學校教育工作總結（通用5篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的學校教育工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校教育工作總結1

近幾年，根據國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和《關於進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合本地教育的現狀與實情，啓動了學校對口幫扶鄉村薄弱學校工作。xx年，我們繼續堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責結對幫扶學校爲XXX中心學校和XX鄉XXX小學。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。爲了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨幹教師到結對幫扶學校的從事支教工作作，並將支教與職評、評優晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。

三、資源共享，促進雙方共同提高

作爲山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學，我校教學教研條件肯定優於兄弟學校。因此，我們及時成立了XXX片教學研究會，主動承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓，我們也積極支持，儘可能的提供場地及器材。由於我校教師外出培訓、學習的機會多，帶回的先進的教育理念或教學方法，我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶，我們深感收穫很多：

一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了發揚和昇華。

三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。

四、加強聯繫，建立穩定的互訪機制

爲加強聯繫，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，及時瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課爲載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，爲逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

學校教育工作總結2

在本學期學校德育工作中，教導處處緊緊圍繞學校的中心工作，以人爲本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，副主任分管，班主任具體抓，實行校長室—主管主任——班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，教務主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1—2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，並組織班主任參加了由教育局舉辦的班主任高級研修班，努力提高班主任的整體素質。對上級要求的論文及作業及時完成上交，教師的網絡運用能力日漸增強。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心佈置宣傳陣地。加強對牆報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、充分利用各種慶祝活動爲宣傳陣地，爲學生搭建展示自己個性的活動陣地，使本次在“放飛理想，展望未來”爲主題的大型活動中，節目更加豐富多彩，也博得了家長們的陣陣喝彩。

4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動， “旗下講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地佈置力求彰顯班級特色，規範實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展豐富多彩的活動。本學期我校開展了“爭創文明小學生”和“體操比賽”活動。活動經過宣傳發動、班級評比、學校評選等過程，評選出了班級文明小學生和優勝班集體。通過這些活動，激發了學生熱愛班級、熱愛學校的熱情。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

辦好家長學校，增進家校聯繫。我們每學期召開一次家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今後工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆爲班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行爲規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

學校教育工作總結3

日升日落，轉眼，一個學期又即將結束。回首一個學期來的學校工作，我們始終認真地貫徹着上級的各項教育教學工作指示。雖辛勞與壓力並存，但收穫卻是不小，一些工作方法也將對以後的學校工作的開展奠定了基礎。現在 ，我們就對學校的教育工作作一個回顧。

一、衆志成城，形成合力。

今學期的學校工作，是教學質量管理活動年和文明禮儀教育活動年的關鍵。我們圍繞這兩項工作中心，全校師生同心同德，衆志成城，一起把學校的各項工作努力做到最好。具體如下：

1、領導集體同心同德。俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶。”一個稱職的領導集體，首要的關鍵是思想一致，認識一致，行動一致。這樣，工作纔有動力纔有勁頭，教育教學纔可獲豐碩之果實。而我們，正是朝着這樣一個目標做的。也正因爲這樣，學校的各項工作才得以更好地、順利地、深入地落實。

2、教師羣策羣力。“一人計短，二人計長。”對此，我們有清醒的認識。爲了讓教師更好地積極地參與到學校的工作中，使學校的工作卓有成效地進行和發展，我們在每次教育教學設想和計劃實施之前，都及時提出來供教師參詳討論，廣開言路。全體教師踊躍參與，爲學校工作出謀劃策，羣策羣力，教師的工作充滿活力，學生的學習充滿信心，同事和諧，師生和諧，努力創造着和諧進取的學校。

二、“但肯搖鞭有到時”。

學校作爲文化的陣地，培養祖國未來棟樑之搖籃，學校的工作雖千頭萬緒，問題雖繁瑣多樣，但我們迎難而上，知難而進，殫精竭慮，努力將學校的各項工作做到更好。具體所做工作有：

