七年級地理教學工作總結[合集12篇]

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的七年級地理教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

七年級地理教學工作總結 篇1

因爲工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：

　一、認真分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，瞭解地理學習的基本方法和基本技能，但由於我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，爲本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。

　二、認真備課、上課，細緻批閱作業

（一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果，爲了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由於第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，爲了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。

（二）、教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

（三）、認真對待每個同學的作業

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因爲作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的'程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成爲我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。

（四）、積極參加校本研究

自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，並且在有空餘的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以後的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

　三、今後努力方向

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結 篇2

一.基本情況：

一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。

二.教學目標：

每位同學都懷着對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提升着自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

三.鑽研教材：

地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能推動社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，加強了學生學習地理的興趣。通過地理教學更能啓迪學生的智能，也推動了他們參加社會實踐活動的意識。

四.教學方法：

在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯繫生活實際，爲學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的`事例，增多了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口衆多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起爲社會主義祖國奉獻的志向。

五.努力方向與措施：

培養學生不錯的學習風氣，增加課改範圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提升優秀率。

這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。

七年級地理教學工作總結 篇3

本學期我所擔任的是七年級三個班的地理教學工作。回顧本學期的工作，有得也有失。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期前半學期的工作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年級三個班的地理教學任務，該年級學生通過半學期的學習，瞭解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由於學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我帶來了很大的壓力。

首先，我對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。爲本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真備課、上課，細緻批閱作業。

(一)一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常爲了備好一堂課，不厭其煩的向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找資料等，爲上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也爲課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。

(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，爲每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，對成績差的'同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流與溝通。對他們的每一次進步，都進行表揚、鼓勵，使之成爲他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要

性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在着不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在期末聯考中取得好成績。

20xx年XX月XX日

七年級地理教學工作總結 篇4

初一下學期地理教學工作總結

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前

學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以後的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結 篇5

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現作如下總結。一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的'學習要求以，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、努力鑽研教材，積極投身課改。

由於本人不是地理專業畢業，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鑽研外，還經常利用課餘時間向老教師請教，查閱資料，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕鬆。然而，本人認爲，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。

爲了避免這種現象，爲了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理髮展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》等書，在班上實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然後隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最後教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學生成績有了明顯的進步。

三、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，在班上先後舉行過兩次地理知識辯論活動，在脣槍舌戰中，雖然有的同學“獨佔鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

四、成績和不足：

這學期本人所上的初一地理課，成績較上學期有了大幅度的提高，期中考試最高分96。然而，相對於縣屬中學，還有相當大的差距，部分學生成績還較差。

五、努力方向與措施：

培養學生良好的學習風氣，加大課改範圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提高優秀率。

七年級地理教學工作總結 篇6

本學期我擔任了初一年級（4）（5）兩個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可取之處和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用教具教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常用形象圖畫教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加業務學習活動。在每兩週定期參加集體學習，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的`成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期期未考試所任教班級（4）班平均分,及格率，優秀率（5）班平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以後的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結 篇7

本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一、學生基本情況

七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經瞭解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，儘量避開生澀的地理專業術語，摒棄板着面孔說教的教風，儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動。

2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的'程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啓迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷着對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高着自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯繫生活實際，聯繫時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。爲學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地瞭解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，瞭解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口衆多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起爲社會主義祖國奉獻的志向。

三、教學方法落實情況

1、上好一堂課，前提還在於備課的質量好與壞。

“向四十五分鐘要質量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。爲上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也爲課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。

教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學技巧，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導。

3、地圖訓練抓能力。

學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區和國家的名稱和位置。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今後的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

七年級地理教學工作總結 篇8

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、主要經驗和收穫

1、課堂教學應以學生爲主體

在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人。學生狀態，的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生地理世界的興趣，理解所學的地理知識，的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法，爲學生的終身學習打下的基礎。教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。

學生的心理特徵，的知識、能力基礎，從教育。注意因材施教，針同的學生不同的要求，對學習的`學生，的情況了耐心幫助，鼓勵一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有餘力的學生，性學習等多種，培養的和能力。

如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產生和發展的過程等，收到了的教學。

注重學生主體作用的。創設學生的求知情境，要求所學生都參加學習過程，並且注意將知識內化爲不同的層次，使每個學生都有機會，鼓勵學生自由想象，假設和預見，尊重的思想觀點，使學生敢想敢幹，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析爲基礎。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的認識。一學期教學，使學生的各素質都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速。

2、地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學習地理規律。既而對規律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對的概念和規律要使學生學的，並且在發展智力、培養能力的作用，知識的理解、能力的培養都需要過程，不可要求其過高過急。

3、地理知識的應用。教學中應注意與學生生活。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信心。

4、應讀圖、學生練習和課堂等培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，解決問題的辦法，並能對所得結果分析、判斷。

5、考覈是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的手段，能激發學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上。

6、課後作業幫助知識。大多數學生能夠按質按量按時老師所佈置的作業，但也學生作業不質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育，輔導，端正學生的學習。

二、問題及改進方法措施

當然，在教學中，也着之處，如學習生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。並所地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，吸引力，學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力：

