環境教育工作總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的環境教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環境教育工作總結1

**縣環境保護局根據市局年度目標責任狀的要求和市全民環境教育指導委員會《關於20xx年全民環境教育工作要點的通知》精神要求，結合我縣實際情況，認真開展全民環境教育，現將上半年宣教工作總結如下：

一、全民環境教育工作完成情況

年初，我局對市局下達的目標責任狀進行了認真細緻的分析，細化各項標準，簽訂目標責任狀，保證全年環境教育工作圓滿完成，併爲國家級生態示範縣驗收做好準備。

（一）認真貫徹落實省、市縣《關於全民環境教育工作的決定》精神，開辦兩期全民環境教育師資培訓，積極組織各企業、事業單位職工及在校學生等開展相關環境知識進行培訓。

（二）重視在校學生全民環境教育。全民環境教育意義重大，我局高度重視在校學生全民環境教育工作，除開設環境保護課程外，局領導每月定期到各中小學校進行環保宣傳教育課堂活動，從基礎上提高在校中小學生的環保意識，從而提高全縣人民的環境保護意識水平。

（三）利用“社會主義新農村建設”契機開展針對農村的全民環境教育工作。我局利用上半年時間對全縣九個鄉鎮社會主義新農村示範村指導環保方面的工作，加強全民環境教育，積極爲建設社會主義新農村工作出謀劃策，提高我縣農民的全民環境教育水平。

（四）加強社區環保監督站的創建工作。今年，我縣在關岳社區環保監督站的基礎上，建立了通河社區和楚木社區環保監督站，完善了工作制度，培養社區環保志願者20人，定期對志願者進行培訓，增強社區內環保監督力量。

（五）認真開展“4·22”、“6·5”環境日的宣傳工作，抓住“創建環保模範城市”與“創建國家級生態示範縣”兩大主題開展宣傳紀念活動。

1製作並展出《建設環境友好型社會，促進人與自然和諧相處》宣傳圖版。

2營造濃重的.宣傳氛圍：懸掛過街旗，貼標語、口號，直播縣領導電視講話並做專題系列報道。

3實地宣傳：在我縣的中心街道繁華地段，設立了環保知識宣傳站2處，聽取羣衆意見，散發宣傳單、宣傳品，進行環保自願者登記，發放環保自願者證書；受理環境信訪。

4組織豐富多采的宣傳活動，組織秧歌隊，鼓隊遊行慶祝環保節日。我縣今年在創建國家級生態示範區檢查工作上大下文章，聘請宣傳隊伍進行宣傳，縣內羣衆環保意識有所提高，也積極重視環保節日，自動加入遊行隊伍，最多時近兩千人，全民環境教育成效在我縣已初結碩果。

（六）生態建設碩果累累。上半年我縣創建省級生態示範鄉鎮四個，創建市級環境優美鄉鎮兩個，綠色機關一個，並創建綠色學校三個，新建立一處黑瞎窖溝縣級自然保護區。通過半年的建設，所創建單位的精神面貌和生態建設有了很大的改變，真正起到了標杆單位的作用，促進全縣人民環保意識水平得到進一步提高。

二、下一步工作安排

（一）進一步提高思想認識，把環境教育工作當作重點去抓。提高環境教育意識，人人蔘與“保護環境、創建綠色家園”是勢在必行的工作。我們要進一步加強領導幹部的思想教育工作，增強大家的積極性，主動性。推進環境教育工作的社會化、大衆化。

（二）進一步完善機制把環境教育工作科學有序的開展起來。鞏固和完善公衆參與機制，有組織的對各類從業人員農民、學生進行環境知識培訓。繼續發展“循環經濟”試點，開創“綠色機關、學校”，以點帶面，形成濃厚的環保氛圍。藉助國家級生態試點縣驗收的契機，打一場生態建設的硬仗。進一步完善管理機制，是環境教育工作的核心。下半年要全面推進環保教育計劃，務必完成各項任務指標。

（三）強化管理機制把環境教育納入政府工作日程。1發揮人大，政協的監督職能；2要調動全社會的力量開展環境教育工作，包括電視宣傳，環保自願者活動，校園活動等方面。3敦促政府加大對環保教育工作的資金投入從物質上保證任務的完成。4表彰先進，樹立典型，批評落後，創建一個和諧濃郁的環境教育空間。總之環境教育工作任重而道遠，一定要常抓不懈才能確保有質量，有效益。