1、深入開展教學質量管理工作。教學工作是學校的生命線。根據縣教育局關於教學質量管理活動年的通知精神，今學期是這個活動是否成功的關鍵。爲此，我們在以往抓實教學質量管理的基礎上，繼續開展此項活動的管理工作。主要做法有：

①教師基本功競賽。基本功是教師自身修養的一個體現。舉行此類競賽，既是爲教師相互交流提高提供一個平臺，也是學校活躍教學氛圍的一個有力契機。今學期舉行的教師粉筆字和普通話競賽，全體教師都能積極參與，主動提出改進意見，課餘自我訓練，互相交流，在勤奮中得到了進步。

②踐行新課改。新課改雖已實施三年了，但在農村學校卻很難切實實施或“依樣畫葫蘆”，不能收到新課改之顯著效果。爲此，我們以骨幹教師爲主，通過觀摩教學優質課和觀看教學錄像，從中進行討論學習，總結髮揚，取長補短，加深對新課改內涵實質的認識體會，爲全體教師更好地實踐新課改夯實了思想認識、理論基礎和客觀氛圍環境。

③抓實常規工作。教師的常規工作，既包含教師日常的教學工作，也包含教師對學生的日常管理工作。我們的教師除精心做好備、教、改、輔的常規工作外，還密切注意學生在校的思想、行爲、學習情況，及時發現學生身上的各種情勢，及時加以勸阻，教育，表揚，將不良思想行爲消弭於未然，營造優良的“三風”環境。

④關愛學生。教育的核心是“愛”。面對如此衆多個性各異、行爲多變的小學生，教師若是對學生的愛不充盈或沒有了愛，又怎能讓學生快樂地學習呢？對此，學校深入學習了師德和榜樣人物的事蹟，進行了進取、責任、良心等有關道德理論的闡述及討論學習，增強了教師的責任感、社會感和憂患意識。在工作中，教師努力揮灑着愛的雨露；在愛中，學生身心健康地成長着。

2、紮實履行文明禮儀教育工作。根據中央的《關於未成年人思想道德建設的若干意見》的精神和縣教育局關於開展文明禮儀教育活動年的通知精神，我們學校認真領會，周全計劃，精心組織，按部就班地進行文明禮儀教育活動，培養學生健康的文明禮儀意識和習慣，成爲一個“四有”新人。主要做法有：

①愛國教育。學校每週一舉行升國旗儀式。學生在雄壯的國歌聲中，在鮮紅國旗的映照下，潛移默化地薰陶着愛國情感，激發了學生學好知識爲國服務的思想。

②統一穿戴。好習慣的養成是從日常生活中的小事做起的。因此，我們從學生的穿戴抓起，穿校服，戴紅領巾和校章，時刻不忘少先隊的責任，做一個有道德有禮貌的學生。

③知書達禮。學校在每個班級懸掛和張貼了文明禮儀規範，教師在每週的班會課上與學生進行學習，引導，教育，並舉行了相關的班會和活動，鞏固和強化了學生對活動的認識及積極踐行。

④榜樣力量。榜樣的力量是無窮的。學校每兩週選出“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”，號召學生向榜樣學習，人人爭講文明話，人人爭做文明事，開創融洽和諧之校園氛圍。

3、密切家校聯繫溝通。在當今，學校與家長的溝通存在一定的難度和障礙。爲了克服這個障礙，我們以“愛”爲出發點，以“真誠”爲橋樑，以“育才”爲目的，實事求是與家長溝通，爭取家長的認同、配合和支持。我們電話家訪和上門家訪交叉進行，在家訪中注意談話的語氣和語言，從學生的實際、家長感受的角度及換位思考出發，誠懇地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行爲產生的實質原因，商榷解決的辦法，做到動之以理，曉之以情，收到家訪切實之效果。如此，家校的關係和諧了，家校的橋樑暢通了，學校的工作得到了家長的大力支持配合，學生在家校的學習得到了有力的督促，學校的“三風”建設由此煥然一新。家校的橋樑更好地發展着。

