質強的幹練而嚴謹的好大夫。當天下午，李老師安排我專門送C4牀老太太去門診做雙下肢彩超，臨走時還特意叮囑我要進B超室看看，而我心想不就做個普通檢查，還需要人送，再說那B超室有個什麼好看的。而當我推着病號回來時，才發現原來老師一直坐在CCU門口的護理站等着。我一回來，他馬上問我結果，我簡單彙報了一下，他便開始給我講下肢靜脈血栓的一些知識，還說之所以讓我一同去主要是想讓我對血栓特徵的影像學有個感性的認識，而送老太太的目的主要是讓我瞭解一下危重病人的搬運方式，學習一些解決臨牀突發事件的方法。我一下子明白了老師的深意，對這種因材施教、活學活用的教學方式充滿了興趣。我想這也正好體現了人醫人才觀中“博學精術、人盡其才”的理念。

第二天晚上是夜班，李老師便花了一個多小時給我們上小課，他一手拿着一個心臟模型，一手拿着筆，邊指邊講，還把自己讀研時壓箱底的重點筆記一股腦兒地全部拿給我們看，我們也確實從中學到了很多經典的東西。其實歷代醫家似乎都有一點不成文的吝嗇，即對經典的經驗會絕對保守，從不輕傳。但李老師卻能拿自己壓箱底的東西與學生分享，且非常認真地進行講解，這看似尋常的舉動，實則體現出的是一種對醫學的尊重和對教學的責任，這也恰是人醫作風中“愛崗敬業的奉獻”一條的真實寫照。而剖析這種行爲的根源，則是“醫者仁心、大愛無疆”的博愛精神。

在爲期一月的實習中，我幾乎每天都能感受到這種精神的所在，具體表現在他們對病人的負責、對同事的友愛、對學生的關懷和對社會的和諧。心內科是1級高風險科室，與死神擦肩的病人時常見到。有一天早上，查房查到一半時，CCU突然傳來了緊張的氣氛，於是全科醫護工作者都投入到了C8牀老太太的搶救中。儘管發病突然、情況危急，但這裏的每一位老師都井然有序、配合得當，看不出絲毫驚慌失措、敷衍了事的跡象。當老師和我走進CCU時，李東昇主任和趙金河老師已經組織展開了有效地搶救，主任親自上陣爲病人做心肺按壓，主任下來，副主任接上。李靖老師也毫不猶豫地續了上去，他雖體型微胖，但始終伸直肘部以標準的姿勢進行着心肺復甦。

我目睹了全科上下團結協作搶救成功的整個過程，目睹了急救過後老師們拭去額頭汗水的形象，目睹了復甦過後病人家屬緊握大夫的手。我完全被這種同心協力的團隊、不競聲華的實幹所感動。事後第二天，我和李老師聊天時，故意開玩笑地問他：“老師啊！你屬於‘可愛型姿態’，上去按壓累了，就趕快下來嘛，幹嘛非要做到汗水溼透衣背了才叫換人！”他卻相當幽默詼諧地來了句：“這是‘鵝’的責任呀！”我嘿嘿一笑過後，頓時肅然起敬，我爲“責任”二字而感動，更爲一種樸實無華的愛崗敬業精神所感動。

在這裏實習的那段日子裏，媽媽因爲高血壓感到身體不舒服，我便強烈建議她來人醫心內科住院治療，於是她在這裏療養了一週。期間，醫生們優質高效的診療和護士們無微不至地關懷，讓媽媽感到了人醫“病人至上質量第一”的質量方針和“爭做患者親人”的願景。

尤其是做冠脈造影前，由於對手術流程不瞭解，媽媽一度有些徘徊，老師們不厭其煩地跟她講一些信息，趙金河老師甚至拿着心臟模型給她講原理。最終，老師們一次次耐心地講解幫助媽媽戰勝了恐懼。做冠造那天，李靖老師竟然親自將媽媽從15樓推到1樓介入室，這讓我和媽媽都非常感動。整個造影是由Ⅰ病區的劉主任和趙主任完成的，完後張宏考主任又親自閱片，並跟媽媽講解結果。一次小小的造影，上至主任，下到護士，每一位醫務人員對病人的關懷都是自始自終、無微不至的。有這樣天使般的醫生和護士，還有什麼病魔不會被戰勝呢？又有哪一位病人不會豎起大拇指呢？就在媽媽出院回家那天，李靖老師專門送她到電梯門口，媽媽笑着對他說：“人民醫院，果真名不虛傳，服務就是好！”

就在我出科離開心內那天中午，在15樓踱步了1圈，看到了這個“拳頭科室”曾經獲得的無數榮譽，頓生一種莫名的自豪感。我漸漸明白了爲什麼自己當初會對這樣優秀的科室產生神祕與崇敬感，那是因爲這裏的醫生和護士是常常將病人從死神那裏拉過來的天使，他們的行爲時刻表達着對生命的尊重。

下樓時，恰巧李靖老師下班，於是師生二人一同行走直到公交站，他坐59路先走，上車前又以他那可愛的微笑對我說：“有時間常來玩兒呀，別把‘鵝’忘了呦！”我也嬉皮笑臉地答道：“木魚問題”。說着，大家都笑了！望着公交車上的老師遠去的身影，我很感動：感動能遇到這麼好的老師，感動能在這麼好的科室實習，感動能在這麼好的醫院實習！

血液內科規培出科小結5

在結束的這一個月的臨牀內科實習中，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，並積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度。認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，勤奮學習，以身作則，積極進取。通過這一個月的認真工作，我學到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實習的日子中，我瞭解到收治病人的一般過程：如測量生命體徵；詢問病人病史、過敏史等，認真寫好護理記錄，同時觀察病人的病容，配合老師的指導，瞭解抗生素對各種消化系統的基本應用。同時，我也瞭解了胸腹部穿刺的一般過程，以及嚴格的無菌操作。通過這段時間的實習，我明白了作爲一名護士身上應有的職責，無論何時，應把病人放在第一，用最好的態度和最負責的行動去關心病人疾苦。在以後的實習中，我一定會努力學習更多知識

人常說“談癌色變”，然而在世人看來，白血病比癌症還癌症，一旦患上了，來自心理和生理的折磨，都是無法言表的。 所以剛來血液內科的時候，我特別地小心翼翼，生怕踩到他們的“地雷”，進到他們的禁區，碰到他們的傷口。但相處一段時間，我發現他們並沒有我想象中的那麼脆弱，也不是像泡沫一樣，一觸即破。相反，他們會牢牢記住那些成功治癒出院的病例，他們會比實習的你更懂化療藥物，他們會相互之間加油打氣，他們會努力的配合治療。如果你問他們最想做的事，他們一定會說，回家曬太陽。因爲他們很特殊，他們要避開人多擁擠的地方：他們更多的時間在接受化療：他們需要我們的保護。他們的樂觀，堅強，勇敢深深地打動了我。 生活的確有太多的不容易，每個人都在夾縫中過日子，想想那年的自己也曾暗暗抱怨社會的不公、生活的不平，現在想來着實慚愧。通過這一大段日子的沉澱，我成長了許多，漸漸擺脫了學校的那份稚氣，走向成熟。 如果你看到他們，你定也會爲他們的積極樂觀的精神所動容的。實習之路，任重而道遠，我們更需要堅強的精神來面對生活的坎坷與考驗。加油吧，爲了更好的擁有明天，請努力的開拓今天吧。

血液內科規培出科小結6

過去的一個月，我主要在內科學習，它是臨牀實習的重點。需要我們瞭解內科常見疾病的病因及易患因素、各專業特殊儀器的應用及專科檢測、治療方法，如：肺功能測定、心電監護、心臟起搏除顫器、心導管、各種內窺鏡檢查、腹膜透析、各種穿刺術等。熟悉內科常見疾病的臨牀表現、治療原則及毒副作用、臨牀化驗正常值及臨牀意義、能識別常見的異常心電圖，各系統疾病的功能試驗及檢查方法。

