小學語文教師工作總結集錦15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的小學語文教師工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教師工作總結1

時間如流水，匆匆而過。回想自己任教小學語文的短短兩三年，頓時間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：

一、學生總體情況。

本班本學期共有56人，總體情況良好，其中女生除個別以外，基本知識都比較牢固，學習相對比較輕鬆。男生中有一部分學生仍然存在對學習沒有興趣、貪玩、基礎太差、習慣不好等原因。經過了四年的小學學習和教育指導，五年級的學生有了一定的行爲習慣養成。形成了對語文學習的良好氛圍。經過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。

二、教學措施。

1.培養良好的學習習慣。

針對學生的寫字習慣，本班採取每月一評的方式，在班級裏評選出優秀的作業，稱爲作業之星，孩子們的作業與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練和作業中，嚴格要求，控制作業的量；上課時，時刻關注孩子們的`聽課狀態，讓孩子們形成了良好的聽課習慣；衛生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。

2.根據學生的實際，取長補短，靈活運用。

加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。根據學生的質疑，有針對的實施教學措施。教師要轉變角色，由單一的傳統知識教學變爲教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識的教學變成能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

3.培養學生閱讀習慣，改進閱讀方法。

在閱讀教學中，把時間還給學生，充分信任學生能自主看通課文，並且得到初步的認識。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思考人生的道理。引導學生入情入境的讀書，在讀中感悟理解。

4.重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強學生對事物的感知能力，讓他們有感受纔能有興趣去習作。在平時空閒時間裏，注重學生的閱讀感受，讓學生走進課外知識的世界，有計劃地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓學生在好詞好句的積累上有了規律，並且積累更加系統規範化。

三、存在的不足和待改進的地方。

本學期，學生在學習過程中有厭煩現象，應該從

教師自身找原因，在教學方式等方面仍然需要要有經驗的老教師討經驗，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應該高興，但同時更應該一次爲勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握學生的動態，把學生堪稱自己的好朋友，自己的孩子，一定能在新的學期取得更大的進步。

小學語文教師工作總結2

魏書生認爲，尊重別人是一種本事，“不會尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感;從低層次上講，自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學生，學生只要有一點提高，他就表揚;學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導學生自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還十分注重點燃後進學生的期望之火，善於幫忙學生尋找長處，發展長處。魏書生以往講過這樣一件事：新學期，有兩個全校最差的學生進了他的班，他要求這兩個學生做的第一件事就是“每人找到自我的優點”。學生說沒有優點魏書生則說：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個學生向魏書生坦言“我學的不好，只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作業，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”我想，類似的故事，魏書生肯定還有很多很多，他善於研究後進學生的心理特點，揚其長而避其短，不斷增強後進學生的內部驅動力，真正體現了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出發點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的“尊重和發展學生的個性和人性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福與自豪感，減少內耗，

明顯提高了工作和學習的效率。

著名作家雨果說過：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的`是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片權葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。不論過去此刻還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作爲教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，幫忙他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。當遇到學生頂牛越軌時，教師應放下師道尊嚴的架子，設身處地爲學生着想，三思而後行，尤其需要有自我批評的勇氣和精神，也許學生的頂牛越軌正是學生創新思維火花的萌發，作爲教師要細心呵護，這樣纔能有利於培養學生的創新思維和創新本事。

小學語文教師工作總結3

一、我縣小學語文教學基本現狀

隨着課程改革的不斷髮展，我縣農村小學教學發生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向學生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現課堂教學過程的整體優化，促進語文教學質量的大面積提高，真正讓素質教育佔領高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農村小學語文教學普遍存在着一些亟待解決的問題。

(一)從教師的課堂教學看

1、老師設計的環節多，許多環節值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的`問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。

2、學生的主體地位體現的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。

3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。

(二)從教師的教學理念看

農村語文教師，特別是貧困山區的農村小學語文教師，由於長時間在農村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農村語文教師的教學觀念滯後。部分教師認爲語文教學就是讓學生識字，就是基礎知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質作爲教學的重點。

(三)從教學管理層面看

1、學區中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新。

2、農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利於開展教學研究。

3、網絡教研工作進展緩慢。

面對我縣農村小學語文教學不容樂觀的現狀，語文課堂教學改革勢在必行。

二、教學研究工作情況與成果

在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質量爲中心，提高教師專業發展爲重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效。現將近年來工作簡要總結如下：

