語文教研組的工作總結15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來爲自己寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的語文教研組的工作總結，希望能夠幫助到大家。

語文教研組的工作總結1

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》爲指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、主要工作及措施

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每週一次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。教研活動要有理論學習，集體備課，統一作業，聽課、評課等安排。

2、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課爲主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。

3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不走過場。各備課組按照要求提前一週備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長，交教務處存檔。

4、學生作業每個年級組要一致。作業有預習作業，課堂檢測，課後作業。預習作業和課後作業合併爲一張16K紙，課堂作業爲一張16K紙。各備課組按照要求提前一週準備作業，主備課老師在教研日要準備下周需要用的作業，將紙質稿發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。

5、九年級語文老師要特別加快進度，已備有足夠的複習時間。預計最遲在三月底新課結束，進入第一輪複習。同時在上新課的.要有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，爲今年的中考能取得好成績奠定基礎。

（二）加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

1、根據學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

2、組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

3、配合學校，區教研室，積極參加一切語文集體教研活動。

4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行“博客交流”，校園網交流。

（三）繼續開展的語文活動。

1、每週每班至少安排一節讀書課。讀書的內容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。

2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什麼書，怎麼讀？

3、要求每個學生堅持做好讀書卡片，在適當的時候班內可安排進行讀書卡片展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

4、在期中考試以後開展一次以“讀書”爲主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作爲本次讀書活動的總結大會。

語文教研組的工作總結2

語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：

一、學本課堂

繼續學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要採取的一些措施；繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、有效備課

各備課組以“區級”教研活動作業佈置爲載體，各有側重點：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味着我們的教學視野拓寬了，教材鑽研意識加強了。初三側重在複習內容的選擇和課型的`開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。

三、校本研修

根據校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養的培養，以新教材爲基點，以課型探索爲切入口，深化初中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。

本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學陳德清老師來我校進行關於詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。

【教研活動】

【公開課講座彙總】

在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之後通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。

此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員彙報學習成果。

四、教師發展

這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區教師素養課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區命題比賽三等獎等等。

校級層面，我們借力於區級命題競賽這個平臺，組內先進行單元命題評比，全組人員參與，並進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業餘開展讀書活動，提升自己的文化修養。

五、重視常規

語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的佈置是否合理，作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。

六、學生活動。

在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校徵文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。

【學生活動】

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們設想中那麼高效。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　20xx.01.16

語文教研組的工作總結3

二年級 語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、 認真學習理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。

三、“尺有所短，寸有所長。”

每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格按照五嚴規定嚴格要求自己。

五、存在問題及不足

當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在着這樣那樣的不足。這些不足極有待於進一步完善和解決。 1、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展進一步落實集體備2、教研活動需要強有力的`教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問，使教研活動煥發出更強的生命之光。 在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　20xx年7月3日

語文教研組的工作總結4

一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“爲了學生服務，爲了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。後來，又有人認爲，一桶水豈能解決？古人不是說爲有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的`學科知識而已。本學期，我們全組老師都認真參加了學校組織的教研活動和課堂達標活動，並通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。並不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組的工作總結5

本教研組堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、主要工作：

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

繼續加強教師教育教學的理論學習。本學期我們全組教師以學習新課標爲主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”爲準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展爲宗旨。

2、教學工作以轉變學生的學習方式爲主。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

本學期以改變學生的學習方式爲主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的主體性，按照學校的要求，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的'形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

充分發揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。上好示範課、教研課和彙報課。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

語文教研組的工作總結6

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展爲本，全面提高語文教學質量，紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

一、強化學習，升高自身修養

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們六年級語文教研組可以或許藉助新課程準繩學習實踐這一有利機遇，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程準繩下的思考》以及相應的文章和教材，強化了業務學習，更新知識見解。組內教師每位除了實行須要的表面學習外，還主動地加入聽課互評運動，真真正正把表面學習運用到教導實踐上，確切升高了自身的業務修養。

二、主動開展教研運動，升高業務才能

本學期中，組內教師在上級帶領的指導下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學之初制定教學計劃，認真學習研究教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準時對全冊課本實行全體教研和教導辦法的探究，精確了教導思緒。除此，我們教研組還主動加入種種教研運動，準時實行了教研探究，並把學習到的教誨新理念運用到自身的教導運動中，大大升高了自身的業務修養，較好地完成了本學期的教學任務，到達了學期初制定的教導目標。