上半年環境宣教工作已經完成，我局在此項工作中存在一定不足，但在今後的工作中，我局一定按照市局要求，努力工作，保證xx年環境宣教工作圓滿完成。

環境教育工作總結2

在這一學年中，我校環境教育銳意改革，勇於創新，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質教育內涵，一批批學生樹立起可持續發展的思想，關愛校園環境，走向社會宣傳環保，參加環保公益活動已蔚然成風。

一、領導高度重視，全校統一思想學校認真貫徹落實《全國環境宣傳和教育行動綱要》的精神。校領導重視環境教育，切實將環境教育納入學校工作計劃，把環境教育納入學校素質教育中。校領導帶頭認領綠地管理，實行綠化片區責任制。

二、重視學科滲透，潛移默化教育一年來，我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科中的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學知識，樹立環境保護意識。

三、廣泛宣傳環保，加強自我教育學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。

一方面，充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、團隊活動、講座等形式，對學生進行環保教育。

另一方面，充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。通過各種宣傳，使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養成習慣，學生的環保意識不斷增強，學生的自我教育能力也得到了有效提升。

四、實踐活動多樣，自覺行爲習慣環保實踐活動在我校開展得有聲有色。學校結合地球日、水日、世界環境日、植樹節、愛鳥周等紀念日，開展全校性環保實踐活動。舉辦黑板報、演講、徵文、書法、美術、手工；經常性組織學生收集環保資料卡，建立檔案。對於上級組織的環境教育活動積極參加。

五、綠化美化校園，優化育人環境這一年，學校繼續補充和完善校園環境綠化、美化建設。爲了把環境保護落實到實處，使全體學生耳濡目染，把學校建設成爲優美的育人環境，合理佈置名人名言、環保標語，學校綠化，廣泛宣傳和教育廣大師生關注和重視校園環境的綠化、美化和淨化工作，以優美的校園綠化美化環境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進師生的身心健康。

實施環境教育，不僅培養了學生的環境意識，學生養成了自覺保護環境的'良好習慣，而且提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益於學校的發展，有益於學生的成長，有益於社會的“功在當代、利在千秋”的事業。

環境教育工作總結3

我校以“美的環境陶冶美的心靈”爲指導思想，不斷優化校園環境，並把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、加強管理，提高教師素質

風沙日趨嚴重，洪水氾濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基於這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規範行爲、保護環境、提高素質”爲宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行爲去影響他人”作爲“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。

爲使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列爲評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結”三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結並交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公佈環境衛生成績，天天檢查，週週小結，月月評比，每學期至少佈置兩次有關環保的德育作業等。由於有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。

教師是環保教育工作的主力軍，關係到環保教育工作的成敗。爲此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何爲新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對於地理、生物、語文、化學、物理等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

二、有機結合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。學生重點了解人與自然的關係，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物；在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步瞭解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步瞭解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的.同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本爲本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如《黃河頌》、《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神聖使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保爲題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保徵文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。

環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春遊秋遊是對學生進行“綠

色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。學校文藝組以環保爲題材自編《海燕》、《渴望》、《小生命》、《我眼中的“虎”》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》爲題組織徵文活動。在學校每月一次的“焦點導播”欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保爲主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行爲，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報製作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢爲寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。

“爭當環保小勇士”活動也是共青團組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮着，就順手關掉；生活用品用完後，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不製造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，淨化心靈。結合活動的開展，共青團又評選出40名校園環保小勇士，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

在校園中還活躍着兩支特別的小分隊，那就是由學生自願組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時爲植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，爲校園的綠化、美化、香化、淨化盡心盡力。

三、抓住契機，強化教育

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《後天》，描繪的是人們與暴風雪搏鬥的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，並進行了徵文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之後，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼籲同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。

又如20xx年發生的“玉蝴蝶”，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法癒合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此爲契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？“事實勝於雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

四、走向社會，深化教育

爲進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，並組織學生積極參加社區環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。團支部組織共青團員環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向羣衆宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫後代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。團員們還參與街區的“綠雅居”工程，爲孤寡老人清潔家居，爲街區花園種花種草；王花芳老師組織學生到水景公園開展“彎彎腰，清潔水景”活動。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，淨化廢棄的設備，化工廠排

污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。

實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過調查，培養了學生實踐能力。爲環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，並以保護環境的實際行動回報社會。

幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評爲“高陵縣文明單位”、“西安市環境教育先進單位”等。十多位老師被評爲環境教育先進個人。

然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因爲老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今後的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，爲保護我們的環境作出一份貢獻，爲順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！

xx中學20xx年12月

環境教育工作總結4

一年來，我鎮始終認真貫徹黨的路線、方針和政策，全面實施素質教育，並始終將環境教育列入學校的教育教學計劃中，尤其重視對全體師生的環境意識的培養，除在學科教學中不斷向學生滲透環保知識外，還利用國旗下講話、廣播站。 結合世界水日、世界環境日、地球日等對學生進行適時教育，還通過環保主題班隊會激發學生學習環保知識的熱情，規範學生的環保行爲習慣。現將一年來的工作總結如下：

