小學教研組的工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編整理的小學教研組的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教研組的工作總結1

本學期，我們品社教研組以“基準教學與評價”爲指導，在“研究未來課堂，構建綠色校園”的學校辦學理念的引導下，根據學科特點，積極投入“基於學生核心素養髮展的小學《品德與社會》評價策略實踐研究”。我們品社老師重視教學原則，充分發揮教研作用，切實提高活動質量，增強品社教學的實效。同時，加強教研組教師間的交流、合作意識，充分發揮了教師教學的個性，努力提升每一位老師的教學水平。

一、嚴格基於課程標準，讓課堂充滿活力

本學期，品社教師繼續學習“基於課程標準的教學與評價”，加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀。通過教材分析，我們理清思路，樹立整體教材觀，把握重點、難點，滲透新課程理念，轉變教學方式，爲有效地提高課堂教學效率，起到了啓發、引導作用。

在本次校教學研究月中，各備課組進行了集體備課、研課。黃建偉老師的“我愛綠領巾”，更是結合一年級的入團，潛移默化地培養了學生們對黨和社會主義祖國的樸素感情。文明禮儀大比拼，又使每個孩子都樹立起了集體的榮譽感、責任感和使命感。本學期徐懿老師還參加了市時政課的教學比賽，結合學校的足球特色，出色地上了《足球夢中國夢》，讓孩子們從小胸懷建設祖國的理想。這節課還在區教研活動中進行了展示，收到了聽課老師的一致好評。這樣巧妙地利用課堂進行德育的教育，使我們的德育課堂充滿了生機與活力，讓孩子們在愉快的氛圍中收穫了更多的知識。老師們還能積極參與評課活動，在活動中，暢所欲言，分享經驗教訓，從而提高課堂教學效率。

二、認真研究統編教材，開啓學生新的生活

每位教師認真解讀“一年級品社教學基本要求”，明確一年級本學期的教育主題是“適應新生活”，於是，老師們在課堂上就以引導兒童從學前期向學齡期的轉變，以“遊戲活動”爲主的幼兒園生活向以“上課”爲主的小學生活過渡爲主旨，幫助兒童以積極的心態順利開啓小學生活。

老師在研討中，感受到教材設計應遵循學生這一新生活展開的路徑，找到在這一路徑上的典型事件，引導學生對新生活的瞭解和認識，並逐步產生出親近感，與新的`生活環境中的人進行交往、交流，並在這種相互作用中成長。

同時，我們還認真研讀和梳理各單元有關習慣培養的要求，找到它們之間的聯繫，重視一年級學生行爲習慣的培養。

三、深入進行教學研究，落實學科常規工作

我們每一位品社學科的教師在日常教學工作中都能踏踏實實地做好自身的常規教學任務，並完成好計劃、備課、上課、作業、考查、研修等常規教學工作。教研大組和各備課組都能精心安排每次的教研活動，做到定時、定點、定主題、定中心發言人，努力豐富教研活動的形式。同時，繼續在活動中進行集體備課、聽課、評課，發揮集體智慧，取長補短，有效提升老師的教學水平。

本學期，老師們圍繞主題“基於學生核心素養髮展的小學《品德與社會》評價策略實踐

研究”深入研究，經過老師們的多次學習、修改，通過了《五角場小學基於標準的品社教學評價細則》，以多元化的評價來促進學生的素養髮展。

同時，老師們還積極參與了市網絡教研活動。通過觀摩優秀課例，進行網絡教學研討，探索如何進行有效的評價。在探討研究中，老師們切實提升了學科教師的課堂教學實踐、反思、研究的能力。

總之，我們品社教研組的所有老師將會繼續保持求真務實、深入研究的教研態度，孜孜不倦，努力構建自己應有的高度與未來。不斷在實踐中探索，在探索中成長，使品社學科的教學能綻放出一簇簇絢麗多彩的花朵！

小學教研組的工作總結2

回顧本學期，工作忙碌而踏實，這個學期的數學科組工作在學校的正確領導下和全體數學教師的共同努力下，數學科組堅持把全面推進素質教育作爲基礎教育的根本目的，以教學領域深化素質教育爲重點，以實施和深化課程改革爲載體，以提高教師專業能力爲抓手，以提高學生學習能力爲核心，提高課堂教學的有效性，面向全體學生，重視學生的全體參與，促進學生學習方式的改變，提高學生學習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學質量。本學期的教學質量全優。下面就科組工作作扼要的小結。

