夢想工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的夢想工作總結，歡迎閱讀與收藏。

夢想工作總結1

本學年在學校領導的高度重視下，各個班都安排有夢想課程，各方面的工作都在井然有序的進行當中，現將夢想課程在這一學年的工作中作如下總結：

一、繼續加強夢想中心的公物管理

對夢想中心公物進行登記、造冊管理；對電腦設備等進行不定期的維護管理。

二、鼓勵教師積極選上夢想課

繼續耐心指導夢想教師熟悉、使用新版夢想盒子，調動上夢想課程的老師的積極性。通過各位夢想教師的努力，一年來，我校夢想教師分別得到上海夢想基金會給予200~500元不等的獎勵。本學期有我校12位夢想教師獲得《夢想課程第七期教師獎勵基金》200~500元不等的獎勵。獲得《夢想課程第七期教師獎勵基金》500元的.有：倪先豔、婁玲、婁玉珠、阮晴、郭開鵬、唐修妲、楊治國；獲得《夢想課程第七期教師獎勵基金》400元的有：馬孝敏；獲得《夢想課程第七期教師獎勵基金》300元的有：李瓊仙、黃啓仙、唐香；獲得《夢想課程第七期教師獎勵基金》200元的有：安仕娟。同時多位教師獲得了上海夢想中心頒發的《夢想課程第七期夢想引路人》和《夢想課程第六期夢想引路人》榮譽證書。另外，婁玲還獲得第八期夢想基金600元獎勵，安仕娟和婁玉珠各獲得第八期夢想基金400元獎勵，唐修妲、馬孝敏、郭開鵬、阮晴、徐敏、黃啓仙和唐香各獲得第八期夢想基金200元獎勵。教師們還用反饋夢想課程所獲得的積分兌換了自己喜歡的物品。總之，老師們上夢想課程的積極性都提高了，同時好多老師在上夢想課程的過程中嚐到了教學中的樂趣。

三、今後打算

在今後的夢想中心工作中，我將好好的利用夢想空間這一平臺，進一步深化課程改革和做好夢想課程的實施工作，帶領老師們去認識、去理解，讓他們真正成爲夢想中的主人，在夢想課程剛剛起步的過程中去認知、汲取、創新，爲教育教學開闢一條屬於中國的教育教學模式。

夢想工作總結2

本學期的社團活動教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習簡筆畫，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，觀察能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：

1、由於在活動中他們體會到了簡筆畫的樂趣，所以興趣濃厚。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們的作品都很出乎我的意料，爲展區增加了一抹亮色。

2、學生的繪畫能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自自己創作一些作品。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的`時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把顏色弄得很髒；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生繪畫構圖佈局不合理，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

夢想工作總結3

以前聽到夢想課這幾個字，總是覺得很玄乎，總覺得無法觸摸，可上了一個學期的夢想課之後，原來夢想課就在我們身邊。現就我本學期的教學心得與大家分享。

　一、興趣是最好的老師。

興趣是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙，是通向理想的橋樑。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半。於是我採取多種方式激發學生興趣，培養學生創新能力。上課前我就強調：本學期“遠方的城市”課程將以小組形式展開，所有參與行動的同學都將被計入小組得分。

　二、遊戲是調節課堂氣氛最有效的方法。

遊戲是兒童的天堂，遊戲是由愉快促動的，它是滿足的源泉。在課堂教學中，我根據學生心理特點和教材內容，設計各種遊戲、創設教學情境，以滿足學生愛動好玩的心理，產生一種愉快的學習氛圍。這種氛圍不但能增長學生的知識，還能發展學生的語言表達能力，提高他們的觀察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘學生的學習潛力。 1

夢想課程有許多有趣的遊戲，課前我把所有的遊戲認真做了一遍，在上課時，根據大家的情況採用適當的遊戲調節身心，給課堂注入新鮮血液。遊戲後還讓大家總結遊戲心得。

三、運用多媒體教學手段，創設情境，激情導入，感染學生。

教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂於學習呢？情境教學是激發學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創設各種教學情境，將學生置於樂觀的情感中，能夠激發學生的學習動機和好奇心，調動學生求知慾望，發展創造思維，培養髮現精神。因此在教學過程中充分運用多媒體教學手段的輔助作用，會讓一節課達到意想不到的效果。

四、巧妙設疑，激發求知慾，培養合作、探究、交流能力。

心理學家研究表明，兒童有很強的好奇心，他們在遇到矛盾，對問題產生懸念時，大腦便會出現特有的興奮，於是他們就會積極的思考，千方百計去探索其中的奧祕，以獲得心理上的滿足。爲了激發起學生求知的強烈願望，我大膽放手,讓學生在已有的知識基礎上，去探索，給學生更多的'想象機會，從而培養學生的合作、探究能力。