一、加強組織管理，保障工作實施。

1、各校成立了環境教育領導小組。以校長爲組長的領導小組，根據學校實際制定了切實可行的工作計劃，每項具體計劃列入月工作安排之中，保證了此項工作有計劃、有步驟地開展。

2、對全體教師加強環保教育培訓，利用業務學習時間，組織環保理論知識學習和測試。增強教師環保意識。

3、建立環保教育檔案，指定專人負責收集有關音像、圖片、圖書，將教育活動做認真記載。

4、訂閱環保報刊、雜誌。現我鎮各校訂閱的報刊雜誌有：中國環境報、海洋世界、綠葉、綠化與生活、自然。圖書館有環保書刊。

二、實施綠化、美化、亮化、淨化工程，改善育人環境

綠化、美化、亮化、淨化是學校改善育人環境的宗旨，爲搞好綠化校園工作。在我們的精心栽培下，小樹長的鬱鬱蔥蔥，伴着校園五顏六色的鮮花，我們的校園顯得寬闊而美麗。這如詩如畫的校園給人以積極的暗示，令師生心情舒暢，能促進學生主動學習和心理健康發展，它對學生樹立環境責任感起着潛移默化的作用。

三、通過多種形式，對學生進行環保教育。

1、以課堂教學爲主陣地。我鎮各中小學把環保意識的培養作爲學科德育目標之一，列入每年度的學校工作計劃之中，要求各學科的任課教師，分析大綱，鑽研教材，挖掘教材中的有關環保教育因素，採用以課堂教學爲渠道，有計劃有目的地滲透環保知識的做法，這樣學科教學中就會不失時機地滲透環保這個與人類休慼相關的主題。

2、課外環境教育

首先，學校向全體學生髮出號召，觀察校內、村莊、社會環境污染情況，學生一觀察，發現的問題就多了，街道有很多臭水溝、垃圾堆，當初的大河干涸了，鳥、青蛙日益減少。同學們感覺家鄉環境污染非常嚴重，當時正趕上沙塵暴日益頻繁，給我們的生活、學習帶來很多不便。四月初，我鎮近4000名學生幾乎都投入到綠化環保的活動中來了。

（1）各中小學都成立了綠化、環保、植綠、護綠、護蛙、愛鳥等小隊，由各中隊輔導員領導開展活動。

（2）各考察小組搞實地調查，寫出調查報告並攝影讓同學們看。

（3）號召同學們在家裏種花養花，各校成立了養花小組，各班教室都養了多盆花，既美化了環境又培養了學生的勞動意識。

（4）各班的`環保小組同學利用課間和中午休息時間，義務撿校內和校外的垃圾，開展了“你丟我撿彎彎腰”活動。

（5）收集環保方面的知識，用知識來武裝頭腦，有的學生看到有環保的材料都裁剪下來，精心粘貼在一個本上，作爲環保學習的一份資料，增長了學生的環保知識。

（6）爲配合環保宣傳，每班牆報上都有環保專欄，牆報有環保專欄“愛我綠色家園”，校內還開展了環保畫展和環保手抄報展。

（7）社會實踐。寫了綠化環保宣傳書，學生利用節假日向老百姓宣傳綠化環保的重要性，提高人們的環保意識。宣傳小隊寫標語張貼，在居民樓口帖倡議書。愛鳥、護蛙小隊也行動起來了。通過社會實踐，不僅提高了他們自己的環保意識，也提高了周圍人的環保意識。

（8）廢物利用。有的學生用廢舊飲料瓶和繩做了拉力器，有的用舊布做成口袋，有的做成圓形或心形縫鈕釦袋等供幼兒園小朋友做遊戲用，有的用廢舊色彩鮮豔的雜誌封皮疊成各種花、水果或動物形狀，美化環境。

我們深知，我鎮的環保教育工作僅僅是一個起步階段，貫徹可持續發展戰略精神任重而道遠，我們還需百尺竿頭更進一步，爲培養環保人才做出更多的貢獻！

環境教育工作總結5

去年我校被光榮地評爲南寧市“綠色學校”，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策。在學校環保教育領導小組的會議上，大家一致認識到：我們在環保方面的工作還做得遠遠不夠，它非但不是我們工作的終結，反而“綠色學校”的榮譽爲我們提出了更高的要求。

