關於狗十三的觀後感（通用23篇）

認真觀看完一部影視作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，以下是小編精心整理的狗十三的觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

狗十三的觀後感 篇1

觀看了《狗十三》這部電影，記錄一點點感想。

這部電影所選的角色很有代表性，講述的故事也值得深思。離異的二婚家庭新添了一個兒子，怎樣瞞住女兒，讓這個在青春期迷茫成長的孩子能夠順利接納她的弟弟，成了擺在全家人面前的一個難題，於是父親送給女兒一條狗作爲禮物，正是這條狗，最終幫助女兒接納了弟弟，同時也供爲女兒走向成熟的祭品。對女兒而言，到了叛逆的青春期，她的心理和生理都在快速的成長、變化中，但父親因爲生活中接踵而來的壓力，很難騰出時間來耐心疏導孩子，這導致父女之間矛盾重重；祖父母只能滿足孫女物質上的需要，年事已高的他們沒有更多的精力對孫女進行全方位的關懷；繼母無法替代生母，表姐也只是個孩子罷了，在這樣的家庭裏，發生的種種故事，應當深刻反思。

當代的價值判斷體系同上世紀六十、七十年代相比已全然不同，在那個物質極度匱乏的年代，幾乎所有成年人都在爲生計奔波，他們無暇顧及孩子更多，但都盡其所能提供力所能及的保障孩子健康成長的最優渥的物質條件，這已然非常之不易，而在教育孩子的問題上方法往往簡單粗暴。但隨着物質生活水平的不斷提高，大多數家庭的物質條件也大大改善，當年由簡單粗暴方式教育出的孩子們已經到了爲人父母的時候了，爲人父母也是一門非常深刻的學問，當年的孩子現在的父母已不能簡單套用上一輩的教育經驗，這需要他們去學習，需要新的實踐，需要投入大量的精力來探索。然而，現代優渥物質條件的前提條件要求我們普通人將大量精力投入到產生價值的社會生產活動中，那麼，對於家庭教育，經濟上、精力上、時間上投入的成本與從事勞動生產投入的成本便成爲了一對無法調和的矛盾。再次，父母也有自己的喜好和興趣，這些喜好興趣佔用的時間、精力另外分攤到有限的二十四小時之內，對孩子教育投入的種種便又打了折扣。在《狗十三》裏表現在如下幾個情節上：忙碌的父親蠻橫地改掉了女兒申請的物理興趣班，改成了更能出成績的英語興趣班；在女兒考了第一名之後，沒有兌現帶女兒去物理展的諾言，讓女兒大大失望。總而言之，父親在教育女兒的時候，很少或者說他很想關注但沒有這個精力與時間來關注女兒的想法。可是，要知道，父親也是第一次，當父親啊。

女孩子在成長過程中，確實需要一個非常能夠理解她的母親，來疏導女孩子的心理，這部電影從側面也闡述了這樣的事實。女孩子在少女時期的種種心理特點，父親限於性別底色，因沒有類似的經歷故而很難感同身受，繼而無法排解女孩子的小心思。女孩子的少女時期，是古靈精怪，好奇求知，情竇初開，忽喜忽憂，和男孩子大大咧咧，粗心大意完全不同。這是女孩子一生中最美好的時代，但稍有疏忽，也是非常兇險。在電影中，父親與女兒溝通的方式極其不妥，沒有絲毫細膩可言。即便有感情的流露，也是稍縱即逝。女兒在狗丟的時候，任性胡鬧，出門尋狗，最後害得一家人出門找她，祖父爲了這條狗弄傷了腳，祖母爲了找孫女差點走丟，當女兒大半夜拎着啤酒瓶子回家，被父親狠狠地教訓了一頓，女兒的手被玻璃劃破，她一個人孤零零在浴室裏洗澡清洗傷口，洗澡出來之後，父親看着女兒手上的傷，痛苦地哭了出來，哪有不愛孩子的父母呢？在我看來，女兒真的是缺了一位引導她的母親。

現在的孩子沒有吃過什麼苦，尤其是九零後、零零後和一零後，對於生活而言，他們是象牙塔裏的孩子，他們不理解，也不會主動去理解生活究竟意味着什麼，缺失了生活實踐經驗的他們想不到自己享受的優渥物質條件是怎樣創造出來的。這是他們思想狹隘，眼界狹隘，行事簡單，很少思前顧後，很少顧及他人的想法，以自我爲中心的心理特點形成的原因。不瞭解清楚生活真相，只生活在自己世界裏的他們，必然會被受特殊的情緒驅動而做出非常之舉。可是，對於這樣一個孩子，我們能奢求他（她）來理解什麼？

我們能奢求他（她）能做些什麼呢？而生活就是妥協、掙扎，而永不屈服的鬥爭，誰更能適應環境，誰就能更好地生存下來，這纔是強者的表現。如果人人都不成熟，都任性而爲，一言不合就翻臉色，沒有一點點妥協容忍的能力，很難想象他會如何生存下來。

非洲草原上的獅子，在食物短缺的時候也會吃腐肉，搶奪獵豹、鬣狗這些動物的食物，完全沒有草原王者的風采，但這並不影響它們是草原王者的事實。正如夏洛特·勃朗特所言：“如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中註定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現。”

在電影《死亡詩社》裏，尼爾爲了熱愛的戲劇，反抗父親替他安排的醫生的職業道路，不惜以死明志；在電影《狗十三》裏，女兒最後也接納了弟弟，與家庭與生活達成了被動的妥協。我認爲，這兩部電影都將父輩與子輩對立化矛盾化，避重就輕，讓兩方激烈衝突，但實際上，不僅是父輩與子輩之間，甚至夫妻之間，或者家庭內部，都不應這樣對立矛盾化，因爲上述幾者之間都有共同的情感區間與共同的利益區間。如果偏離了這個同感區間或同利區間，非得分出主次輕重，高低上下，這便大大擴張了內耗，那麼家庭的幸福體驗感便大大降低；但如果大家統一以上兩個區間，甚至重合這兩個區間，將內耗置於在可控範圍內，那麼，我相信，這樣的家庭生活的幸福體驗必然能夠大大提升。孩子雖然是脫離父母的獨立個體，但在對大多數孩子而言很長時間內都很難形成正確、獨立、積極的三觀（前提是父母有正確的三觀），因此必然需要父母在教育上的強制手段；但父母需要尊重孩子作爲獨立個體的特點，教育時要講方法，積極探究做父母這門學問。無論孩子，還是家長，都需還成長以時間。

朱自清在《背影》裏，寥寥數筆勾勒出一個衰老、蹣跚的父親形象，令人心酸，令人動容。龍應臺在《目送》裏，這樣寫父子、母子一場的緣分：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的另一邊，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”這兩位大師在回憶父親時充滿了深深的眷顧。對於《狗十三》這部影片，我不欣賞其中將父女之間二元矛盾化，將女兒純真赤子一面被現實的刀狠狠剜去的處理手法。成長本就不是一帆風順的高速公路，破繭的蝴蝶如若沒有奮力掙扎出漆黑、悶燥的狹隘繭室的話，也不會有翩翩動人的舞姿。生活的學問要終一生來求索探尋。無論是《狗十三》裏的女兒，還是父親，都需要走很長的路，都需要用時間來成長，身爲觀衆的我們，亦然。

狗十三的觀後感 篇2

看了《狗十三》，昨天看了一遍感覺特別的壓抑，同情李玩。感覺沒有人關心她，大家合夥欺騙，有一個有心機的後媽，一個特別惹人厭的弟弟，以及面對一羣死氣沉沉的生意人組成的飯局。

站在李玩的角度，感覺這個家庭真是糟透了。

可是仔細想來，這些人中其實沒有真正的壞人。爺爺奶奶愛李玩，爸爸也愛她，堂堂是個好姑娘，後媽也沒對她做惡。

何帆老師說，讀小說要懸置道德判斷。看電影也是。我們很容易說誰對誰錯，可是帶入到各個角色當中，我們也許並不能比他們做的更好。

爸爸有爸爸的無奈，在李玩和新家庭之間要權衡，要面對焦頭爛額的工作。對李玩最大的希望就是“懂事”。能有個好成績就是“驕傲”了。打過女兒扔過狗，也逼過喝酒。可是哪個父親沒有打過罵過或是傷害過孩子呢？爲了不傷害李玩，昭昭出生好久之後纔在滑冰場讓他們見面。