剛去內科時我還不適應，但我服從領導安排，不怕麻煩，向老師請教、向同事學習、自己摸索實踐，在短時間內便比熟悉了內科的工作，瞭解了各班的職責，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。內科護士實習小結

我本着“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，在護士長領導下，在帶教老師的耐心指導下做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。我向老護士學習科室文件書寫規範，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法)。護理部爲了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試和培訓，對於自己的工作要求嚴標準。端正工作態度，“醫者父母心”，以千方百計解除病人的疾苦爲己任。

規培工作總結3

20xx年，醫院的臨牀工作取得了快速的發展，各種醫療運行指標大幅度攀升，與此同時也意味着住院醫師的臨牀工作量明顯增加。不言而喻，臨牀工作量的增加可以在很大程度上增加臨牀實踐的機會，從臨牀能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

一、業務講座情況：

定期安排安排疑難病例討論，並定期對參加規培的住院醫師進行專業培訓，重點安排眼科學相關知識培訓；培養臨牀思維，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病得到了解，加強規範化管理。

二、轉科交流情況：

今年我科培養了兩名科室內的住院醫師，使剛參加工作的醫生開拓了視野，爲今後工作奠定了良好的基礎。

三、住院醫師規範化培訓：

根據住院醫師規範化培訓的要求及《住院醫師規範化培訓實施方案》，對住院醫師進行規範化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考覈，均圓滿通過考試。

四、各帶教老師也對住院醫師培養深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。大家總結如下：

1、均嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換。

2、學員積極性很高，求知慾很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行眼科常見病的診斷、處理及疑難病例討論。

3、帶教老師帶教嚴格，在醫德醫風和臨牀技能方面均嚴格要求。他們表示，對於住院醫師除了專業知識要培養好，更要關心他們的.生活、心理，讓他們體會到科室的溫暖，這樣更有利於培養工作的開展。

總之，今年我科的住院醫師規範化培訓工作已畫上了一個圓滿的句號，我們會再接再厲，培養出更多合格的住院醫師！

規培工作總結4

一年來，在院領導和護理院長及科護士長的領導、幫助和指點下，本着“一切以病人爲中心，一切爲病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導佈置的各項護理工作計劃，完成了20xx年護理計劃90%以上，現將工作總結情況如下：

一、認真落實各項規章制度

嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡迴護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

2、堅持了查對制度：

(1)要求醫囑班班查對，每週護士長參加總覈對1-2次，並有記錄;

(2)護理操作時要求三查七對;

(3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持牀頭交接班制度及晨間護理，預防了併發症的發生。

二、加強護理人員醫德醫風建設

1、繼續落實護士行爲規範，在日常工作中落實護士文明用語50句。

2、分別於6月份、11月份組織全體護士參加xx賓館、xx賓館的禮儀培訓。

3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，醫'學教育網蒐集整理(定期或不定期測評)滿意度調查結果均在95%以上，並對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。

4、每月科室定期召開工休座談會一次，徵求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行爲規範教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考覈，合格者給予上崗。

三、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考覈：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考覈，並根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，並監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利於總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每週召開護士長例會一次，內容爲：安排本週工作重點，總結上週工作中存在的優缺點，並提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，並學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，並及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：5月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束後，向全體護士進行了彙報。

四、提高護理人員業務素質

1、對在職人員進行三基培訓，並組織理論考試。

2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。

3、各科室每週晨間提問1-2次，內容爲基礎理論知識和骨科知識。

4、“三八婦女節”舉行了護理技術操作比賽(無菌操作)，並評選出了一等獎、二等獎、三等獎分別給予了獎勵。

5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術操作考覈：病區護士考覈：靜脈輸液、吸氧;急診室護士考覈：心肺復甦、吸氧、洗胃;手術室護士考覈：靜脈輸液、無菌操作。

6、加強了危重病人的護理，堅持了牀頭交接班制度和晨間護理。

7、堅持了護理業務查房：每月輪流在三個病區進行了護理業務查房，對護理診斷、護理措施進行了探討，以達到提高業務素質的目的。

8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓，內容爲基礎護理與專科護理知識，組織護士長每人講一課，提高護士長授課能力。

9、全院有5名護士參加護理大專自學考試，有3名護士參加護理大專函授。

五、護理人員較出色的完成護理工作

1、堅持了以病人爲中心，以質量爲核心，爲病人提供優質服務的宗旨，深入開展了以病人爲中心的健康教育，通過發放健康教育手冊，以及通過護士的`言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復及相關的醫療，護理及自我保健等知識。

2、八月份在三病區開展整體護理模式病房，三病區護士除了向病人講授疾病的防治及康復知識外，還深入病房與病人談心。

3、全年共收治了住院病人2357個，留觀125個，手術室開展手術2380例。急診護士爲急診病人提供了全程服務，包括護送病人去拍片，做B超、心電圖，陪病人辦入院手續，送病人到手術室，三個病區固定了責任護士、巡迴護士，使病員得到了周到的服務。

4、全院護理人員撰寫護理論文30篇，其中一篇參加了全國第三屆骨科護理學術交流，有3篇參加台州地區學術交流，有2篇參加《當代護士》第二十一次全國護理學術交流。

六、加強了院內感染管理

1、嚴格執行了院內管理領導小組制定的消毒隔離制度。

2、每個科室堅持了每月對病區治療室、換藥室的空氣培養，對高危科室夏季如手術室、門診手術室，每月進行二次空氣培養，確保了無菌切口無一例感染的好成績。

3、科室堅持了每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒，並記錄，每週對紫外線燈管用無水酒精進行除塵處理，並記錄，每兩月對紫外線強度進行監測。

4、一次性用品使用後各病區、手術室、急診室均能及時毀形，浸泡，集中處理，並定期檢查督促，對各種消毒液濃度定期測試檢查堅持晨間護理一牀一中一溼掃。

5、各病區治療室、換藥室均能堅持消毒液(1：400消毒靈)拖地每日二次，病房內定期用消毒液拖地(1：400消毒靈)出院病人牀單進行了終末消毒(清理牀頭櫃，並用消毒液擦拭)。

6、手術室嚴格執行了院染管理要求，無菌包內用了化學指示劑。

7、供應室建立了消毒物品監測記錄本，對每種消毒物品進行了定期定點監測。

七、存在問題：

1、個別護士素質不高，無菌觀念不強。

2、整體護理尚處於摸索階段，護理書寫欠規範。

3、由於護理人員較少，基礎護理不到位，如一級護理病人未能得到一級護士的服務，僅次於日常工作。

4、病房管理尚不盡人意。

我知道，自己要做的工作還有很多，要學習的東西也有很多。我從來沒有任務自己的目標已經實現，我們永遠在路上，永遠要前進。我以自己的工作爲傲，我也會秉承一個護士該有的道德品質及素質，努力做好自己的本質工作。

在過去的一年裏，我取得了一定的成績，但離我自己及組織的要求還有一定的差距。我將繼續踏實工作，不斷提高自身素質，在平凡的工作崗位上儘自己最大的努力，做好本職工作，不辜負組織上對我的培養和期望。

規培工作總結5

時間一晃而過，近兩年的規培學習也接近尾聲,在醫院領導和同事們的關心下,我漸漸地熟悉了醫院的工作環境和規章制度,慢慢的融入了這個新的大家庭。

身爲一名護理人員,我一直嚴格要求自己,在工作中正確執行醫囑及各項護理技術操作規程,做好基礎護理,嚴格執行無菌操作和三查七對制度。對待患者能文明禮貌的服務,積極與患者溝通,及時瞭解他們的心理動態,以便讓患者接受更好的`治療,並做好健康宣教。發現問題,及時上報,及時解決。能做到理論聯繫實際,遇到不懂的問題能及時向各位老師請教,吸取他們的工作經驗,改掉自身的不足之處,並積極做好自己分內的工作。