會議研究討論並制定了工作計劃，爲今後的環保教育工作明確了方向。

一、積極投入校園改造學校從改造校園，改善環境入手，投入了大筆資金，進行校園建設。如今走進校園，便能看到佈局別緻的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園裏，學生們植樹護綠，積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在學生心中紮下了根。

學校今年投入大量資金，完成了對“錦秀園”的再一次改造，使之更加美麗怡人。此外，學校還實現了飯堂鍋爐由燒煤型向更環保的燒油型的改造，雖然改造之後飯堂成本有所提高，但大大靜化了校園空氣。

二、宣傳環保知識，培養環保意識環保問題，是世界性的，它不僅僅是提高認識，其中蘊涵着豐富的知識。學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。

如：在每週一次的國旗下講話時結合“環境日”、“植樹節”等，對學生進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓學生了解我國的環境狀況，明確我們做到什麼，可以做些什麼。學校團委也積極行動起來，組織學生編制了環保主題的團報，做成環保宣傳板，在校內外展出。

各班的黑板報也開闢了環保宣傳專欄，學生的自我教育能力也得到了充分發揮。但是我們也發現有部分學生校內校外兩個樣，校內能看到紙屑就撿，校外卻隨便亂扔。

我們意識到做好學生的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。學校把德育工作與環保教育相結合，在學生中展開大討論，並給爸爸媽媽們發出了倡議書。

在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。

三、開展環保實踐活動，培養能力環保實踐活動在我校開展得有聲有色。

1、二月份一開學，學校的廢電池收集工作便積極地開展起來。學生們不僅把家裏的廢電池集中交到學校的收集箱，還主動地向朋友、鄰居宣傳廢舊電池的危害。

收集後統一交到學校，學校與有關部門統一行動，做好處理工作。

2、從今年開始，學校把從處理垃圾的要求——垃圾袋裝化提高到垃圾分類。各班開動腦筋，想辦法，有的廢物利用，把家裏不用的紙箱拿到學校做垃圾分類用，有的班收集可回收垃圾，賣到回收站，所得款有買了美觀的.塑料桶來做好垃圾分類工作。

3、學校“環保小衛士”也繼續積極行動起來，在校園打掃衛生，給名木修枝，向路人宣傳——他們還走向社會，進行了廣泛的調查，有的調查了主要路口的交通狀況，有的研究的機動車的排氣狀況，有的調查了新村內花草的成活率，還寫出了一篇篇雖顯稚嫩卻充滿真情的調查小報告。

4、植樹節前夕，學校團員組織團員開展了以環保爲題的繪畫比賽，同學們用五彩的畫筆，用真誠的心靈，表達了自己美好的願望。

四、各科滲透，潛移默化學校在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月的最後一週課外活動安排環境教育，並有專門訂閱的環境教育課本。教導處還專門組織教師進行這一課程的研討活動，同學們從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。

五、再接再厲，更上一層樓在上級領導的關心與支持下，我校已着手創建自治區級“綠色學校”，有關資料的彙編、照片等材料的收集工作也已開始進行，這一活動必將大大推動我校環境教育和精神文明建設的進一步發展。 20xx年12月26日

環境教育工作總結6

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關係着經濟的發展，關係着人民的健康。在“創模”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，並取得了一定的成績，現總結如下：

一、統一思想、形成共識，健全管理制度和網絡。

1、發揮學校環境教育領導小組的領導作用。爲切實抓好環境教育在學科滲透、課程建設、主題與實踐活動的開展以及校園環境保護等方面的工作，我校組建了環境教育領導小組，由校長任組長，領導小組成員涉及學校的各個部門，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執行上，能減少疏通環節，做到及時、高效。

2、健全學校環保制度和措施。在現有的條件下創造最大的環保效益是我校校園環保的工作目標，校制定了相關的制度。有健全的管理制度，還必須有全校師生的認同和參與。開小水流再洗手、課間關燈再活動、晴天酌情少開燈、牆壁門窗無污漬、室內室外無垃圾、校園設施要愛護已成爲每個師生要共同遵守的規範。

3、建立校環境教育主題與實踐活動的管理網絡。環境教育作爲實現素質教育的重要組成部分，需要全體師生統一思想，利用各種有效途徑進行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實工作無疑是至關重要的。爲此，我校校開展了一系列的環境教育主題與實踐活動，如：環保徵文比賽，環保手抄報比賽等；收到了良好的效果。