4、培養學生的安全意識。在“以人爲本”的今天，培養學生具有安全意識，也是學校的一項重要任務。爲了防患於未然，爲了學生的人身安全，爲了培養學生的安全意識，我們的做法有：

①每週一集會上講安全，每週五教師會要求教師在班上強調安全。

②安全教育滲透到學生的日常生活中，根據季節、天氣、農村環境等時時宣傳安全及教給一些救助方法。

③張貼交通安全宣傳畫和出安全教育板報，引導學生進行觀看借鑑，強化安全意識。

俗話說：“莫嫌天涯海角遠，但肯搖鞭有到時”。經過全校師生的共同努力，學校的工作已良性發展前行。雖然前面還有很多的大浪、漩渦，但我們只要有信心，肯“搖鞭”，學校這隻船一定會努力到達彼岸。

三、夢想，敢於挑戰。

每個人都有夢想。夢想是人不斷前進的動力。學校也有夢想。我們的夢想就是打造一所名校。這對於我們目前來說是很遙遠，但倘若沒有夢想，安於現狀，又怎可說是“太陽底下最光輝的職業”呢？又怎能說“百年大計，教育爲本”呢？我們堅定地懷揣着夢想，與時俱進，求真務實，在實現夢想的征程中，直面教育，敢於挑戰，直至“蠟炬成灰淚始幹”。

我們堅信：只有奮鬥，人生纔有價值！

學校教育工作總結4

市北區地處商貿中心區，居民密集，各種辦園體制的學前教育機構繁多，近年來，市北區始終把各種資源作爲發展學前教育的優勢，堅持“以教育辦園爲示範，以社會力量辦園爲主體，公辦與民辦相結合的發展格局”，不斷強化教育主管職能，充分調動社會各種力量辦園的積極性，大力發展不同性質的幼兒園，滿足社會不同層次的需求。目前，全區共有40處幼兒園，在園幼兒7628名，入園率達xx%，省市級示範20處，佔50%，教育辦園5處，佔12%，企業、部隊、院校辦園12處，佔30%，個人辦園11處，佔27%，街道辦園9處，佔22%，全區已初步形成了教育辦園爲龍頭，企事業辦園爲骨幹，街道辦園爲延伸，個體辦園爲新生力量的新格局，促進學前教育健康發展。

一、堅持“軟硬兼施”，精心打造教育辦園，有效發揮其輻射、帶動作用。

近幾年，市北區加大投入，堅持軟件、硬件兩手抓，精心打造教育辦園，有效發揮其輻射、帶動。

堅持“向管理要質量，向管理要效益”是我區狠抓教育辦園的指導思想。對教工幼兒園提出了“優一等、高一籌”的要求，堅持“規範加特色”的辦園方向，狠抓內部管理，不斷提高辦園質量。通過督導、檢查、評優等形式，加強教工幼兒園的指導。同時將競爭機制引入教工幼兒園的管理，爲了防止教工幼兒園“衣食無憂，不思進取”思想的滋生，我區加強了對教工幼兒園的`科學評價，實行量化管理。每年將量化結果通報全區，並與獎勵、評優掛鉤，這一舉措大大促進各園自主發展的積極性，逐步形成了你追我趕的良好局面。

在抓軟件的同時，我們還加大硬件建設，有計劃地對教育辦園進行投入。每年的投入都近500萬，並且每年均以較大增長率遞增，保障了幼兒園健康持續的發展。

教體局還專門設立了學前教育專項資金，獎勵做出突出貢獻的園長和幼兒園，極大的調動了幼兒園的積極性。目前，五處教工幼兒園全部升爲省、市級示範園，其中有的爭創了山東省“十佳”幼兒園、青島市教育改革與發展“十面”紅旗、青島市“十佳”幼兒園，青島市綠色幼兒園，青島市教研先進單位，實現了更高水平的發展。這些幼兒園已成爲全區、乃至全市的龍頭園。