這是我人生中彌足珍貴的經歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間裏感謝護士長們和科室的同事們給予了我足夠的寬容、支持和幫助,讓我充分感受到了醫務工作者“救死扶傷"的責任,也體會到了醫務工作者艱難和堅定。在對您們肅然起敬的同時,也爲我有機會成爲醫務工作者的一份子而驚喜萬分。

我會在今後的工作中更加不斷努力地學習,以不斷提高自身的業務能力。從而使自己的理論知識及操作技能更上個臺階,以便能更好的服務於患者。爭取做一名優秀的護理人員,以無愧於白衣天使的光榮稱號。

規培工作總結6

樹立良好的醫德醫風，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統是我們白衣戰士的職責所在，隨着超聲醫學在臨牀上的應用日益廣泛，作用越來越重要，爲了更多地瞭解超聲醫學，以便在臨牀上更好地應用超聲醫學，越來越多的臨牀醫生和各級各類學生來到超聲科室學習。在超聲科室的臨牀帶教工作中，我們盡力盡責，最大限度地滿足臨牀醫生學習的需求。

努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負着繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細緻地做解釋，想方設法爲患者解決困難。爲方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放鬆把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，超聲科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支持和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫療、教學和科研均是醫生的工作內容、根本職責，也是醫生之所以爲醫生的原因。還必須在臨牀實踐中運用理論、理解理論、總結理論和發展理論。因此醫生應在思想上重視臨牀帶教，將帶教也作爲一項重要的份內工作來看待，在日常醫療工作之間、之餘積極開展帶教，全面培養合格的'未來醫生。學生是抱著學習的目的來到超聲科室的，而不是來做苦力、打短工的。既然學生叫你“老師”，你自然應盡“老師”之責，培養醫德，傳授醫術。

隨着學習人員的不斷增加，人員的性質也越來越多樣化，臨牀教學工作量也相應增加。建議科室設立教學祕書或幹事，指定專人負責教學工作，統籌安排教學事宜。人員調整週期按照學校學年制，與學生的學習週期同步。這樣一屆學生由一人統管，教學計劃、內容等有一個相對完整、系統的安排。學生進科向教學祕書報到，教學祕書發放“超聲科室學習須知”，並根據學生的性質以及學習時間長短等進行統籌調配，交待教學安排和學習注意事項，包括學習方式、內容和要求、具體帶教老師、科室講座、出科考覈等。例如超聲科室儀器設備較多，超聲儀均屬於大型貴重高精度儀器，有嚴格的管理規定。要告知學生未經許可禁止操作儀器，避免損壞儀器，或發生電氣安全事故等。

在臨牀實踐學習前，進行必要的理論準備是應該的。超聲醫學的臨牀應用基礎是人體解剖學和大體病理學，這方面知識可以要求學生複習自學；而超聲醫學的專業基礎知識則需要開設一些科室講座專門予以講解，例如關於超聲圖像的由來以及識讀、超聲醫學的特點以及應用等。

但是僅有理論知識還不夠，還需密切聯繫實踐，在超聲檢查中理解、消化、掌握理論，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學效果。言傳具有直接性、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結合當前病人的具體情況及時進行講解、宣教，這樣使教學直觀、具體，有針對性，學生易於理解並印象深刻，教學效果立竿見影。當然，在臨牀實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠。教學中學生具有向師性。老師不僅傳授醫學知識，在爲人、治學等各方面均應樹立榜樣，成爲學生學習的楷模。與言傳不同，身教的效果是潛移默化。老師應時刻注意自身的形象，在各方面爲人師表，例如愛崗敬業、勤於職守、熱愛學習、鑽研醫術；檢查細緻耐心，分析全面深入，診斷科學嚴謹；對待病人一視同仁，態度和善等。

爲醫之道首先在於爲人之道。在向學生傳授醫術、培養一個醫生之前，應先傳授爲人之道，要求做一個好人。爲人正直誠信，與人和善友愛，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人爲樂，實行人道主義和人性化服務。例如超聲檢查時需要在病人皮膚塗布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷。如果將心比心，超聲醫生將耦合劑進行適當的預熱，會減少病人的不適。然後再傳授醫術，要求做個好醫生，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的，還需有一身救死扶傷的本領才行。他們學習的目的是能夠獨立完成檢查操作，並進行分析診斷，以勝任本職工作。所以與普通影像專業學生相比，他們的教學內容最主要的差別在於加強臨牀動手操作的學習、鍛鍊和體會，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識，例如超聲儀器的性能以及調節、檢查規程以及手法、超聲診斷以及鑑別診斷等。

以上幾點是我這一年來的主要收穫和總結積累，當然還有許多不足，吸取教訓，盡職盡責，做好一名合格超聲科住院醫師規培帶教老師，在超聲科室的臨牀帶教中，思想上重視、體制上保障、方式上多樣性、內容上針對性，這樣才能保證並提高帶教質量，培養合格的超聲醫生。當然，身爲人師，超聲醫生應加強自我修養、全面提升自身素質，這是爲師之道的基礎。

規培工作總結7

時光飛逝，20xx年已悄然來到我們的身邊。回首20xx年，在各位領導和同事的指導關懷下，我在思想、工作、學習上又有了一定的進步。現向各位領導彙報如下：

在本年度內，能學習和執行醫療衛生管理法律法規和規章，健全各項規章制度和崗位責任制，較好完成全年的各項體檢、義診任務。嚴格執行儀器操作規程和超聲臨牀技術操作規範；醫德醫風建設好，能以病人爲中心；提高醫療服務質量水平，能夠改善服務態度。

樹立良好的醫德醫風，大力弘揚白求恩精神，加強職業道德和行業作風建設，發揚救死扶傷，治病救人的優良傳統。全科人員努力文明禮貌服務，時刻爲病人着想，千方百計爲病人解除病痛，不與病人爭吵，做到耐心解釋，儘量提前給病人發診斷報告，滿足病人的需求。全科人員嚴格執行醫院各項規章制度，不遲到，不早退，工作認真負責，積極主動，互學互尊，團結協作，全年無一人收紅包。

努力提高自身的服務質量，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔負着繁重的接待工作，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細緻地做解釋，想方設法爲患者解決困難。爲方便檢查，在科室張貼醒目標示，簡化工作流程，提醒患者所要找的'窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地。患者做B超檢查堅持做到不積壓、不預約。

面對繁重的工作量，我們沒有絲毫放鬆把好質量關，照片質量和診斷報告達到教學醫院標準。這表明，放射科是一支技術精湛，作風頑強的隊伍，在醫院的大力支持和鼓勵下，我們取得了一個又一個勝利。全年無一例醫療責任事故發生。

以上幾點是我這一年來的主要收穫，當然還有許多不足，特別是在醫療上，我的放射診斷水平還有待提高，出現過漏診與誤診的情況，我通過認真分析，吸取教訓，儘量避免醫療差錯，盡職盡責，做好一名放射科住院醫師規培帶教老師。

規培工作總結8

同志們：

今天召開廣東省住院醫師規範化培訓工作研討會，主要是總結、交流我省住院醫師規範化培訓工作經驗，研討住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓的管理與對策。在此，我代表省衛生廳和省畢業後醫學教育委員會向各位代表表示熱烈的歡迎！爲我省紮實穩妥地開展住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓工作，下面我談幾點意見：