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、地理概念和規律的教學方法。

3、地理知識的應用。

4、在教學活動的過程中，注重對學生心理教育。

七年級地理教學工作總結 篇9

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一(2-6)班的地理教學並且擔任初一（二）班副班主任工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教學工作

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的.各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因爲其年級上冊地裏，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加集體備課活動。在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

6、取得了較好的成績。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地裏充滿信心。

二、副班主任工作

作爲一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記着“德高爲師，身正爲範”這句話，以此爲鑑。

1、深入瞭解學生的學習情況，對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。

2、在班級早讀、課間操時，我總能及時到位，認真督促管理。時時爲學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。

3、對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，爲建立良好的班風儘自己的一份力。

如今，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更加長足的進步！

七年級地理教學工作總結 篇10

一、思想上忠於職守

認真學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導、學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發地理課堂活力，有助於學生能力提高與發展的地理課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究（活動）——反思——延伸爲主線的重點章節學習法、以合作——探究——創造——創新爲核心的地理活動課等，激發了學生學習語地理的積極性，以收到較好的課堂教學效果爲目的。

用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。課堂教學以圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，以學生創新的動機、興趣、情感、意志爲動力，激活所需的先前經驗，建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點章節時，採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到展現與培養，師生互動，生生互動，組與小組互動，環境互動，在有限的時間內，讓每一位學生都得到鍛鍊和表現的機會。讓學生成爲課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質會有了質的提高，讓地理課堂真正煥發出它應有的活力。

用先進的教學手段，提高學習效率。藉助媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，

結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。用紮實多樣的訓練，培養學生的地理實踐能力。

二、工作上盡職盡責

認真參加形式多樣的學習教育活動，按要求認真學習了以下內容：《中小學教師職業道德規範》、縣教育局文件精神、縣教師八條禁令、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，並按要求記好了學習筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教育隨筆、教育案例等內容。通過學習，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。

初中地理是義務教育階段學生認識地理環境，形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程，兼有人文學科和自然學科的性質。初步培養學生對地理的探索興趣，讓他們瞭解我們生活的地理環境中存在着許許多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關注學習身邊的地理知識、動態的地理知識和發展中的`地理知識。激發他們學習地理的興趣和情感，使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀，熱愛並親近地理學科打下基礎。課堂教學要“有效”，就是在有效的教學時間內體現出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。要盡最大可能採用效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現出價值，是每一個教師所追求的境界。

本學期所任教的學生，均系一年級學生，對地理知識有所瞭解，但不是很全面，對一系列地理概念都非常陌生，因此，教學中應採取多種形式，引導學生的學習興趣，並在教學中將知識地理與生活地理相結合，使學生產生對學習地理的強烈願望，以促進地理教學。“領”、“扶”、“放”讓課堂活起來

在課堂上，緊緊圍繞教學主題，提出恰當的探究性問題，引導學生分析，歸納、概括知識，使知識系統化。在地理教學中，要注重學生動手能力的培養，

變單向的傳輸知識爲學習知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；變教師講學生聽的封閉式靜態教學爲學生個體主動參與學習、活動的開放式教學。運用講解式、啓發式、討論式、等多種方法，來引導學生認真思考，積極回答問題，同時鼓勵學生髮表個人見解，必要時，可以讓學生自己講授和演示。同桌爲組討論，讓學生自己去講解，同學各抒己見發表自己的見解，進行歸納、總結。這樣既活躍課堂氣氛又做到學生積極主動參與課堂，使學生明確課堂教學的重點和難點，對教材的知識點達到較爲深刻的理解，形成理解記憶，最終實現教學有效之目的。

課堂上，對於大多數學生我都採取了放開手的態度，對於個別有困難請求幫助的學生，我和他們一起討論。通過互相發問、爭論，合作分析，讓學生能夠自己揭開答案的面紗。對於問題討論，有許多好的見解。在這一環節，學生的思維得以拓展，創新能力和表達能力得到了很好的鍛鍊。把課堂交給學生，讓學生主動的學，互助的學，極大地激發了學生的學習積極性和學習熱情。怎樣讓學生學得有序、有理、有利；讓學生在獲得了自主後，不因過度自由而吃不飽，真正能放開手腳，發揮潛能，在發現問題、解決問題的過程中激發鑽研興趣，提高鑽研能力，獲得知識，這些問題都需要在今後的教學實踐中不斷揣摩、探索。

三、成績與反思

通過上學期縣級統考，所任地理學科七年級（2）班，取得了一定的成績，但離教學目標如平均分、及格率、優生率，沒有達到滿意的效果。因此，教學工作任重道遠，面對成績，值得反思的很多。

教師應由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的地理素養，努力培養學生的地理實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。爲此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎——每章每節的熟悉；擴大積累——課外閱讀；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；循序漸進，依課文教材內容佈置，借“題”發揮，緊扣教材。鼓勵學生放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，以提高學習效率。

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生地理素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