二、實施政策引導，動員駐區企事業單位多渠道、多形式發展學前教育事業。

在計劃經濟體制下，我區企事業單位舉辦了大量的幼兒園，是幼兒教育事業的一支主力軍，但是，隨着計劃經濟向市場經濟的轉型，幼兒教育也由主辦單位供給轉向自食其力，許多企事業辦的幼兒園面臨與企業剝離或被撤銷的可能，在這種嚴峻的現實面前，托幼辦加強對學前教育的宣傳力度，強調學前教育的社會公益性，主動做好各主辦單位的協調工作。定期組織主辦單位領導召開現場會、經驗介紹會、並通過評選社會力量辦學先進個人、先進集體等措施，調動主辦單位辦園積極性，加大對幼兒園的投入。

近三年，全區駐區主辦單位共投資5000萬元，用於改善育人環境，發展學前教育事業。如：海軍青島基地部隊籌資600萬元將基地幼兒園拆遷改建成全市一流的現代化幼兒園；廣和物業公司投資500多萬創辦了設施先進、管理規範、質量精良的廣和幼兒園；青島港務局先後投資近150萬爲幼兒園完善設施，配備現代化裝備，其先進的企業辦園經驗在全國推廣；北航部隊投資500餘萬元重建幼兒園，併爲幼兒園擴大了院子，建起了圍牆，解決了幼兒園多年沒有戶外活動場地的困難；青島大學醫學院克服種種困難，將多年來設在幼兒園內的印刷廠遷出，擴大了幼兒的活動場地。同時，托幼辦還加強了對企事業辦園的業務指導，狠抓內部質量，增強競爭實力，不斷擴大社會效益和經濟效益，引領幼兒園走可持續發展的道路。在這種情況下，許多幼兒園提出了“爭取自己養自己，少給領導添麻煩”的口號，在大家的共同努力下，我區企事業辦園發展勢頭良好，12處幼兒園中，有8處爭創了省市級示範幼兒園，成爲各類辦園中的骨幹力量。由於領導重視，資金保障，我區的各類企事業辦園迅速發展，教育質量明顯提高。

另外，我區還非常重視培養各類辦園形式的典型，實現同類園所間的有效學習。針對不同性質幼兒園的特點，按照部隊、院校、企業等性質對幼兒園進行了分類，有針對性地開展交流、觀摩、學習活動，在每一類中培養1—2處典型代表，帶動大家共同提高，收到良好效果。我區企業辦園代表港務局幼兒園，個體辦園代表小劍橋幼兒園，部隊辦園的代表基地幼兒園等都在各自的組內發揮了積極的作用，帶動大家共同提高，共同發展。

三、實施“撤、並、轉”策略，優化教育資源，提高街辦幼兒園生存能力。

近年來，隨着新城區的建設，大量老區居民外遷，使位於老城區的街辦幼兒園生源逐年減少，加上師資老化、園舍陳舊，投入不足等因素，使街辦幼兒園面臨生存危機。爲避免這種勢頭髮展，幫助幼兒園擺脫困境，我區積極採取有效措施，把街辦幼兒園的問題列入全區26個突出問題之一，分管區長親自帶領有關部門人員，對全區街辦幼兒園進行了三次全面的調研，針對實際情況，確定不同幼兒園的發展定位。對發展好的幼兒園進行扶持，讓其得到更好的發展；對園舍陳舊、不符合辦園條件的幼兒園限期停辦，併合理分流人員；對相距較近、生源不足的幼兒園進行合併，整合資源，提升檔次；對規模小，但還能發展的幼兒園重新登記註冊，改辦託兒所。目前，通過撤、並、轉，我區由原來的18處街辦幼兒園變爲9處，爲使這9處幼兒園不斷提高，快速發展，我們加強了幼兒園的業務指導，通過“一抓、二查、三建立”等措施，提高幼兒園辦園質量。