一、抓好科組的常規工作，促進教學質量的提高。

在本學期裏，數學科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。本學期主要抓好了下面的常規工作：

1、本學期伊始，根據區教研室、鎮小學數學科的工作意見，學校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學理論、教學基本功、現代教育技術能力的培訓；時間有計劃，一般來說，單週進行理論學習和現代教育技術能力的培訓，雙週進行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學期檢查教師教學小反思、然後進行學習與交流，研討做到人人發言，人人蔘與，每人有收穫。

2、重視教育教學理論學習。“終身學習”是新課程理念倡導下的教學思想,本學期學習的教育教學理論主要有：開展素質教育理論的專題培訓學習，統一思想，提高認識，掌握開展廣州市中小學教學領域深化素質教育意見實施活動的背景、指導思想和實施要求，增強教師推進素質教育的自覺性，提高教師實施素質教育的能力；開展有效性教學的理論學習、解決問題教學專題的理論學習等。採用自學和精學相結合的方式，通過學習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹立“以生爲本”的思想，更新教學觀念，教師的理論水平有了一定的提高，並積極開展探索活動，在教學實踐中運用這些先進的教學理念進行探索，改進教學方式方法，提高課堂教學水平，並總結出一定的經驗。

3、繼續抓好“小學數學練習課課型與有效實施的研究”，提高雙基訓練的實效。開展數學練習設計與實施的文獻研究、個案採集調查研究與實踐研究，鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例

4、加強教學專題的研究，本學期結合“三個一”彙報課，以級爲單位，啓動對新教材中“解決問題”教學等內容的研究。

5、本學期繼續以求真務實、提高效益、減輕負擔爲原則進行備課。數學備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優秀的電子備課或課堂實錄等資源，閱讀過程中對能整合進入自己課堂的內容進行圈劃、批註；第二步，在參閱教參、教案及借鑑的基礎上，不用手寫教案，但在教本上必須體現該教學內容的教學目標、重點難點，寫出簡潔明瞭的教學環節，旁註心得等。把教材中涉及到環境教育的滲透點充分挖掘出來，向同學們講授環境保護的`相關知識，在教學中滲透着環境教育，保護人類的生活環境。第三步，課後在電子備課資料上寫簡單的教學反思，對教學得失及時進行總結。

教案檢查採取多種方式相結合瞭解教師的課堂準備情況：一是科組學習時間，同級科組織交流研討，爲教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長隨堂聽課，相機查閱；三是行政定時與不定時抽檢；四是通過家長和學生評議瞭解教師的常態教學情況。注意：任何人不得“空槍上陣”，必須超前備課3課時以上。通過檢查老師基本能按要求完成

6、本學期，繼續深入領會和落實鎮指導中心關於小學生學習常規的養成教育規範，開學引導教師根據學生的學科素質需要進行作業規劃，着力抓好學生作業質量，幫助學生培養良好的學習習慣，端正學習態度。教師對所佈置的作業一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進行批改講評，注意跟蹤並糾正差生的作業。科組將從作業的佈置、批改份量，作業本封面書寫、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個方面進行檢查。本學期採取單項作業全檢與部分作業抽查的形式進行作業檢查，對一些常規性作業加大檢查和整改的力度，確保學生的基礎知識和基本技能在學習過程中能有效生成。通過檢查學生的作業書寫有了一定的進步。

7、“數學學困生”的問題仍然存在，特別是合併勝洲小學和裕豐小學後，更爲突出。各年級重視對學困生的輔導，繼續開展“學習困難學生學習能力研究”的專題研討，通過分析學科學困生成因和研究轉化對策，讓學習困難學生羣體的教育教學質量得到有效提高。

8、繼續落實上學期實施的學科梯隊方案，更新特長生人才庫，學科任教老師職責遵循“知識同步，能力超前”的原則，應儘可能從教材中找到落腳點，在日常教學中需要拓寬視野的部分，設計佈置一定量的有一定難度的作業，可參考歷年的競賽題目來充分開發學生的思維潛能，培養學生的超前能力。但因工作繁多,本學期沒有實施好。

