影片南平紅荔觀後感

本片講述了南平人民法院少年庭庭長紅荔全心全意爲少年犯爲家屬獲得更好的生活做努力的故事。紅荔不僅是一個公平公正的法官，更是一個懂得教育的特殊教育家，她對孩子的細心關注，用心幫助，絕不放手都能給我們很好的啓示。

未成年犯是個特殊羣體，對於他們應當是教育重於懲戒。對他們不僅評判的是要要儘量輕判，之後更是不能鬆手對他們得教育。就如同我們看待現在所以的特殊兒童一樣，評估鑑定的時候要儘量從好的方面來表現。

對於特殊羣體的教育時我們應當融入他們，體會他們得生活與狀態，而不是以一種高於他們的視野去看他們，更是要從多種角度去幫助他們。

社會角度。特殊羣體往往是不被理解和排斥的，大部分的人會以有色眼睛看待他們。社會不願意接受這部分孩子，孩子又害怕被拒絕，這讓特殊兒童和這社會形成了一種矛盾，而我們特殊教師以及相關的專業團隊的人物就儘量的去化解這種矛盾，幫助特殊羣體最好的融入這個社會。因爲我們特殊教育的目的不是說像普通教育一樣讓孩子在學校取得多好的成績，而是通過在學校的教育訓練，幫助孩子打好更好的基礎，以便將來在離開學校後能更好的在社會上生活。同時我們應推進包容性社會的建設，構造與特殊羣體平等與幫助的社會文化。

學校角度。如同影片裏詹紅荔說的一樣“案件瞭解，但我們的任務卻並沒有結束??更重要的是當這些孩子出獄後如何讓他們融入這個社會。”，特殊學校和我們每一個特教老師的任務應當不僅僅只限於特殊兒童在校期間，更應當是在孩子離校後社會生活狀況的跟蹤、觀察與幫助。“我不可能一輩子將他們捧在手裏”我們能做的就是用自己的專業能力和愛心爲他們搭起一座橋，更好的鏈接未來的社會。

家庭角度。每一個父母都是最疼愛自己的孩子的，特殊兒童的家長也不例外。而且特殊兒童的家長往往會更關注着急自己的孩子，但這種關注到後來卻可能會變得無力。就如影片中李成龍的案例體現的一樣，“我常會遇到這樣的母親，百般無奈之後，她們會在孩子面前妥協、容忍、放棄??”。這其實我們在教育特殊兒童的時候也要注意對特殊兒童家長的教育，給他們信心，指導他們正確的教育孩子，畢竟在孩子的一輩子裏在家裏的時間纔是最多的，父母的教育也是最重要的。

特殊個體的角度。每一個孩子都是可塑的，孩子生來並沒有錯，他們都有改變自己，渴望得到愛，渴望融入這個社會的願望。從影片中又體現了一個問題，就是特殊兒童畢業進入社會後，標籤問題對他們的傷害。這歧視了我們在教育同時要注意孩子隱私的保護，同時也要呼籲改變社會環境對特殊羣體的歧視。影片中，方超最終受不了社會的歧視與固定式的認識，最終跳樓親生。這種現象是否也存在我們未來的教育對象中呢？我們不能讓這種情況發生。