一抓內部管理質量。爲了解決街辦幼兒園生員減少，質量下滑的現狀，托幼辦從管理入手，指導幼兒園規範管理，勇於改革，擺脫困境。爲了提高園長的管理素質，托幼辦還專門給各園印發了《幼兒園管理細則》、《幼兒園教育管理細則》、《幼兒園財務管理細則》等指導性文件，及時組織園長進行了培訓，並幫助各園建立健全各項規章制度、考覈細則，爲幼兒園規範管理奠定基礎。

二查辦園質量。托幼辦本着以檢查爲形式，以指導爲目的的思想，採取定期指導與隨機抽查相結合的辦法，加大對街辦幼兒園的檢查力度，提出幼兒園存在的問題，明確改進方向，促進辦園質量不斷提高。

三是建立手拉手關係單位，實現互幫互助，資源共享。爲了扶持街辦幼兒園，我區選擇一部分示範幼兒園與街辦幼兒園建立了手拉手關係單位，制定幫助目標和計劃，示範幼兒園全方位地對手拉手單位提供指導和幫助，帶動發展。

另外，托幼辦還加大了對街辦幼兒園教科研工作的指導力度，以教研促教改，以教改促發展。幫助指導幼兒園制定課程方案，進行課程改革。其次，指導幼兒園完善教研製度，定期開展教研活動，促進教學質量。另外，幫助有科研能力的幼兒園確立科研課題，引導幼兒園走科研興園的道路。

通過一系列措施，街辦幼兒園的辦園質量有了明顯的提高，有兩處街辦幼兒園跨入示範園的行列，其他幼兒園也步入良性發展的軌道。

四、實施“幫、導、管”策略，依法規範個人辦學，使其走可持續發展的道路。

目前，一些個人、社會、集團等紛紛瞄準學前教育這塊陣地，投資辦園，近幾年，僅市北區就先後開辦了11處由個人投資興辦的、規模較大的幼兒園，多處幼兒園的個人總投資超過四百多萬。私立幼兒園的迅速發展，異軍突起，爲學前教育注入了新的活力，但同時，我們也清新的看到，這些個體幼兒園在辦園理念、管理模式、教育質量等方面存在一定問題。如迎合家長不合理需求、追求眼前效益、保教質量差等等。爲了引導投資者樹立正確的投資觀、辦園觀，按照幼兒教育的發展規律辦園，我區及時抓住機遇，以服務爲前提，實施“幫、導、管”策略，引導這些幼兒園走依法辦園、健康發展的道路。“幫”就是提供幫助。這些投資者多是第一次辦幼兒園，沒有經驗，開辦前，他們多次來托幼辦諮詢，作爲行政主管部門，托幼辦以服務爲前提，主動熱情地給他們介紹學前教育的有關法律法規政策，並幫其出謀劃策，從房屋的改造設計到園內設備的配備，從園長、教師的選聘到幼兒園章程的制定，都給予他們積極的支持，托幼辦還將《幼兒園規程》、《幼兒園教育指導綱要》等二十餘個指導性文件印發給他們，並指導他們學習。“導”就是針對性地進行指導。從開辦前，托幼辦就深入幼兒園，多次進行現場指導，使幼兒園少走彎路。開辦後，托幼辦定期組織投資者開會，講政策、講法規，講幼兒園管理，從正面引導其端正辦園思想，提高管理水平。針對這些剛剛開辦的幼兒園新教師多的現象，我們特意爲這些園所託舉行了“幼兒園課程”、“幼兒園環境”、“幼兒園遊戲”等多項專題培訓，使新教師迅速提高業務素質，進入工作狀態。