五、構建學生爲主，老師爲輔的夢想課堂。

在夢想課程教學時我採用以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線，思維爲主攻的問題探究式課堂教學模式，這樣爲學生學習提供了廣闊的空間。當然老師相機點撥，適時出現答案也是非常重要的。大家紛紛舉手表示自己願意回答，平時上課哪有這麼高的興趣呀。這時我感到夢想課程真的太有吸引力了，我也很激動，如果能長期運用夢想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會大大提高。

六、注意情感昇華，培養良好的品質。

情感作爲人的內在動力因素，始終參與着人的思維活動，產生催人奮發的力量，影響着人的學習效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對學生情感態度價值觀培養的更高要求，在夢想課程教學中，培養學生正確的情感價值體驗，不僅對學生學好知識、形成能力有很大的內在推動力，而且對學生形成良好的心理品質和人生觀有非常重要的作用。

　七、夢想課程與其他課程。

夢想課程實施下來後，我認爲和其他課程最大的不同是：夢想課程教學的內容大部分都是學生實際生活中的知識，培養學生自主學習能力，適應社會能力，培養學生對自我以及所處環境的認知，開拓了學生的視野與想象，認識到生命與 3

世界的多元化，也培養了學生的技能，這與科學文化知識是不同的。當然科學文化知識學好了，纔可能更好地學習其他知識，所以我認爲，在我們學校一個班級一個學期最少開展十多節夢想課程，同時在其他教學中也滲透夢想課程的理念，我想，長期這樣教學，孩子會更愛學校，更愛學習。

　八、實施夢想課程遇到的問題。

在備課過程中，我遇到一些困難，無法購買到適合夢想課程的獎勵性物資。因爲在鄉下根本很難買到學生喜歡，價錢便宜的獎品，有的都是學生常有的，對學生沒有新鮮感了，如果能用一些新鮮有趣的獎品鼓勵學生，我想學生的積極性會更高。

夢想工作總結4

一、夢想課程指導思想：

夢想課程開發是實施素質教育的要求，有利於改變學生的學習方式，爲學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。結合本校實際情況，以夢想課程爲突破口，提高教師的專業素質，更大程度的滿足社會、家庭和學生的需要，儘可能的培養出有個性、有特色的未來人才，逐步將夢想課程形成我校的一大特色，結合夢想課程的開設全面推進我校校本教育的大課堂。

二、夢想課程實施目標：

1、進一步探究夢想課程，初步形成我校校本課程的'體；

2、根據學生身心發展特點，結合教學內容，採用靈活；

3、改變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生；

4、通過學習，不斷髮展學生的創新意識和實踐相結合，引導學生從現實生活經歷和體驗出發，激發學生對夢想課程的興趣。

通過學習，不斷髮展學生的創新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題，並能獲取新的知識的能力。

5、建立學習過程與學習結果並重的評價體系。形成學生認同，樂於參與的激勵性評價形式。

6、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。

夢想教室是一個多功能的空間，它可以讓孩子們暢遊在書的海洋，遨遊在精彩的網絡世界中；而夢想課程又是一個開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子和老師，自信、從容、有尊嚴的成長。

三、夢想課程內容：

本學期，我們可以選《共創成長路》、《安全教育》、《全人教育》；《理財》、《繽紛課本劇》、《不一樣的童話，不一樣的夢》、《夢想劇場》；《夢想與團隊》、《玩轉科學》、《身邊的大自然》、《去遠方》、《夢想音樂課》、《家鄉特產》；

四、夢想課程實施要求：

1、任課教師要認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，測評。

2、嚴格夢想課程設置，把夢想課程納入課表，保證有課時、有教師、有計劃，並在實踐過程中，積累經驗，不斷充實完善，提高課堂質量。

3、進行夢想課程研討和展示，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。

4、積極組織教師進行業務學習和培訓，從根本上轉變教師的舊課程觀念，認識夢想課程開發的意義。

夢想工作總結5

匆忙而又充實的一學期快要結束了，這學期夢想課堂在我校紮根，夢想課程教育教學工作在鹽湖區教科局的正確領導下穩步前進，全體夢想課程教師在忘我拼搏和無私奉獻中實現了新的發展，突出重點抓質量，彰顯特色謀發展，落實夢想課程教學常規，狠抓課程建設，提升學生行爲習慣，探索夢想課程教育教學特色，確保夢想課程教育教學可持續發展，較好地完成夢想課程教育教學的各項工作任務。在夢想課程的陪伴下，我校的夢想老師和孩子們一路歡笑，一路高歌，留下來許多美好而又精彩的回憶。下面我就對我校本學期的夢想課程實施情況做一簡單總結。