姐姐應該就是李玩的成長版，男朋友喜歡李玩她沒有鬧，大家換了一隻假的愛因斯坦，她選擇息事寧人。大家對昭昭一擁而上，姐姐過來安慰。

奶奶幾年沒有出過門，爲了李玩出了家門。是奶奶一拖再拖，沒有把昭昭出生的消息說出去。

後媽的位置本身挺尷尬的。一面是自己的家庭，一面是李玩。我想她自然不喜歡李玩，李玩也不喜歡她，李玩是孩子不喜歡就不喜歡，她是大人，就要給李玩送禮，給姐姐送禮。她是有怨氣的，狗咬了昭昭之後，她讓爸爸把狗送狗肉館，雖然惡毒，卻也情有可原，父母總是舐犢情深的，就像爸爸一手把高放拍在牆壁上一樣。

爺爺給孫子取名“昭昭”，說賢者以其昭昭使人昭昭，意思是賢者先使自己明白然後纔去讓別人明白。這句話還有後半句：今者以其昏昏使人昭昭，是說今天的人自己都沒有明白卻想讓別人明白。也許大家的不和諧，都來自於做自己認爲對的事，而沒有考慮到他人的想法。

影片是站在李玩的視角去拍的，喚起了我很多童年不好的回憶。可是一個人成長過程就是從昭昭、李玩、姐姐、爸爸媽媽再到爺爺奶奶的過程。更多的理解和包容，才能活的坦然吧。

影片描述了一個青春女孩李玩的成長曆程，在物質條件方面，李玩衣食無憂，但在精神層面，她一直備受煎熬。父母離異後，父母都對她很不關心，甚至填報志願也要順從父親的意志，無法進入自己喜歡的專業，生活上除了父親偶爾開點空頭支票，大部分時間都是李玩一個人獨處。

李玩寄居在爺爺奶奶家，也找不到可以產生思想共鳴的人。爺爺表示，李玩的名字取得不好，隨便取的，給孫子取名的時候可要好好起名。在典型的中國式教育環境中，長輩在物質條件上無條件滿足、百般溺愛，在生活條件不錯的家庭中更是如此，只要開口都能滿足，而在精神情感方面則是肆無顧忌地百般踐踏，從來沒有將子女視作一個完整獨立的個體，而是當做自己的附屬品。

在長輩眼中，小孩子有什麼想法並不重要，甚至有沒有自己的想法也不重要，最重要的是小孩子能夠順從大人的想法，不給大人添麻煩。小孩子有了自己的想法纔是大人不願意看到的。

這就意味着孩子變得“難管”“不聽話”，大人要帶着面具對付社會上的牛鬼蛇神，身心俱疲，哪有心思滿滿傾聽孩子的想法。長此以往，小孩子也不需要有自己的想法，只要順着大人安排的路走下去就好，無論對錯，想象力、創造力什麼的根本不重要，小孩子只需要安全長大即可，緊接着結婚生子，循環往復，大人們也就功成圓滿，問心無愧。

同樣的，大人做錯了事情也不需要向小孩子道歉，而是反覆強調自己付出了多少，通過勾起孩子的愧疚感逃避道歉話題。長輩總喜歡憶苦思甜，不斷強調自己受過的苦，並且將一切不行歸咎於孩子出生，如果不是因爲孩子，自己“可能”生活得更好。

類似的道德綁架不斷上演，一遍又一遍地否定孩子，製造愧疚陰影，讓孩子生活在愧疚的陰影下。在這種環境下長大的孩子，有了自己的孩子後也會繼續延用老輩的教育方式，進一步擴大愧疚陰影。

典型的中國式教育就此形成，突然闖入她生活的小狗，彷彿一顆救星。她獨愛物理，喜歡讀《時間簡史》，給小狗起名愛因斯坦。愛因斯坦可以理解她的孤獨，可以陪伴她化解苦悶，對她毫無保留地付出感情，同樣的李玩也對愛因斯坦傾注了全部感情。在孤獨的青春期，一人一狗相互扶持。美好的時光都是短暫的，人總是要成長的，而且成長過程中永遠不會知道明天和意外哪個先到。李玩原本貧瘠的精神世界因爲愛因斯坦有了點起色，可意外來臨後，李玩發現自己的精神世界在大人的權勢面前一文不名。

在選擇長大和保留自我之間，李玩十分無助地選擇了長大。就像影片海報一樣，孩子想要長大，就要蓋住自己原有的顏色，丟掉幻想，帶上灰色面具，只有這樣才能在虛僞的成人世界裏存活下去。

酒桌上，李玩後媽猛拍領導馬屁，“聽老領導說話不比看展覽獲益深嘛”，聽領導的話自然受益匪淺，但這個益處落到誰身上就不一定了。長大是每個人的必經之路，只不過有的人提早進行自主選擇，而有的人是被動完成選擇。孩子們長大的標誌之一就是身體裏的一個自己死去。絕大部分時間，我們沒得選。

因爲如果可以自己做選擇的話，我們肯定會選擇多讀書多學習，提升自己的檔次，多交結有學識的人，遠離那些將《時間簡史》視爲“娃娃看的書”的自命不凡的“文化人”。儘管在這個世界活得不開心，但或許在某個平行宇宙，我們可以快樂。

狗十三的觀後感 篇3

最近一部家庭教育主題的電影《狗十三》登上大熒幕，並獲得了豆瓣電影8.4的高分。

13歲的李玩，父母離異，因爲父親工作忙碌以及有了新家庭，便丟給了爺爺奶奶照顧。

平時，李玩的爸爸從不回來看她，但只要有重要事件發生時，她爸爸絕對到場，並擅作主張地替她做決定。

影片中爸爸第一次出現，就是直接修改了李玩的選課意向，選擇對升學有用的英語，而直接pass掉了她興趣濃厚的物理。

熱愛物理的李玩給狗起名“愛因斯坦”，它也成爲了李玩唯一的玩伴。但好景不長，愛因斯坦不小心被爺爺弄丟了。

愛因斯坦的走失，引發一系列家庭衝突。李玩失心瘋似地尋狗，推傷了爺爺。李玩負氣喝酒晚歸，幾年不出門的奶奶在尋她的過程迷路在黑夜中。

這一切“胡鬧”，在李玩爸爸對女兒的一頓暴揍後結束了。事後父親向她道歉，她也開始向成人世界妥協，完成了大人們眼中從“任性”到“懂事”的蛻變。

壹-缺乏溝通和理解，親子關係出現問題

“我也是爲你好啊”

“爸爸也不容易啊，你怎麼還這麼不懂事呢”

李玩爸爸的這兩句話相信很多人都聽過、說過。

很多的家庭中，父母都用自己想當然的方式愛孩子，卻從不去了解孩子真正的內心世界和真實想法。當孩子不領情時，還要責怪孩子“不懂事”。

以過來人的姿態孩子的學習和生活進行指導，希望孩子按照自己期望的路子走，其實是爲了滿足自己的安全感。

心理學專家武志紅曾說過：“工作中的規則是權力，家中的規則是珍惜，能抵達珍惜的途徑是理解和接受。不要把權利規則帶回家。”

不喜歡孩子挑戰自己的權威，不願意和孩子進行平等的交談，卻希望孩子聽話，懂得體諒父母的不容易。其實是混淆了社會和家庭關係的規則。

父親的在孩子成長中的缺位，導致親子間缺少溝通，也是引發孩子成長問題、家庭矛盾的“因”。

父親在孩子成長中扮演着極爲重要的角色，對孩子安全感的建立、性格的塑造、性別的認知、人際關係的處理都有着重要的影響。

童年缺乏父愛的孩子，性格會比較軟綿，變得膽小敏感，不自信，未來和異性接觸的時候會有障礙。

貳-孩子“叛逆”的背後是成長中的心理需求

0~6歲，是幼兒自我意識覺醒和獨立人格形成的初期。

而12-18歲則是孩子的“叛逆期”，表現爲獨立意識和自我意識日益增強，用各種方法確立“自我”與外界的平等地位。

1.尊重孩子的個性發展。

教育的目的，就是激發和引導孩子自我發展之路。

贊科夫說：“當教育者把每一位孩子都理解爲他是一個具有個人特點、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時，纔有助於教育者去愛孩子和尊重孩子。”