指導學生閱讀《讀寫算》、《數學大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數學”等活動，從數學文化浸染的角度激發學生的數學學習興趣。

9、大力加強數學科組建設，做好資料收集、整理，參加區優秀科組評比，獲區優秀科組二等獎的好成績。

10、組織老師參加“番禺區學科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進行資源共享

二、積極開展教研活動，促進教師教學水平的提高。

學科以科研引領，專項突破，解決教學中存在問題和提高教學有效性爲目標，明確工作思路，落實具體措施。本學期，倡導和要求以有效教學研究實踐爲核心，以優化課堂教學爲着力點，利用“三個一”彙報課，真正做到一研一得，提升教研實效，追求課內增效，提升教學的有效性。本學期重點練習課、解決問題課型展開研究。

本學期，倡導和要求以有效教學研究實踐爲核心，以優化課堂教學爲着力點，利用“三個一”彙報課，本學期重點對練習課、解決問題課型展開研究。具體措施如下：根據教研專題，組織教師學習相關的理論學習，選取數學內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學校教研組討論、交流，完稿後進行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最後向全校展示，再交流學習、分享，聽課者與上課者之間進行心得交流，本着事實求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過這樣，不僅使老師感到鑽研教學業永無止境，總結經驗，向全校推廣，同時要求教師在平時的教學實踐中不斷探索，不斷歸納、總結經驗，期末寫出專題論文。本學期周少霞的課例《長方形的周長》練習課向全鎮展示，獲得鎮指導中心的領導和兄弟學校的一致好評，陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問題》新授課，在解決問題教學中有一定的示範作用。黃錦洪的論文《小學數學課堂教學有效性的策略研究》入編區教育學會論文選集第六輯，黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區教學學會三等獎。

存在問題和努力方向。

科組工作雖然做出一定的成績，但是也存在一定問題。如一部分教師能積極參與理論學習、教研活動、案例和論文撰寫，但有部分教師對學習和教研活動不夠積極主動；在課題的研究上，積極性還有待提高。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

小學教研組的工作總結3

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的'專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不苟，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課餘認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢於提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

五、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

小學教研組的工作總結4

本學期，根據區教研活動要求與學校實際，以市教學視導爲契機，繼續堅持以綠色指標爲引領，以教學質量爲中心，以“和諧發展教育”爲理念，深入開展教學研究，充分發揮品社課的德育功能，繼續落實教研主題“滲透‘兩綱’，探索課程，有效教學”（民族精神教育和生命教育），積極探索，有益嘗試，提升教研的質量，努力形成學科特色，促進品社學科教學的內涵發展。

一、主要工作

（一）認識課程

1、加強理論學習

認真學習教育理論，認識到《品德與社會》課程是活動型綜合課程，主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現，使小學生在獲得知識的同時，更好地建立他們對品德與社會良好的態度與情感，培養、掌握學習的過程與方法，發展學生的各種能力。

通過學習交流區教研計劃，要求全體品社老師一起定位自己的角色。在教研活動中學習了《課程標準及解讀》中《課程標準對評價提出的要求》；兩次理論學習《如何在品德與社會課中進行民族精神教育》和《怎樣評價品德與社會課堂教學的質量》；觀摩了課堂實錄：二年級《9、小小一粒米》，並進行了交流；學科網絡資源的搜索與共享；進行了學科評價標準的討論與交流；參與了上理工集團聯合教研組的活動。教師通過不斷學習，更新觀念，將理論聯繫實踐，把先進的教育理念轉化爲科學可行的教育教學行爲，從而適應時代的挑戰。

2、注重教學常規

每月定時、定點、定內容、定主講人地開展教研活動，加強理論探討，交流工作體會，作好記錄。

（二）實施課程

我們在實施品社課程的運用時注重三方面：

1、注重參加校內外聽課活動；

2、注重充分利用教育陣地；

3、注重有效課堂，提高實效。

1、參加校內外聽課活動

每位老師珍惜每學期一次的區教研活動，把更多更好的.經驗帶回學校，在組內共同交流，使大家共同進步。學習品社學科與其他學科不同的教學方法，以改進自己教學上的不足，把經驗融入到課堂教學中去，使自己的業務水平提高。