二、立足長遠、着眼當前，將綠色文明融於校園文化之中。

1、開發校園環境建設的綠色教育功能。一走進我校，滿目的鬱鬱蔥蔥，一片生機盎然的景象，校園中人性化的護綠宣傳牌，節水、禁菸牌都提醒着每一個走進一中的人，使他們感受到環境的整潔和優美，從而激發起保護環境的意識。學校的室外場地和教室每天都有學生輪流打掃，同學們用辛勤的勞動換來怡人的校園環境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環保小報、廢棄物小製作、環保海報作品，都是同學們課間愛看的內容，一點創意、一點啓示，同學們都能從中獲得很多。

2、加強對教職員工綠色意識的培養。“節約資源，保護生態，走可持續發展之路”的思想，不僅在學生中倡導，在全體教職員工也要求樹立，並從日常教育教學活動的一些小事抓起，如：打印、複印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節約糧食不浪費；辦公室無人時關燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學生的榜樣，只有教師的環保意識得到了加強，才能真正使環境教育落到實處。我校重視教師在環境教育方面的培訓，利用專題講座和網絡資源等提升教師的理論水平、環境知識和實踐能力。

三、強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學的主渠道作用。

1、發揮基礎學科在環境教育中的先導作用。爲了更好地發揮基礎學科在環境教育中的先導作用，我們在基礎學科，尤其是自然學科的教學中堅持環境保護方面的`滲透教育，努力在教學中尋找知識的滲透點，並引進社會熱點的環境問題，有目的、有內容、有步驟、有方法地將環境教育有機滲透到教育教學之中。教導處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開展環境教育教研活動，促使環境教育和學科教育有機地結合起來。

我校在各年級選擇了重點滲透的課程，英語、語文、信息技術、品德與生活、品德與社會、美術、科學等學科。教師在日常教學中將人口與環境、水的污染問題、瀕危物種的保護、大氣的污染問題、節約資源、植樹造林、綠色校園、綠色行爲等等的環保知識和理念融和在教學內容之中，讓實踐課更生動有趣！

2、推進環境類活動課和興趣小組的建設。我校的環境教育課，着力於將知識和體驗結合起來，當然，對於專題環境教育課程而言，不可能構架一個完整的環境科學知識體系，因此，我們在教學中以開發學生能力，樹立綠色意識爲目的，通過發現並提出問題、收集信息、討論問題、動手實踐等開放性的教學手段，提高學生的綜合素質。

總之，在德育中滲透環境教育是我校德育工作的重點，從學生日常學習與生活的小處着手，例如：不浪費糧食；校園垃圾的分類回收；牆報利用再生紙；節約使用水電等等，使學生在培養良好行爲習慣的同時，提高了對可持續發展戰略的理解，對培養自身綠色素質的認同。

環境教育工作總結7

本學期本人擔任五年級（1）班的班主任工作，本班39名學生，整體來說，學生們的學習基礎很差，由於農村學校教育條件的缺乏，之前沒有打好基礎。後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。差生上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現在就這一學期工作總結如下：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後，我每天都在早操後第一節課之前利用十分鐘時間進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎麼做，語文課、數學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行爲進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

我班有39名學生，學生在校一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、創設良好的班級氛圍

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討教育方法。

四、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行爲習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行爲習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，並互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

五、以身作則，爲人師表，加強安全、行規的`教育我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在本學期的班主任工作中的一點體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　xx年1月15日

環境教育工作總結8

環境保護是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。幾年來，我校爲了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，以爭創“綠色學校”爲契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨幹隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境教育的特色。

現就一年來學校的環境教育工作作一簡結：

一、重視環境教育，形成環保氛圍

1.成立機構，計劃和方案的實施得以保障

學校領導非常重視環境教育，把它作爲工作的重點，結合本校實際制定創建計劃和實施方案，並做好每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，具體執行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規範化。

2.學科滲透，環境教育的主渠道

學校專門開設環保課程，但並不拒絕其他部門提供的環保教材，做到採用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校由教導處牽頭組織各學科進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

3.成立興趣小組，張揚學生個性

爲了培養學生環保興趣，生動活潑地開展環境教育，學校成立環境保護興趣小組，由教導主任分管，指定老師具體負責。環境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，學校各少先隊中隊包塊認養花草樹木，掛牌設崗，精心養護。低段少先隊員也發出了“我們和小樹苗一起成長”的口號。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到周圍環境的瞭解和認識上，從而培養了環保意識，增長環保知識。

4.雙管齊下，活動競賽並舉

學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成爲維護環境而約束自己行爲的自覺性和與破壞環境的行爲作鬥爭的勇氣。我校堅持每年都舉辦校園文化藝術節，有些同學以環境爲主題，用書法、繪畫等文藝表現形式，表達對生存環境的關注和保護環境的願望，達到良好的`宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動，在六年級學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校政教處、教導處、少隊部聯合制定了關於“環境教育”的一系列規範養成制度，在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進行國情、校情教育，積極營建“西小是我家，環境靠大家”的家園意識，以環境教育爲突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實行衛生區班級輪值制，化零爲整，責任到班；實行衛生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校範圍內掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今天西小，人人以自覺保護環境爲己任，人人以爭創“綠色學校”爲目標，營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體西小人孜孜以求的目標。