一、精心組織，籌劃排課

開學初，我校部分教師參加了夢想教師1.0培訓。

培訓完當天，賈兵琴校長就帶領我們馬不停蹄地趕回學校，重新安排課程表，全校18個班級全面開花，開設夢想課，每班每週一節。一至三年級《不一樣的童話，不一樣的夢想》，四至六年級《去遠方》。本學期我校共有17名夢想老師。這是在充分考慮夢想課程的特點，並結合我校實際情況的基礎上安排的。

由於我校處於夢想課程的起步階段，夢想主任和教導處通力合作，帶領教師們集體備課、互相聽課評課，大家共同攜手走在夢想起航的路上。我們還精心組織大家相互學習夢想課程的教學理念，共同探討夢想課程的教學方式和方法。根據學校夢想課程安排，我校夢想老師們完成了自己所任班級的夢想課程的教學任務，並上交、上傳了一定數量的教學圖片資料以及教學日記和反思。

二、有制度，有計劃，有安排

我們夢想老師涉及了各學科，大家集中起來討論很困難，但我們還是在繁忙的開學初便抽時間集中開了教研會。在會上我們通過共同討論並制定了本期的夢想教學工作計劃、夢想教室使用一系列制度等。爲了能讓孩子們接受到適合他們的夢想課程，在老師們的共同商討下，爲每個班都選定了教學內容，一至三年級《不一樣的童話，不一樣的夢想》，四至六年級《去遠方》。並在組內進行了分工，課件的再加工製作。

爲了調動夢想老師積極參加課程教學活動，根據真愛夢想中心的積分獎勵計劃及學校的實際情況，讓所有上夢想課程的老師都全面瞭解真愛夢想中心的積分獎勵計劃，並做出相應安排，讓夢想教師有章可循，鼓勵老師們都來上夢想課程。通過一學期的努力，老師們上夢想課程的積極性都提高了，同時好多老師在上夢想課程的過程中嚐到了教學中的樂趣，相信過段時間夢想盒子裏的積分也會給大家驚喜。

三、組織骨幹，培訓學習

本學期，我校校長及夢想主任，還有多位業務精湛的老師，多次參加了由區教育局與上海真愛夢想公益基金會聯合舉辦的“夢想課程”教師學習交流活動，留下了我校夢想教師交流探究的身影;學期初，教育局領導深入我校開展了夢想課程教育教學調研;還有幸加入了“爲夢牽手”夢想沙龍研討活動。在多次研討活動中，我們深刻地體會到了“夢想課程”的核心價值觀“多元、寬容、創新”，學習到了如何把夢想課程的教育理念真正落實到課堂教學中。學校一批新的教師也對夢想課進一步感興趣了。這些教育教學活動，進一步推動了我校夢想課程的開展。

四、提高素質，開拓創新，培養特色

學校領導及教師對夢想課程認識在不斷深化。在教育局的推動下，學校領導對學校夢想課程的開展更加重視和支持，對本校夢想課程的教學教育付出了更多的關注和推動，對我校夢想課程外出參加學習交流更加支持和鼓勵。學校中層幹部對夢想課程的態度也大爲改觀，對夢想課程教師的教學教研經常提出幫助，對學生參加夢想課程的學習有了更多的探討交流。更爲可喜的是我校一批新的教師積極要求加入了夢想課程教師的行列，帶來了新的夢想課程風格，豐富了我校夢想課程的內容，爲我校夢想課程的進一步發展增添了力量。由於初探夢想課程，今年沒有成功參加去遠方大賽，雖然未取得最終的勝利，但是每個班的同學都在課程中學到了豐富的去遠方知識，培養了團結協作能力，極大地提升了同學們在未來社會的生活能力，也可以說是收穫多多。在《不一樣的童話，不一樣的夢想》課程中，有趣的繪本教學充分的把低年級學生的積極性調動起來了，學生變得樂學、要學、愛學，學校夢想課程也愈來愈有樣了。

五、課程實施的收穫

1、學生變得高興。學習夢想課程讓孩子們獲得了前所未有的學習樂趣，他們只要走進“夢想課堂”就會笑聲不斷。在鍛鍊心智的同時，他們的各種能力得到了發展。

2、學生變得自信。在夢想課堂中，學生表現特別積極，大家都願意在全班同學面前展示自己。那些平時性格內向的孩子，也都躍躍欲試，他們在夢想課中的表現往往能讓大家大吃一驚，他們的表現贏得了其他同學的陣陣掌聲，從此每節課都有人積極舉手發言。