(一)、強化學習，促進教學理念不斷更新。

教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鑽研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，並認真撰寫理論學習筆記，爲指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎。爲初步實現教育教學資源共享，我們通過網絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及教師瞭解教育前沿動態，明確教學方向，以實現集思廣益提高語文教學質量的目的。

(二)、及時組織教師業務培訓，轉變觀念提高專業水平。

爲使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略爲主，努力使新的課程理念轉化爲教師的教學行爲。

1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓活動

20xx年3月，組織全縣頂崗實習教師120名，對小學語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示範課，內容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。

20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學區中高年級語文教師，從教學內容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，教師說課，大家議課，最後達成共識。縣級培訓後，各學校又根據具體情況進行了鄉校級培訓。

2、積極參加省、市組織的語文教學研討活動

20xx年8月，組織4名骨幹教師到秦皇島參加河北省首屆小學語文教師素養大賽活動，併爲教師購買了參賽教師課例光盤，由各學校組織學習。

20xx年9月，我們組織語文骨幹教師40餘人參加了《語文週報》社組織的“小學語文名師優質課堂教學觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現場作課《臨死前的嚴監生》，課後與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啓發。

(三)、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。

爲使全縣小語教師深刻領會新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉化爲教師的教學行爲，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點探索了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。

1、制定教研例會制度，促進課改深入開展。

從20xx年開始，我縣教研室爲促進學校教研工作順利開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的教研例會。彙報交流教研工作開展情況及存在的問題，並圍繞課改專題，如“如何備好一節課”、“如何上好一節課”等進行研討，最後達成共識並以教研信息的形式下發。在此期間，我們還制定了《小學語文課堂教學評價標準》，以促進語文教師的課堂教學水平的提升。

2、深入學校課堂，“研訓一體”

一直以來，我們堅持每週三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導教學。近三年來我們先後深入到全縣10個鄉鎮總校兩所縣直小學共計60餘所學校，深入課堂聽課近200餘節，同時組織聽課後的互動研討活動，培訓學校教學領導、教師千餘人次。

3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。

20xx年我們繼續抓了研訓基地(校本教研試點校12個)建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先後多次與基地校領導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。並且及時總結基地校校本教研工作的經驗輻射全縣各個學校。

4、組織學科教學評價，促進教學改革。

隨着新課程改革的推進，教學評價越來越引起教師關注，成爲推進課程改革的關鍵環節。爲此我們繼續深入研究教學評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結性、綜合性評價相結合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉變，以此促進課程的全面改革。

(四)、以賽促研，促進教師素質提高。

爲激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨幹教師，參加語文學科教學標兵評選活動和教學設計現場答辯比賽活動。比賽活動既重結果更重過程，採取人人蔘與、層層選拔，由學校到鄉鎮選拔出優秀者參加縣級活動。教學設計比賽採取現場方式進行，規定時間，統一閱卷。今年我們將於5月下旬舉辦順平縣小學第五屆教學標兵評選活動。

小學語文教師工作總結4

今年，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的'興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、金無足赤，人無完人

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。作爲班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學科的情況，導致英語和綜合成績較差。在下個學期，我要在這些方面有所改進。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

本學期語文成績有所提高，均分達到88分，許多差生都有了很大的提高，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲學校的建設與發展奉獻自己的力量！

小學語文教師工作總結5

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，十分注重培養和激發學生的學習興趣。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的.課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學。

2 習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、加強學生的習作水平

本學期中，加入了繪本的習作，讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的，同時也是寫作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理爲中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起着巨大的作用。小學作文教學應着力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得儘可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。

因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古蹟；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工製作；還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

小學語文教師工作總結6

這學期我擔五年級xx班語文老師一職，爲了保證語文課能夠順利高效的進行，特意安排了以下工作計劃。我們想要讓學生學習有所提升就要實現把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。

一、每週兩篇日記

在語文這門課程中作文佔的分數一直比較重，因此讓學生寫好作文也是非常重要的，想要提升學生的寫作能力就是安排他們寫日記，通過每天學生寫日記，讓學生把一些情感能夠通過文字表達出來，讓他們熟悉寫作，把寫作當成日常的生活習慣，這樣學生就會在不知不覺中把寫作水平提升，當然現在暫時安排每週兩篇作文，我也會根據情況慢慢增加作文數量，到最後每天一篇，學生只有通過大量的練習纔能有所提升，因爲之後熟練了才能夠掌握，熟能生巧是有一定道理的。作文練習是不能夠落下的把作文提上去了，才能夠在語文課程取得好成績。