一、我省住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓情況

我省從1996年實行住院醫師規範化培訓工作以來，主要做了以下工作：

（一）建立住院醫師規範化培訓制度

從1996年開始，我省認真按照衛生部制定的《臨牀住院醫師規範化培訓試行辦法》、《臨牀住院醫師規範化培訓大綱》和《住院醫師規範化培訓合格證書頒發管理辦法》等文件精神，制定了《廣東省臨牀住院醫師規範化培訓實施方案》、《廣東省住院醫師規範化培訓細則》和《廣東省住院醫師規範化培訓基地標準》等一系列配套文件。一是明確培訓對象。規定1993年及以後醫學本科和專科畢業分配在縣以上（含縣級）醫療機構從事臨牀工作的住院醫師均要接受規範化培訓；二是統一培訓要求。按照嚴謹作風、紮實基礎、寬廣知識，注重能力培養的原則，培訓工作實行六個統一，即“統一培訓方案，統一各專科的培訓細則，統一培訓基地認可標準；統一學分和賦分辦法；統一考覈辦法和考覈登記手冊；統一培訓合格證書；三是培訓與職稱晉升、聘任掛鉤，把取得住院醫師規範化培訓合格證作爲中級職稱晉升考試的報考依據之一。

（二）完善基地建設

要搞好住院醫師規範化培訓，培訓基地建設是關鍵。爲此，我廳制訂了基地評審標準，1996年開始在地市級以上醫院開展了培訓基地的認可工作，在取得經驗的基礎上，從1999年開始在全省二級以上醫院全面鋪開。到目前爲止，全省開展培訓的學科有22個，共有259家醫院的1586個二級學科被認可爲住院醫師規範化培訓基地。

（三）實施公共課程統一考試

按照培訓、考覈、使用一體化原則，爲保證培訓質量，我省從20xx年起實施住院醫師規範化培訓公共課程統考。開考科目有醫學統計學、專業基礎（臨牀藥理學或醫學免疫學任選一門）和專業理論三門課程。至20xx年止，有近6萬人次參加了統考，合格率爲70%。我省深圳市還從20xx年開始實施臨牀住院醫師規範化培訓的實施臨牀技能統一考覈，收到較好效果。

（四）嚴格證書發放

1999年經衛生部授權，由省衛生廳發放住院醫師規範化培訓合格證，爲規範申領程序，採取了住院醫師本人申請、培訓基地申報、衛生行政部門審覈等形式，嚴格把關，把住院醫師培訓合格證與職稱晉升、聘任、申請臨牀醫學專業碩士學位等制度結合起來，有效地促進了培訓工作制度化和規範化的開展。至20xx年底，全省共發放住院醫師規範化培訓合格證10909個。

（五）積極探索住院醫師規範化培訓新模式

爲適應醫療衛生改革的新形勢，從20xx年開始，廣東省人民醫院、中山大學和南方醫科大學的附屬醫院等單位在住院醫師規範化培訓機制方面，進行了大膽改革和創新，積極探索住院醫師規範化培訓的新模式。將住院醫師由“單位人”轉爲“社會人”，經過三年以二級學科爲基礎的規範化培訓後，實行二次擇業，初步建立分流機制，激發了醫院和住院醫師的積極性和主動性，提高了培訓質量，爲畢業後醫學教育的持續發展注入了新的活力。

（六）積極參與國家專科醫師培訓試點工作

根據衛生部辦公廳《關於開展專科醫師培訓試點工作的通知》（衛辦科教發〔 20xx 〕 27號）要求，我省高等級的綜合醫院積極響應，全省有48所醫院向省衛生廳申報了612個培訓基地，經過初審，我廳將初審合格的438個專科醫師培訓基地向衛生部申報，佔全國申報總數的1/7，數量最多，資料齊全。20xx年11月，我省首批9所醫院153個基地接受了衛生部的實地評審，其中，137個獲得通過，達標率爲89.5%。20xx年3月，衛生部畢業後醫學教育委員會正式批准我省爲全國專科醫師培訓試點省。衛生部要求我省積極試點，在全國先行一步，爲全國專科醫師培訓摸索經驗。所以我們重任在肩，必須全力以赴，做好工作，不辜負衛生部對我省的期望，爲全國專科醫師培訓與准入制度建設做出應有的貢獻。爲了加強對全省專科醫師培訓工作的領導和管理，20xx年下半年成立了“廣東省畢業後醫學教育委員會”，目前，我省專科醫師培訓的制度性文件也即將出臺，指導我省專科醫師培訓試點工作穩妥、有序開展。

經過十二年的發展，我省住院醫師規範化培訓工作成效顯著，主要表現在：

（一）提高了人才強醫意識，加大了教學工作力度。通過開展住院醫師規範化培訓“基地”的建設和認可工作，把住院醫師規範化培訓工作作爲人才強醫的大事來抓，醫院大大提高了科教興醫的意識。目前，分管教學的領導職責更明確，並健全了住院醫師輪轉學習和教學行政查房制度，恢復了臨牀帶教“導師制”，醫院的培訓工作做到了有計劃、有檢查，工作落到實處。

（二）增加了投入，教學條件明顯改善。爲了改善教學條件，各有關醫院不同程度地投入了專項經費用於住院醫師培訓和教學條件基本建設，購置了教學設備，改善了教學用房，增購了圖書等。有些醫院投入培訓設施的經費達100多萬元，目前大多數培訓的醫院均有良好的教學條件，如專用教室、示教室和教學模具。條件最好的醫院有專用教室1—2間，座位達100個。一些重點學科（內、外、婦、兒）均有一間專用示教室，有的甚至每個病區都設有一間示教室。多數醫院電教設施齊全，配有電視、幻燈、投影、手術閉路電視、多媒體計算機等。師資方面，住院醫師的帶教老師、導師基本上是高年資主治醫師或副高職稱以上主任、教授。

（三）健全了機構，培訓逐步走向規範化。住院醫師規範化培訓的開展對醫院教學工作和臨牀工作起到了積極的推動作用。過去，儘管許多醫院也對住院醫師進行輪訓，但缺乏專門培訓機構和規章制度，臨牀培訓工作還不規範，隨意性較大。這一工作開展後，各醫院規範了輪科制度和帶教制度，有的醫院成立了培訓考覈小組，有專人負責。分管培訓的領導、醫教科長、輔導導師有明確的職責。醫院將抓培訓與晉升、聘任掛鉤。目前，各醫院都完善了各項規章制度，如導師管理制度、培訓考覈鑑定制度、教師帶教能力和教學質量評估制度等，使培訓管理逐步走向規範化和制度化。

（四）增強了老師的教學意識，規範了醫療行爲。住院醫師規範化培訓工作重點在於對住院醫師的臨牀指導和培養良好的醫德醫風。通過帶教，增強了老師的教學意識。各醫院都要求帶教老師要對住院醫師在臨牀查房、技術操作等方面，進行規範指導。大多數老師通過嚴格的帶教，提高了教學能力和專業理論水平，規範了醫療行爲，嚐到了教學相長的好處。帶教老師教學意識增強，科室教學氣氛較前濃厚。94%的人認爲老師的教學查房、修改病歷、指導操作水平有所提高。多數帶教老師不僅注意了對住院醫師的業務指導，也關注學生思想品德、醫德醫風的教育。由於醫院教學氣氛增濃，教學環境改善，廣大住院醫師對“規範化”培訓的認識提高了，學習更加主動，醫療行爲不斷規範，提高了醫療質量和服務水平。

爲加強住院醫師的培養工作，我省在住院醫師規範化培訓方面做了大量工作，取得了明顯的成效。但是，由於受到傳統管理體制和機制的制約，我省住院醫師規範化培訓還存在較大缺陷，主要表現在：

（一）發展不平衡我省住院醫師規範化培訓地區、單位、科室發展不平衡的問題比較突出。總體來說，凡是領導重視，認識到位的地區和單位，住院醫師規範化培訓工作就開展較好，比較落實。如廣州、深圳、中山、湛江等市和高等醫學院校的附屬醫院、省人民醫院等單位成效比較顯著。雲浮市近二年工作也開展得比較紮實。另外，同一所醫院的不同專科也存在發展不平衡的現象。一些地區和單位工作力度不夠，搞形式主義，走過場，應付了事。