農村中學的學生成績參差不齊，能力低，很多學生不可能自主完成一堂課的學習任務，而過多的講解代替了學生的思考，這樣做的結果是，束縛了學生的手腳。因此，大膽放手，讓學生自主學習，主動思考，激發他們探求知識的慾望，才能真正培養學生的閱讀、分析能力，提高學生的地理素養。教師是教育活動的主導者，決定着教育活動的方向與目標。課堂教學要“有效”，能夠使教師與學生雙方都受益，應該成爲教師教學追求的目標。課堂教學要“有效”，不是指教師講了多少，而是學生學了多少。如何在有限的45分鐘內使學生最有效地獲取知識，提高教學效率，這就是課堂教學“有效”之目的。

構建開放式地理課堂教學，仁者見仁，智者見智，課堂教學要“有效”，課外要延伸，讓學生始終保持每天進步一釐米的心態，成功在於積少成多。讓學生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更適合學習，堅持讀書習慣，學煩可以通過閱讀、看書放鬆。要提高成績，養成提前預習；學會擺脫低潮期的學習法；上課學習時沒有跟學習無關的東西，懂得如何可以避免開小差；學習力不從心的時候，懂得掌握要領，集中注意力；課堂上最大限度細化目標；課堂上讓學生警惕打盹，不要成習慣等等，那麼，大面積提高教學成績指日可待。

爲提高七年級（2）班地理教學工作，全面提高學生學習地理的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優幫扶使每一個學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心裏。在學生學習地理中形成”趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。

平時教學工作要細，制定具體工作目標如：1、加強對培優幫扶工作的常規管理2、認真挑選好培優幫扶的對象。3、通過培優幫扶，使學生能充分認識到

學習地理的重要性。4、做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

具體的措施要有針對性，如：1、認真制訂輔導方案，對每次輔導的內容要做好記錄，以便在以後的檢查中容易查找。2、定時對輔導的學生進行考試和檢測，及時瞭解情況，以便對症下藥。3、與各課任老師協助，瞭解學生的課下情況，溝通家校之間的聯繫，對學生每取得一分進步，都及時告知家長，爭取家長們的配合。4、要求輔導的學生對每週或每次輔導的內容做好分析與總結。5、建立培優幫扶學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。6、實行培優輔差，面向全體學生。7、通過檢測，確定培優幫扶對象；8、讓優生幫差生，實行一幫一學習地理。等等工作，相信下一學年，一定會取得好的成績而努力工作着。

七年級地理教學工作總結 篇11

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績得到了大幅度的提高，現作如下總結。

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總結考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了平均分要在60分以上，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣佈課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、努力鑽研教材，積極投身課改。

由於本人不是地理專業畢業，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鑽研外，還經常利用課餘時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕鬆。然而，本人認爲，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。爲了避免這種現象，爲了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理髮展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然後隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最後教師總結。這樣既能充分調動了學生的'積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學生成績有了明顯的進步。

三、製作教具，使抽象的教學直觀化。

我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。爲此，這個學期，本人利用電腦掃描製作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。

四、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先後舉行過兩次地理知識辯論活動，在脣槍舌戰中，雖然有的同學“獨佔鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、努力方向與措施：

培養學生良好的學習風氣，加大課改範圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。

教學中我力爭做到精講

課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。

認真對待每個同學的作業

作業是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵，對完成不好得學生，並不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答。

自覺學習新課標、新教材、新教法

通過學習提高自己的課堂教學水平，使得學生能夠真正的學到必要的知識。

七年級地理教學工作總結 篇12

時光荏苒，轉眼一個學期又將結束。本學期裏，本人立足於本校和所教班級的實際，紮紮實實地開展教育和教學工作，“一切爲了學生的發展”爲本，兢兢業業，紮實刻苦，完成了本期的工作和任務，取得了較好的實效。現歸納總結如下：

制訂計劃的過程中，本人以教材和課標爲本，針對學生的實際情況和上學期所反映出來的問題，全面、細緻地瞭解每一名學生，爲本期制定出合理的.計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學任務和重點。

在備課過程中，本人做到深入教材和學生，努力研讀教材、教參，多向優秀老師學習請教，充分利用網絡資源，付出自己的全部精力。教學中力爭做到精講細練，重知識體系、結構、聯繫和思維方法，重視學生學習方法的培養和指導，講練結合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養學生的讀圖和析圖能力，培養學生的圖像思維能力。一學期下來，本人每堂課都充分做到板圖教學或多教學，並收到了良好的教學效果。

1.積極進行材、法、學思想觀念和學習與實踐運用，並把所學東西應用到實踐中去。積極參加各類教研活動，並從中收穫很多。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學生的教育教學方法，力爭做到課堂上聲形並茂，重視師生互動，及時收集學生反饋回來的信息，不斷改進、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來，通過師生的共同努力，本人的教學工作取得了滿意的成效。學生學習地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現象之間的相互聯繫，地理能力和素養得到了極大的提高。並在期末考試中大多數學生都發揮出了自己應有的水平，取得了較好的成績。

當然，本人在這學期中也出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約着本人在地理教育教學工作中的突破。在今後的工作中，本人還將繼續努力，力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的成績。