“管”就是嚴格規範的管理。在對個體園的管理上，我們一方面是“嚴”字當頭，從特色班到收費標準，從課程設置到班額確定，托幼辦都制定了嚴格的標準和要求，使個體辦園走上依法規範辦園的道路。另一方面，營造有利於個體辦園公平發展的政策環境，在幼兒園上類、評優、評職稱等方面與公辦幼兒園一視同仁，激發個體園的積極性。另外，還注重發揮個體辦園自主管理、自我發展的優勢，引導個體辦園發展特色，提高質量。通過實施“幫、導、管”策略，個體園迅速發展，在12處個體辦園中，7處已經跨入了省市示範園。個體園的迅速發展使我區學前教育質量得到大面積提升。

近年來，由於各部門的通力合作和社會各界的大力支持，市北區學前教育事業實現了跨越式發展，已經形成了教育辦幼兒園爲龍頭，企事業辦幼兒園爲骨幹，街道辦幼兒園爲延伸，個體辦幼兒園爲新生力量的新格局。今後，全區上下將抓住機遇，乘勢而上，開拓創新，銳意進取，實現市北幼教事業更高水平的發展。

學校教育工作總結5

20xx年，南港中心校在縣教育局和鎮黨委政府的正確領導和關心支持下，以精神爲指引，緊緊圍繞爭先進位三年行動目標和本年度工作任務，搶抓機遇，乘勢而上，各項工作紮實有序，取得了較爲滿意的成績，現就20xx年中心校主要工作總結如下。

一、以“建廉潔教育，展園丁風采”活動爲契機，強化隊伍建設

1、抓好班子隊伍建設

加強黨風廉政建設和效能建設。認真貫徹落實中央“八項規定”，制訂了南港中心校公務用車、公務接待等有關規定，嚴格控制超標準開支，招待費、用車費得到有效控制。認真做好廉政風險排查與防控，積極抓好中心校“廉政文化進校園”示範點爭創工作。

堅持領導班子週一學習議事制度。通過學習討論，查找不足，提高領導班子政治意識、大局意識、責任意識、羣衆意識，改進工作作風，提高管理服務水平。集體議事，集體決策，提高辦事透明度。完善教代會制度，實行校務公開和民主監督。

2、加強教師隊伍建設

對照各級黨委、政府和教育主管部門的文件精神，加大了對中小學教師隊伍的管理力度，嚴控教師無序流動，確保教師隊伍的穩定。認真做好在編不在崗以及違規領取財政資金的專項清理工作。嚴禁小病大養，無故不上班現象發生。

認真貫徹落實全縣規範中小學辦學行爲的有關精神，加大規範中小學辦學行爲工作力度。重點整頓了違規辦班、違規補課、體罰與變相體罰學生、有償家教以及亂訂教輔資料等社會所關注的熱點問題，進一步鞏固了師德建設成果。

緊緊圍繞“建廉潔教育，展園丁風采”這一主題，在各中小學、幼兒園中廣泛開展“修師德，提師能，強師藝，鑄師魂”活動。通過舉辦教師職業道德演講、評選“師德標兵”、“模範教師”等一系列活動，樹標杆、立典型，弘揚正能量。本片有三位老師被評爲縣優秀教師，張藍木老師被評爲縣師德標兵。

全面實施教師業務水平提升工程。在認真抓好校本教研、校本培訓的同時，鼓勵廣大教師，尤其是中青年教師積極參加教育主管部門組織的各類教學大賽、優質課評選、觀摩展示和演講活動。認真安排好特崗教師的工作與生活。