（二）培訓不規範

進行住院醫師的規範化培訓，根本目的在於提高住院醫師的素質，培養高質量人才，其特點在於強調“規範”二字。但部分醫院的住院醫師培訓沒有嚴格執行《廣東省臨牀住院醫師規範化培訓細則》，培訓不規範，該輪轉的科室沒有輪轉，或者雖然輪轉了但時間不夠；該考覈的沒有考覈，或者走過場；要求住院醫師必須掌握的知識和技能沒有掌握等等。有的醫院把全省公共必修課統考替代住院醫師培訓的理論階段考覈和技能考覈，不注重住院醫師的臨牀能力培養，培訓質量不高。

（三）管理不到位

目前，住院醫師規範化培訓工作實行屬地化管理，由各市對住院醫師規範化培訓基地和培訓質量進行把關。但由於各地衛生行政管理部門近年人員更換頻繁，有些工作銜接不上，管理不到位，督導不夠。省裏主要抓公共必修課統考，對基層工作開展情況不瞭解，缺乏指導，管理脫節。相當一部分地區、單位和人員只重視公共必修課考試，其他環節馬虎應付，丟掉了培訓的核心部分，沒有達到培訓目標。

（四）政策不完善

住院醫師規範化培訓工作涉及到人、財、物等配套政策。但目前有些政策還不夠完善，有些措施還難以落實。特別是培訓經費問題比較突出。如公共必修課統考收費問題到現在仍得不到解決，對住院醫師規範化培訓的開展也有很大影響。

（五）人員難流動

目前住院醫師培訓對象主要是新畢業在職的臨牀醫學專業畢業生，已經是單位人，人員難以流動。有三個缺點：第一，對於培訓對象，學好學壞一樣，缺乏培訓的積極性和主動性。第二，一些科室對基礎好，工作積極肯幹的培訓對象只想佔爲己有，不願意讓其輪科，使其培訓內容無法完成，影響培訓質量。第三，培訓對象不流動，基層醫院無法得到經過正規培訓的醫生，基層醫院醫師隊伍素質每況愈下而難以改變。

二、畢業後醫學教育發展趨勢

衛生人力資源是醫療衛生事業可持續發展的基礎和支撐，臨牀醫師隊伍的素質和水平則是決定醫療服務質量的關鍵因素。綜觀世界醫學教育的發展，醫學終身教育體系由醫學院校教育、畢業後醫學教育和繼續醫學教育三階段組成，其中以住院醫師/專科醫師培訓爲主要內容的畢業後教育則是醫學人才臨牀能力培養的極爲重要的階段，受到各國政府的重視。

1917年，美國在世界上建立了第一個專科醫師委員會—眼科委員會，1933年，美國建立了全國專科醫學委員會，協助其成員委員會對專科醫師進行評價併爲他們頒發專科醫師證書。其後相繼成立了專科醫師培訓的一系列管理組織和機構，並各司其職，協調配合。如美國畢業後醫學教育認可委員會與所屬的26個住院醫師培訓評審委員會，負責每年的住院醫師培訓項目的評價和認定工作。美國畢業後醫學教育聯絡委員會負責確定各專科和亞專科的認可標準，確定各專科的培訓目標，制訂專科培訓計劃，組織和管理住院醫師和專科醫師的資格考試，國家住院醫師匹配項目每年向社會公佈培訓項目和培訓職位。20世紀中期以後，德國、英國、法國等西歐國家，以及我國臺灣、香港等地區亦逐步建立並推行專科醫師准入管理制度。國際醫師制度的實踐和經驗證明，建立專科醫師培訓和准入制度是提高醫師職業素質，從而保證醫療服務水準、提高醫療服務質量的有效辦法。

長期以來，我國在畢業後醫學教育方面比較薄弱，與其他國家還存在着一定的差距。我國的住院醫師和專科醫師培訓最早始於1921年北京協和醫學院實行的“24小時住院醫師負責制和總住院醫師負責制度”。1949年新中國成立後，一些醫院陸續開展住院醫師培訓工作，但始終未能形成統一、規範的住院醫師培訓制度。

20世紀八十年代末，爲加強住院醫師規範化培訓工作，衛生部在部分省、市、醫學院校試點的基礎上，於1993年頒發了《臨牀住院醫師規範化培訓試行辦法》，1995年發佈了《臨牀住院醫師規範化培訓大綱》。截止到20xx年底，全國共有18個省、市成立了住院醫師規範化培訓領導小組（或培訓委員會），20個省、市制定了培訓的相關配套政策和實施辦法，26個省、市的20xx所醫院開展了培訓工作，有26個省、市、高校和部屬醫院獲得頒發《衛生部住院醫師規範化培訓合格證書》的授權。從1997年至今，已培訓住院十餘萬餘人。但由於受傳統管理體制和機制的制約，我國的畢業後教育尚存在較大缺陷，主要體現爲已有的培訓要求未能得到很好的貫徹落實，培訓工作覆蓋面小，地區發展很不平衡。在受訓者的招錄、基地的認可與管理、培訓組織管理模式、質量監控體系等方面尚未形成規範、完善的管理體制和運行機制，與國際醫學人才培養和使用的慣例亦不相對應。

爲完善我國醫學終身教育體系，切實加強和規範醫師的培養工作，提高我國醫療衛生技術隊伍的整體素質，20xx年衛生部和教育部、財政部共同組織了“建立我國專科醫師培養和准入制度”課題研究，對我國專科醫師的需求狀況、培養模式、培養標準、籌資機制、考覈與評價、准入立法等進行了系統研究，取得了初步成果，包括確立了我國專科醫師分階段培養模式，制訂出專科醫師培訓暫行規定、培訓基地認可管理辦法等文件，制訂了34個普通專科、亞專科醫師培養標準和基地標準，提出了專科醫師培養和准入管理的方案和政策建議，並在北京等地進行了試點研究，積累實踐經驗。研究和實踐證明，在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的今天，爲實現人人享有基本衛生保健服務的目標，需要我們培訓出一支高素質的衛生人才隊伍作爲智力保證。在我國衛生改革全面推進、不斷深化的時期，加快城鎮醫藥衛生改革體制改革，發展城市社區衛生服務，推進農村衛生工作的開展，均需要一支高素質的`醫師隊伍作爲人力支撐。借鑑國際的有益經驗，加強臨牀醫師的臨牀能力培養，完善畢業後醫學教育體系，建立專科醫師培養和准入制度，是醫學科學發展和醫學人才成長規律的必然要求，是促進衛生事業改革與發展和提高醫療服務質量的重要途徑。

20xx年12月，衛生部成立了畢業後醫學教育委員會，其主要職責是在衛生部的領導下，對全國畢業後醫學教育工作進行指導、協調和管理，開展全國畢業後醫學教育政策的研究，擬定全國畢業後醫學教育規劃和管理辦法並組織實施。20xx年2月，正式下發了《衛生部辦公廳關於開展專科醫師培訓試點工作的通知》，啓動了試點工作，明確了試點工作的目的和試點專科的範圍與重點。專科醫師培訓試點工作將涵蓋18個普通專科和16個亞專科，考慮到廣大基層的衛生人力需求，試點期間將以普通專科（包括全科醫學科）人員培訓爲重點。與此同時，啓動了專科醫師培訓試點基地的申報與審覈工作。專科醫師培訓工作在我國尚處於試點和起步階段，很多相關的人事管理和經費籌集等政策還有待探索，因此，本次試點工作選擇有較好的住院醫師規範化培訓工作經驗的基地先行試點，待積累總結實踐經驗後，再逐步擴大試點範圍。目前，專科醫師培訓試點工作得到了廣大醫療機構和醫務工作者的積極響應和支持，全國有25個省（自治區、直轄市）的307家醫院申請參加培訓試點，累計申報培訓試點基地3048個。至此，全國專科醫師培訓的試點工作已成燎原之勢。