二、監督背誦情況

五年的學生的學習自主性不強，需要我們做老師的進行督促他們學習，他們現在的自控能力也是比較差的，所以只有在我們的知道下才會學的好。因此監督背誦非常重要。

1、安排早上時間背誦一些重點課文，和一些詩句。

有的學生比較貪玩不會自己抽時間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時間讓他們去學習，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時候，這也是學生記憶力最好的時候這時候讓學生背誦課文也是最容易記憶的，可以用少量的時間就讓他們背下來，因此選擇在上課前三十分鐘背誦，或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。

2、每週週五放學前進行檢查，要求學生掌握情況，有的'學生會利用背誦的時間玩沒用功，這樣就會讓時間白白浪費，卡在週五放學的時候讓他們把內容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過這樣的方式讓那些可以拿到的分數不丟失。

三、提升學生學習興趣

學習興趣是最好的催化劑，因爲如果學生不愛這門課程就不會願意學習，會排斥這門課程，成績只會越來越差，不會有多大進步，因此就要培養學生的學習興趣，讓他們對語文感興趣，讓他們喜歡上語文課，因此我會找一些典故做爲故事講給學生聽，吸引學生注意力，讓學生喜歡上語文課，通過這樣的指導讓學生喜歡上語文，這樣他們學起來也更加用心。

四、作課前準備

我們語文課要交的知識很多，內有也比較多，我們就需要事先把這些重點知識，挖掘出來老師知道並掌握這些知識，並做好上課需要的可件通過這樣準備讓學生不被裏面的知識弄得混亂，也能夠減輕我們教學的壓力，讓學生們能夠更好的吸收。

淡然這樣的計劃一樣還存在漏洞需要我們去不但的完善，計劃更貼近實際，使得計劃更容易去做更容易達成。

小學語文教師工作總結7

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭， 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。

本學期我繼續擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科。在本學期裏我遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，我樂於接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優秀的成績。現將這學期的工作小結如下：

一、對學生進行思想品德教育。

這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛集體，樂於肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行爲習慣。密切注意學生的思想動向，及時發現問題，並及時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結、互助的思想。

二、繼續培養學生良好的學習習慣。

學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

三、抓好基本功教學。

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的'寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說纔會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

4、加強學生的習作水平訓練。

作文重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

另外， 一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由於這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們纔會寫下精彩段落。

另一方面作文訓練形式的多樣化。 擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力; 口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一週兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、別緻、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

三、進一步完善班級管理。

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。

同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行爲規範好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

四、做後進生的轉化工作。

我班後進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的後進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給於後進生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課餘時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經常講解些日常行爲規範，處處教育學生要用行爲規範來對照自己、約束自己。

只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。其次要善於發現他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給於肯定。經常打電話或用微信與家長聯繫，在本學期我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業及瞭解在家的情況，讓他們樹立起學習的信心。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績。

小學語文教師工作總結8

我20xx年上半年擔任五（1）班語文兼班主任工作，下半年擔任三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行小學高級教師職責。

我在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的十六大精神，與時俱進，愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，爲人師表，盡職盡責，教書育人。有奉獻精神。真正做到：“讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿意”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，服從領導安排。在教學上，認真鑽研教材、教參，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，儘量做到教法靈活多樣，調動學生的學習積極性，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，讓學生愉快的學習、健康成長。認真批改作業，及時反饋教學信息，並及時作好培優輔差工作，向四十分鐘要質量。

作爲一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的'主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評爲“行爲達標班”，對學生更是像父親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。一年來，圓滿完成各項教育教學工作，所教班級取得較好成績，我兩篇教學論文獲市區一等獎，指導學生作文多次獲獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不斷探索教書育人的規律，爭做一名優秀教師。

小學語文教師工作總結9

光陰似箭，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧語文科組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以爲戒的不足。現總結如下：

一、本學期教研工作目標完成情況。

本學期我校的語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學爲重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到以學校開展“鄉村小學常態課堂的優化研究”課題爲契機。以“優化課堂教學,提高教學效益”爲努力方向，逐步提高語文學科的教學水平。

在實際教學當中。全體教師以熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成爲學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學年教研活動具體實施情況。

１、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學期，我們利用雙週五下午第一節定爲教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。

大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鑽研教材，認真備課。本學年每位教師都能認真備課，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的.培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。

重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。課餘時間教師互相學習，取長補短。注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。教研課後達到了共同提高教育教學能力的目的。

２、組織教師學習創新教育的理論和課改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

３、加強了學生書寫訓練，要求老師認真上好了寫字課，學生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每週五進行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。