3、學生學會了自主合作。通過近一學期的學習，每個小組都能在老師要求的時間內完成老師佈置的任務。這在一定程度上體現了分組合作的高效，這項實驗的成功使在平時的課堂教學中也受到良好的效益，大大提高了課堂教學的效率。

4、完善了班級文化。部分教師將學生在夢想課堂上的作品張貼在教室內，供大家學習借鑑。通過這項活動豐富了我校的班級文化，也給同學們的學習展示提供了一個平臺。

5、師生關係更加和諧。夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學生沒有壓力，思維活躍，發言踊躍。這樣的課堂，每個孩子都能得到陽光，都有燦爛的時候。

六、存在的問題和課程實施的`困惑

在即將過去的學期，我校夢想課程教育教學工作雖然取得了一些的成效，但是距離領導和社會的期望和要求，還有很大的差距，這些問題和矛盾主要表現在以下幾個方面：

1、雖然學校在教師培訓方面做了大量的工作，但是一部分教師在夢想課堂的授課環節、夢想課堂的授課方法及注意的問題等方面還是存在一定的問題，他們在教學中或多或少、或有意無意地將自己的意識強加給學生，不能形成生成性答案，課堂中不能較好地滲透夢想課程的教學理念，授課過程不是非常令人滿意。

2、如何將夢想課程與各學科相結合，是我們面臨的一大難點。

3、如何讓夢想課程更深入、有層次的推進。剛開始接觸這門課程的時候，發現有教材，也有課件，想想應該還是可以操作的。但是具體實施下來，我們發現，有些提供的教材和課件的內容還過於簡單，需要我們老師在原有的基礎上進行創生，這對於我們老師來說也是一種挑戰。再加上我們的夢想老師都是身兼數職，很多時候沒有更多的精力在這門課程上進行鑽研。

4、在夢想課程教育教學具體工作上，常規管理有些細節有待改進，教研力度不夠。

七、下一步打算

我們針對以上問題，結合學校的長遠發展，對下一步工作作出以下初步安排：

1、要進一步解放思想，不斷學習，積極主動探索更有效的夢想課程教育教學思想，促進夢想課程教育教學健康發展。

2、抓好夢想課程教育教學常規管理。在細、嚴、實上下功夫，使夢想課程教育教學各項工作科學化、規範化、優質化。

3、以“四有”好老師爲標準，繼續加強教師夢想課程教育教學技能建設，努力做到既嚴格要求，又人文關懷。

4、努力改善教學條件，促進夢想課程教育教學又好又快的長足發展。

5、加強校園文化建設，積極探索夢想課程特色的方法與路徑。

新的一學年，我們將衆志成城，團結一心，抓好機遇，提升實力，在今後的夢想課程工作中，好好的利用這一平臺，進一步深化課程改革和做好夢想課程的實施工作。

夢想工作總結6

我校夢想書屋於20xx年11月22日建成，收到各類物資分別是：二手圖書930冊，單面書架2個，壁式電腦櫃1個，電腦主機及配件一套，顯示屏及掛架一套，掃描槍一把，光盤一片，優盤一個，宣傳畫3張，捐贈牌一塊。

我校夢想書屋一間，面積60平方米的，窗戶5個，寬敞明亮，原有雙面書架3個，單面書架2個，帶門書櫃一個，閱覽桌12張，靠背椅子25把，圖書四千一百冊，圖書均按要求貼簽上架，室內陳設美觀大方，閱覽桌中央陳列着貴陽捐贈的孔聖人木雕象。各項制度規範上牆，每個窗戶都按上中檔活動窗簾。圖書及設備管理一律圖書管理制度執行，首先向二年級以上的學生解讀圖書室管理制度，讓學生知道損壞什麼應賠多少現金，一直以來，所有設備沒有被損壞，有的圖書由於學生頻繁借閱，已經破舊，列爲報損圖書，報損圖書有一千多冊。圖書的借還情況是：按照夢想書屋的管理要求，先把圖書條碼輸入電腦，再按相關程序借出和歸還。學生借還圖書除了輸入電腦外，還要寫在借閱登記冊上，沒有電時借出的圖書在學生歸還時，在電腦上補增借閱數據，相當於當天借出，當天歸還。每學年初擬定圖書室工作計劃，按計劃每學期第二週開始借書，十八週催還借出的圖書，每學年培養了兩名優秀圖書管理學生幫助我借書和圖書整理，這些圖書管理幫手認真、負責，具有奉獻精神。夢想書屋建成以來，每月開展了一次讀書活動，每期評選了一次讀書筆記，學生借書的興趣高漲，書寫能力不斷提高。