興趣是最好的老師。作爲父母，要善於發現孩子的興趣，支持它，使其發展成爲一種能力。

給予孩子成長的空間。發現孩子犯錯時避免嘮叨不休或動輒打罵，而要讓孩子在處理的過程中自我成長。

2.創造互相理解的機會

親密關係的一個重要價值，在於交流並相互理解和接受彼此的感受。

在陪伴孩子的成長過程中，難免會出現摩擦與不愉快。爸爸可以多創造相互理解的機會，比如家庭週末遊玩，像朋友一樣多和孩子聊聊天。

當孩子面臨一些學習、生活上的決策時，多以商量的方式給出你的意見。

3.給孩子高質量的陪伴。

《窮爸爸、富爸爸》中寫道：所謂成功，就是有時間照顧自己的小孩。

有些陪伴是低效、無效甚至負效的。比如一邊玩手機一邊帶娃，爸爸陶醉在自己的世界裏，孩子的互動要求常常被忽視;強迫孩子按自己的計劃，缺乏溝通技巧，弄得孩子不開心。

背離了陪伴的初衷，反而有損親子關係。

高質量的陪伴不單單是和孩子在一起，而是要以孩子爲中心，體察孩子的心理變化，感知孩子的情感需求，掌握孩子注意力的節律，瞭解孩子成長的節奏等。

狗十三的觀後感 篇4

以爲是像忠犬八公那樣的催淚感情電影，卻不想看完電影后內心竟如此壓抑。

看之前以爲狗十三是電影裏狗狗的名字，其實不是，狗13的13是女主角的年齡，也近似於英文的B，狗是引題，十三是成長，狗十三是僞善的成人世界。原來標題就是一種諷刺了。

《狗十三》並不是彈幕裏說的青春片，青春是一個幌子，我覺得其實整部片子想要表達的是我們躲不開的一整個的操蛋人生。

其實片中有許多地方就已經很諷刺了。父親愛女兒，卻逼着擅長物理的女兒報英語興趣班；爺爺奶奶撫養李玩，卻十幾年都不知道她喝不了牛奶。這是生活中許多家庭的模樣吧。

每個人都說愛，最後卻把愛變成了傷人的匕首。其家人用所謂的畸形的懂事式教育扼殺了青春少女李玩。哦，對，李玩這個名字是其父親隨便給她取的名字，後來弟弟的名字，是爺爺取的，昭昭，俗人昭昭，我獨昏昏，呵，諷刺的點太多了。

而後的一連串blabla，家人對弟弟的教育方式，我覺得都很真實，這正是當代中國的教育方式。而中國式的家庭教育，爲何如此傷人？

全片父親致力於把女兒訓誡成一個懂事的孩子，所有大事小情都以懂事爲最高標準。要女兒收起傷心，開心迎接新狗；要女兒放下約定，讓女兒陪伴其去飯局，並且敬酒，所以後來女兒喝酒被父親看見，父親質問其時，女兒說的你不也是叫我喝酒嗎？的時候，赤裸裸的諷刺又體現的淋漓盡致。

而在女主開始學會所謂的懂事之後，我認爲也就是她死了的時候。她死在了在街上跟牽着愛因斯坦的女人說抱歉的時候，死在了得知新狗絕食死掉後冷靜說謝謝的時候，死在了爸爸飯局上低頭一口一口嚥下狗肉的時候。

電影快要結束的時候，父女倆在車上哭了，父親知道自己愧對女兒，我也流淚了。

她身邊所謂的親人只是以一種粗暴的方式要求她，迫切的將她打造成一個合適在這個社會生存的形狀。不可否認，那是愛，只不過愛得太迫切，太急於求成，毫無顧忌的將少女珍貴的自尊和細密的心思踐踏和辜負。

到底是大人教育方式引發了孩子的叛逆，還是孩子的叛逆讓大人不得不動用粗魯的教育方式。其實我覺得理解很重要。

狗十三的觀後感 篇5

我是一個特別愛看電影的人，因此，看到《狗十三》的豆瓣評分特別高時，就特意去看了這部電影。電影講述了一個初中女生的平凡故事，這位女主好像和我的年齡相仿，但是她的爸爸媽媽離異，一直被爺爺奶奶撫養長大。爸爸也爲她找了一個繼母，她擁有了同父異母的弟弟，但是家人都沒有告訴她，並且爲她買了一隻金毛狗陪伴她，讓她不是那樣孤獨。

這部電影的動人之處在於電影裏全是平凡的生活片段，劇中的每一個人都有着自己的苦惱。劇中女孩在生活裏也有自己的特長學科物理，也有自己一直不拿手的弱項學科英語。大人們總是逼她學自己不愛的東西，離異後的父母也沒有時間陪她。當狗走丟之後，大人們都沒有去尋找，都認爲一隻狗不值得大動干戈，只有女孩知道狗也會迷路，也會感受到害怕，只有孩子才能明白一份真正感情的價值。

電影裏有很多的冷暴力，比如說爺爺奶奶在知道孫女一直沒日沒夜地找狗的時候，說“你是要逼死我嗎”。爸爸總是對她說：“弟弟還小，要讓着他”。家人都認爲一個科技展覽會不如一個生意飯局重要。只有女孩守護着內心的聲音。小王子曾經說過：“所有的大人都曾經是孩子，只是很少有人記得”。真正重要的東西不是生意，而是一家人團團員員，可以相互陪伴着對方，願所有人乘風破浪後歸來仍少年，像電影中的女孩學習，守護自己在意的真情。

狗十三的觀後感 篇6

這部片子在沒開播之前，已經是好評不斷了的。於是便買了一張電影票，獨自去電影院看。

13歲的少女李玩，由於父母離異，與爺爺奶奶生活在一起。正處於青春期的她渴望瞭解、陪伴和愛。在“要聽話”的中國式教育裏，李玩也完成了屬於她的“成人禮”。電影中，父親希望通過一條寵物小狗完成與女兒的和解與溝通，李玩爲狗取名“愛因斯坦”，暗潮涌動的青春因“愛因斯坦”意外走失，開啓了它洶涌又無奈的成長之路。張雪迎是14歲的時候飾演的，那時還是挺清純的演出了李玩的那種感覺。（雖然胡辣湯事件並不喜歡她，但這個演技還是值得肯定的）。

現在的生活中有很多像她這樣的同學，這樣的朋友，他們由於父母在外面打工，還可能是父母已經離異或是父母都不幸去世，而獨自與爺爺奶奶或是外公外婆，甚至自己生活在家裏。試問哪一個同學，哪一個孩子不想與自己的父母生活在一起呢？電影中的女主角，我相信他當然是希望與自己的父母生活在一起的。當然之後父親也意識到了這一點。便開始通過一隻小狗來與李玩，重新建立起感情聯絡。這也告訴我們那些留守兒童，不要太過多的去埋怨父母，爲什麼不去陪着你？也不要認爲他們就不愛你了，怎麼怎麼樣。其實他們也只是生活所迫。爲爲了你的學習，爲了你的生活，爲了你以後更好的成長，他們只能外出打工。我也想說的是父母生你養你，這不是天經地義的，但也是倫理吧。要相信世間有哪一個父母不愛自己的孩子呢？

電影中的女主角很讓人心疼。但也同時反映，折射了我們的生活。或許，這就是最好的狗十三吧。

狗十三的觀後感 篇7

1、青春的痛點

有人說，這部電影裏面，包含了所有青春的痛點。父母離異，家庭重組，隔代教育，中國式家長……

李玩從小和爺爺奶奶生活在一起，父親有了新的家庭，母親在影片裏沒有出現過。很容易就能看出，雖然爺爺奶奶對她很好，總是“碎女子”的袒護她，但是她的生活是孤獨的。

年邁的爺奶不懂鳳凰臺有什麼好看的，不懂李玩給狗取名“愛因斯坦”是爲何，不懂李玩爲什麼不能喝牛奶。

就像李玩也不懂奶奶爲什麼從不出門一樣，這是年齡的代溝，也是隔代教育的弊端。

我一直不明白，爲什麼父親不把李玩接到一起生活。看完之後知道了，因爲這個父親足夠自私。他爲了不讓自己內疚，自私的認爲，他所做的一切都是爲了孩子。把李玩送走，理所當然爲她不會接受自己的後媽和弟弟。