1、組內教師每月定期開展教學研討活動，內容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學方法的探討、教學知識點的歸類、練習題的'設計等。

2、組內教師形成了及時研究的良好習慣，平時若遇到問題，相互交流、探討，各抒己見，毫不保留，從而做到化難爲易，也提高了教學效果。

3、組內教師分佈在不同的學校，大家能採取打電話、網絡QQ交流，方式靈活多樣。

4、其中老師能勇挑重擔，積極承擔教學課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由於客觀事情的發生，調整爲大磨灘曾老師上。她勇於承擔，並取得好效果。

5、組長採取靈活的方式，帶頭上“轉轉課”，帶動教師都積極參與。

6、“轉轉課”由以前的一學校內進行，改進爲鎮內所有學校組內成員共同參與，擴大研究的範圍，提高效果。

7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執教者初上，再組織大家研究，再由執教者或成員改進，跟進。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生爲本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。

語文教研組的工作總結7

一、積極組織教師參加校本培訓活動，提高教學教研水平。

根據教科室的統一安排，本學期全組教師都參加了校本培訓活動。主要的內容有：組內公開課、試課、專題講座。開課教師都能認真解讀文本，精心設計教學環節，課堂上注重對學生的引導，問題設計環環相扣並有層次性。課後我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭xx等老師的課受到好評。湯xx老師的新授課別出心裁。繆招娣老師做專題講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動，針對疑難課、專題複習課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進一步明晰對不同課型的教學方法和複習方法，進一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學校組織的專題培訓。每次模擬測試後我們組都能及時做好交流、總結，對典型的問題進行分析，並就下階段的.教學進行反思及改進。

二、以語文教學教研活動的開展爲載體，促進教師的專業成長。

本學期語文組老師積極參加縣市級教學教研活動，如XX年初中語文學業考試複習會議（xx實驗中學），縣XX年初中語文學業考試複習會議（xx三中），縣XX年初中語文骨幹教師提高班活動。縣九年級質量分析會議等。會後我們都能及時探討、交流，針對不同的課型，及時反饋，不斷促進教師的成長。

三、參加各類教學評比，成績顯著。

本學期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語文教師素養比賽榮獲二

等獎，童xx老師的論文《立足校內，內外結合——教師專業化發展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

四、及時開好學生座談會，瞭解學情和學生的需求。

本學期進行兩次學生座談，主要針對學生課堂學習、作業及考試的一些問題進行調查了

解。比如學生的學習習慣、學習興趣、學習方法、考前心理等問題。另外要求學生對本班語文教學提出建議和意見。大部分學生都能暢所欲言，我們能及時針對學生提出的建議以及學生中存在的問題進行思考並予以解決。滿足了學生的要求，提高學生的學習興趣。

五、進行教學常規檢查，進一步規範教師教學行爲，優化教學過程，提高教學質量。

總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據常規教學設計的教案提出自己的修正意見，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。作業批改及時、認真。而且還有教學反思。

在工作中，我們也難免會有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以後的工作中做得更好，更出色。

語文教研組的工作總結8

時間真快，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。回首這學期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新課程標準，認真學習，落實低段語文教學建議，踏踏實實地開展教學活動。一學期來，我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了本組教師的語文教學水平，也提高了低年級語文教學的質量。現將本學期教研工作總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

在開學初，我們就以學校教研活動計劃爲指導，依據本年段、本學科的特點，本着務實的原則制定除切實可行的計劃。爲了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內外聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討、案例分析中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