從20xx年學初到20xx年六月底，我校學生共391人，借閱人數317，借閱冊數3780，平均借閱冊數9.67，平均借閱率百分之一百二十。

夢想書屋建成以來，按時向基金會上報借閱數據兩次。之後沒有上報的原因是數據上傳沒法上傳。我對計算機不太熟練，數據上傳都是我校遠教老師操作的'。

爲了進一步充分發揮夢想書屋的作用，我校已經預定了八個雙面書架，通過各種渠道購置學生喜歡讀的各類書籍，借閱時間由中午借閱增加到下午課外活動時間借閱。

夢想書屋建成以來，對圖書室各項工作起到了很大的作用，便於新進圖書的錄入，便於借出、還入的登記。電腦管理圖書室已經是時代的需要，爲此，我們要衷心感謝騰訊公益慈善基金會，爲我校捐贈了這一套管理設備，爲我校圖書管理科技化鋪開了道路。

有待探討的問題：1、新增圖書只能借一次，當學生把借出的書按程序歸還後，其他學生再借這本書，電腦裏面就顯示這本書不存在，要重新新增這本書。2、電腦借閱統計不能按每學期統計，而是按每本書借閱的次數統計在一起，這樣一來，幾個學期借的同一本書就統計在一起，年份交錯，很難看清一學期的借閱情況和借閱冊數，也許影響借閱數據的上報。3、沒有電的時候，怎樣彌補借閱的數據。

夢想工作總結7

我校圍繞夢想課堂“做有夢想、有追求的重慶人”的主題，將課堂從教室拓展開來，開發第二課堂，開展了一系列的德育活動，讓學生在活動中樹立人生理想，感悟做事道理、學習科學真理、培養健康心理。

一、關愛留守兒童

中秋、國慶、六一兒童節，我校針對留守兒童特別實施了關愛行動，讓他們免費與遠在外地的父母打電話或視頻聊天，爲他們發放節日慰問品。孩子們除了領到兒童食品外，特別高興的是收到了精美圖書：有牛津英漢詞典、畢淑敏等知名作家的小說。這讓孩子們在得到物質慰問的同時，滿足了他們的精神需求。在留守兒童座談會上，孩子們歡聚一堂，暢談夢想，立志做對社會有用的人，以感謝國家、學校對他們的關愛。

二、深化一校一品

太極拳、健美操對學生的身體健康、性格磨練起到良好的影響。今年，在鞏固我校品牌項目太極拳、健美操的基礎上，我們積極打造布藝手工這個新亮點。以“布出人生，藝繪夢想”爲口號，其目的是爲了倡導學生的環保節約意識，豐富學生的課餘生活，提高學生動手、動腦的能力，擴展學生的思維方式，提升學生的創新意識和環保意識，把生活中司空見慣的廢舊物品加以改造利用，通過小小的手工製作體會人生道理，放飛自己的夢想。

三、餐桌文明進校園

組織學生開展“我的夢想”食堂餐桌文化佈置活動。活動以班級爲單位，每班由學生會宣傳部指定食堂餐桌兩張，對桌面進行文化佈置，作爲班級宣傳窗口。經過一週的精心準備，各班負責佈置的同學把自己動手畫的畫，收集的資料，還有文具店購買的裝飾花邊等，緊緊圍繞“我的夢想”主題，給自己的班級餐桌進行了精心佈置。即將畢業的高三年級還把學習資料、考試重難點也鋪陳到了餐桌，的確，考上理想大學都是我們學生的夢想。

四、慰問敬老院，獻愛心

3月學雷鋒季，我校師生代表前往歇馬敬老院慰問老人。同學們爲老人送去牛奶點心等生活用品，學生代表和實習教師代表爲老人獻上精彩節目，載歌載舞，場面其樂融融。學生代表將禮物送到每位老人的房間，爲他們打掃清潔，並與老人進行溫馨交談。在瞭解到敬老院唯一一臺電視壞了之後，爲了豐富老人們的精神生活，我校師生髮起了募捐活動，全校共捐款兩千多元，將用於爲歇馬敬老院購置一臺新的液晶電視。

通過走進敬老院學雷鋒，孩子們不僅給老人們送去了溫暖，也鍛鍊了自己，激發了他們的愛心。爲自己不計報酬、不謀私利、不斤斤計較的公益活動感到由衷的自豪，樹立了爲社會服務的目標。