然而他卻從未想過，李玩真正想要的只是他的陪伴，家的溫暖，不是像狗一樣說送走就送走。

2、大人的世界

電影裏有一幕場景是，李玩站在高放的自行車上，喊到：“高放，你見過真正的大人嗎？”

在李玩心中，弄丟狗不願意承認錯誤的爺爺不是大人，隨便帶回只狗讓李玩相認的後媽不是大人，跟着其他人指鹿爲馬的奶奶不是大人，說話不算數的爸爸更不是大人。

大人的世界，李玩不懂。李玩簡單的世界，大人也不懂。

第一隻愛因斯坦弄丟後，她找狗是因爲想要儘夠自己的努力。她並不是一定要找回愛因斯坦，她只是要爲這個生命負責，大人們不懂。

弟弟出生後，大人們覺得她會傷心，瞞了她兩年。兩年後，被隨意帶到一個溜冰場，父親指着一個小男孩告訴她，這是你弟弟，爲什麼要隱瞞，李玩不懂。

在大人的世界裏，李玩總是那個不懂事的丫頭。李玩天真的相信，在平行的世界裏，大人這些錯誤終究會被糾正。

3、成長的妥協

每一場成長都是兇殺案。謀殺的正是孩子的天真。當13歲的孩子用自己的方式來糾正錯誤時，遭到的只是父親不分青紅皁白的一頓打，她懂了。

當一直對樓上養鳥深信不疑的李玩，半夜看到這個學鳥叫的人被五花大綁送上精神病醫院的車，她懂了。

當因爲拿了物理獎，央求父親帶她去找第二隻愛因斯坦，到收養所卻被告知愛因斯坦已經絕食自盡，她懂了。

如果成長註定要伴着千瘡萬孔，那麼她只能妥協。假裝看懂了大人的世界，假裝自己已經長大。

所以有了李玩路上遇到第一隻愛因斯坦的那聲“對不起，認錯了”。

所以有了李玩大口吃下的那盆狗肉。

還隱隱作痛的青春告訴她，她必須得學會習慣，學會麻木。畢竟，以後這樣的事情多着呢。也許有一天，李玩也會選擇遺忘，遺忘這反抗不得的青春。

到底是青春的痛點太低，還是大人的世界我們不懂？

假如可以，大人的`世界，我寧願選擇永遠不懂。

狗十三的觀後感 篇8

狗十三，纔是我們平凡人的青春年少。

當然，電影裏的青春比我的生活條件要好。

這部影片，應該有很多人的影子。

你最珍貴的被大人不屑一顧，在大人面前毫無徵兆地被要求背詩，和大人吃飯被要求敬酒，被父母打，有的直到長大都不知道理由。

一個孩子，只要在平凡的生活裏，不可能被置於世外。只是作爲父母，曾經經歷過的不舒服，在有了小孩之後，不僅忘卻了，還會讓孩子重來一遍。

我小時候也有過很多不情願，被逼去做事，但我長大卻認爲，有一些是幫助成長的。

成人何嘗是自由的？說着違心的話，做着違心的事。

這種現實類的影片，似乎不朝氣蓬勃，不積極向上，可現實就是現實，現實有時候比編出來的故事可能更荒誕，更殘酷，更引人思考。

不迴避現實，是進步的開始。

我還想說的是，這樣的青春，固然不夠美麗。但早接觸並不一定是件壞事。這樣的人可能不那麼天真無邪，但可能堅強勇敢。

即便孩子生活在童話的城堡，遇到的也並不都是好人和美好的故事。

現實最教人成長。

只是短時間發生的事可能太多，成年人沒有給她一個和緩的過渡，讓李玩成長的過於迅速，但也是一個正常的階段，不懂懵懂驚愕痛苦接受厭棄熱愛

影片裏沒有李玩成長到熱愛的階段，也許這只是我們希望看到的。

所以，我們才更喜歡那種，儘管看透了生活的本質，卻依舊熱愛生活的人。

狗十三的觀後感 篇9

虛榮與僞善往往和我們的記憶開一個可怕的玩笑，這種感覺往往主導着我們的回憶，積極的記憶構建會美化我們的回憶。從心理學上講，我們的記憶不是記憶庫中所存信息的精確複製品，我們會在提取信息的同時對記憶進行建構。，青春記憶往往被美好的初戀、奮鬥的陽光、歡快的情誼填充，但是如果去掉濾鏡、去掉美顏、去掉瘦臉之後呢？我們還記得青春真切的模樣嗎？

曹保平導演、張雪迎主演的電影《狗十三》用冷峻、客觀的鏡頭，樸素、真誠的演繹，把一份真實乃至現實本身的青春樣子還原出來，彌足珍貴。電影於2014年榮獲柏林電影節國際評委會特別獎，並提名水晶熊獎青少年電影最佳影片，經過五年漫長時間的打磨，如今看來歷久彌新。影片的感動和震撼從不因時間流逝而缺少，反倒因爲其中所表現出的真切和真摯在當下的中國電影市場中廣受讚譽。

張雪迎飾演的李玩是一個十三歲的青春期女孩，父母離異，跟着爺爺奶奶住。果靜林飾演的父親忙於事業，而且再婚又有一個兒子。故事從李玩收到父親送的一條狗開始，也圍繞着兩條狗的到來以及兩條狗的離開展開，讓這個現實的故事充滿了隱喻和多義。

李玩給狗狗起名爲愛因斯坦，這部電影的英文名則是Einstein and Einstein，直譯的話就是愛因斯坦和愛因斯坦，可以解讀爲兩條狗，也可以理解成名爲愛因斯坦的狗和最後獲得了全省物理競賽一等獎的李玩。當然，還有一層隱喻就是天才，每個孩子都是天才，不應該用一套統一的、世俗的成規卻塑形，最後還要美其名曰長大了懂事了真乖。這些日常的對話在影片中反覆出現，讓每一個觀衆都恍然回到自家的客廳、學校的教室，看到那個低着頭說對不起，我錯了的自己，也想到自己我一定會改的承諾。

《狗十三》就是這樣，它無時無刻地提醒着所有人，別妥協，別僞善，或者至少別忘記我們曾經的年少模樣，也在不斷敲擊我們的心門，再歸來還是少年嗎？

青春期的李玩總以爲大人會理解她的心思和想法，但奶奶不知道她喜不喜歡喝牛奶，爸爸不知道她對天文展的鐘愛；大人們也總以爲孩子會體諒大人的不容易，但李玩也不顧爺爺扭傷、奶奶迷路、爸爸應酬忙碌。兩代人各自期待對方的理解，但卻都說不出口，哪怕是一句謝謝你，哪怕一句對不起。就像最後李玩和爸爸在車上接到媽媽電話，兩人面面相覷，突然聽到《再回首》，父親淚流滿面，但還是顧全面子伸出手擋住李玩的眼睛。

《狗十三》把中國式家庭中溝通失語表現出一種痛感，但也恰是這擊中人的痛感讓這部電影成爲我們溝通的起點，它表現了太多的不能溝通，其實也表達了太多希望親人間多一些溝通。李玩期許有很多平行世界出現，那樣在這個時空中無法實現的心願和人生可以在另一個時空完成。希望電影這個時空中無法完成的，我們可以在現實中完成。

《狗十三》沒有濾鏡和美顏，卻收穫了口碑和掌聲，不僅獲得業內人士團贊，更是被KOL、影評人大V傾情推薦。希望看完電影的我們會說出或聽到對不起謝謝你我愛你。

狗十三的觀後感 篇10

《狗十三》是一部讓人感覺到真實疼痛的電影，電影裏聚焦了一個女孩青春成長過程裏的心理轉變，可以說，她代表了大多數國內青少年的成長軌跡，在一步步邁向成年人世界的過程裏，你能讀懂她的迷茫與慌張，也看到了她與這個世界最終選擇了和解。