通過不斷積累、反思，逐步達到提高、發展，對實施“兩綱”的重要性、緊迫性、及時性有了更深的認識。期末每位老師交一份“三件套”。

2、充分利用教育陣地

充分利用午會、班會等教育陣地對學生進行安全教育、安全自護、行爲規範教育、禁毒教育、愛國主義教育。引導學生將知識有效地運用到實踐中去。

3、有效課堂，提高實效

（1）按照期初制訂的教學進度，有序進行課堂教學。

進一步發揮課堂教學是德育教育的主陣地與主渠道作用，把“兩綱”教育落實在課堂教學活動中。我們按照教導處安排的課時，專課專用，認真分析教材，在課前備好課，組內老師分工合作。充分利用好媒體資源，從看、聽、想、說等形式讓學生從中獲得知識，懂得道理。

（2）注重資料的收集，期末建立電子文檔存檔（品社三件套、學生評語等）。

（三）評價課程

每位班主任做好期末學生考覈工作，評價的方法是平時考查（行規表現）與期終考覈（書面試卷）相結合，以書面形式與綜合實踐相結合。在《學生家校聯繫手冊》上予以公正、客觀的評定，評定分等第（優秀、良好、及格、須努力）。

二、特色工作

圍繞“《品德與社會》學科評價標準”爲主題進行了教研活動。以備課組爲單位，在交流互助中突出學科評價標準的重點，既深化了教研內涵、開發了教育資源、改進和創新了《品德與社會》課程教學的方法和形式，提升了教研品位。

三、今後努力方向

今後，我們將繼續努力，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，使孩子對本學科保持着一種喜歡的興趣，並影響了自己的認識。通過教研組活動，設計趣味性的作業，讓學生在樂中求知；設計實踐性作業，讓學生在行中求知；設計開放性的作業，讓學生在活中求知。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。

小學教研組的工作總結5

數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人爲本，以促進學生髮展、教師成長爲目的，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，使xx實小數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期我們數學教研組着重做了以下工作：

一、打磨“一課三磨”，向課堂教學要效益。

在工作中，數學教研組繼續充分發揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內教師具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的`工作作風和不斷進取的精神，教研組充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進行“一課三磨”。低中段由xx、xx兩位老師分別參與校級磨課，中高段由xx、xx兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內做到了以備課組爲單位，開展“一人一課”活動。教研組還藉助QQ教研爲平臺，進行教育教學學習討論，以使理論和教學相輔相成。

二、教研組、備課組分級抱團協作，向學生成績要質量。

數學教研組教師認真做好教學“七認真”工作，認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生，進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉爲“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，爲真正提高課堂教學質量奠定基礎。同時本學期更加註重強調教研組內的團隊意識，教研組抱團，到備課組抱團，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好研究題型，充分發揮備課組的集體智慧，抓好制卷關和學困生輔導關，爲切實提高教學質量而努力。

三、指向性明確的常規活動，向活動要質量。

教研組圍繞理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學期還組織了教研組期中調研反思活動，期中優秀經驗推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調研工作準備活動等，力求每次活動指向性明確，並真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質量。教研組教師還積極參與學校推薦的各種校外教研活動，多接觸、瞭解外界動態，積極學習他人先進經驗，提高自身水平。

四、“1+N”導師團加引領，向青年教師培養要質量。

教研組採取傳幫帶的形式，通過有經驗的老師帶教新教師一直以來是xx實小特色，本學期採用新的形式即“1+N”導師團帶教制，每個三年內新教師背後都有一個強大的導師團，即N，1是“首席導師”，即每個新老師安排一位首席導師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內導師團成員學習，可以吸收不同骨幹教師的優秀經驗。每月規定導師團老師聽新教師的課，指導青年教師課堂教學常規。本學期通過期初新教師瞭解性聽課、每月導師團聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學校教師社團活動，提升各方面能力。

五、創設組內教師科研氛圍，向課題研究要質量。

數學教研組申報的xx區教研組課題《基於聯結的小學數學教學研究》，於本學期成功結題。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，爲自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。

經過全組成員的努力，數學組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發表。在以後的工作中，數學教研組將進一步努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。