三、積極探索與實踐，積極推進我省住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓工作

住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓是畢業後醫學教育的重要組成部分，工作的好壞直接關係到全省醫師隊伍的整體素質，必須切實加強和不斷規範。住院醫師規範化培訓工作我省已經開展了12年，有成績，有不足，應該認真總結，不斷完善。專科醫師培訓制度建設目前尚處於試點階段，是畢業後醫學教育的發展方向，範圍廣，內容多，政策性強，需要我們投入更多的精力和心血，積極研究和解決存在的相關問題，及時總結經驗和教訓。爲了進一步搞好我省住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓工作，我講五點意見。

（一）以加強能力培養爲核心，全面提高醫師隊伍素質和服務水平

在住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓試點工作中，要嚴格執行《廣東省住院醫師規範化培訓細則》和《衛生部專科醫師培養標準》，認真實施《廣東省住院醫師規範化培訓登記手冊》和《專科醫師培訓登記手冊》登記制度，堅持以加強能力培養爲核心，遵循醫學人才成長規律，精心制訂並實施培訓計劃，加強過程管理和考覈，強化臨牀技能訓練，加強師資隊伍建設，在培訓過程中，要注意加強對培訓對象的人文社會知識和醫德醫風的培訓和教育，將他們培養成德才兼備的良醫，不斷提高醫療服務水平，滿足老百姓的健康需求。

（二）貫徹執行培訓與管理制度，保證人才培養質量

我省住院醫師規範化培訓與管理制度比較完善，目前主要工作是如何把制度貫徹落實，這需要全省衛生科教管理幹部、醫院和住院醫師的共同努力和嚴格執行，保證培訓的各個環節落到實處。公共必修課統考，成效明顯，但統考收費問題一直難以解決。最近省財政廳和省物價局轉發了《財政部、國家發展改革委關於清理規範涉及職業資格相關收費的通知》（財綜〔20xx〕22號），要求對各類職業資格相關活動進行清理規範，我們住院醫師規範化培訓統考收費屬於清理範圍。在這種政策環境下，如何做好培訓的考試考覈工作，請大家發表意見，提供好的意見和建議。關於專科醫師培訓工作，我們正在制定《廣東省專科醫師培訓管理指導意見》、《廣東省專科醫師培訓實施方案（試行）》、《廣東省專科醫師培訓基地認定管理試行辦法》，目的是加強對培訓工作的全過程管理，切實保證培訓質量。各試點醫院和培訓基地在試點過程中，要切實加強領導，保證人力、物力、財力的投入。要堅持培訓目標和規範培訓過程，要開好頭，起好步，堅持高標準、嚴要求。同時要研究制訂適宜的切實可行的培訓管理制度，加強對培訓過程的管理和考試考覈工作，保證培訓質量。

（三）加強指導與監督，穩步推進培訓工作

省畢業後醫學教育委員會（簡稱省畢教委）要充分發揮研究、組織、管理、指導、協調的職能，積極開展畢業後醫學教育的相關政策和規劃研究，加強對住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓工作的指導和監督，要對培訓基地實施動態管理，對全省住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓基地也將在適當時機開展督導檢查。如果基地在實施過程中沒有嚴格執行培訓、考覈制度的，或工作鬆懈，達不到基地標準的，將限期整改，甚至取消其培訓資格。今年我省專科醫師培訓將擴大試點，準備把專科醫師培訓擴大至積極性高、基礎和條件好的三級醫院。從普通專科醫師培訓開始，再逐步擴大至亞專科醫師培訓。基地申報以自願爲原則，試點階段不下達申報指標，不作硬性規定。爲加強督導，省成立由管理專家和專科專家組成的專家指導組。對於目前尚未納入專科醫師培訓試點範圍的醫療機構，應繼續實施住院醫師規範化培訓。省醫師協會要協助省畢教委做好住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓的事務性工作，發揮專家優勢，共同爲建立我省專科醫師培訓制度做出貢獻。

（四）立足全局，突出重點，爲基層培養適宜人才

我省目前正在大力發展社區衛生服務，加強農村衛生工作，爲廣大人民羣衆提供基本衛生保健服務。我們要從這個全局出發，積極探索人才流動機制，注重爲基層培養人才。因此，我省專科醫師培訓試點工作的重點是優先支持和發展普通專科。同時，也只有在普通專科這塊基石打得牢固的前提下，我們才能較好的開展亞專科培訓。爲了推動社區衛生服務工作的發展，培養全科醫生，下一步我們還將積極遴選全科培訓基地，開展全科醫師培訓試點。

（五）完善相關政策，促進培訓工作可持續開展。

住院醫師規範化培訓和專科醫師培訓工作是一項複雜的系統工程，它不僅關係到教育培訓管理工作，而且涉及到了人事管理、社會保障、資金籌集等多方面。因此，我們要在工作中加強研究和探索，積極主動與人事、社保和財政等部門進行協調，不斷完善相關配套政策和管理措施，逐步形成機會平等、競爭擇優、合理流動的良好政策環境和人才工作機制。希望各地各單位積極創造和總結好的經驗，促進培訓體系的建立完善和培訓工作的可持續發展。

同志們，科教興醫，人才強醫！探索建立具有中國特色的充滿活力的醫師培養和准入制度，爲社會培養德才兼備的臨牀醫師，我們責任重大。讓我們共同努力、辛勤工作，積極探索，爲建立我省畢業後醫學教育制度，保障人民羣衆的身體健康做出更大的貢獻！

規培工作總結9

爲了進一步提高領導幹部的法制意識和依法行政水平，不斷增強人們的法制觀念，縣委黨校高度重視普法工作，按照我縣“五五”普法總體規劃要求，充分發揮法制宣傳教育陣地職能作用，把法制教育專題課納入領導幹部培訓的重要內容，與教學、科研、培訓等工作同計劃、**排、同部署。採取切實有效措施，多形式、多渠道、全方位地開展法制教育，爲提高全縣各級黨員幹部的法律意識和法制觀念，收到了較好的普法效果。現就20xx年黨校法律法規培訓工作總結

一、領導重視，分工明確，責任到位。

上級部門對普法工作十分重視，形成了組織部長親自抓，黨校常務副校長主要抓，副校長具體抓，層層落實，分工明確，責任到位，形成了完善的`領導機制。

二、注重法制宣傳教育工作隊伍建設。

黨校聘請縣紀委、檢察院、司法局、法制辦等部門的領導、檢察官、律師等擔任兼職授課教師，形成校內教師爲主外聘教師爲輔的普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。

三、合理安排，豐富學習內容。

根據受訓的對象不同，科學設置不同的學習重點，通過錄像或講授等授課方式，確保了法制課的教學質量。主要開設了《憲法》、《地方各級人民代表大會和地方人民政府組織法》、《各級人民代表大會常務委員會監督法》、《廉政準則》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》…

規培工作總結10

回顧一個學期來的生活語文教學工作實踐，我本着全面培養學生具有學習能力，動手能力的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下:

一、積極聽課，認真備課，善於反思

作爲普校轉來的教師，聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到不適應，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學，對於個班裏的每個學生，我一直堅持個別知識輔導和教學情景相結合的方式，激發學生的`學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

生活語文這門課程，重點是語文，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基

1本環節，我認爲，在班上"說"和"讀"是尤爲重要的。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

在教學中"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。孩子們多說多練勢在必行。整個學期，我注重教學生由字說到詞，再由詞說到句。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。說出爲什麼，說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心.對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思

2想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新.經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

規培工作總結11

一年來，在學院領導的帶領下，在系領導的關懷下，在各位老師的幫助下，我圓滿的協助本系領導完成了行政、科研、教學管理等方面的各項工作。回顧一學年的工作，本人時刻嚴格要求自己，模範遵守學院的各項規章制度，對工作態度端正，腳踏實地，以嚴謹細緻的態度完成各項工作任務，保證了我係工作的高效有序運行，得到了領導和同志們的高度認可。爲進一步提高個人工作水平，總結經驗，現對本年度工作報告如下：