曹保平無疑是一位極其優秀的導演，在《狗十三》裏，他在注入了較多個人的理解在其中，儘管這是一部關於少女成長的電影，但電影裏我們其實可以看到更多，包括孩子成長過程裏細微的心理變化，包括她與周圍世界的處理關係，以及她與家長之間的溝通問題等等，這些現實的元素顯然讓它超脫了一般青春片的範疇，而是用精巧的劇情來打動觀衆，並讓他們思考。

整部電影裏，很少有主觀的抒情，而是用客觀的鏡頭對準了一個又一個極具矛盾衝突的生活瞬間，同樣，這種矛盾的打磨也是相當高級，它並沒有藉助各種雞飛狗跳來呈現，而是讓對立的情緒一直伴隨着劇中人員與觀衆的心理而變化，對於《狗十三》這部電影來講，它像極了你日常生活中所見的一個極其平凡的縮影，甚至某些情境你也可以折射在自己身上，因爲它其實呈現出的是一個大時代的小家庭的縮影，每個人都可以在其中找到自己感同身受的一部分，而這種情感體驗是極其真誠的，這也是這部電影好看的根本，真誠不世故，正如片中的女主角李玩，你可以看到她的倔強，也能感受到她內心深處自我的萌芽。

在李玩青春成長的過程裏，她的個人訴求從某種層面上來講是一直忽視的，比如開場的那場戲，父親強行幫她簽字違揹她的興趣意願，而後父親爲了討好她又給她送來一隻狗，後來因爲這隻狗不斷的引發其他的衝突，可以看到，李玩在家庭體系裏，她其實與那隻狗是同病相憐的，她沒有什麼選擇的權利，只是被動地接受，在這裏，我們看到了大多數中國式家庭的縮影，父母與孩子之間的溝通大多時候是通過命令來呈現的，沒有真正意義上的溝通，而是冷冰冰地按着頭，李玩起先是拒絕着成人化的世界的，但最終她選擇了順應這個規則，結尾部分，當她一臉平靜地看着下一個自己，她的弟弟經歷這種困境，她的臉上幾乎看不到任何波瀾，這也意味着她最終選擇了收起鋒芒，與這個世界和解。

李玩從迷茫到進一步的妥協，顯然經歷了一系列的挫折，在她自己的眼裏，她是被傷害的那一個，在父母眼中，他們纔是需要李玩被感謝的那一個，你可以看到太多中國式父母的困境，爲你好這句話聽起來順耳，但看起來卻刺眼，李玩與父母始終不處在一個溝通頻道，這也是他們一直對抗的根本所在。

無疑，《狗十三》讓我們看到了最真實的中國式家庭縮影，在這個少女成長的路上，她經歷了太多的迷茫與疑問，最終她的這些疑問也並沒有一個標準的答案，但觀衆的心裏其實都早已經有了自己的答案，而究竟是哪個，這需要你去銀幕裏自己體會。

狗十三的觀後感 篇11

教育，是我們熱愛談論的問題，從小學到高中，再到大學，教育問題一直是在我們所談論的話題裏佔着重要的位置。我們總是可以看到，網上出現許多關於今天中國教育的看法，最近，很火的電影，《狗十三》引發了大家的驚動。網上有人甚至認爲看不懂這部電影的人，是幸運的。一時之間，無數多關於中國教育的評論在網上暴發開來。

這個電影到底講了什麼呢？大致是說13歲的少女李玩，因爲父母離異，與自己的爺爺奶奶生活在一起。正直青春期的她，與自己的家人發生了一系列的故事。我在看完這部電影之後，特地去看了國內豆瓣的影評，基本上都是站在李玩這個少女的角度去批評今天中國式的教育。影片中有這麼幾個關鍵點，首先是李玩的父親送給了她一隻小狗，小女孩李玩將他當作知心朋友，有一天，這隻小狗被爺爺丟了，全家人找了很久之後，依然沒有找到。爲了安慰痛苦的小女孩，家裏人買了另一隻相似的小狗送給李玩。並對他說，這就是小女孩丟掉的小狗愛迪生。全家人都說這隻小狗是愛迪生，連李玩的堂姐也沒有站在小女孩這邊。

這個事情，網上的輿論都是說，大人的世界虛僞，大人們在不經意間將說謊交給了孩子。哪怕這是善意的謊言，可孩子不懂，他們之後說謊會認爲這是自己的家長教給他的。這裏呢，有幾個問題我很奇怪，小女孩李玩的爺爺弄丟了狗，這件事情是老人家的錯。爺爺沒有看好愛迪生，可是這隻狗因爲自己的爺爺走丟了。我很奇怪，我們能怎麼做，讓自己的爺爺向你低頭道歉嗎？況且，這件事情發生之後，家人並不是沒有作爲，他們不是沒有尋找。哪怕是在找不到後，繼母還重新買了一隻一模一樣的小狗送給李玩。網上說這個繼母的做法是自作聰明，我難以認同這個說法。你的繼母爲了向你示好，爲了體諒你，特地買了一隻一模一樣的小狗送給你，你還不滿足嗎？爲什麼這個小女孩就不能體諒一下自己家裏人的心情呢？難道一隻父親送給你的狗比自己的親人還要重要嗎？

狗十三的觀後感 篇12

非常現實的一部好片，導演竟然這麼理解青春期孩子的心理！從女主身上看到太多太多自己曾經的影子，應該也是很多中國青少年的影子。女主在我看來，很可憐，很懂事，比我懂事多了，比我能理解大人多了，曾經，那個年紀的自己，和身邊人的衝突更加激烈。很巧，自己也曾經經歷過寵物的走失，同樣的，沒有失而復得，永遠的失去了。雖然我沒有責怪家人，但是女主的傷心，完完全全可以體會，甚至可以說，我曾經比她更傷心欲絕。

另外，從孩子蛻變成大人的過程，確實是撕心裂肺的，感覺自己的童真一點點的在死去，電影通過幾次飯局來表達女主的變化和所謂的成長。飯局，是中國式文化的一個縮影，我也在飯局上看到過太多這種虛僞噁心的景象，其實自己還是吃這碗飯的呢，但說長不長說短不短的這麼些年過去了，自己在飯局上的表現一點沒長進，依舊那麼木訥，和十幾歲的初中生女主沒兩樣，性格決定命運吧。我是該慶幸自己內心仍是個孩子嗎？

電影七七八八的小時挺多的，有那麼一兩件事沒怎麼看懂，但女主的變化，我並不認爲這是妥協，還是很連貫自然的，可能大多數中國孩子都有類似經歷。父母的愛真的很重要，但比愛更重要的是對孩子的理解。我就是有愛沒理解，女主是沒愛沒理解，片中的愛情，談不上愛情了，少男少女間的好感和欣賞，其實我還挺喜歡這段的，恰到好處，很淡很自然，沒有發展纔會留下最美好的回憶吧。

爲什麼大人都覺得對寵物的愛是可以隨隨便便找個替代品就可以解決的呢？每一個寵物都是獨一無二的，並不是因爲它長的全世界最可愛，它的品種最高貴還是怎樣，是因爲我們之間的感情是獨一無二不可替代的，找來替代品，對它也不公平。我覺得電影中第二條狗真的很可憐！從來沒有得到過愛，完完全全的犧牲品，養寵物務必慎重，那是它的一生。而女主最後遇見第一條狗的反應，有看到評論說女主長大了，對生活對等等妥協，我覺得不是妥協，在我看來是，它現在的生活很不錯，有愛它的主人，既然自己沒有能力給它好的生活和愛，就不要打擾它的生活了，它就算回到自己身邊也會是個悲劇。