小學教研組的工作總結6

本學期我校數學教研組工作的重點以中心小學教學工作爲依託，圍繞中心小學工作重點，結合我校的具體實際，堅持以數學教學課堂和電教媒體爲主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級期初的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。繼續以進一步轉變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，不斷提高了我校教育教學理論水平，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的數學教學工作，主要做了以下幾各方面：

一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。

1、“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了“數學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數學教學刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發，創造性的使用好教材。

2、結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進行一次全面跟蹤質量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而採取有效的措施，形成良好的教學氛圍。

3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡和中心站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數學教學的.視野和空間。

二、發揮羣體優勢，抓實課改工作

在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，學校充分發揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化爲可操作的教學常規。本學期，我們對學校的教學常規工作進行了調研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，並對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析並提出改進完善的措施和策略在網上發佈，以供全體數學教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

重視課題研究的過程。本學期，我們着重抓了課題“小學數學教學與學生創新能力培養的研究”，共開展了2次全校性研究活動，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有佈置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

四、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六年級李顏珍和三年級李學金二位教師的公開課得到高度評價。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的數學教學質量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優秀率達到30%以上。雖然我們取得了成績，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更紮實，更有實效。

總之，我校數學教研活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補過去工作中的不足，爲我校教育事業的發展開創一個嶄新的局面。

小學教研組的工作總結7

本學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，堅持開展以環保爲主題的數學活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習“小學數學教師”學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、重點抓課堂、幫教師發展

課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。爲此我們繼續開展同組共研一課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行嘗試；以座談形式幫助執教者，提高教學水平。而“做課”者風度翩翩：張聯老師上的《條形統計圖》，以“挑戰性”的問題促學生思維發展，讓學生說出製作條形統計圖的方法和注意方法；李秋平老師上的《加法交換律和加法結合律》培養了學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，使學生感受數學與現實生活的聯繫，作出了典範；胡小羣老師《問題解決》學習材料的`選擇，向我們作出很好的範例等。

三、積極開展教研活動和組織學生數學實踐活動

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效果，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。我們還常常組織數學組的各位老師外出聽課，提高老師們教育教學的能力。你看我們學校的24點比賽活動開展得也很嗎！

四、進一步開展多媒體教學研究

促進教學質量的提高。隨着教育改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成爲深化教學改革，提高教學效率的有效手段。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的昇華。同時也提高了我校的數學教學質量。

小學教研組的工作總結8

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們語文教研組的全體教師以整體推進素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學改革爲重點，認真落實“集體備課----上課-----試課----說課----評課”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2.創設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時爲青年教師成長搭建平臺。

4.學校給教研組的每位老師購買了2本書籍，分別是《高興死了》和《小學閱讀能力決定一生得成績》兩本書，讓老師們多讀書，從書中找到知識和樂趣。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的等各個環節都貼合規範化的教學要求。

1.嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課後備課現象。教案具有實效，有板書設計、課後反思；作業佈置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。持續作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的.書寫習慣。從而到達了作業練習的好處和目的。

3.一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。

4.本學期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動。莊笑笑老師參加了學區優質課評比活動，獲得學區三等獎。付雪娟老師、趙青葉老師、曾歡歡老師和林忠燕老師還參加了縣市縣骨幹教師評比，傅雪娟老師獲得了溫州市“骨幹班主任”的榮譽稱號。

5、本學期每位數學教師以“集體備課----上課-----試課----說課----評課”的教研模式，大大提高了教研效果。這個學期要求每位教師聽課10節。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教研組的工作總結9

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署爲依託，緊緊圍繞“課堂教學（賽課），農村規範化達標，教師專業化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習 教育，教學理論知識 ，積極參加各項教研活動 和 探索 課堂教學 新模式，認真學習 先進的 教學理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，爲提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

一、 堅持理論學習，促進教師素質的提升

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行爲，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質 ，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

二、 積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課？上課？觀課？說課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做爲一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、佈置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的'具體要求，切實加強教學過程的常規工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案並製作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時複印分發到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長或葉信克主任做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習彙報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。

本學期我們每個教師聽課至少10節，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比並榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位教師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優補差工作，每位教師堅持不放棄每位後進生，都以良好的心態接納他們，以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發現各位老師都能認真備課，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業批改方面比較好。