一、強化服務意識，爲教學工作做好服務保障。

教學工作是學院的中心工作，教學祕書的主要工作就是保障教學工作的順利開展。一年來我通過對教學計劃實施過程中的精細化管理，保證教學任務的順利完成。在實際工作中，我一方面強化個人服務意識，充分認識到自己所從事工作的.重要性，明確教學祕書工作的服務宗旨，主動擔負起組織育人、管理育人、服務育人的重擔，同時也不斷加強與教師、學生的溝通，急師生所急，處處爲廣大師生着想，事無鉅細，有條不紊的做好各種事務性工作。教學管理上我能夠及時反饋教學信息，真正把服務落實於各項教學管理工作中，爲日常教學活動的順利進行保駕護航。

二、勤奮工作，認真履行崗位職責。

工作中，我能自覺把自己的理想和奮鬥同學校的工作安排、同個人從事的工作緊密聯繫起來，真正做到幹一行、愛一行、鑽一行、精一行，在本職崗位上不斷創新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。自擔任系教學祕書工作以來，我深感責任重大。在完成日常的常規性工作之外，我注重加強主動性工作，主動做好系領導的參謀、助手；參與本系的期中教學檢查計劃及結果彙報等撰寫工作；針對學院辦學發展方向、現行教學計劃以及分級教學等提出一些建議和意見；及時關注學生對任課教師意見的收集及教師對所任班級、年級同學的感受，並將此類信息及時與系領導溝通。

三、加強學習，提高個人工作能力。

勤奮學習，是提高能力、作好工作的前提。在學習上我一直嚴格要求自己，努力使自己在學習與工作實踐中提高個人工作能力，以使自己更好地適應工作崗位的需要。一年來，我總是把加強學習和提高工作能力放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能，具有較強的學習緊迫感。爲順利完成領導交給的各項任務，我尤其重視處理信息資料的能力、良好溝通與協調合作的能力、文字寫作的能力、計算機操作能力等方面的培養。

回顧一年來的工作，即使面對大量的日常性工作和領導臨時交辦的事項，我也能高效妥善地辦理好，這與領導們的支持和老師們的幫助是密不可分的，藉此機會，向大家表示感謝。成績僅僅代表過去，展望未來，本人將繼續努力，不斷更新自己的專業知識以及應用技能，以便更好地服務教學，爲學院的繁榮與發展儘自己最大的力量。

規培工作總結12

時間如流水，轉瞬即逝，從20xx年x月xx日我

院護士規範化培訓基地正式啓動，在這5個月裏，我科室新分配了2名年輕護士，爲科室注入了新的活力，與此同時也增加了科室年輕護士規範化培訓的任務。在這5個月時間裏我科室共帶教1年內年輕護士4人，三個月一輪訓，其中取得執業護士資格的2人。經過這幾個月的培訓，她們的基本理論、基本知識及基本技能等水平都有所提升。現總結如下：

在培訓的方法上，我們對一年內的護士實行一對

一帶教工作，選擇了本科學歷，具備有較強的專科理論知識和操作技能以及高度的責任心等。

培訓內容上，一年內的年輕護士在進入臨牀實踐

之前，參加了醫院安排的一週的'崗前培訓，大家對制度職責流程及法律法規、預案、基本操作等進行了統一學習，培訓結束也進行了相應理論考覈。接下來在指導老師的帶教下參加臨牀實踐，完成了規定的出科理論及操作考覈，已經能夠在責任組長的指導下單獨護理病人。科室每天早晨跟護士長參與晨交班與護理查房，每個月科室進行專科理論知識及操作培訓，對疑難病例進行個案查房，病例討論，大家提前準備，

收集資料，共同學習新知識，新理論。培訓後再進行相關內容的考覈，讓大家真正學到知識。

科室對各個培訓護士建立了培訓檔案，各個帶教老師每個月及時完成了規範化培訓手冊的填寫。各個接受培訓的護士每個月完成基礎護理量化表的填寫，讀書筆記由護士長不定期檢查、審閱。

接受規範化培訓的護士能基本掌握本科室常見病及多發病的護理常規；能夠做到對患者的有效出入院宣教、手術患者術前宣教及科室常用儀器設備的正確使用，能夠在帶教老師的指導下負責3到4位病人的護理工作，以及常見藥物的使用方法，藥理作用有了一定的瞭解。對於各種管道的護理，更換都已經熟練掌握。

護士培訓是護理人力資源管理的重要組成部分,而新畢業護士培訓是整個培訓的基礎,護理規範化培訓指導老師對於護理隊伍的建設和護理人才的培養起舉足輕重的作用，因此指導老師應提升自身修養及職業素質、專科水平，通過有計劃、有目標、有針對性地對新參加工作的護士進行規範化培訓，可以使她們的基本理論更牢靠，基本技能更規範從而勝任臨牀護理工作。

規培工作總結13

20xx年，在局領導班子的正確領導下，在同志們的大力支持幫助下，我認真學習和領會科學發展觀深刻，全面瞭解掌握了依法治國重大理論知識，不斷提高自身政策理論水平，以增強自身在實際工作中發現問題、分析問題、解決問題的能力。與此同時，我積極參與黨的羣衆路線教育實踐活動及局上組織的各類學習教育活動，主動分析查找本人在思想認識、工作作風等方面存在的不足和問題，認真開展批評與自我批評，解放思想，轉變觀念，積極整改，力求實效，從根本上改變以往不良習慣，真正做到大事講原則，小事講風格。通過不懈努力，較好地完成了科室和局交辦的各項工作任務，現將20xx年個人工作總結如下：

一、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質

在實際工作中，我始終堅持把理論學習作爲提高自身綜合素質的最有效途徑抓實抓好，抓出成效。一方面我積極參與局上組織各類學習教育活動，不斷積累理論知識、努力提高工作技能的'同時，踊躍報名參加省、市、縣組織的各類業務技能知識培訓，有針對性地學習電腦操作技能及法律法規知識，使自己在實際工作技能上有較大提高和進步，真正做到學習工作兩不誤、兩促進、兩提高。

二、努力加強黨性鍛鍊，不斷增強拒腐防變能力

多年來，我積極倡導勤政廉潔的優良作風。無論在生活上還是在工作上，我始終保持着節儉習慣，慎細慎微，從不大意，時刻檢點着自己的言行，嚴格執行“八項規定”，從不向被下屬單位吃拿卡要，並自覺接受社會監督;時刻牢記黨的宗旨，嚴守黨的紀律，堅決與享樂主義、拜金主義、形式主義、官僚主義作鬥爭，反對一切形式的浪費之風、奢靡之風、腐化之風，以實際行動維護社會公平正義。

三、努力工作，按時全面完成各項工作任務

一年來，我遵照領導安排，對局上交辦的每一項工作任務，都能做到分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量地完成各項工作任務。

回顧一年來的工作，儘管我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但是我也深刻地認識到自己在工作中還存在很多不足之處，主要表現在現代辦公技能還不夠強，思想不夠開放，很大程度上對創造性開展工作造成了制約性束縛。因此，在今後工作中，我一定要認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置於黨組織和羣衆的監督之下，加強學習、勤奮工作，全面完成組織交給的各項工作任務，做一名組織信任、人民滿意的黨員幹部。

規培工作總結14

我科在XXX院長的領導下，結合科內的實際情況，對科內的住院醫師進行了比較規範的一系列培訓。

1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規範化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規範化培訓醫師抵制非道德行爲的堅決性和長期性。

2、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關係能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規範化培訓醫師要從細微之處體現“以人爲本”的服務理念，這對提高醫患溝通能力有着巨大的推動作用。

3、參與臨牀研究，開拓科研思維：我科在住院醫師全面素質訓練中還增加了臨牀科研能力培訓和專業外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。目的是讓其瞭解本學科的發展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

