中學學校工作總結模板

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編爲大家整理的中學學校工作總結模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本學期，在上級訓練行政部門的領導下，在全體老師的共同努力下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順當完成學校工作方案，現將本學期工作總結如下。

一、德育工作的實效性進一步增加

一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的主動性。在暑期開頭構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啓新學期德育工作思路，對學校德育現狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增加德育的實效性與針對性。

二是加強師德建設，調動全員育人的主動性，新學期召開了"優秀老師先進事蹟報告會"，讓典型引路，激發了寬闊老師參預德育工作的主動性。本學期學校對班級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理訓練活動的落實與到位，如對班級組的工作，要求每月對同學進行一次訓練活動，每月開展至少一次豐富多彩的班級活動。

三是開展了系列有針對性的主題德育訓練及德育活動，開學至今以政教處爲主題，先後開展了"行爲規範的養成訓練"，"前途理想訓練""關愛他人"等主題訓練活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各班級主任和班主任的大力支持和協作，使這些活動的實際效果好於以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的訓練內容、形式和效果都很優秀的主題班會精品。各個班級都開展了有班級特徵的訓練活動，每個班級都召開了同學家長會，通過多種途徑形成育人的網絡。

四是加強了校內文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的佈置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣佈傳達櫥窗、鬆中月報等校內文化陣地，創建和諧的漂亮的校內文化環境。特別是學校團支部通過開展"增加團員主體意識訓練活動"，開展青年團校學習，發揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發揮了主動引導作用。五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素養高，責任心強，在落實學校德育工作方案以及班集體建設和同學行爲習慣的養成訓練方面肯下功夫，在同學學習習慣和學習方法等方面有系統而急躁的指導。很多的班主任做到和同學打成一片，從早到晚，兢兢業業，堅持一貫，令我們鄙視與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，爲學校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜裏感到學校把兒子送到醫院後，支配自己的妻子去照看兒子，自己其次天早晨又按時趕到學校和同學一起早操。沒有由於兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和同學一同早操、中午等課餘時間常和同學在一起；中年老師中的任有倫老師以身作則，給同學做表率；青年老師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恆、跟班緊、工作細緻、深受好評，正是有這樣一隻班主任隊伍的辛勤工作，各個班級的多數班級已經形成良好的班風，同學行爲習慣已經養成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培育中已經形成主動進取的學習競爭氛圍，班級的每個同學都有能生活在這種主動向上、團結互助的班集體的傲慢感。

二、教學過程管理進一步優化

本學期常規教學和教學改革同步進行，各項教學活動依據學期初方案有序開展。

一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。訓練室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，並將狀況準時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、班級組。二是大力開展教學爭論，把握課堂主陣地，要課堂要質量，在老師中開展"樂教、善教、優教"的教學比武活動，在老師中開展了"五心活動"，即對同學"有愛心、有信念、有急躁、有責任心、有寬容心"，開展了學校評教及家長評教活動。三是堅持集體備課制度。本學期各班級備課組堅持集體備課制度，多數老師從這項活動中體會到集體才智的力氣，也體驗到提高效率，深入到到爭論教材和鑽研教法爲教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位老師主動參預，虛心好學，主講老師認真預備，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解決方法真正應用到自己的教學當中。

四是進一步規範了老師日常教學工作。訓練處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、樑豔、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優秀的教案、優秀作業設計、優秀課改日記進行呈現。並在期中和期末兩次對全部老師的教學工作進行了全面的檢查。

五是本學期進一步規範了老師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，本學期創建了學校網站，充分利用學校資源爲老師教學學習供應服務。

六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結合素養訓練評價改革，主動探討修改了學校教學質量評價體系，經過全體老師的多次醞釀和爭辯，最終提交職代會爭辯通過，主動適應了新課程改革，發揮了主動的導向作用。

三、班級組工作卓有成效

以班級組爲教學實體的體制在我們學校已經實行三年，這種管理方式很好地將一個班級統一爲一個整體，訓練教學工作達到高度的協調統一。本學期學校進一步加強了對班級組工作的指導與考評，實行班級組工作的月考評制度，有力的促進了班級組工作的建設和創新。楊曉聞、李學鋒、裴成容三位班級主任在管理中作風務實、主動思索、敢於開拓、勇於創新，探究出很多班級組工作的閱歷。各個班級組針對各個班級同學在不同時期的特徵開展的訓練，組織開展了系列的豐富的教學活動，有力的支持和保證了學校德育工作和教學工作的順當完成。

