[通用]一年級班主任下學期工作總結5篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的一年級班主任下學期工作總結，歡迎大家分享。

一年級班主任下學期工作總結1

“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻；教育需要詩意，需要洋溢着浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇；教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作；教育需要恆心，需要毫不懈怠地追求與探索……”特別喜歡朱永新教授的這一段話，這也是我一直想要做到的。一年的班主任工作，我也一直在實踐、在反思，努力把教書育人這件事做得更好！

一。要教育好別人，先提升自己

我記得有這麼一句話，如果你想給學生一杯水，你必須要用一桶水。可見，廣博的知識，對於一個教師多麼重要。所以，爲了能讓自己的專業知識再紮實一點，再寬廣一點，在新任教師這一年，我主要讀了以下書籍：《給教師的建議》、《第56號教室的奇蹟》《班主任工作漫談》、《心平氣和的一年級》《正面管教》、《教室裏的正面管教》、《窗邊的小豆豆》《給我一個班 就心滿意足了》等等。

在這一年裏，我覺得看書是提升自己最好的方法。對於一個新班主任，這些書籍，就像一盞明燈，總能在我迷茫、不安的時候，照亮我前進的方向。比如， 剛剛接到要做班主任工作的時候，其實，我是非常不安的，因爲沒有經驗，也不知道從何做起。但是，在閱讀了《心平氣和的一年級》之後，我對於如何管理一年級有了一定的認識，並且把書中一些好的做法運用到我的管理和教學中來。每次實踐獲得成功後，我都會不斷反思，並且更加堅定要多讀書，多實踐，多反思。以後，我會讀更多更有益的班主任專業書籍。

二。要經營好自己的試驗田

說到班級，我覺得班級是這樣的'：一班一世界。爲了讓班級更加具有特色，在接手102班時，我就給102班貼上了這樣的標籤：快樂、與衆不同、自主獨立。在102班這個大家庭裏，學生必須是身心愉快的，是能在快樂中學習，在學習中收穫的；在102班這個大家庭裏，學生必須是與衆不同的，是敢於創新的；在102這個大家庭裏，學生必須是學會自主獨立的，自己能做的事情，堅決不麻煩別人。

關於如何經營好自己的試驗田，我從以下幾個方面入手：

1.勤到班、多觀察、多談心

在一年級裏，勤到班，非常重要。一年級的小朋友的各種行爲習慣正在形成，作爲班主任更應該勤到班，多觀察學生在校的狀態，發現學生與平時相差太遠，就多找學生談心。

2.培養自己的小助手

讓小助手來管理班級。這個想法，是在看完《班主任工作漫談》之後，萌發出來的。在我看來，雖然一年級的小朋友看起來很小，但是，只要培養得好，小助手還是能很好地爲班級服務的。從第一學期到現在，我先後培養了五個值日班長、一個大班長、語文科的學習組長、領隊帶隊員等等。小助手，總能在班主任需要的時候，給予很大的幫助。

3.讓全體學生多參與班級活動

一年級的小朋友看起來很小，好像什麼事情都沒有辦法獨立完成一樣。但是，事實不是這樣的。第一學期，可以藉助家長的力量，讓家長陪着參與。第二學期，學生的更方面能力強了，就可以獨立參與班級的各種大小事。或者，根據學生的能力，分配不一樣的班級活動，這樣學生既能參與到班級活動中，鍛鍊自身，又能在班級活動中，感受自己在班集體的榮譽感和歸屬感。

三。要善於藉助別人的力量

1.遇到不懂的事情，積極尋求領導的幫忙

領導總是很熱情的、包容的，總願意替新老師排憂解難。特別慶幸，遇到的領導都特別友善，遇到不懂的事，就積極向領導請教。

2.藉助科任老師、同事的力量

作爲新教師，我在科任老師身上，總能學到很多，並且積極與科任老師交流和溝通，善於與科任老師合作。

3.藉助家委會和全體家長的力量

組建家委是一件特別了不起的事，我發現家委對於班主任、對於班級活動，真的非常重要。

而對於全體一年級的家長，我的做法是：多給家長一些方法和指導。

四。多實踐 勤反思

多看書，然後把理論運用到實踐中去。多實踐，勤反思。反思後，再繼續實踐。

以上就是我工作一年的班主任工作總結。

一年級班主任下學期工作總結2

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後纔可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的'習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

二、表揚孩子

對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”、“你學得真快”、“你說的真好”。當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。班裏多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種週期性很強，易反覆，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱？樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一？奧運夢想”現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、培養有管理能力的小幹部