狗十三的觀後感 篇13

這部電影是看了影評之後想看的，緩存在iPad裏有段時間了。今天想看電影，打開看，沒想到彷彿看到了我自己。應該也是很多人，我想。

有沒有想過，你是從什麼時候懂事的？

這部電影，講的是主人公李玩如何一步步放棄自我，變成一個大人的。

喜歡物理，被爸爸強制改爲英語學習小組。狗被送走，絲毫沒有說話的權力。被迫參加飯局，被要求喝酒。堅持自我的時候，被家人問什麼時候才能懂事。

現在看這些，我會想，爲什麼要懂事？孩子真的錯了嗎？還是大人錯了呢？

從小，我就是個懂事的孩子。李玩身上發生的事情，很多我都遇到過。但基本沒有反抗過，就是爲了大人說的懂事。但我真的很難過。想起黑頭，眼淚總會流下來。黑頭也是一條狗，狼狗，從小在我家長大，我很喜歡它，爸媽不在家的時候就放開繩子讓它跑。每次放開繩子，它都要跑到筋疲力盡才停下。但是有一天，媽媽說狗吃太多了，賣了吧。那時候狗狗在我家應該有兩三年了。我捨不得，媽媽騙我說，賣給看果園的，它會過的更好。當時的我真的好傻，就信了。長大後才明白，根本就不是，不可能，我家黑頭那麼老實，怎麼可能看的了果園。妥協處處在，因爲我很少反抗。小時候喜歡畫畫，媽媽說學藝術太貴了，又沒前途。放棄的那麼輕而易舉。四五年級時，養了兩隻羊。放學就去放羊，在爸媽的幫助下，羊養的又肥又大，還生了小羊。升初中時，媽媽說學習緊，賣了吧，就賣給了隔壁家。還記得漂漂那雙忽閃忽閃的大眼睛，多少次不開心的時候跟它訴說，它的眼睛彷彿能看到眼淚。

我活成了爸媽的驕傲，卻丟了自己。

長大了，出來讀書了，越來越發現媽媽也經常做錯，爲什麼要那樣要求孩子呢。

再往後，我開始越來越發現，家庭教育，對一個人影響有多大！

每個孩子剛出生時都是一張白紙，由父母來作畫。

狗十三的觀後感 篇14

農曆2020的這個寒冬，從校園跳出的他，顯然與這個社會格格不入！

《狗十三》狗十三一部把親情，愛情，青春，成長，社會，教育融爲一體的電影，看了兩邊，纔讀懂該影片的深刻含義。是啊，我們的青春不就是這樣度過的麼，叛逆，早戀，高考，失戀，大學，夢想。吵着要離家出走。詩和遠方，小時候的夢很遙遠，長大後你不停的努力，有時於它近在咫尺，有時它又遠在天邊。

還記得那個最初的你嗎？長輩問你道：長大了想幹啥呀？，那長大了想幹啥呢？當科學家？當詩人？從政？你我的未來都是未知的呢！奈何我們沒有預見未知的超能力。十三歲處於叛逆期的女主角，在家裏於長輩顯得格格不入，父母離婚，長期遠離的父親從來就不理解自己，又缺乏母愛。家庭的不完整，導致女孩的成長缺陷，視狗狗爲夥伴的女孩在丟失狗狗後的無助，在父親的逼迫下，不得不接受狗狗丟失的現實。在後母買來一隻狗狗騙自己找到愛因斯坦時，慢慢接受了這位新來的夥伴，可好景不長，在弟弟的逼迫下又再一次將她的夥伴扔了出去，此處的特寫時現中國家庭給孩子過度的溺愛，孩子犯錯也不管，好像弟弟走的路與女主角似乎差不多。

狗十三的觀後感 篇15

其實看海報就大概能夠想象電影說了什麼，關於家庭教育，關於父母對孩子的“爲你好”式的試圖掌控。

這麼想來，題目也未必不確切。

人對狗的要求是什麼?

聰明、忠誠、聽話。

人對人呢?

聰明、忠誠、聽話。

如出一轍。

據說電影最開始叫《愛因斯坦和愛因斯坦》，後來改成了《狗十三》，整部電影以狗來命名，但其實是以狗爲引子，來講述人的故事。

我打上一段的時候，最初打錯了一個字，打成了“以狗爲影子”，唔，結合題目，這麼說也說得過去，以狗寫人。中文太多時候真是有趣。

電影的一開頭，少女李玩在念叨平行世界，由於這次我絲毫沒看劇透，我以爲又會是文藝片一貫不說人話的調性，接下來的劇情讓我發現是我想錯了。

一個喜歡物理的女孩子，卻在家長和老師的干預之下，修改了學習小組，選了英語。

這是中國家長和孩子最常見的衝突，此後在電影裏，這樣的類似的衝突不斷出現，讓孩子更改學習小組，讓孩子陪同出席人情飯局，讓孩子懂事一點放棄找狗……

這種衝突不僅僅出現在電影裏，也出現在非常多的家庭裏，而這種家長和孩子的價值觀衝突是一個漫長的過程，是貫穿整個生活的，在大大小小的事情上，在幾乎每一項決定裏，幾乎都有着這樣的衝突。

屏幕上李玩在浴缸裏哭的時候，我在屏幕外的電影院裏淚流滿面，和她一樣不停落淚卻又無聲無息。

有朋友說，要不是旁邊有人我也哭了。人有很多時候，是不願意在人前放悲聲的，所以我們很多時候的流淚都是無聲的，一個人躲在被子裏，一個人蹲在地上，一個人在黑暗裏。然後擦乾眼淚，好像什麼事情都沒有發生一樣。

有時候只有自己知道，自己經歷了怎樣的難過。

還好我這些年，開始能夠把這樣的難過傾訴出來，不能夠讓A知道，但可以說給B聽。好在我運氣足夠好，有足夠多的朋友願意聽我絮絮叨叨生活中所有大大小小的不開心和難過。

但是李玩顯然還不是能夠完全傾吐情緒的年齡階段，所以在她吃下紅燒狗肉說謝謝叔叔的時候，也許家裏人看到了她變得“懂事”了，但是其實她的內心只是更加壓抑和絕望了。

我有的時候覺得在這種時刻不知道該說家長悲哀，還是孩子悲哀，分明每次孩子所謂的“懂事”，都不過是TA又有一部分真實的情緒隱藏起來不再會讓家長知悉了，家長卻將這種疏遠當作一種勳章，驕傲得讚美出來。

李玩拿到物理大獎的那一天，英語演講磕磕巴巴最後棄權，爺爺奶奶爸爸姐姐在爲她高興爲她慶祝的時候，有沒有人想到，當初這個姑娘被逼着改去選了英語學習小組。而說服她選擇的原因之一就是有兩個得獎升學名額。

這樣的諷刺點有很多，一邊說自己一定帶孩子看展覽，一邊因爲人情酒場而失約;質問誰讓你喝酒，得到了一句“你不是也讓我喝酒”的回嗆。

有些劇情挑明瞭，也有些劇情，暗藏了下來。

電影結束後，上廁所的時候聽到兩個媽媽聊天，說這是從孩子的角度，而如果電影視角轉換，變成家長的角度，就會變得可以理解。他們也覺得自己沒有做錯，甚至會委屈。

所以李玩在遇到愛因斯坦之後鬆口氣說，幸好它沒有認出我。

因爲矛盾不會因爲她的一次物理獎項而徹底改變的。

電影最後近乎是戛然而止，有很多讓人不解的地方都沒有交代。

爲什麼李玩不能喝牛奶。

爲什麼李玩的奶奶不出家門。

爲什麼李玩爸爸即便有了新的妻兒還在接到前妻電話之後淚流滿面。

我更加傾向於認爲，導演根本就沒有打算講述一個完整的故事，他更像是截取了生活的一個片段，把現實生活的一部分選取出來給大家看。生活還在繼續，所以無法有一個通常的電影式結局，就像高遠說的那句話，以後這樣的事還多着呢。

初中選擇學習小組會有矛盾，高考選哪個大學也會有。

因爲養狗會有矛盾，因爲選男朋友也會有。

因爲喝酒應酬會有矛盾，因爲婚禮怎麼辦也會有。

就像我最開始說的，這樣的家庭細碎的衝突是一貫的，是恆久的。

每一個家庭成員之間互相的愛是真的，但是每一個人帶給別人的傷害也是真的。

不管是爸爸對李玩，還是李玩對爺爺奶奶。

電影裏有很多有趣的細節。

第一幕的時候，李玩糾正了爸爸，是吳老師。

李玩房間背後的視力表。

這些細節會讓你在雞飛狗跳的劇情裏不出戲，確信這是真實存在和發生的。

有朋友說，如果有人看不懂這個電影，應該爲他們感到幸運。

如果有人能覺得這只是一部電影，也應當爲他們感到幸運。

最後說句題外話，我在《狗十三》上映前嘆息過，有時候不得不說人各有命。很多電影電視劇的壓檔，改變了很多人的命運。如果《秦始皇》沒有延期七年，翁斐然會不會繼續在娛樂圈;如果《無問西東》沒有壓檔，陳楚生會不會再次翻紅;如果《狗十三》沒有壓檔，張雪迎被大衆熟知應該就不會是胡辣湯吧。