三、存在問題

1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。

2、教師課件的製作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。

四、下學期工作思路、設想

下學期還有圍繞課堂教學爲中心進行教研活動：

（1） 教師缺乏理論指導與專業引領，所以我下學期與不夠儘可能請一些專家來進行鍼對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識（因爲大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領。）

（2） 師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。

（3） 加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

（4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。

（5） 教研時間能不能更靈活或更充足些，週一下午第三節這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然後選定執教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今後的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學教研組的工作總結10

隨着xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號。回首走過的十八個星期。教研組7位老師帶着對數學學科的熱愛與敬畏，帶着對教研工作的熱情與鑽研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮着智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一羣人走可以走得很遠。”是呀，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。

一、認準目標，堅持不懈

“人生的目標在於不斷的追求”，耕耘於綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，並結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進行調查問卷，瞭解學生不積極參與的原因

2.從學生最近發展區出發，創設學生感興趣的問題情境

3.聯繫生活實際，解決學生實際問題

4.提供充足的探究空間，培養學生的審題能力及傾聽習慣

5.準備充足的教具與學具

6.採用小組合作學習的方式，爲每個學生創造表現機會

7.注意生生評價，樹立學生的自信心

8.利用多媒體技術優化課堂教學

9.營造寬鬆的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的訓練，數學思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峯的人，一定會到達頂峯；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，並且會成爲一個強者，一個佼佼者。”我們堅信，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。

二、勤思善寫，博觀約取

“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作紮實、迅速前進。本學期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數學案例或課堂評優帶來的思考”、“對數學思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學工作反思或總結”爲主題。

同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數學教學案例評選活動中，xx老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和xx老師撰寫的《以“嘗試與猜測”爲例，談數學思想方法的運用》均獲得一等獎的`好成績，xx老師的作品還獲得了xx市小學數學案例評選一等獎。xx老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發表於CN刊物《新課程》雜誌。xx老師製作的數學故事《改變》獲得了xx市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加xx省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有xx老師製作的《圓的面積》和xx老師製作的《搭一搭》。xx老師的課堂《比賽場次》參加了xx省教育廳舉辦的“一師一優課”評選活動。

三、紮根課堂，追求卓越

課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿着挑戰與創新。於是我們紮根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現個人風格，青年教師的課堂調控自如。紮根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鑽研課標精神，體會教材設計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調研，在讀懂學生的基礎上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。

教學在不斷地摸索與反思中前進着，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收穫與思考。xx老師執教的一年級《一起來分類》；xx老師執教的一年級《認識圖形》；xx老師執教的四年級《生活中的正負數》；xx老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現出了羣策羣力的力量，使得校本教研全面地落到實處。

其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優活動。在xx實驗小學首屆數學課堂教學評優活動中取得了可喜的成績：xx老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；xx老師執教的《搭一搭》獲二等獎；xx老師執教的《溫度》獲二等獎；xx執教的《雞兔同籠》獲三等獎。xx老師代表學校參加xx市小學數學課堂評優比賽獲一等獎。

一分耕耘一分收穫，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢於教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。

四、展望未來，厚積薄發

一學期的校本研究，雖然充滿着溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背後，我們也發現了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創新。

1．加強業務能力的提升。爲老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。

2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，並進行交流分享。

3.深入解讀教材，以單元知識模塊爲教研內容，紮紮實實開展校本研究，將是我們今後教研工作的核心。

4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人蔘與其中，從小做起，從實做起。讓研究成爲教師基本的生活狀態和工作方式。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。

有人說：“研究對教師而言，意味着對教育教學實踐的持續反思；意味着對教育教學智慧的獲得；意味着職業品味的提升；意味着尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘於綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

小學教研組的工作總結11

本學期，我校英語教研組以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生的全面發展爲主要任務，以學校和教導處工作計劃爲依據，以課程改革爲中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓，開展課題研究 ，更新教學觀念，爲進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。以下是我組教學工作的簡單總結。

一、 加強理論學習，更新教學觀念

1. 全組教師繼續學習了《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展了教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討了小學英語教學方法，並用這些理念來指導課堂教學；苦練教學基本功；同時積極參加業務培訓，不斷充實自己。

2.明確了小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養了學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；學生初步形成了用英語進行簡單日常交流的能力。