5.延及校外，輻射社區

我校多層次的環保教育活動，不僅僅侷限與校內，現已輻射社區，並形成一種制度。我校積極開展“綠色社區”聯建活動，以城鄉路文化建設爲重點，動員社區內各路專家、人士各展所長，宣傳環境保護，出謀劃策；展示家庭節能節水好方法，推廣綠色產品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閒置物品集中交流和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去，環保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，爲此，我們將繼續努力爲美化和綠化環境創造更好的條件。

環境教育工作總結9

本學期，我校認真開展環境保護教育，增強了環境保護教育的實效性，強化了全體師生的環保意識，提高了師生環保的自覺行爲，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將工作總結如下：

一、加強領導，完善領導機制，落實責任

1、學校建立由學校校長、學校分管教學副校長和總務主任組成的環境保護教育領導小組。

2、對環境保護教育工作，及時總結，認真分析，落實措施，使環境教育的各項工作落到實處。

3、增強環境教育工作的使命感和責任感，推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環境教育。做到教師落實，時間落實，內容落實的評價落實，使環境教育成爲素質教育的有效載體之一。

二、提高環境教育水平，在課堂中滲透環境教育

1、加強實施環境教育課程的師資隊伍建設，採取集中培訓、教學觀摩、論文評比、參觀考察等形式，提高了師資隊伍素質。

2、針對各學齡段學生身心和智能發展的特點選擇教育內容和創新教育形式，做到有教學計劃、有教學方案，並引導學生從身邊開始認識環境、關心環境，積極參加保護和改善環境的各種活動。合理安排環境教育的必要時間，確保了各年級的環境教育課與環境教育活動每學期不少於2課時。

3、各年級組要求各年級選擇好每學期2課時的環境教育內容，並撰寫

好詳案。開展教育實踐活動或班團隊活動的，要寫好每次活動的設計方案（活動主題、參加活動人數、要求、實施方法）和活動總結。

三、以各項環保活動爲載體，不斷提高環境教育課程的實施質量。

1、爲了推進環境教育，提高環境教育課程的質量和發揚先進典型的示範輻射作用。學校積極開展創建“三綠”（綠色學校、綠色園丁、綠色小衛士）的活動。

2、學校以實施高質量的環境教育爲突破口，將環境教育與校園文化建設相結合，積極倡導生態文化建設，倡導綠色生活方式和消費方式，組織師生因地制宜地開展了形式多樣的環保實踐活動。

3、各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去，要樹立先進典型，併發揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點，創新工作，創建經驗，爲創建市級綠色學術交流作出新貢獻。

四、營造“環境保護，人人有責”的濃厚氛圍。

1、結合“世界環境日”、“世界地球日”、“國際愛鳥周”和我市、縣基層創建等各類活動，開展環保宣傳活動，大力營造環境保護的`濃厚氛圍，努力提高學生的環境保護意識。

2、各年級定期開闢環境教育黑板報，報導重視環境保護的典型經驗，宣傳積極開展“三綠”創建活動的先進事蹟，大力推進學校環境教育。

3、學校要加大投入，結合校園文化建設搞好保護環境的設備設施建設：

一是搞好學校周邊的美化、綠化，使之成爲一道亮麗的風景線。

二是抓住大通縣創衛工程，淨化和綠化吉拉口公路兩邊。

三是對原有綠化加以改造。四是添置分箱式垃圾箱。

環境教育工作總結10

1、結合自然現象，進行環境教育。

（1）、組織幼兒在自然界中採集各種材料（礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…）投放於區角供幼兒觀察、分類、記錄。爲幼兒創設一個自然科學的環境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現象，學會在討論中得出結論互相學習，幼教之友《環境教育工作計劃》。

（2）、在飼養區中養殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規律，及食物鏈。

（3）、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發揮科學室的作用。

（4）、組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會爲植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。

2、結合日常生活的科技產品。

（1）、科技發達的`背後，組織幼兒發現科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節約能源及探索科技原理。

（2）、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。

3、合理利用家長資源。

（1）、組織家長與幼兒共同學習環保知識，增強環保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區清除垃圾。

