《中國漢字聽寫大會》觀後感
當品味完一部作品後，一定有很多值得分享的心得吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。那麼你真的會寫觀後感嗎？下面是小編整理的《中國漢字聽寫大會》觀後感，希望能夠幫助到大家。
《中國漢字聽寫大會》觀後感1
今天，《中國漢字聽寫大會》終於到了冠軍之夜的爭奪了，這是節目中最激烈的一場比賽。
進入冠軍之夜的選手真算得上實至名歸，每個選手都是從三十二支代表隊中，經過激烈比賽層層選拔上來的，每個選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然，樑鈺婷，張心語，廖乙霖等等十五名選手。
其中我覺得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖，因爲他表面是個柔弱女孩，其實內心是個剛硬的男孩，她在以前的比賽中從未失手，在上一次的比賽中，她因接連答對十一個詞語，可謂是這次冠軍之戰中的一匹黑馬。
比賽開始了，第一個詞語是“噘嘴”，我對老媽說：“這個詞語太簡單了，我們在以前就學過。”老媽對我說：“你看好了，你寫的“撅嘴”是錯誤的，“噘嘴”的“噘”是口字旁。”“奧！原來是這樣寫，以後我會記住這個字的。”
過了幾個詞，我對媽媽說：這個“招贅”是什麼意思啊？”媽媽對我說：“招贅”是古人說的，現在應該是說倒插門。原來是這個意思啊！
主考官李梓萌連續說了幾個詞語：“打烊”，“豆豉”“驊騮”，終於到了廖乙霖了，她一臉自信地走向答題臺，迎接各種挑戰，這次她的詞語是“公廨”，我對媽媽說：“這個詞好難啊！我只會寫公字。”媽媽說：“對呀！這個字就是很難。”但廖乙霖卻不覺得難，他只用了七秒就寫上了這個字，連解說員都說，這個字太難了。
比賽到了白熱化的狀態了，場上只剩下五個人了，其他的十個選手都被淘汰了，劉浥塵拿到的詞語是“式微”，可惜出軍不利，劉浥塵也被淘汰了。
現在場上只剩下四個人了，幾個詞語過後我覺得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。
現在真的是高手對決，場上只剩下陸佳蕾和於加敏了，他們兩個龍爭鳳鬥，最後於加敏把上次寫對的“瞋”，當成了這一次的“嗔”了，所以被淘汰了。這次的全國總冠軍自然是陸佳蕾的。
這次的比賽讓我明白了一個道理：臺上一分鐘，臺下十年功，他們的精彩表現後面是大量心血的付出。我一定要好好寫字，把漢字發揚光大，像哥哥姐姐一樣爲國爭光。
《中國漢字聽寫大會》觀後感2
因爲我是搞書法研究工作的，所以對這次“央視漢字聽寫大會”十分感興趣。
當今時代是網絡時代，信息化給我們帶來了極大的方便，人們利用它上網、發微博、發微信等等。時間長了，我們就過度地依賴鍵盤而導致了提筆忘字。這並非聳人聽聞!我記得那時從上小學開始，老師就一筆一劃地教我們學習漢字，後來又學會了查字典，我們同學的作業本上經常是小紅花加5好的成績，每當看到這個成績，我們大家心裏都是美滋滋的。後來當佈置作文時，我們就很少查字典，因爲學過的漢字都在我們腦海的“字庫”了呢。
中華傳統文化最重要的載體---漢字的傳承已有幾千年的歷史，漢字的形、聲、義俱全，其信息量遠遠地超過了拼音文字，而漢字的結構整齊而又靈動，很美，是一幅幅抽象的圖畫。我們從小接受傳統文化的薰陶就是從漢字開始的。
在我兒子上小學一年級的時候，由於那時他還不會電腦，每天我們檢查他的語文作業時，作業本總是乾乾淨淨的，字跡也是工工整整的，但是後來學會了電腦，迷戀上了網絡，漢字書寫也就越來越差了，到了三年級，字跡簡直就凌亂不堪了，作爲家長也想盡了各種辦法，但都無濟於事。再看看現在的大、中學生，書寫能力普遍很差：字跡潦草，語句不通，錯別字連篇。有時看到大學生裝訂得非常精美的畢業論文時，真感覺是一種諷刺。
央視舉辦的漢字聽寫大會開了一個好頭，使我們真正意識到漢字的書寫危機已發展到十分嚴重的地步，改變這種現狀已是迫在眉睫。教育部門以及各類學校，如小學、中學、大學(理工類、文科類、藝術類等)都必須根據各自的文化特點，制定出相應的提高漢字書寫能力的制度和措施，因爲漢字是文化的載體，是傳遞科學和藝術的基礎。那種將漢字書寫歸結爲書法家的任務是極端錯誤的。漢字書寫是全民的任務和責任，必須人人行動起來，將我們祖先傳承下來的漢字從身邊最“熟悉的陌生人”轉變成最“親密的朋友”。節目的導演關正文在強調出題難度高是出於節目的文化需要時說：“我們不是希望做一個呼籲人們重新重視書寫漢字的節目，我們是希望能喚起現代人和漢字的聯繫，”漢字在當今信息化、科技化飛速發展的時期需要我們更加真誠地去維護她的尊嚴。
推廣漢字書寫是一項極爲有意義的大工程，我們作爲書法教育工作者有着不可推卸的責任
《中國漢字聽寫大會》觀後感3
最近一段時間,一檔名叫《中國漢字聽寫大會》的節目頗受關注,據央視統計,《中國漢字聽寫大會》播出後同時段收視率飆升4倍,微博話題登頂熱門榜,點擊突破18萬,百度搜索高達42萬。
在科技越來越發達的今天,人們已經可以選擇通過多種途徑觀看各類影視節目了。在休閒時間選擇看電視的人們,大多都是選擇了《好聲音》《快男》《快女》這類選秀節目,或是品質參差不齊的電視劇上。一檔以冷門的漢字聽寫爲主題的節目,在播出不久就成爲大衆關注的焦點,這在中國是史無前例的。當然,之前河南臺也推出過形式類似的《漢字英雄》,但是因爲難度和推廣度的問題,導致這檔節目的光芒有些微弱。