五、軍民合作、放飛夢想

我校一向重視培養學生的愛國主義精神，對學生的國防教育

不僅限於軍訓，而是立足於學生實際需要開展多種形式的教育活動。我們採取“請進來，走出去”的方式，邀請重慶通信學院二系的教授來我校開展國防教育科技知識講座，組織學生參觀重慶通信學院和抗戰文化遺址，瞭解軍營文化生活，學習紅巖精神和雷鋒精神。我校還與重慶通信學院二系合作成立了“陽光基金”，每學期捐助1000元給品學兼優但家境貧困的學生，獲得資助的學生不僅得到了經濟上的幫助，更感受到來自重慶通信學院師生的關愛，建立起克服困難的信心，立志要努力學習，考上理想的大學。通過這一系列的活動，不僅將軍營文化以及革命精神深植在學生心中，而且將努力學習，報效祖國的理念傳遞給學生，部分學生甚至在胸中萌發了從軍報國的理想。

六、校園科技文化節

我校舉辦了以“激情拼搏，圓我夢想”爲主題的校園科技文化藝術節。本活動旨在對學生進行成長教育，讓校園充滿歡樂，讓學生健康、活潑、全面發展，讓學生在科技文化藝術中學美、審美、創造美。藝術節中，同學們展示了自己的書法、繪畫、科技小製作、布藝作品，奉獻了精彩的文藝匯演和Cosplay模仿秀，進行了太極拳、健美操的比賽，這些活動，啓迪了同學們的才智和靈感，發展了同學們的才藝和特長。同學們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的.體現，有詩意的飛揚，非常完美的詮釋了本次藝術節的主題。

七、中華魂讀書徵文演講比賽

爲了激發全體學生以實際行動熱愛祖國、熱愛家鄉，將來建設祖國、建設家鄉的熱情。我校組織了中華魂讀書活動，並參加了全區徵文和演講比賽。參加的師生表達出願意從身邊的每一件小事做起，克服困難腳踏實地，努力實現自己的人生理想。選送的數篇徵文均獲得一二三等獎。參加演講比賽的吳瑞芳同學獲得全區三等獎。

八、法制教育宣傳

我校活化了法制教育形式，將法制教育作爲夢想課堂的拓展。加大宣傳力度，充分利用宣傳專欄和宣傳橫幅，還建立了法制教育園地，營造輿論氛圍，堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。

組織學生聽法制教育專題報告，學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求，也使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

組織學生觀看有關未成年人犯罪的法制教育資料片，教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。讓學生登陸習網，學習法律、安全知識，並參加網上法制競賽。

九、魅力班級建設

以“踐行中國夢，創建文明校園”思想爲指導，結合我校辦學理念，以“魅力班級”建設爲平臺，營造有益於師生身心健康發展的班級文化氛圍，激發師生的想象力和創造精神。讓幽雅、健康、舒適的教室文化，影響學生的個性培養，心理素質的鍛鍊，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關係的民主、融洽、和諧。

爲建設魅力班級，各班加強了班級環境建設。每班都有一個鮮明的主題，教室設備安全、舒適、美觀，環境整潔，佈置新穎有特色，營造了團結進取、奮發向上的教室環境文化和積極向上的班風、學風。

確立魅力班級精神文化。班級精神文化是魅力班級建設的的核心內容，包括班級精神面貌、凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容，做到班級促文化，文化創特色。很多班級都給本班取了獨具創意的名字，製作了班牌，發佈班級公約。

加強魅力班級制度建設。根據班級實際，體現班級特色。注重班級文明、禮儀、衛生、紀律等常規教育管理，結合各類主題教育月活動，積極培養學生良好的生活學習習慣，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進良好班風的形成。

注重班級魅力活動開展。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展的重要途徑和方法。積極參與學校的社團活動，大力支持參與校級、區級各類競賽活動，廣泛開展體育藝術、科技實踐等活動，結合各類少活動讓學生在活動中接受教育、

在活動中培養品德、在活動中塑造班級文化。

在“魅力班級”建設的過程中，各班努力做到環境佈置溫馨，日常管理嚴謹，文化氛圍濃厚，特色創建凸顯。通過創建圖書角、植物角、書法天地、班級博客，班級日誌、班級公約等方式，讓“魅力班級”活動真正走入學生的心底，讓學生在魅力四射的班級中，學習、拼搏，追求卓越、追求夢想。

總之，我校通過不拘形式的夢想課堂，依託公共文化陣地和愛國主義教育、科普教育、法制教育、自然教育、國防教育資源，以專題講座、互動體驗、參觀考察等方式，幫助學生拓展眼界，並把實現個人夢想與關愛他人、關愛社會、關愛自然統一起來，提高了他們融入社會、適應社會的能力。

夢想工作總結8

“老師希望同學們像三中校園裏的白楊樹一樣茁壯成長。”