只是有時，命運真是捉摸不透。

狗十三的觀後感 篇16

小的時候總想着長大，可是長大是一件很殘酷的事情，十二歲的李玩在那個夏天終於體會到長大的痛苦。

她不是要求事事公平，只是想要天平不要傾斜得這麼厲害；

她不是非要一隻狗，只是想要你們認錯的態度；

她不是想佔據大家的全部心思，只是想要一點關注。

可是你們都沒有給。

她不是那種“別人家的孩子”，她也叛逆，也不懂事，你們覺得她小所以沒關係，可是後來又拿你大了要懂事來要求她；

她沒有容不下弟弟，可你們覺得她接受不了，所以瞞着她，後面要求她扮演好姐姐的角色，是你們忘了是你們把她推到外面讓她覺得自己是外人的。

你們的道歉從來不是覺得自己做錯了，我打了你，說了一聲對不起，你就必須原諒我！要不然就是你的錯。

可是爲什麼呀？明明受害者是她，最後面卻還變成了犯錯者，這是什麼道理？

我們連拒絕原諒的權利都沒有了。

網絡上有人說，李玩微笑的道謝吃着狗肉的場景令人細思極恐。可我覺得李玩好孤獨。那個時候知道內情的親人沒人出來幫她圓說，都盯着她，害怕她拒絕。如果李玩真的拒絕了，結果會是什麼呢？只會是又一次的責備她不懂事罷了。李玩心裏頭很明白，她沒有選擇的權利。

“我剛剛好怕它認出我向我撲來呢，還好沒有。”當李玩在街頭偶遇愛因斯坦這樣說的時候，我哭得最慘。愛因斯坦是那個最幸福時光的代表，如果它撲過來了，可李玩已經沒有再繼續那樣隨心的幸福下去的權利了，這樣的標誌牌還是離得遠遠的好，不至於日日提醒自己長大的代價是多沉重。

我沒有要求過什麼，你們動機不純的送一隻小狗來讓我養着，後面弄丟了再找一隻來彌補你們心中的不安，當我想要真心實意的去重新愛它的時候，你們又因爲弟弟的頑皮要把它送走，從不考慮我的心情，就好像從始至終我的感受不足一談。

你們把它送走的那一刻起我的心就慢慢的老去了。

狗十三的觀後感 篇17

這是一部講述一個女孩成長的故事。 自小父母離異的李玩被爸爸寄養在爺爺家，跟爺爺奶奶長大。爸爸爲了李玩能夠進入一個好的高中強制給愛好物理的李玩改到英語組，這招致李玩的不滿。爲了緩解緊張的父女關係，爸爸送了一條狗。李玩開始對小狗厭惡，然後同情，接受，照顧，喜歡，最後依賴，把它看成自己的精神寄託與要好朋友。

狗丟了，家人弄了一條一模一樣的狗來糊弄李玩，令李玩怒不可遏。爺爺因爲小狗被李玩推倒，摔斷了腿，多年不出門的奶奶因爲尋找李玩迷了路，爸爸爲此大動肝火，李玩在丟狗的委屈中知道自己的任性妄爲給親人帶來的傷害，意識到自己的錯誤，也知道狗可能找不回來了。於是開始接受這個現實，丟狗讓李玩知道，自己不是世界的中心，所有的人不僅僅只圍繞自己轉，個人感受固然重要，他人的感受亦是十分重要，亦明白了父親的良苦用心，積極學習，積極生活。

經過努力，李玩英語考了第一，激動地把這個消息告訴了爸爸，歡天喜地地以爲爸爸會獎勵自己爲自己慶祝一下。爸爸明知電影本週不上映卻還要表面歡喜地帶李玩去，實際上只是無法開口而編造一個謊言騙李玩去參加兒子的一週歲生日。宴會上，看着爸爸忘情地給弟弟唱生日歌慶生，李玩懂事地拍着手慶祝，迎合地笑着，笑容裏帶着羨慕，努力而尷尬地笑着，笑裏帶着對愛的渴望，笑容漸漸消失，退出人羣獨坐到沙發上。考了好成績本來今天是主角的，無緣無故殺出一個素未謀面的弟弟，搶走了本屬於自己的幸福時刻，自己還要爲他慶祝生日。憑什麼，爲什麼，自己想要做的不能做，不想做的被強制去做，自己拼命努力懂事只是爲了得到本應屬於自己的東西卻求而不得。我就是不高興，不開心了，我不願陪笑了，我想一個人靜靜。這裏是李玩的第二次成長，自己的喜怒哀樂不應強加在別人身上，自己要做好自己的事情，自己的幸福要建立在自身之上。典型的例子就是李玩得了省物理競賽一等獎之後很淡定，沒有跟周圍的人說。

李玩陪新弟弟玩，弟弟不小心哭。公園想陪弟弟玩，卻被後媽制止。李玩明白無論她對弟弟再好後媽都不會在內心認可他，她想對弟弟好，是自己想對弟弟好，並不是爲了討好後媽。陪酒，吃狗肉，做這些不願做的事都是成長過程中必須經歷的陣痛。最後一次成長，是關於遇見的狗是否是愛因斯坦，其實這隻狗是不是愛因斯坦對李玩來說已經不重要了，她已經長大了，已經會照顧自己了，已經學會了如何被愛以及如何去愛人。

片尾李玩的哭泣，我想要表達的是成長過程中積累的委屈的宣泄，宣泄狗丟了，被大人欺騙，接受弟弟，敬酒，吃狗肉這些種種無能爲力但必須接受的事情所積累的委屈。成長是痛苦的，成長意味着我們要接受一些我們看不慣接受不了還改變不了的事情。李玩的故事就是這麼一個過程，看不慣看不慣的東西，不接受不能接受的東西，力所能及地去改變這些事情。

我堅信李玩會有一個美好幸福的人生，因爲她懂。

狗十三的觀後感 篇18

這個一部可以從中看到自己的一部片子。影評已經很多了，只想寫下自己的一些觀感。

沒明白爲什麼評分這麼高，排片卻這麼少，很多電影院只有一兩場。片子很平淡很細膩，但反應出了中國家庭絕大多數家長和孩子的相處模式。李玩是一個品學兼優的好學生，父母離異，和爺爺奶奶住一起，爸爸買了一條狗給她，她給它取名愛因斯坦。爺爺買菜遛狗的時候把狗弄丟了，後媽另買了一條，說是丟了的狗，但它並不是愛因斯坦，李玩慢慢接受了這個事實，而後狗咬傷了弟弟，被送走。李玩也逐漸變成了一個懂事聽話的大孩子。但懂事真的這麼重要嗎？一條狗對於孩子到底意味着什麼？大人真的知道孩子要的是什麼嘛？

“你怎麼一點都不懂事？！”“娃長大了，懂事了”。這兩句話，反覆在電影中爸爸和爺爺奶奶的口中出現，當李玩和家長的意願衝突時，就是不懂事，而當李玩考了全年級第一，拿了全市物理獎的時候，就是懂事了。很諷刺的是，每當懂事的時候，總會有些事會發生。拿了年級第一，正好趕上弟弟生日；拿了獎狀，第二隻愛因斯坦死了…懂事到底是什麼？真的這麼重要嗎？還是說懂事只是家長想要減輕自己負擔的一個說辭？家長在外工作這麼辛苦，回來你還不懂事？！那所謂的懂事和真正的長大又是不是一回事？李玩去酒吧喝酒被罵，在酒桌上就被要求喝酒，這兩套標準，就是讓孩子去懂事的模式嗎？其實我們自己長大的過程也就是這樣的，當你有些自己的想法，想去實施，但父母得知，總會跟你說不行，不現實幼稚。可能確實很多孩子的想法很天真很草率，但他們有錯嗎？他們沒錯，只是不適合成年人世界的規則罷了。那就應該去澆滅他們的想法，強行安排上覺得正確的事情嗎？