有人建議把漢字變成中國的'第四大發明,因爲漢字作爲中華人民共和國最寶貴的文化遺產,自發明的那天起,直到現在一直被中國人使用,它是世界上連續使用時間最長的主要文字。電腦和智能手機的普遍推廣讓越來越多的人習慣用鍵盤打字,從而疏忽了手寫漢字的能力和重要性。越來越多人出現了“提筆忘字”的情況,癩蛤蟆,幾乎不會有人唸錯的動物名,誰會想到,只有三成成人在聽寫大會上寫對了。
像“分道揚鑣”,“妖孽”,“居心叵測”,“棒槌”等等,許多聽起來熟悉寫起來難的字都變成了漢字聽寫大會的試題。不少成年人在觀看了漢字聽寫大賽後,感嘆自己居然不如一箇中學生。鍵盤固然方便,可是當鍵盤的敲擊聲越來越多,我們對美妙漢字的熟悉程度也就越來越少了。
我想《中國漢字聽寫大會》帶給人們的不僅是對自身語文程度的檢測,更是提醒人們要重視母語教育的一個開端。前幾個星期聽家長說省裏頗有名氣的實驗高中招收學生不考語文,作爲河南省師資和教學條件數一數二的高中,竟然不重視學生語文的學習,把評判學生學習好壞都放在了理科和英語上,實在令人無語。
作爲一個有着五千年曆史的大國,國民學好母語是遠遠要比懂得求應用題,熟背上千個英語單詞重要得多,(並沒有讓大家和老師不學數學和英語的意思)學習外語必須先學習好自己的母語,練數學題也要有一定的語文功底,閱讀能力好,讀懂題目纔是第一步。所謂活到老學到老,語文是一個不斷積累的過程,如果只靠死記硬背是不能瞭解漢字的魅力。
語文老師講,毀滅一個國家必須先毀滅它的文明,強盛一個國家,必須先發揚它的傳統文化。
多拿起筆練練字體會方塊字的神韻,多讀紙質書感受墨香。今天的未雨綢繆,是爲了我們的子孫後代繼續將中華文化發揚光大。
《中國漢字聽寫大會》觀後感4
《中國漢字聽寫大會》由中央電視臺、國家語言文字工作委員會聯合主辦，是中央電視臺科教頻道於20xx年隆重推出的大型國家級漢字聽寫推廣活動，也是全國第一檔原創形態的漢字聽寫教育類電視節目。
節目邀請來自全國31個省、自治區和直轄市以及在內地受教育的港澳臺學生組成32支代表隊參加，形成緊張精彩的多場次晉級比賽框架，並共計形成12期電視節目，每期節目時長90分鐘。在中央電視臺第10套科教頻道暑期檔週末黃金時間播出。
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含着豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裏，蘊藏着不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻於人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。
現在，越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。
舉辦《中國漢字聽寫大會》的意義，不僅在於選拔出一個榜樣式的"天才少年"，更在於倡導從小做起、從現在做起，從提高中小學生的漢字書寫能力做起的價值觀，向全社會倡導書寫漢字，保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，從而建立起一項意義深遠的文化傳承活動。
詩人余光中在《聽聽那冷雨》中說："杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那裏面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象磁石般的向心力當必然長在。"中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼是本屆"中國漢字聽寫大會"的學術講解人，在向記者引用余光中上述話語時她激動不已："漢字不僅僅是中國人交流信息的符號，更承載着我們民族的歷史、文化和精神氣象。
一個個漢字，就是一個個微縮的中國人。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨，不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。"
《中國漢字聽寫大會》觀後感5
中央電視臺《中國漢字聽寫大會》總決賽在廣大觀衆中引起熱烈反響。這一檔節目，開始只是在科教頻道播出，隨着觀衆關注度持續攀高，改爲一套週五晚8點黃金時間播出，進而在全國，乃至全球華人中掀起了一場聽寫漢字的熱潮。
大賽的帷幕雖然落下，但在鍵盤時代，深藏於中國人心中的漢字情結卻正在喚醒。而筆者則想到了另一面：漢語言文字的真正意義在哪裏？書寫固然重要，但書寫的根本目的是“以字成文”，表達思想，也就是通常我們講的“寫”文章。於是，由字及文，思考起“現在還有多少文章是‘寫’出來的”。
電腦“作文”，鍵盤“寫字”，已成爲信息化時代不可忽視的社會現象。無鍵不成文，更多的文章是“敲”出來的，而不是“寫”出來的。當然，習慣於用電腦寫文章的人可能不同意這種說法，認爲筆和鍵只是不同的書寫工具，以鍵代筆是一種進步，怎麼用筆就是“寫”，而用鍵就是“打”呢？
筆者體味兩者還是有所不同。以前，我一直是用筆寫的，不用筆就硬是寫不出“自己的東西來”，現在偶爾也用鍵盤寫，但鍵盤上展現的和筆尖下流淌的東西還是不完全一樣：當用筆書寫的時候，筆尖和大腦有一根無形的神經緊緊連在一起，形成互動，甚至在瞬間碰出火花、產生靈感，這樣產生的文章，不是生硬的文字組合，而是有血有肉的思想和藝術。當然，這僅是個人感受而已。