今年9月份，帶着我的教育夢，帶着對學校領導的感激之情，我再次走上了班主任之路。我爲76班取名白楊樹班，因爲我踏進三中的那一年，第一眼看見的就是校園裏高大挺拔的白楊樹，18年來，是白楊樹伴我成長，我對白楊樹充滿了感情，一種說不出的感情。我希望76班能像一棵白楊樹一樣，從幼苗長成參天大樹。

經過一個學期的努力，我們76班取得了喜人的成績：

軍訓會操一等獎，跳繩比賽本校第一名，美化教室本校第二名，英語演講比賽王庭赫本校第一名，數學競賽王振昌一等獎，期中考試總平均分本校第二名，特別是第二次月考我們班超過了74班，總平均分本校第一名！

這些成績的背後，有領導的關懷和幫助，有各科老師的辛勤付出，有同學們的團結拼搏，有家長的'支持和配合。在此，我一併表示衷心的感謝！

開學之初，我按照宋校長的指導，把三科的自學方法歸納總結並製作成標語形式張貼在教室兩邊的牆壁上，並且在自習課當堂訓練學生，培養學生的自學習慣，現在有相當一部分學生已經知道自覺預習新課並寫出預習筆記。

査校長問我76班任課教師情況，我笑着說，都比我厲害，都比我強。你要是不相信吶，就去班上看一看，數學沈峯老師，英語張靜老師，政治胡冉老師，歷史候志涵老師，地理帖麗娟主任，生物趙愛萍老師，體育小潘老師，音樂裴朝霞老師，美術劉攀攀老師，三中人誰不對這些老師豎起大拇指？這些老師哪一個不是三中精英？哪一個不是愛崗敬業？

76班同學更是團結向上，奮發圖強。每天早上7：10到校，值日生在勞動委員江暢通帶領下打掃衛生熱火朝天，幾乎每週都能奪得衛生紅旗；其他同學在薛靖穎和張怡婷帶領下大聲朗讀語文和英語，聲音洪亮，場面壯觀；中午2：10到校，值日生繼續打掃衛生，其他同學都在堅持讀名著，我們打算初一讀完《西遊記》，初二讀完《水滸傳》，這些都是課標規定篇目，爲初三名著複習奠定基礎。

爲了調動家長的積極性，我在家長會上要求家長當場給孩子寫信，要求只許鼓勵表揚，不許批評指責，而且給年級前150名學生家長頒發“模範家長”獎狀。學生們看了家長的信，心情激動，有的還流下了眼淚，我還要求學生給家長回信表達感激之情，表達進步決心。領到獎狀的家長激動不已，紛紛表示今後要多關心孩子，沒領到獎狀的家長面露羨慕，心裏琢磨怎麼辦纔好呢？我也得加油啊。

作爲班主任，我堅持做了一件事，那就是我在教室後邊坐班辦公。因爲我沒有本事讓學生在我不在教室的時候還那麼聽話，那麼老實，那麼認真，我只有緊跟班，跟緊班，這一點，王元柱老師是我的老師。

夢想工作總結9

一、項目建設

1、夢想課堂：夢想課堂作爲本部門的傳統和主打項目，目前存在的問題主要是課程質量不精、志願者感受不夠充實。所以在接下來的一個學年中，堅持做好做精、穩中求進。

重點：優化培訓會質量、優化志願者體驗

（1）培訓會質量

培訓會質量很大程度上決定了志願者的收穫和學生接受的課程質量；是我們工作的核心環節。從前的培訓會往往存在時間短、效率低、參與人數少、只是泛泛而談注意事項而不注重對於課程安排的實質審查等問題；對此未來將有如下改進措施：

a、在前期招募志願班級時，即作出參會人數不得少於活動參與人數1/2的強

制性要求；此後培訓會的到場志願者數必須達到要求；否則部門有權取消志願班級參與活動的資格。

b、每一次培訓會必須借教室，在教室中正式進行不再採用之前在桃李地下吃

飯等形式。

c、培訓師應當對志願班級給出的教案進行實質性審覈；多問幾個“爲什麼”；

盡最大可能要求課程設計體現素質性。

d、在培訓過程中，通過播放視頻、分享公益小故事等多種形式首先感染志願

者、激發志願者的公益熱情；對於授課的指導更加專業，同時多滲透對於

農民工子弟這一特殊羣體的獨特認識、處理各種問題的方法等，使得志願

者能夠真正感到有收穫。（擬撰寫一份比較科學完整的培訓師講稿，模仿

新東方模式）

（2）志願者體驗

現在衆多支教項目存在的問題即在於不僅孩子難以得到豐富收穫，志願者也很難獲得愉快的志願體驗；這是一種對於孩子和志願者的雙重傷害。從前我們很少關注志願者在活動過程中的感受；在接下來，我們希望能夠彌補這一缺陷。