二、利用教學常規、教學科研，規範教學工作

1.全組教師認真學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2.充分發揮教研組作用。開展一課三議活動，抓好備課、說課、上課、評課、課後反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3.加強英語課堂用語的學習，把它作爲一項外語教學的'常規工作來進行落實。

三、抓住自己的（教學）問題深入研究，讓教學豐富多彩

教師善於在自己的教育、教學實踐中發現問題，並在教育、教學中有問題意識。把平日教學中遇到的問題用一種研究的心態來對待，例如，學生很多人不做作業，爲什麼？是否能設計一些孩子們喜歡完成的作業？如何幫助某個或某些後進生提高成績？如何讓學生快速記單詞？如何給孩子創造一個良好的英語學習氛圍？孩子們喜歡上你的課嗎？諸如此類，想必這些問題大家都想過。因爲問題來自實踐，我組教師便抓住這些有效資源進行研究，並把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高，同時也使我們的教學更加豐富多彩。

四、開展英語各類競賽活動，激發了學習興趣。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、單詞、手抄報比賽，他們的學習熱情有了很大提高，學習興趣也得到了培養。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教於樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發了學生學習英語的熱情和主動性，爲學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也爲同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛鍊個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡單總結，今後將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更爲出色！

小學教研組的工作總結12

一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了爲人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

　二、加強教研組建設，以教研促課改

教研組學習是教師鑽研業務、提高理論修養、研討教育改革的'重要教育研究活動。本學期，我們開展一系列活動，如隨堂聽課、縣科學名師送教下鄉、公開課等，促進了教師教學行爲和學生學習方式的進一步轉變，使課改新理念真正落實到課堂上。

在備課中，每位教師能根據學校要求做到，備好重、難點，並能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學後記，並能做到及時查漏補缺。

教學上，精心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內容富綜合性。上課前準備好教具，學具，課中體現課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現，學生的實踐能力和創新能力得到培養。

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每週開展一次，加強集體備課，各備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

總之，本學期，我校綜合科教研活動可謂是異彩紛呈，成績是值得肯定的。“向課堂要質量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。

小學教研組的工作總結13

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收穫是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在以郭校長爲首的校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數學教研組談以下幾個方面：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，我們組織年輕教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

（一）精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每週一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份，我們爲了全老師那堂片區交流課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件，一直到晚上十一點多，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

（二）互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

（三）勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級佈置的任務。特別是葉奕來老師不管有多忙，也不管是自己的年紀偏大,只要學校把任務安排下去，從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。

（四）作業批改，認真及時。作爲數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學爲載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準後能以新課程標準的精神指導於教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創設學生求知的.氛圍，充分體現了學生爲主體和老師爲指導兩者之間的關係。每位老師的實踐的過程中，均有着或多或少的收穫。

三、提高教師的自身素質，服務於教育科研。

教師素質的高低決定着學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加大專、本科學歷進修，認真撰寫經驗論文。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學教研組的工作總結14

在區教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

一、電腦思想

教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。爲人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

二、常規管理

在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師爲一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓與區首屆小學語文教師教學基本功比賽，要求每位教師學習新課標，聯繫粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有着積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一週備課，電腦規範齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，並且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業佈置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有電腦，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極並創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念爲理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其餘的'教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束後，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了區教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上，並都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題爲主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識培訓，爲課題研究打下了一定的基礎。教改方案較爲系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。

五、成果實績

本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養。其中XX老師是省級教壇新星，XX老師是區級教壇新星、骨幹教師。由於各位教師的努力，我們的教學效果優良，期末考試的及格率與優秀率居同類學校前1/3。XX老師的錄相課《XX》在全省發行，所製作的配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，XX、XX兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，XX等老師的論文獲區級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優質課評比中，XX老師獲市級二等獎，區級一等獎，XX老師獲區級三等獎。在普通話大賽中，XX三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區級一等獎，其中XX老師獲市級個人一等獎，XX兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，XX老師指導的學生XX獲省級二等獎、區級一等獎，XX老師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、區級一等獎。

一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

小學教研組的工作總結15

本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結。

一、總體情況

一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

本學期，我校堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的`思索。

四、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領――即聽什麼，看什麼，想什麼；再者，我們的評課仍停留在點上點評不夠深入。

2、運用理論指導實踐不夠，課堂教學模式比較單一，造成學生學習積極性不高。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

4、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強學習。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。