當下，“手寫行爲”日漸退化的同時，現實中文章的“電腦病”正蔓延開來。電腦在給我們寫作提供海量信息和便捷方法的同時，也產生了一定的負面效應。如有的有電腦依賴症，選題確定後，不是進入“自我創作”狀態，而是“打開電腦”，輸入關鍵詞，四處搜尋，而後剪剪貼貼，一篇文章很快便“寫”了出來。在這樣的情況下，電腦往往“主導了人腦”，甚或“取代了人腦”，使你在不知不覺中“讓渡了思考的權利”。那些成文的東西，好像是你的，實際上又不完全是你的。這也許就是信息時代有的人“幾天可以寫一部書，卻往往寫不出一篇好文章”的重要原因。一些人在改變書寫習慣的同時也改變了思考的習慣，甚或在鍵盤進化、紙筆退化中消解了“自我思考的能力”。
千古名篇出自手，如果“天下文章電腦抄”，殃及的則是中國傳統寫作文化的傳承，而我們對此恰恰還缺乏足夠的認識和警醒。就像有些人在漢字聽寫現場才發現自己原來不得不“舉白旗”一樣，假如中央電視臺舉辦一檔《中國漢文寫作比賽》，又有多少人能在現場，用筆即興“寫”出好文章呢？
《中國漢字聽寫大會》觀後感6
無意中看到中央頻道有個節目《中國漢字聽寫大會》。這個節目與多數其他選秀節目不同 ，頗有新意。參賽選手都是由各個中學派出來的初中生。他們的表現真的讓我很吃驚，很多生僻的字有的我都沒有聽說過，他們竟然能夠寫出來，令人敬佩。
在現在的社會中，人們不是電腦就是手機，簡單打幾個字母整個詞語都不用自己思考就出來了。取代以前的手寫。甚至很多的中小學生也開始習慣於用手機電腦代替手寫，有的還用電腦完成作業。對於中國的漢字甚至於中國博大精深的文化來說，這是個令人擔憂的狀況。
中國文化底蘊深厚，這些文化寶藏需要我們一代一代的傳承。比如書法，繪畫等等都需要我們把這些文化發揚光大需要我們保護我們的文化資產。希望以後多一些這樣有益的節目來讓我們參與其中，讓我們意識到我們中華民族最寶貴德財富！
這半年，我看過了《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。
現在的社會是網絡年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國古典文學。也沒有一些人有着處處留心的。好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。
而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以爲然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。
古今中外的許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因爲他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。
就名人也需積累，更別說我們小學生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人爲輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。
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《中國漢字聽寫大會》觀後感7
這一段時間和小柯一起觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深!
本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編爲8組進行初賽，產生進入複賽的8強。8強進行兩場複賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在爲止已經是附加賽結束，只等待最後決賽的時刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“牛”啊!
漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之後他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎麼可能他都會?隨着他的演示我終於不得不承認他確實“會”!雖然他並不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一個詞之後，他就會將這個詞的拼音跟着拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意願下在快樂地學習着。
聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解說，場內外是高手如雲，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這羣孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力!所以閱讀是多麼的重要!而且漢字作爲中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚，我是看得特別激動的!
在這裏我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最後的決賽沒開始，總之我是非常期待的!相信你也會期待的!