4、基礎理論培訓以集中授課爲主，每月定期召開住院醫師例會，並請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。臨牀實踐培訓，住院醫師深入科室後由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

5、加強評估和考覈：建立、實施質量評估及考覈制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考覈。評估、考覈的目的是對臨牀醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今後的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發現存在的問題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨牀技能考覈中普遍認爲儘量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，儘量客觀設計考覈、內容，流程和時間，並應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

住院醫師培訓正在從無到有走向逐漸規範的過程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，爲社會培養優秀的醫學人才而努力！

一、對20xx年度畢業的醫師進行了爲期兩週的崗前培訓。培訓內容包括醫德醫風、醫院各項主要規章制度、抗菌素的規範使用、病歷的書寫要求、12項醫療法律法規和14項醫療核心制度、門診病歷的書寫、處方管理規定、科研和發表論文的有關規定、教學要求、醫患溝通、醫院繼續醫學教育和住院醫師培訓的有關文件規定。崗前培訓結束後，要求每人書寫、進行培訓考覈。

二、爲了不斷加強醫師的理論學習，提升醫師專業理論素養和實踐技能，醫務處自今年4月份至10月份利用每週三下午對全院臨牀醫師進行醫學基礎理論與實踐技能的培訓。本次培訓授課共26次，52學時。今年培訓的重點內容是心電圖、X光片、CT、MRI、檢查報告單的有關知識和判讀技能，以及診斷症狀學的有關理論。

三、加強醫師培訓工作，舉辦多種培訓和學術活動。

今年舉辦院內學術活動和培訓講座26次，其中重要的培訓和講座有：

1、舉辦了四大穿刺培訓、心肺復甦培訓、“講病”競賽。

2、組織外國專家來院講學、手術示教4次。

3、舉辦外出進修、歸國人員彙報評議會6次，有ｘｘ名醫師在全院做了國外見聞和本學科最新學術進展的報告。

四、對住院醫師12月份進行了大內科、大外科出科考覈。全部通過考試。

五、上半年和下半年分兩次召開各科室主任會議，聽取住院醫師規範化培訓期間發現的問題、研究解決的辦法。

六、上半年和下半年分兩次召開培訓基地指導老師會議，聽取各科室住院醫師規培彙報，佈置新的工作任務。

七、上半年和下半年分兩次召開輪轉住院醫師會議，就半年來檢查培訓情況和醫務處組織的'考試考覈情況進行通報，聽取住院醫師培訓期間出現的問題，提出的建議，對住院醫師工作提出新的要求。

三年來，本科室的住院醫師規範化培訓工作取得了快速的發展，各種醫療運行指標攀升，特別門診及急診就診人數等，與此同時也意味着參加規範化培訓的住院醫師臨牀工作量明顯增加。臨牀工作量的增加可以在很大程度上增加臨牀實踐的機會，從臨牀能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

（一）培訓基地建設與管理情況

⑴三年中住院醫師實行轉科學習，包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專業科室及相關專業科室。轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野，爲今後工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫生，我們也對其進行了口腔科的知識講授。

⑵每年安排科室內專業知識業務講座12次，其中請副主任醫師以上人員進行講座2人次，重點安排科內各項感管制度、口腔科常見病多發病的診斷治療，臨牀思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規範化管理。

⑶根據浙江省住院醫師規範化培訓的要求，對住院醫師進行規範化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考覈，參加年度的考試，均通過考試。

⑷住院醫師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示範學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專業知識和技能傳授情況、出科考覈等方面對帶教老師進行評教。

（二）存在問題及對策

建立、實施質量評估及完善考覈制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考覈。評估、考覈的目的是對臨牀醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在今後的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發現存在的問題：①住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。②臨牀技能考覈中普遍認爲儘量利用真實病人或標準化病人，儘量客觀合理設計考覈方案、內容，流程和時間，並應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

（三）工作計劃

帶教老師也對住院醫師規範化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作計劃：①嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換，②學員積極性很高，求知慾很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領下進行臨牀操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法。③帶教老師要嚴格帶教，對於住院醫師除了專業知識要培養好，在醫德醫風和臨牀技能方面均嚴要求。④分層教學：針對臨牀醫生的不同輪轉要求，採取不同形式和內容的教學。指導規培醫生如何帶着書本知識走到治療椅旁；學習典型病例的典型臨牀表現；建立正確的臨牀思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的有創操作。⑤多樣化教學：不拘泥於“你講我聽“，而是靈活地呈現教學內容。既有傳統的教學方式，如講座、臨牀病例討論、文獻彙報等；又有創新的教學方式，月末回顧、患者宣教等。

近二個年度參加規範化培訓的住院醫師主動性較初始一屆要高，科室內開展的業務講座和病例討論已初具成效，住院醫師規範化培訓作爲醫學終生教育承前啓後的關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨牀專家形成的必由之路，也是提高醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

我20xx年本科畢業來到我院呼吸科工作，自從20ｘｘ年10月份開始參加我院住院醫師規範化培訓已經一年多了，隨着臨牀轉科工作學習的進行，我的內科綜合技能顯著提高，對醫院的認識也逐漸增加。

作爲一名學員，我切身感受到醫院非常重視住院醫師規範化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，瞭解了包括醫院概況、輪轉內容、輪轉考覈、具體考勤等輪轉期間的管理內容。到科室以後，各相關科室主任也很重視，安排科室骨幹醫師擔任帶教老師。

在臨牀工作中，除了帶教老師以外，各科主任、科內其他醫師和護士都很熱情，有求必應，耐心指點，對我的學習幫助很大。一些稍微年長的青年醫師，他們醫學基礎知識很紮實，但他們孜孜不倦的求知態度給我樹立了榜樣，讓我看到了自身差距，促使我不斷學習醫，學。全在。線網，站。蒐集，不斷進步。高年資醫師通過系統講課、操作示範、模型練習等方式培訓我們的臨牀技能，老師會盡量給我們創造實踐學習的機會；輪轉考覈登記冊中要求的病種因個人有限，科室都會積極配合給我們所需病例；院裏每月進行一次講課或病例討論，一些科室還會安排固定小講課；我們也常常跟隨主任查房，在查房過程中觀察、學習，提高臨牀診療、與患者溝通的能力。

一年下來，雖然很累，但是自己收穫卻很大在我們輪轉期間，醫院組織開展了輪轉帶教醫師考覈、學員學習反饋、與外院交流等活動，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來階段考試，我們將會全力以赴，爭取順利通過。

規培工作總結15

從xx年9月1日開始，本人繼續擔任口腔科總住院醫師工作。一年來，在醫院醫療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨牀、教學及科研等各方面取得了一定成績，現彙報如下：

一、繼續建立和完善各項規章制度，有效保障醫療及病人安全

1、恢復晚查房及危重病人牀邊交接班；

2、 堅持月階段及周階段總結匯報制；

3、實行主任每週主題查房；

4、制定口腔腫瘤病人的.隨訪及登記；

這些制度的建立，規範了各級醫生的職責，使大家有章可循，工作規範了，許多醫療隱患杜絕了，更好地保障了醫療安全，全年口腔頜面外科病房未發生過醫療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫學院(系)的各項建設及宣傳工作

情繫口腔，積極參與我院口腔醫療事業的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫學院、口腔醫學碩士點評比、博士點申請、承擔廣州市口腔執業醫師技能考試等。在碩士點評比中，連夜加班加點撰寫文章、協助整理資料、聯繫評委等具體瑣碎工作；在口腔執業醫師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執行考試標準，圓滿地完成了考試任務。

我院口腔醫學系成立剛剛一年，許多同仁還不瞭解。口腔醫學的分支日漸精細，口腔臨牀科室分工也日漸專科化，口腔各分支學科的知識需要普及，住院總是聯繫各科室的橋樑也是科室的宣傳員。我平時積極寫稿件，對我科新開展的新技術，新業務及時總結，在《質量管理簡報》及《南方簡報》上發表簡報多篇。