2、本學期中，我們低年段有三位老師上校內公開課，分別是：二年級李海芳老師上的《日月潭》，李老師注重培養學生的朗讀，培養學生的說話能力。三年級甘少波老師上的《七顆鑽石》，甘老師重點突出了低年級孩子課堂學習習慣的培養，培養學生的閱讀習慣。指導學生學習方法。一年級周娟老師上的《烏鴉喝水》，周老師上的課生動有趣，講練結合。熟練地使用電子白板進行教學，特別的'吸引學生，課堂氣氛濃。這節課獲得了我校舉行的用電子白板上的公開課比賽二等獎。在這些活動的開展中，我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步，共同提高。教師互幫互學，共同進步。這樣的教研活動氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。這學期進行了兩次教案作業檢查，從這兩次檢查中，好的方面做得不錯，比如電子教案，教師人手一本，每課都進行第二備課，備得很認真，在電子教案上進行修修改改。課後寫有板書和教學反思，且後記反思深刻，並有針對性地進行總結。作業方面，作業佈置符合課標要求和學生的年級特點，作業佈置數量適當，作業種類齊全。老師批改作業及時、認真。學生書寫工整，格式規範，適合年級段的要求。但也存在不少問題，教案的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上。作業方面是學生的作業本沒有體現鼓勵性的語言。作業本上打勾不夠規範。學生作業本上有錯字沒有做到及時糾正。每次檢查後都對個別有存在問題的老師逐個反饋。 通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

五、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在着很多不足，在今後的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善於總結取長補短。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組的工作總結9

且行且努力——菜園馬學校語文教研組工作經驗總結一談到經驗總結，對於我們這個薄弱學校的薄弱學科來說，是一件很讓人感覺汗顏的事，成績出不來，拿什麼在這兒談經驗呢？但仔細想想，對於我們這個只有6人的語文教研組來說，成績固然很小，但事情還是做了一些的，姑且稱之爲且行且努力還算恰當吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理，權作總結：

一、認真學習新課程標準，明確教學目標和方向

開學初，在教導主任劉淑雲和語文教研組長劉新梅的帶領下，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，重點明確各學段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習課程標準，對學段教學目標進行梳理，在這項活動中，老師們從思想上是很重視的，盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時間，一邊看着學生讀書，一邊自己閱讀《課程標準》，辦公時間，她們會默默的把自己所記寫在紙上，然後再與《課程標準》比對、圈點、批註，在全鎮的語文教師梳理課程標準比賽中，劉新梅老師的《梳理目標明確方向》獲一等獎，在鎮課程標準考試中，盛秀榮老師也榮獲了一等獎，這兩個小小成績的取得，對於我們這個教研組來說是彌足珍貴的，因爲這也算近幾年來，我們獲得的一次成功體驗吧。總而言之，在本期的《語文課程標準》研讀中，老師們把握了新課程標準，轉變了教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、開展了課堂觀察教學診斷活動

如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？通過這個學期開展的課堂觀察活動，我們收到了一些啓示。開學初，我們在中心校領導張建林的帶領下，大家對課堂觀察的一些做法有了初步的認識，開學初，教導主任劉淑雲就明確的對我們提出了要求：這學期，我們的課例研究就以課堂觀察的形式來做！怎樣來具體做這件事呢？作爲語文教研組長，劉新梅老師責無旁貸的投入到這項工作中去，她蒐集教研室組織的課堂觀察資料，研究、揣摩，然後又從網上查閱了大量的課堂觀察量表，聯繫學校教師的教學實際，結合自己的教學情況，開發出了我們的第一個課堂觀察量表，初始，我們覺得這個課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成，大家都覺得很不錯。之後，劉新梅承擔了第一堂課堂觀察課，我們很認真地進行了課前會議，觀察中觀察教師也很嚴肅認真，在課後會議中，被觀察者暢談了自己的教學感受，反思了自己的課堂教學，觀察老師也結合自己的觀察數據提出了自己的'意見和建議，大家也發現了我們觀察量表的問題，之後，我們針對每一個教師的教學情況，不斷修改、製作量表，上好課堂觀察課，教研組成功地爲全鎮一年級教室提供了一次課堂觀察案例。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時

間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

五、參加新鄭市達標評優說課比賽

在新鄭市達標評優說課比賽時，我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架，爲難情緒可想而知，但既然走在這條路上了，兩位老師發揚了敢打敢拼的精神，劉新梅老師查閱資料、撰寫說課稿、請人指教、修改、再請人指教、再修改，爲了比賽，她在家裏一遍又一遍的演練，盛秀榮老師也絲毫不懈怠，付出總有回報，在新鄭市達標評優說課比賽中，兩位老師雙雙獲一等獎。