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和各科課代表。並從班幹中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小幹部的能力。

通過一個學年的班集體建設，我的工作還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細緻；班級常規管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養成好。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任下學期工作總結3

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有缺乏。就本學期的工作談一談。

一、重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，一年級那麼是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因爲我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來穩固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來鼓勵孩子們，比方我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心，一個學期下來我發現效果很好。

二、關心孩子

我們班有37名學生，平時都是吃住在校園，每個星期放假回家一次。我作爲班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、理解每一位學生。低年級的孩子會經常圍着老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學慣用品夠不夠用;有什麼開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的'一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經過長時間的相處與感化，我發現多數同學學習態度有所好轉，學習比以前認真多了，生活的自理才能也得到進一步加強。

三、表揚孩子

對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。班裏多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、重視後進生轉化工作

對於後進生，不歧視他們，擅長髮現他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班有幾個後進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證。對於這樣的孩子假如只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進展個別輔導，對於他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我發動學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績進步上去，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力，局部後進生有了很大的進步。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，多送溫暖，家長們從外地打來，言語裏充滿了感謝。

通過一個學年的班集體建立，我們一年級(2)班已經成爲一個安康、活潑、樂學、發奮的班集體，當然也存在着缺乏，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全;學生的平安意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任下學期工作總結4

這學期，我擔任一年級班的班主任工作。在這一學期的工作中，本人以關心學生的身心健康爲本，爲全面提高學生的整體素質，做了很多工作，並取得一定成績。現就本學期班主任工作總結如下。

一、培養有管理能力的小幹部

班委會是老師的得力助手，選拔一個有能力的班委會至關重要。一年級學生年齡小，對於班級管理在思想上還是一片空白，通過上期的培養，幾個班幹部雖然有一定的管理能力，但對班級的整體管理還相差甚遠。本期初我採用牽着走的方法培養了幾個班幹部，使他們逐漸對本班日常工作能正常管理，並逐漸做到對各項工作管理井井有條。接着，我又逐漸培養一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。

二、培養學生的良好習慣

衆所周知一年級，在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。

一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着，所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些讀書、做作業的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生早晨一到教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對學生進行多方面的安全教育，排除安全隱患，學生養成了注意各方面安全的習慣。

三、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規章制度，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎麼樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。我帶領學生積極參加學校的各項活動，在學校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培養他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、做好與家長的溝通工作

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家訪把自己的聯繫電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地聽取家長的意見和建議，並針對家長的反映情況耐心的跟談們解釋，與他們溝通，共同尋找解決問題的途徑。我還建立了本班學生的`家長通信錄，平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。

五、做好班級與學校的橋樑。

把學校安排的各項工作及時地傳達到每一位學生，並認真地貫徹執行，完成了學校安排的各項任務；同時，把本班出現的特殊情況向學校反映，尋求學校參與共同教育和解決本班的突出問題。

六、取得的成績

一學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的，在這一學期裏本班學生未出現違規違紀的事；學習成績也有明顯提高，經期末檢測本班參測學科均取得較好成績；本學期從未出現過一次安全事故，學生的身心健康和整體素質得到了較好的發展；在學校組織的“六一”活動中，歌詠比賽獲低年級組第一名；跳繩比賽也獲得較好成績。

七、存在的不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因爲年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體作用，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。逐漸培養學生養成會學習的好習慣。

2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的成績差距。

3、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣較純正，整個班級正在朝着健康的方向發展。一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。

一年級班主任下學期工作總結5

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一年，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂着。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。爲了讓班級充滿活力與創新，爲了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也爲了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓

剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行爲習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“你行我也行”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級二班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

3、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的`課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衛生方面是重點

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養千萬別放過

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：技能小能手評選，小書法家、小演講家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

一年級下學期班主任工作總結時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續擔任一（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。現在我將一學期以來的班級工作情況總結如下：

（一）、培養學生良好的習慣

良好的行爲習慣對人的一生起着非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到今後的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行爲習慣上，我是從以下幾個方面做的

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鑽任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行爲習慣的自信心。

2、細要求

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如爲養成學生的文明行爲，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行爲要求已深入學生心田，並化爲自覺行爲，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。爲了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親暱的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，讓他們在內心深處明白哪些行爲是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。對於學生的點滴變化都記在心裏，當學生有進步，有缺點錯誤，行爲有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。

（二）、創造與孩子相處的輕鬆氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

總之，班主任工作是辛苦的，它要有婆婆嘴、媽媽心，它既要關心學生的學習、生活，又要教會學生做人。