5、開展了級組公開課，組內聽課、一對一聽課活動。

6、配合學校德育工作，本學期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。

三、本學年教研所取得的成績。

經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，

四、存在問題。

由於我校是一所農村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學語文教師工作總結10

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着快樂與幸福。

本學年繼續接任了四年級一班和二班的語文教學和心理輔導工作以及關工委工作。現對本學期工作總結如下：

一、思想認識。

本學期，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。還積極參加各類政治、業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，時刻嚴格要求自己，做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃，並把學習精神應用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動，認真聽課、評課。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好本校的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。

（一）、加強教研，創新有爲，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。爲此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經驗的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢爲，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

爲了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

（二）依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中，針對我們四年一班的學生的實際，我充分激發他們的讀課外書的積極性，每早上，我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書，並每一個孩子輪流交流自己讀書後的感想。激發學生讀課外書的興趣。

爲了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進行展示。

（三）抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的'研究。我認爲首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握爲前提。我大力加強了語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固了基本技能。

（四）在教學中，重視每一堂課的教學質量。

我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才願意接受。我給學生創設一種輕鬆的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心裏很欣慰。

（五）遵守我的教學原則不讓每個學生掉隊。

對於學習基礎比較差的同學，我就利用課餘時間給他們補課，而且我經常和他們談心，給他們講學習的重要性，幫他們樹立自信心，只要發現他們的一點進步，我就不失時機地進行表揚。爲了幫助他學習，我還給他們配上一個小幫手，只要他們一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過這學期年的努力，他們的學習成績有了明顯的提高。及格率從92%提高到98.3%。

總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，因此，學習的積極性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。

（四）取得的成績：

在本學期，本人指導的金銘、李洲洋、陳淑敏、樸澤豪、樸冠丞、權威等同學在哈市中小學作文競賽中獲得一二等獎。全炫毅、金慧晶同學在學校講故事比賽中獲得二三等獎。我的教學設計《故鄉的蘆葦》獲得省級論文一等獎。

小學語文教師工作總結11

三個月的時間，說快不快，說慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學中，一晃而過了。這一句已經暴露了我這一段小學語文教師實習的心態，着實是苦，然而，現在得到了轉正，心裏也着實是甜。在這三個月的實習中，我從一個小學實習語文教師，終於轉正成爲了一名小學語文教師，這是值得高興，也值得記錄的事情。

一、勤奮踏實是頭等大事

在三個月的實習過程中，給我感觸最深的工作，或許就是老師這門職業的職責所在了。早在實習之前就有聽說，老師是一個一天十六個小時下來，還不一定能夠得到休息的工作，聽說之時沒覺得恐怖，真正經歷之時，才發覺着實恐怖。在最開始的那個月，我甚至都想過自己這幾年師範專業的學習是不是沒有了解清楚老師這門職業的本質，甚至懷疑自己是不是做錯了終生爲師這個事業的決定。然而，這三個月終究還是被我挺過來了。當我把“勤奮踏實”作爲我的工作時，我也就有了咬緊牙關挺一挺就過去了的勇氣！所以，在這三個月的小學語文教師實習中，我以爲“勤奮踏實”纔是我的頭等大事，具體的那些瑣事，如果沒有這件事兒撐着，恐怕我早就撂下了這個苦活，轉身去做了別的職業。

二、認真刻苦是第二大事

除了“勤奮踏實”，當老師也是需要“認真刻苦”的`。這兩個詞看起來是如此的相似，但其實兩者不一樣。如果說“勤奮踏實”是用來穩定軍心的話，那麼“認真刻苦”則是用來指明前路的。和每一個認真刻苦的學生，每天都要預習和溫習功課一樣，每一位小學語文教師也是要認真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作，一旦有所鬆懈，你第二天面對那些學生的時候，一定會變得心虛起來。教育不是一場張口就來的演講，教育就是一件認真刻苦纔可以做好的踏實事兒，老師和學生，任何一方都不可以懈怠。

三、勤勤懇懇是老師的事

在這個三個月的實習中，要說第三件工作，我還是不想具體到教學的那些瑣事。我以爲第三件重要的工作是明確老師是一個勤勤懇懇耕耘才能夠有所收穫的事情。這一件工作，摻不得半點假，唯有勤勤懇懇才能夠得以前進，學生們的好好學習天天向上纔有了有力的保障！

小學語文教師工作總結12

我縣於20xx年開始實施課程改革，經過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業水平等方面都經歷了很大的轉變與提高；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發生了變化，由單一的接受性學習，轉變爲探究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂於研究、勤於動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養，綜合素質不斷提升。