以前，我們更多的爲我們不盡人意的成績感覺臉上無光。但本學期，我們也嚐到了成功帶給我們的小小的甜蜜，這對於我們久已乾渴的心田來說，更顯珍貴，它更讓我們看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課平臺利用效果還夠好，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的

熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，，我們組下學期會且行且努力，對此，我們充滿信心。

語文教研組的工作總結10

語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師爲目標，以提高教學質量爲根本，以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，爲此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每週安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收穫。語文教研組在活動中帶領新老師，瞭解教材，瞭解高效課堂新理念，爲自己今後的教學指路。例如： 期中複習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑑的具體的上課模式。

學校要求每位老師每週至少聽兩節課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜誌，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，瞭解教學改革的最新動態。

2、重視迎考工作，凸現合作精神。

語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作爲工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

爲了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的'學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點

的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每週練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

學生考完以後，語文組老師們一起總結了教學和複習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行爲的顯著變化，由“灌輸”轉變爲“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己製作的課件，複習考試中自己編寫的複習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成績。

教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注重培養青年教師，使他們逐步成長爲無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組全是青年教師，學校採用多種方法讓我們這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師利用網絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收穫和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

6、繼續開展每週聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更爲濃厚的教研風氣。

(1 )聽課，要求每位老師每週至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑑別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課後，被聽課的老師及時要求聽課老師爲自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，爲雙方的快速成長都提供了重要途徑。

（2）評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學後教，以學定教”， 及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更爲可貴的是，田校長還給我們做了一次示範備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規範的備課模式。

（4）說課：爲了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

（5）成績分析：爲了讓老師們在今後的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考後，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、今後採取什麼樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，爲今後的教學提供良好的借鑑。田校長更是對全校的各年級各科的上學期期末的教學成績做了質量分析，並和鄭州市的分數做了對比，清晰地呈現了我們的優勢和不足之處，更見給我們指出了今後努力地方向。

6、語文教研組積極配合學校工作，積極開展各項語文學科活動。

本學期我們語文組還組織了各項語文學科活動，如：七年級“小課本，大舞臺”課本劇大賽，七年級全體學生參加。他們共有四個課本劇表演，從寫劇本，到排演，到演出，完全有學生自己參與，充分展示了學生的各項能力；八年級“成就夢想，激情綻放”語文教材詩歌朗誦比賽，也是全員參與，從中選出優秀者參加決賽。他們精心準備，製作ppt，選取配樂，自我練習，讓老師指導，在最後的比賽中，可謂是個個表現得非常精彩。因此這些活動都受到老師和學生們的一致好評。通過這些活動，學生的才能得到了充分的展示，他們的想象能力，表演能力，文學修養，藝術鑑賞水平都有了一定的提高。

總之，在本學期的教學過程中，我們取得了一定的成績，但是在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：

1、 有個別老師不會聽課，在聽課過程中存在備課，批改作業等現象，把聽課當成任務來完成。

2、 教研活動缺少創意和方法，導致老師對參加教研組活動的興趣不高。

3、 對新老師的指導還是不夠，沒有更好地幫助他們成長。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

語文教研組的工作總結11

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。這一學期，我們組採取的主要教學措施如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

1、認真備課

⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱爲本，以本爲本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶做好組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到“四爲主”：教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到“四突出”：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

⑵爲了保證教學目標的完成，我們改變“以教爲本”的舊觀念，樹立“以學爲本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

⑶平時，我們都能事先候課，決不拖課。

3、認真佈置及批改作業

我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化；平時發給學生的講義認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好提優補差工作

我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的.不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分爲四類進行、教學、教育：

⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。

⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常採用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、認真組織考試

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。

二、依法治教，加強常規管理。

嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，並能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂於奉獻。

語文教研組的工作總結12

本學期語文教研組在學校教科處的指導幫助下，本着“內強功底，外樹形象，爭創品牌”的發展思路，兢兢業業的開展工作，踏踏實實的主動尋求發展，在全組教師的精誠團結下，各項工作都得以順利完成。