二、以安全工作爲重點，合力打造平安校園

安全責任重於泰山，中心校始終把安全工作作爲學校管理工作的重中之重，常抓不懈。

1、落實好安全工作責任制。

中心校與各校校長以及校本部班主任簽訂了安全工作責任書，落實安全工作責任制和責任追究制，校長負總責，做到安全工作有專人抓，分工明確，責任到人。

2、全面排查，重點防控。

定期進行校園安全大檢查，對學校危房、用電、飲食衛生、防盜等一系列涉及安全問題進行全面排查，及時消除安全隱患，在全面排查的基礎上，還重點做好四項工作：

一是防溺水。進入夏季，要求在學生中廣泛開展防溺水教育。

二是衛生應急工作。要求各校制定預案，安排專人主抓，廣泛開展衛生健康知識宣傳。

三是加強對接送學生車輛管理。各校對乘車上學的學生進行了認真細緻的摸底，發放了《致車主一封信》、《致乘車學生家長一封信》、召開了乘車學生會議以及車主和駕駛員會議，加強交通安全宣傳與教育，同時配合相關部門對接送學生的車輛進行了整治。

四是加強了寢室和食堂管理。寢室安排了專人管理，住宿條件得到了改善，爲住宿生提供了良好的生活條件。在食堂監管上注重“四”抓：一抓環境衛生，二抓飯菜質量，三抓硬件配套，四抓“三證”齊全和食品留樣。

3、加強了安保設施的配套。

各校配備了鋼叉，規模大的學校安裝了監控設備，中心校還增配了滅火器材。

4、進一步加強門衛管理，落實門衛職責，建立24小時值班制度和出入登記制度；

三、以教學質量爲核心，致力做好教學教研工作

加強中小學教學工作常規管理，全面落實教學工作“十”字要求，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考覈要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

加強過程管理，認真組織教學檢查和教學檢測工作。

一是各校堅持常規教育教學檢查；

二是組織開展小學五、六年級質量檢測工作；

三是配合教研室做好小學質量抽檢和初中質量抽檢工作；四是組織人員對沙埂小學進行了教育教學視導。

重視畢業班工作。制訂好畢業班工作計劃，認真抓好畢業班後階段複習工作。20xx年中考取得了較好的成績。

大力推進課改進程，組織教師參加省、市、縣舉辦的各類教材培訓、通識培訓。切實抓好校本培訓工作，組織初中教師參加暑期集中培訓，組織開展好小學教師集中培訓工作。

積極開展有效課堂教學活動。深入開展課堂大練兵，認真開展好教師業務技能競賽活動。制定好教研計劃，開展好公開課、觀摩課、示範課、說課等教學活動。鼓勵教師積極撰寫論文，努力提高業務理論水平。

大力發展素質教育。通過各種途徑，爲學生搭建能力展示的平臺，明德小學被授予“語言文字規範化示範校”。

注重骨幹教師的培養。安排部分學科教師、班主任參加由上級教育主管部門組織的業務進修、培訓，着力培養一批業務骨幹。

四、以學校標準化建設爲平臺，努力提升辦學水平

在明德小學、落鳳崗小學、前進小學實施了標準化建設的基礎上，今年沙埂中學、金星小學、過灣小學也啓動了學校標準化建設，實施準化建設的學校圖書資料得到了補充，實驗條件得到改善，實現了“班班通”，辦學條件有了很大提升。

認真抓好沙中、藕塘、前進三所學校的圍牆改造，廁所重建、維修以及金星小學圍牆、門樓改造工程。

切實做好中心校本部操場排水、圍牆加固，綜合樓防盜，新教學樓樓道維修、封閉，校園路燈安裝等工作。

完成了明德小學教學樓徵地、圖紙設計等工作；新建明德小學食堂；以明德小學爲依託建好了南港鎮少年宮，少年宮現已投入使用。進一步完善了“三室”資料建設，加強了學生的信息管理。

五、以中心園建設爲基礎，大力發展幼兒教育

牢固樹立初等教育與學前教育同步發展的意識，把學前教育納入學校整體工作之中。制定了《南港中心校學前教育三年行動計劃》，組織人員走上街頭，設置宣傳諮詢臺，發放宣傳材料，加強對學前教育的宣傳與引導。