（2）、發動家長收集各種材料，做一些小發明參加本園每年一次的“科技節”。

（3）、利用節假日，與家長聯誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環境

環境教育工作總結11

本年度，根據我鎮20xx年環境教育計劃和具體工作安排，深化了環境教育的各項工作，提高了環境教育的實效，強化了學生的環保意識，提高了學生的環保能力。

1．積極開展學科滲透，暢通環境教育的主渠道

我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學如識，樹立環境意識。我們組織全體教師學習了教學大綱，以明確滲透點。如理、化、生教材，都有人口、資源、生態環境、能源開發、污染治理及控制等各方面內容，都是對學生進行環境教育的好教材，各科教師都進行了充分的挖掘。在明確滲透點的同時，探索出環境教育滲透的有效途徑和方法，做到有機、有效、和諧。

2．開展了形式多樣的環境教育活動

我們以學校爲主陣地，在校內開展環保教育活動，主要是結合各種與環保有關的紀念日，如植樹節、世界糧食日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、氣象日等，開展形式多樣的活動，如演講比賽、環保徵文、環保專題手抄報評比等。同時，把學生領出校門，開展調查訪問活動，如組織小學四、五年級，初中七、八年級部分學生參加山口鎮水污染的現狀、產生的原因和整治情況；目前空氣的`污染情況；校園內花卉、樹種名錄情況；垃圾分類的現狀；廢電池對生物的影響等研究性學習課題，要求學生在教師的帶領下到社會上進行專題調查，撰寫調查報告。我們還組織部分班級的學生到街道參加社區的環境整治，爲社區環境教育作出貢獻。

3．在優化校園環境中，拓寬環境教育的路子

我們組織全體師生共同參與校園環境的綠化、美化和淨化。以優美的校園綠化給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，還淨化空氣、降低噪音、調節氣溫，減少塵埃，協調光線，以利於師生的身心健康。各校發動每個班級，在統一規劃下，劃分衛生責任區，人人蔘與，個個動手，清潔、美化校園。組織學生利用勞動課整治校園，愛綠護綠。把校園裏各種植物命名，掛牌。發動各個班級製作標語牌，警示學生愛護花草樹木，愛護環境、節約用水等。

此外，我們還充分發揮少先隊、學生會、團委的作用，組織廣大學生團員在環保教育活動中起先鋒模範作用。本年度，我們組織全體師生通過環境教育，不斷提高了保護環境的意識。

環境教育工作總結12

通過一學期的學習，學生又有了一定的環保意識和環保知識，但還是不夠系統、不夠全面。對所開設的課程有一些瞭解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不願開動腦筋，學習興趣不濃。

環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧祕、探索實際問題、參與實際生活。爲學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的.基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”爲主題，引導學生更加熟悉自己的生活，瞭解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。

一學期，學生獲得了環保的基本知識和觀點，懂得了最基本的環境理論。培養了學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。懂得了家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。本學期的教學取得了一定的成效！

環境教育工作總結13

爲全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，從而推動了我校環境保護事業的深入開展。具體的工作有以下幾個方面：

一、 健全和完善領導機構，加強和實施科學的管理方式我校領導極其重視學校的環境建設，成立以校長爲組長，由師生員工組成主要成員的環境教育領導小組，並由德育主任直接分管該項工作，積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，學校把環境教育納入教育和工作計劃之中，作爲學校精神文明建設和推行素質教育的.重要組成部分；制訂了一系列的管理規章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結，促進全校師生積極參與，把環境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的環境教育工作。同時，學校領導和師生能積極參加各類環保培訓，並採取查閱資料，上網查詢等方式，多渠道地蒐集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討研究環境教育理論，撰寫經驗總結，效果良好。

學校還設有環境教育宣傳欄，各班黑板報增設環保專欄，定期向師生進行環保教育。校園裏存有永久性的醒目環保宣傳標語，標牌。

圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生方便查閱。另外，學校重視各類檔案資料的管理工作，有關環境教育的文件、計劃與總結、論文、學科滲透教案等資料，指定責任心強又具有環保基礎知識的教師專人管理且管理有序

二、積極抓好學校校園環境建設。學校領導極其重視校園文化建設，樹木與花卉並存，使校園一片生機蓬勃、同時，學校綠地佈局合理，花草配置得當，環境整潔，受到了上級領導、家長的好評。

我校加強對師生的規範養成教育添置了垃圾箱、垃圾桶，創設環境教育宣傳欄；張貼了“保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到淨化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行爲習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。學校能清除校園及其周邊環境污染源，能採取有效措施控制並加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所幹淨、無臭味。