a、我們招募志願者的時間是學期初，但活動舉辦的時間一般在第十週左右。在此期間我們與志願班級往往處於“失聯”狀態。使得志願者很難感受到我們的.存在和我們對於活動的重視。所以在志願班級招募完畢至活動開展的這段時間中，我們希望通過“給志願者的一封信”、“夢想志願小故事”、“校內公益信息提示”等形式與志願班級保持定期的郵件聯繫；使他們感受到自己被關注，同時也被我們的公益熱情感染。使得這個活動成爲一個延長的“公益瞭解與體驗之旅”。

b、高質量的培訓會和教案審覈；明確傳達出我們絕對不“水”活動的要求；

在前文的“培訓會質量”中已經有詳細規劃。

c、通過細節展現專業。如給志願者發放胸牌等的方式。

d、在學期末可以通過電子郵件（電子明信片）、紙質明信片等多種方式讓志

願者得到一個反饋。能夠在活動結束之後，讓志願者感受到我們對他們

選擇公益滿滿的感激。

以上內容中，凡是與志願者聯繫的郵件，都由培訓師發送至班長、團支書郵箱，並要求他們發送至全班每一個同學，並抄送至培訓師。保障每一個志願者都能夠感受到我們的心意，和他作爲一名志願者對於活動的重要意義。

2、築夢清華

堅持做。基於上學期經驗教訓，應當特別關注天氣狀況和清華節假日特殊遊覽安排。

3、面對面

（1）項目定位：瞭解羣體、分享故事、傳遞感動、引發思考；在不投入過多精力的前提下，儘量爲被採訪者提供一定幫助。

（2）項目預期：既能夠成爲我們瞭解特殊羣體的重要渠道；又成爲一種重要的宣傳方式。

（3）項目運作

a、志願者招募：現在計劃向全校所有學生單獨招募志願者；因爲每次活動需要的志願者人數並不多，並且有相當一部分同學還是對採訪和攝影比較感興趣。經過簡單選拔、傳遞我們訴求之後，志願者掌握一定靈活性開展相關採訪活動。

b、“面對面”人物對象選取：由我們進行選取和聯繫。儘量廣的覆蓋到學生、老師、家長等多個羣體，並且擴大數量。

c、活動開展：由志願者獨立開展，但必須體現我們的訴求。

d、後期整理：由我們與志願者一同完成；協會的人人、微信等作爲首選發佈平臺。

（4）成果形式：圖片集、新聞稿等；如果做的次數多了，希望有系統總結或者能夠結集成冊。提升新聞搞質量，儘可能在更高端的媒介上發表。

4、精品課程

經過部門開會討論；由於專業性和相關資源的極度匱乏，以及志願者招募現狀，我們決定放棄把過多精力投入到所謂“精品課程”的嘗試中去。但是我們決不放棄我們課程的“精品化”。即對於志願班級課程安排的要求和審覈更加嚴格、篩選完整的優秀教案範例等。

二、部門建設

1、在過去的幾年裏由於各種原因部門內聯做的不夠，部門內部的認同感和凝聚力不夠強；希望能在下一學年強化部門內聯工作，通過例餐、集體出遊等多種形式增進部門內部感情。

2、、重視對於新人的培養；上學期仍然採用老人帶新人的方式，但要把一些比較重要的任務放膽給新人做；鼓勵新人多參加協會層面的各種活動；使新人儘快融入SAEPA，成爲部門骨幹。

3、優化部門內部分工，提高部門日常事務運作效率。

三、部際交流與協會層面的活動參與

1、則不利於感情的交流；二則不利於工作思路的打開。在未來的一年中希望能夠加強與各部門之間的感情聯誼與工作合作；爲夢想課堂部注入更多活力。

2、盡部門最大努力幫助第一屆撒愛論壇、撒愛徵文活動的展開；爭取對過去的資料進行全面整合和深入思考，並在新的學期做出新的進步，形成比較完整的材料以供活動組織方使用。

四、夢想課堂的“引進來”與“走出去”

根據不少老部員反應，雖然過去幾年中夢想課堂活動的影響力在不斷擴大、我們已經做出的成績也比較優秀，但再過幾年，夢想課堂不可避免的會再次面臨新的轉型。其實這種轉型與我們夢想課堂一直以來的定位和理想是相同的；就是素質教育。但由於學生志願羣體本身缺乏的專業性和我們衆多活動存在只問卷不整合的問題，我們擬從兩個方向對我們的“素質教育”定位進行完善。