一、教學方面

1、完成了對高20xx級的教學督導。

2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執教。

3、完成了高三後期教學探討，由楊超、邱霞老師執教。

4、完成了新教師彙報課。

5、組織老師們參加縣市優質課競賽，周正波老師獲Xx市第一名。

二、教研方面

1、完成了國家級課題的開題報告大會。

2、完成了省級微型課題的階段性總結。

三、教師發展

1、組織老師外出聽課、交流學習共計48人次。

2、成功開展對年輕教師的古詩歌創作培訓。

3、編輯了2期古詩詞原創報《蟾溪雅韻》。

4、3位新教師順利轉正定級。

四、學生活動

1、組織學生參加Xx市第十九屆“屈原魂”古詩詞現場創作大賽，獲一等獎2名（一等獎共3名），二等獎1名，三等獎2名。學校榮獲“優秀組織獎”。

2、組織高一高二學生參加第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽，獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎33名。學校榮獲“全國作文教學先進單位金獎”。

3、成功承辦了學校第十屆“玉蟾之春”詩歌演誦會。

4、編輯發行2期文學雜誌《子音》

我們相信，成長的道路是曲折的，但發展的前景一定是光明的，希望學校能夠給予語文組更多的支持和指導，老師們能夠給予語文組更多的理解與幫助，我們定會珍惜每一個發展的.機會，用實實在在的工作業績給你們一份滿意的答卷。

語文教研組的工作總結13

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。一年來，我們語文教研組在學校領導的關心、指導下，每週定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效。本着"爲了學生的一切，爲了自己的提高"的理念，紮紮實實的開展着教研工作。現將一學年的工作小結如下：。

一、加強理論學習，提升教學理念。

1、 繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。教研組組織老師集體學習《小學語文知識概要與學法指導》、《教語文就是這麼簡單》，提高自身理論水平，用科學的理論指導教學工作，從而提高教學能力。

2、觀摩教學錄像，學習優秀經驗。我們全體任課教師認真觀看了特級教師竇桂梅老師主講的《珍珠鳥》，這堂課充分體現了三超越的教學模式：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了她的課，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體。作爲語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，我們還觀看了郭文祥老師主講的《最後一頭戰象》，這堂課沒有豪華的設計，沒有生動的課件，但樸實之中卻讓人感動，讓人驚歎。郭老師處理教材的方式，授課的方法，對學生的引導，師生精彩的`對話交流等，讓我們確實感受到了要上好一堂語文課並不難，也驗證了我們所學的教學理論《教語文就是這麼簡單》。

二、聽課評課，提高教學能力。

1、集體備課，研討交流。

備課是搞好教學工作，提高教學質量的重要環節。爲了加強備課管理，切實提高備課效益，我們以集體備課爲突破口。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作，爲更好的開展研討課作好鋪墊。這一年主要在三年級、四年級、五年級開展集體備課，分別由王紅芳老師、蔣紅君老師、鄭君傑老師承擔主備任務，其餘語文教師在集體備課的過程中積極獻技，出謀劃策，使集體備課的活動發揮最大作用，再由主備教師進行整理，形成思路，撰寫教案。

集體備課是上好研討課的第一步。本學年我們把集體備課與研討課有機結合起來。整理好集體備課的教案後，由主備教師上研討課，其餘老師認真聽課，積極評課，提出改進意見，再由主備教師進行修改、反思，帶着修改以後的講稿到另一個平行班上課。三篇課文共上了七節課。從一課多上的研討課中，我們確實看到了越來越精彩的課堂，越來越成熟的教學技能。特別是王紅芳老師執教的《秋天的雨》，讓每位老師都感受到了第一堂課與第三節課的差距如此明顯，也讓老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學的能力，提高課堂教學效率。

2、尋找問題，開展研究。

課題研究是校本教研中的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑，是提高教學質量的有效措施，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。針對學校教學質量薄弱環節，以及學生實際問題，我們開展了兩個課題的研究：一年級的《農村低年級小學生看圖說話寫話能力的培養》，由朱清凡老師實施課題。三年級的《如何激發與培養農村小學生的作文興趣》，由王紅芳老師實施課題。

3、製作課件，輔助教學。

多媒體課件以直觀、生動的優勢被運用到課堂教學中，它爲教學帶來一定的方便。教研組要求每位教師製作教學課件，用於輔助教學，每位教師展示一節多媒體課。本學年語文組共上了15節多媒體展示課，分別是取得較好的效果。