三個班級在同學養成訓練中投入很多精力，措施得當具體，在發揮班主任管理作用的同時，主動取得同學家長的協作，從同學學習習慣的培育到日常行爲的督查都作到持之以恆。

各班級組在班級主任的帶領下，德育工作與教學管理齊頭並進，學科備課組老師和諧、教學爭論氛圍濃。全體老師團結拼搏，刻苦鑽研，體現出高度的責任心和無私的奉獻精神和集體合作意識。

四、教學科研課程改革成果斐然

一是以"話題式"校本教研爲平臺，紮實開展了校本教研。把校本研究當着工作的重點來抓，。期初，我們召開了教研組長會議，特地爭辯爭論校本爭論的實施方案，協調好教研組、備課組的工作，使之成爲學習型、爭論型、反思型組織，創設學習型氛圍以備課組爲單位，強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的職責，進行了十三個話題的特地爭論，保證了責任落實，過程落實，研有所獲，話題爭論的話題得到市教研室領導的確定。原二班級英語話題組、數學話題組的爭論話題被評爲市優秀話題。

各教研組依據各自的實際，制定方案並開展了相關的課題爭論，語文組的"共性作文"、英語組的"瘋狂英語"等課題都在本學期開展的相應的爭論活動。

各個教研組結合實際開展了較豐富的適當競賽活動。語文組的作文角逐、硬筆書法角逐、英語組的英語單詞角逐、聖誕晚會、物理組組織同學參預市科技節活動、綜合組的地理學問競賽等活動，活躍了校內的學習氣氛，豐富校內生活。

語文組被評爲市課改先進教研組。

二是紮實開展了三課活動，本學期的三課活動貫穿教學始終，分三個層次開展，通過示範引路，骨幹帶頭，全員參預，分期分段、分層進行。老師主動性高，老師聽評課紮實，一改往日走過場，流於形式的心態。

三是加強校本培訓，進一步提高老師隊伍整體素養。本學期通過學校、班級組、教研組三個層面，進一步強化對老師的業務理論，業務力氣的培訓學習。如八班級自發組織全體老師進一步進行課件製作的培訓，學習成爲多數老師的自覺行爲，加強了對新老師、青年老師的培育，在開學之初就組織了青年老師的入門課、考覈課等活動。組織老師集體學習有關新課程的材料，選擇實行多種生動活潑的教研形式，關懷老師建立正確的教材觀、教學觀和同學觀。部分老師參預了省、市各級的課程培訓活動，他們在本學期的課改活動中起了帶頭輻射作用。

我們主動認真組織市級以上的論文、案例等方面的老師業務評比活動，使老師成爲教學的反思者、實踐者、爭論者，促進老師的專業成長，很多老師在新課程改革中脫穎而出。本學期，在全市課程改革成果呈現中，我校有十多位老師的論文獲獎；周玉容、李俊容二名老師被評爲市課改先進個人；劉以華老師走向了全國學校物理教學大賽的最高獎臺，榮獲國家級一等獎；學校被評爲教學質量和課改先進單位。

四是堅持開展了校本課程的開發。本學期的校本課程開設，實行校內專家引領，本學期學校支配市課程改革校本課程專家小組成員江斌老師特地負責校門課程的指導，並專職擔當七班級校本課程的教學，發揮了主動的引領作用。

五、問題與思索

綜觀本學期的訓練教學狀況，與期初的要求有確定的差距，與上級訓練部門的要求還有確定的距離。還存在很多需要我們思索和改進的方面。

一是德育工作要進一步圍繞我們的辦學理念，緊扣課程改革同學綜合素養評價構建瞻前的學校德育工作目標和德育工作特色，用好評價，發揮評價的主動的導向作用；要進一步使每個老師都將育人管理訓練同學成爲自己的義不容辭的義務與責任，學校要進一步加強對德育隊伍的建設，實行班主任聘任制、輪崗制、激勵制、考覈制、淘汰制；我們還要強調老師羣體在同學行爲習慣中的示範作用，整個老師師羣體都要在學校的日常教學活動中的一言一行、一舉一動的小事中成爲同學的表率，讓老師成爲同學學習、信任和崇拜的對象，真正體現全員育人。

二是要進一步加強訓練教學的管理、改革和創新，各職能部門要進一步發揮工作的主動性、主動性和締造性，明確職責，理順條理，有序運轉，持效工作；要進一步削減和杜絕老師在訓練教學工作紀律中的任憑性，增加訓練教學工作的規範性、紀律性和嚴峻性；要進一步加強對老師的業務學習的引導和督促。

三是在教學科研和課程改革的探究中還要主動作爲，不斷創新。如綜合實踐活動的開展，校本課程的深入到到開展等方面還需要進一步加強，開啓新的思路。