現就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。

一、 加大培訓力度，促進轉變與提高

爲使廣大教師儘快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，並在課堂教學實踐中落實課改精神，我們教研室從20xx年課改開始就把培訓教師作爲課改的首要環節。規定開學初兩週內集中培訓，培訓內容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結合課堂教學實踐。

我們不斷探索培訓模式的創新，長期以來，教師培訓侷限於專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓後，很難把所學到的.知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。爲了提高培訓效果，我們採取了“互動式” 、“參與式” 、“實戰式”等方式的培訓，使教師在培訓參與體驗中準確把握新課程理念，轉變傳統的教學觀念，弄清新舊教材的區別，暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現教師在課堂教學中角色的轉變，成爲學生學習的促進者。

爲強化課改培訓效果，培訓結束後，我們隨即組織過關考覈，通過試卷測試對達不到考覈要求的教師再進行培訓，達到了“一考三促”的目的，即促轉變，促研究，促提高。考覈使教師找到差距，從而更加深入地鑽研課改理論，研究語文教學的方法，精心設計教學，落實三維目標，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。

同時，我們狠抓了校本培訓，着力解決課改中遇到的問題。

校本培訓以較強的靈活性，實踐性和針對性，已成爲教師培訓的重要組成部分。爲搞好此項工作，20xx年我們制定了《雄縣校本培訓工作三年規劃》及《校本培訓實施意見》，確立了試點校，大力推動校本研訓，提出了“學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者”制定了“六個結合、三個落實”的工作思路

（六個結合：

1、結合學校實際，教師教學能力實際，學生知識水平和接受能力實際。

2、結合新課程的觀點、理念，進行校本培訓。

3、結合基礎教育課程改革形勢的需要組織校本培訓。

4、結合教研活動開展培訓，做到以訓促研，以研帶訓。

5、結合“自主學習，自主發展”內容進行校本培訓。

6、集中學習與分散學習相結合。

三個落實：

1、落實具體培訓時間和地點。

2、落實每次培訓的輔導教師及參訓人員。

3、落實培訓專題內容）。

在校本培訓中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發，激發、培育教師學習發展的內在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發展區。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養等方面存在的實際問題，採取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導相結合的方法確定教師的發展目標，然後通過有針對性地採取學習培訓與教育教學研究相結合的方式，促進教師的持續發展，保證課改的順利實施。

二、 着眼課改陣地 ， 注重課堂教學實踐

課程改革的核心環節是課堂教學改革。可以說，課堂教學直接關係到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對於推動新課程改革具有至關重要的意義。爲檢驗課改背景下的培訓效果，也爲廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自20xx年起，我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動（起名爲“課堂教學大比武”），通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結合。我們要求小學教師每人都要上一節體現改革學習成果的“比武課”。然後，任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課，然後推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優參加全縣“教學大比武”。全縣“教學大比武”根據教學進度，抽籤決定講授內容。由評委獨立評價，當場打分，並全程錄像。爲增強領導的責任感，我們規定每單位推選相同節數、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”，並評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60餘節小學語文優質課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之後，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發揮其示範引領作用。

“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學水平的提升。

小學語文教師工作總結13

本學期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育爲目標，結合本班學生實際情況。

堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。

並爭對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。

這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

（一）注重學生爲主體，努力激發學生學習興趣。

爲了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生爲主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

在教學中注重課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踊躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。

爲此，在語文教學中，我注重爲學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀爲主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。

爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在着差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。

在學生的輔導工作中，我主要採用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。

並在課堂中積極爲他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課後佈置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

小學語文教師工作總結14

我是xxxxx的一名小學語文教師，20xx年參加工作，現年xx歲，大專學歷，中小學一級教師，從參加工作至今，始終工作在教育教學第一線，忠誠黨的教育事業，用心教書，用愛育人，心中懷着對教育事業做貢獻的精神，對的起每一位學生，對得起每一位家長，我在汗水揮灑間收穫了許多。

一、熱愛教育，點燃激情

作爲一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生。同時我也告訴自己“要做最好的自己，要做優秀的教師”。我深深地知道，優秀的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情的老師，是一個不斷挑戰自我，追求卓越的教師，是一個具有人格魅力，受學生尊敬的老師。於是帶着對教育的熱愛，激情，我執著的追求着，書寫着我教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月，浸透着我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛着自己所從事的神聖事業，我把自己一生的滿腔熱情都傾注在了教育教學的事業上。