堅持以幼教法規爲準繩，加強對民辦幼兒園的管理，像對待公辦學校一樣對待民辦園，規範民辦幼兒園辦學行爲，提高幼兒保教質量。

建好公辦中心幼兒園。在教育主管部門和鎮黨委政府的高度重視下，佔地5.31畝，投入三百多萬元的公辦中心幼兒園如期開工，現教學樓主體框架已竣工，中心校在嚴把質量關的同時，督促施工方加快工程建設進度，確保明年秋學期投入使用。屆時，南港幼兒教育將出現公辦民辦並舉的良好局面。

六、以立德樹人爲根本，全面實施素質教育

堅持“德育爲首、全面發展”的辦學宗旨，狠抓學生行爲習慣的養成教育，完善並執行好學生一日常規。

充分發揮共青團、少先隊的先鋒模範作用，堅持開展豐富多彩的德育主題活動，如開展“童心向黨”歌唱活動和經典誦讀比賽，舉辦道德講堂。利用廣播、專欄等宣傳陣地，加強德育宣傳。中學建立好班級團支部，發展好新團員，組織好入團宣誓活動，上好團課；小學開展好“美德少年”和優秀隊員評選活動。

以學校教育爲主體，家庭教育爲基礎，社會教育爲延伸，積極構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡。通過召開家長會、家訪以及辦家長學校等形式，加強溝通與聯絡，明德小學被授予省家教名校，中心校被授予市家教名校。

加強“留守兒童之家”的建設與管理工作，充分發揮“留守兒童之家”的教育功能，讓更多的“留守兒童”通過“留守兒童之家”得到關愛。

進一步加強環境建設和校園文化建設，做好校園綠化、文化、亮化工作，開展“文明餐桌”行動，以良好的育人環境薰陶人。充分發揮班主任在德育工作中的重要作用，開展文明班級和文明學生評選活動。

加強學生紀律教育、法制教育，上好法制課，建立和完善學生德育評價體系，堅持每學期舉辦一次法制教育報告會。每年舉辦一次運動會。

七、以執行規範爲抓手，加強後勤財務管理。

從把好每一張報銷票據開始，進一步規範經費使用，管好、用好公用經費。每學期組織人員對學校收支情況進行稽覈，同時及時做好報帳工作。

執行好政府採購相關規定，學校基建維修，大宗採購事先集體研究，需備案備案，需招標招標，需議標議標，需審計審計。

嚴格執行收費規定，嚴禁任何形式的亂收費，實行收費公示、財務公開。財務管理嚴格規範，按章辦事，受到財務檢查領導的充分肯定，學校被評爲財務管理先進單位。

努力做好教師辦公條件的改善和學生課桌凳的添置工作。

依規做好貧困寄宿生的摸排、登記、上報以及貧困寄宿生生活補助發放工作。按要求做好唐忠英獎學金評選發放工作。

做好校產登記，建立好校產信息數據庫，管好用好校產。

繼續做好部分課本的回收工作，切實提高教科書的利用率。

回顧總結過去的一年，我們雖然取得了一定的成績，但離我們的辦學目標還有一定的距離，工作中仍然存在着不少問題，主要體現在：

一、學校管理方面還有許多亟待改進和提高的地方，需要進一步提高管理效益。

二、在創特色、出名師和培養特長生方面還需加大力度，尋求方法，力求抓出成效。

三、在教研教改以及如何針對當前學生的思想、行爲狀況採取行之有效的教育方法等方面，仍然缺乏積極主動的探索意識。

四、由於激勵措施不足，教師工作主動性不強，積極性不高，在一定程度上影響的學校的發展。

今後，我們將以南港中心校爭先進位三年行動目標爲努力方向，在管理水平上做文章，在內涵發展上尋對策，在提高教育教學質量上下功夫，抓住機遇，着眼未來，努力開創南港教育事業新局面。