師生養成了節水、節電的好習慣。

三、落到實處，堅持環境教育。幾年來，我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。

學校每學期都能組織1次以上環境專題教育；學校團隊活動、少先隊活動及其他社會活動都能適當安排環境保護內容；學校、班級經常組織學生到郊外，有機結合環境教育，感受環境保護的意義。經過幾年的努力，我校的育人環境發生了顯著的變化， 視校園爲家園，養成了良好的環保行爲規範，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與淨化，學生參與環境教育活動普及率達100%，學校教師能以身作則，校園環境教育氣氛濃厚，師生環保意識強，具有良好的環保行爲，能自覺維護校園環境清潔，無吸菸、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行爲，不高聲喧譁，不破壞綠地，自覺節約資源。

經過多年的建設和教育，我校校園內環境整潔。師生長期積極參與環境保護和宣傳活動，環保意識增強。

在美化、綠化的環境裏，學生的心靈受到了淨化。當然，學校教師、學生的繼續教育學習方面尚有待進一步努力，使我校的精神文明建設和素質教育工作更上一層樓。

　　燈塔小學

　　xx年12月

環境教育工作總結14

這學期我的工作主要接手學校新增的校本教學課程―—《環境教育》。環境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課後樹立環保觀念，做環保公民。我主要採取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。

環境問題，不是單靠人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播知識，培養“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學習，培養學生具備一定的環保觀念，做環保人士，從自我開始改變，做環保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。

爲了認真準備上課內容，本人經常查閱相關的史書，到圖書館借閱資料，上教育網查閱。以不斷豐富自己的知識面，課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調查情況，然後由代表輪流彙報調查結果。其效果有顯著改善，調動了學生學習的熱情。

在我看來，強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者。按照通常的認識，學習是一個人通過經歷或練習而得到的比較持久的'身心活動過程，新課程方案要求教師關注過程和方法，關注教學環境的設計、活動的設計，正是從這一特點出發的。

設計教學符合學生的實際，減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，半年來，本人從不同角度提高教學設計，在設計教學時，多想一想可能發生的問題與可以採取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在變化面前就會越應付裕如。

總之，這一年來，本人盡職盡守，認真完成學校安排的各項工作，有了一定的成績，也有不足之處，今後還會多加努力，不斷提高自己的教務水平，教學管理能力和組織能力，爲教育事業做出自己應有的貢獻。

環境教育工作總結15

爲了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。 爲了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。

一、組織領導 爲加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導小組，其組成人員如下： 組 長：侯秀蘭 副組長：高玉章、趙麗華、顏恆超 組 員：毛金鑫、楊昌全、尹躍勇、任秀霞 各年組的年組長

二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效

第一、學校政教處和大隊部充分利用我校的黑板報、牆報、紅領巾廣播站等宣傳欄，採取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都瞭解保護環境的重要性。

第二、爲了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期開學初，我校政教處和教導處都召開有關任課教師進行爲期一週的培訓，把環境教育納入教學計劃當中，讓所任課的教師能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。

第三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日，以少先大隊或中隊爲單位開展形式多樣的專題活動，並且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。

第四、繼續開展創“淨化校園”活動，學校政教處採取有效措施，相繼成立了：文明督查小組、衛生保潔小組、雛鷹督查小組等，對學生的文明言行、衛生習慣進行檢查，並且執行值周制度，學校領導擔任值周領導，下設值周教師和值周生，每週進行文明先進班級和衛生先進班級評比，並在每週一升旗儀式上進行表彰，從而進一步促進學生的衛生、文明習慣的養成。

第五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，學校政教處都把學生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的.“文明言行、衛生習慣以及環保意識”的教育。並且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。政教處、大隊部對各班的工作每個月都有檢查、評比。

第六、加強環保宣傳力度，每逢節日，如世界環境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語，並配合商品街社區，開展愛護環境的宣傳教育活動，而且每個學期都要進行2-3次到商品街社區中進行衛生大清掃，而且得到了社區市民的一致好評。

第七、積極參加團市委、教育局開展各種徵文比賽活動，如：“共愛母親河”、“我愛三亞”、“珍愛生命”、“心繫祖國 健康成長”等徵文活動，在徵文活動中都榮獲一至三等獎，每次都受到上級領導的充分肯定。

三、近兩年工作計劃 在局領導的正確指導下，我校在今後的教育教學工作中，必須側重加強小學生環境教育工作，使我校的環境教育成爲我市中小學環境教育的示範基地。

1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。

2、強化學生日常行爲常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社區，景點做一名環保小衛士。

3、加強學生對周圍生態道德行爲規範的教育，積極參加團市委、市教育局的工作安排，配合商品街社區開展各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。

4、每年認真組織學生開展環境教育活動，並且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人蔘與，人人愛教育。