二、勤於學習，積極進取

“打造精品課堂”是我的追求。我堅信，只要有奮鬥，就會有收穫。於是，我從點滴細節做起，開始了自己教學上的探索之路。平時我用心研讀教材，領會教材實質，並多聽有經驗的老師講課，多與同事交流探討，多查閱資料，博採衆長後，進而確定自己的教學思路。語文教學是將語文與生活，與社會緊密地結合起來。在教學中我主要以愉快式教學爲主，結合生活實際情況，提高學生的學習興趣。我堅持完成好我的“五個一”工程，即：認真準備每一篇教案，激情上好每一節課，仔細批改每一次作業，耐心對待每一次輔導，寫好每一篇教學隨筆。就這樣，在不斷地學習中進步，在不斷地進步中收穫。我的教學成績穩步提高，受到學校和各界領導的一致好評。

三、總結經驗，創新學法

在教學中，我果斷採取“愉快教學法”給學生營造一個輕鬆的學習環境，以情感教學的方式感染每一位學生，進一步激發和調動學生們學習的興趣。學生積極性提高了，興趣與成績相得益彰，多年在學區抽測中一直名列前茅。收穫的喜悅沒有阻止我不斷前進的步伐，相反，它是我勇於進取的“加油站”。我每年都參加河北省中小學網絡研修培訓。培訓學習使我知識的廣度與深度不斷延伸，同時，也使我深深感受到：一個真正的教師就要終身學習。學習一些新的教育教學模式，學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。鑽研新課程的`教學模式，創新學法並形成自己的教學風格。特別是課後輔導工作上，認真瞭解學生的學習情況，並及時輔導做到有的放失。熱愛學生，平等的對待每一個學生，建立平等、和諧、寬鬆的課堂文化。讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

四、因材施教，提升素質

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的薰陶。“聽、說、讀、寫”這些能力的養成和提高，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我經常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中得到了提高。

五、播撒愛心，鑄就師魂

從教以來，我一直擔任班主任工作，在班級管理方面，我遵循着“以身立教，以愛育人，以德治班，科學治班”的理念。以愛育人。三十多年的教育教學工作使我深深感受到，“教育事業就是愛心事業”，“沒有愛，就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個閃光點，是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。因爲愛，我會坦誠的和我的學生傾心交流，我會豁達冷靜的處理班級中的每一個小插曲，尤其是後進生的轉化，我會通過多渠道、多形式、做好他們的轉化工作。我班有名學生，紀律散慢，作業常常不完成，怎麼辦呢？我試着尋找他本人身上的優點，結果發現他十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑着打招呼。於是我就特別注意他，發現亮點就及時表揚，並微笑着對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會去鼓勵和提醒他，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高。我還會給家庭困難的學生默默地幫助。管理班級，我知道，我首先是帶着一顆真誠的，尊重學生，愛學生的心來的。付出的過程是艱辛的，收穫的時刻是幸福的。我們的班級形成了和諧上進的良好氛圍，學生在收穫知識的同時，更懂得了如何去做好一個合格的人。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收穫的卻是那一份份充實和情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於心，我無悔於我的一生。“教育永無止境，創造其樂無窮”，我將繼續努力，在教育之路上，走的更遠更好。

小學語文教師工作總結15

彈指一揮間，20xx年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。下面將我一年來所做的工作，述職如下：

一、基本情況

本學年，我擔任五（6）班和六（6）班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸，總結一年來的任職情況，有收穫，也有不足。我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。

二、思想政治品質

堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的`教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精幹、作風踏實、爲人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師。

三、履職情況

（一）班主任工作

在班級管理中，我關注班中的每一名學生，爲了調動他們學習的積極性，在班中開展以“我的夢想”爲主題的班會活動，讓學生確定了自己的奮鬥目標，從而使學生認爲只要努力，就會進步，就能實現目標。

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人終生受益。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期以家校配合爲基礎，從不同的方面和角度對學生進行每週綜合性評價。重點落實好《小學生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

班級小幹部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課對學生進行安全知識教育，並且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。

（二）教學工作

認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。對個別的學困生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、製作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。

由於本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

四、廉潔從教

一個能真正承擔起教書育人神聖職責的教師就必須用教師職業道德規範，嚴格約束自己。本學期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行爲的自我激勵、自我修養和自我改造。

五、不足和努力方向

“一分耕耘，一分收穫”，經過不懈地努力，我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對於我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今後的工作中，我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，爲教育事業奉獻自己的力量。