三、常規管理，完善制度。

爲加強教師上課、備課等方面的常規管理，教研組長定期在每月28日對教師撰寫的教案、教學反思、教學隨筆、作業批改情況、班會記錄等進行檢查，發現問題及時提出，及時改進。通過檢查，各位老師都能按時完成自己的任務，記錄認真，完成效果較好。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組的工作總結14

光陰荏苒，轉眼期末又至。回顧本學期的工作，語文組老師們本着以“學本課堂”導學指南爲研究重點，以“素養提升，團隊全員賽課”爲抓手，落實小組合作學習方式，增值課堂效率。老師們羣策羣力，共同探討教育教學困惑，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：

一、強化校本培訓，促進教師專業發展

1、開學初，根據學校工作的整體安排，認真制定教研組計劃和備課組計劃，明確本期工作的重點。語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，如推門公開課活動。作爲教研組長深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂瞭解我校語文課堂的現狀，發現課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向。活動中，老師們都能抱着一顆平常心，積極準備，認真上課，從課前預習作業的佈置、到課堂教學環節的設計以及多媒體課件的使用，每節課都彰顯出老師們多年教學的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的.常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

三、開展“語文常態教學”的研究

本學期在原有的教研活動的基礎上增加了集體備課、團體賽課、同課異構、聽評課環節，採取了“提前備課、現場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓教師沿着“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究，帶動了學校語文教學的整體發展。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、今後工作的主要措施：

1、提高教研活動的實效性。活動內容要有針對性、層次性、可行性。

2、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性。

3、對待學生，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的未來。

語文教研組的工作總結15

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有主題，有成效，千金中學語文教研組工作總結。一學年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。

一、加強學習，使我們的語文教學充滿詩意

1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

2、在這一學年中，我們還確立了《初中詩意語文教學實踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學經驗，對課題進行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內涵。另外，姚偉民老師開設的語文課《竹影》，從各環節的.佈局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。

20xx年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學參加了教研活動，聽取了《風箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課後還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認真鑽研，精心備課，但還是流露出缺少學習的現象(審美教育的學習)，尤其缺少欣賞大自然的能力，爲此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領學生不與這樣的交往。爲此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那麼這一堂課上，完全可以成爲"詩意的語文教學"了，工作總結《千金中學語文教研組工作總結》。

20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學舉行。除了兩位老師開課外，之後，我做了"詩意語文"的專題發言。通過這樣的活動，將我校的語文教學不斷地向詩意語文教學進發。

二、以身作則，做好各項工作。

1、實施有效備課，讓教師的教學水平更上一層樓。對自己所教學科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對於這樣的備課，只有形式，沒有實效。爲此，區裏提出"有效備課"。作爲教研組長，我積極配合工作，引領大家開展有效備課。先分配好任務，然後分頭備課，之後，對所備內容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課，沒有滯後，課後又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說爲以後減少了無效勞動，爲老師提高自身素養提供了更多的時間。

我完成接受的任務之後，抓緊時間完成好，將稿子發給相關老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目採用，而是重新另備。因爲這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。爲此，我比別人多備了兩個單元的課。

2、積極寫作，爲指導學生寫作起好帶頭作用。我作爲教研組長，一直在寫作的園地裏辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學期，總會發表教育教學方面的雜感多篇，還有關注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學期，出校刊一本，選取了我發表的部分散文。另外，因爲寫作，更容易發現學生的佳作，並且學生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學年，我爲學生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，爲大部分學生起到引導的作用。

在這一學年中，我開設了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學生的習作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，爲老師與學生指點迷津。

這一學年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發表於《中學語文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發表於《教育信息報》。總之，這一年中，寫作也有點滴收穫。

3、爲激發學生讀寫興趣，特成立東籬文學社。第二學期，在校長室的領導下，成立"東籬文學社"。先確定文學社成員，之後，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現場作文寫作，並結合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。

通過這樣的活動，激發學生的讀寫興趣，同時，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛鍊並提高自己的讀寫能力。快到期末考試時，還有學生特意來問我：文學社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學社的作用。

這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節讀書徵文獲得三等獎。

一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學習，不願寫教學心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創新，展現新的自我形象。爲此，要提高這支隊伍的語文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動纔是。我期待着。