“你到底要什麼？你說嘛！你要天上星星，爸給你去摘！你要啥？！你說嘛！”這是當愛因斯坦走丟之後，李玩不接受新的狗，而半夜不歸喝酒，奶奶出門尋找迷路回來後，李玩的爸爸情緒激動，問李玩的話。孩子到底要什麼？喜歡什麼？很多家長其實並不知道。李玩不喝牛奶，她的奶奶爸爸都不知道；李玩要去看的天文展，爸爸不僅搞錯了展覽的時間，也因爲酒局使得李玩錯過了展覽；到底是不是愛因斯坦，沒有人在乎，只不過是一隻狗罷了，爲什麼你還要“無理取鬧”？！李玩強行喝了牛奶，吐了，爲了不讓爸爸難堪，吃了狗肉。小孩揹負的不夠多嗎？家長覺得自己工作壓力大，揹負着一家的生計，孩子的未來。可是孩子揹負了什麼，想要什麼，又有幾個家長會在乎？李玩要的不是愛因斯坦這條狗，要的是陪伴，要的是在乎她的心，並不是真的在意愛因斯坦是不是會回來，而是你們找都沒有找就告訴我，愛因斯坦沒有了，沒有人在乎她的感受，那隻不過是一條狗，再買一隻一樣的不就行了，又有什麼區別？可是對於李玩，它的意義不一樣，愛因斯坦是她用拌飯喂大的，走丟的不是一條狗，還是她的寄託，而家長先是用旱冰鞋轉移她的注意力，又用另一條長得一樣的狗，妄圖平息這件事，根本不在乎李玩脾氣的真正原因。而在她決定接受第二隻狗狗後，因爲弟弟被咬傷，又被送走，多麼的悲哀。李玩要去看的天文展，先是被爸爸搞錯了時間，又因爲酒局而錯過了最後的觀展時間，她內心的失落失望，也沒有人在乎，不過就是一個展覽，沒有大人的生意重要，不過是一件小事罷了。

看似溫馨的家庭，小孩的內心確實無比的寂寞。李玩雖然是電影的主角，但卻感覺她是如此的沒有存在感。爺爺奶奶把她當小孩寵着她，只要三餐吃飽。爸爸只要她成績好，什麼都可以滿足她，但她卻只想知道狗的下落。李堂作爲她的閨蜜，卻也只是看大人眼色，並不會和她站在同一戰線。愛因斯坦丟了，沒人在乎；買來的不是愛因斯坦，沒人在乎；弟弟昭昭生日時，她就像一個局外人，沒人在乎；她愛看的展覽，沒人在乎；她準備的演講，沒有人在乎；她不喝牛奶，沒人在乎；而大人在乎的，只是你有沒有吃飽吃好，你成績好不好，家裏人和不和睦，外面工作做的好不好，而不是你的狗是不是原來那條狗。

反過來說，大人也有大人的無奈和心酸，李玩問爸爸，“你和媽媽是怎麼認識的？”爸爸泣不成聲，並且不想讓李玩看到自己脆弱的一面，“我不是一個好爸爸”，大人又何嘗不想陪伴小孩，但是大人也是有心無力，無可奈何。所以總希望孩子懂事，可以分擔他們的壓力，希望他們不要鬧騰，在家乖乖的，不惹事，不鬧心。我們已經從小孩變成了大人，李玩也在成長的過程中，變得懂事，變得不讓人操心，也逐漸去理解大人的世界。

“這種事以後還多着呢”是整部片子最心酸最無奈的一句話。只是告訴你，你就慢慢習慣吧，畢竟你也改變不了什麼，就受着吧，忍着忍着就習慣了。畢竟人世間有太多你無力改變的事情，漸漸的你也就變得冷漠，變得和大人一樣了。

李玩在電影中一直提到的平行宇宙理論，其實是她覺得自己遺憾的一個彌補，她覺得在另一個宇宙中的李玩會過得更好。她問“你見過真正的大人嗎？”，她和父親說的“不該用一個謊言去彌補另一個謊言”她和父親說“應該讓昭昭和奶奶道歉”，其實都是小孩天真直率的表現，不懂得僞善不懂得忍一時風平浪靜。而生活漸漸的也就磨平了她的棱角，當她最後看着弟弟昭昭的時候，也許她也懂得怎麼做一個大人了。

片中還有青春的荷爾蒙，躁動，不羈，和懵懂的愛情。李玩可能比別人更冷靜，更快的成長了。與其說是青春片，不如說是一部家庭片。那在看電影的我們，是不是也“長大”了，“懂事”了呢？希望在這個世界中，你長大的慢一些，快樂一些吧。

狗十三的觀後感 篇19

《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個弟弟，當父親焦慮着該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業起了爭執，爲此父親決定買一隻小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名爲“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩爲愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人爲此也不得安寧。爲了安撫李玩，家人將另一隻同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不願意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協，接受，她越來越沉默。

“你要懂事，要聽話……”貫穿在整部電影當中的，就是這一句話，這句話也許也貫穿了很多孩子的童年，甚至一生。李玩的表姐，也許就是很多大人心中的懂事聽話好孩子，成績優異，待人彬彬有禮，深諳中國家庭裏爲人處事的橫橫豎豎，她懂得如何一邊在長輩面前僞裝成一個乖孩子、一邊在私下裏遊刃有餘的爲所欲爲…

所以，在假的愛因斯坦送來家的時候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之後，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國教育中最受人歡迎的乖孩子麼。

“我打你是因爲愛你”，普遍來說，中國大人教育孩子是沒有定式的，發不發火、動不動手，完全取決於當天的情緒和忍耐度，這就讓中國的大人在孩子眼中，等同於一個的地雷式的存在，因爲你永遠預測不出他什麼時候會炸。

李玩和父親其實是很矛盾的，其實說實在的，我不能非常瞭解他們的感情。因爲我的父親一直是個非常溫柔的人，我的家庭對我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個一個離異家庭成長起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚後擔負起了扶養女兒的義務；爲了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒後又紅了眼圈跟女兒道歉；知道女兒考了高分後，非常興奮，要帶女兒去天文博物館；在妻子強烈要求把狗送到狗肉店裏時卻把狗送到了流浪狗之家和最後在車上與女兒並列而坐，痛哭流涕的樣子。這就是一個鮮活的中國父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個人的情感，更有責任和義務。那場撕扯推搡打罵的場面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎着女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺佈的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻着“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛。”很幸運的是，從小到大我都沒有這個經歷，但是隔着屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過後一切都恢復了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊含着某種結束與新生？彷彿一切不可解的問題與情緒的積壓在一場暴力後都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個人默默坐在沙發，轉過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然後就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因爲愛你”。挺難受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個東西，真的不好說。

家庭糾紛，多半是沒有明確的對錯的。

這個世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什麼是懂事呢？懂事的李玩應該怎麼做呢？狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應該把傷心忍下去，不吵不鬧。可是這個邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭；我冷了我叫；我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這裏面有一個核心的東西就是：大人學會了隱藏情緒，而小孩子沒有。

所以後來，當叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔。”然後慢慢咀嚼把狗肉和苦澀都一起吃掉了。

我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。

狗十三的觀後感 篇20

狗十三這部電影，不會像可樂那樣刺激你的感官，他更像是一口烈酒，看似如白水一般無味，實則讓你內心洶涌。

影片的主題是一個小女孩“成長”的故事，13歲的李玩正值青春叛逆期，父母離異，爸爸再婚，爸爸和新媽媽生了個兒子，但不敢告訴李玩，而是彌補性的給住在爺爺奶奶家的李玩送了一條狗，李玩給它取名“愛因斯坦”，影片通過她對這條狗態度的轉變來反映她在成長過程中的改變，是周圍人一次次的“教導”使的她更加“懂事”，最終成爲一個傳統中國式的聽話的孩子，順利的長大，也不再開口說話。

“這是爲了你好”“你也該長大了”“你怎麼還不懂事啊”這些語句熟悉吧？好像再是別人家的小孩也曾或多或少的聽過類似的話吧，這一句句的“爲了你好”曾多少次讓我們把委屈吞嚥下肚，這是大多數中國家庭教育的病：他們從來不會真正瞭解我們的想法，只是一味的把我們推向他們希望我們走的路。

在影片中李玩逐漸接受了“愛因斯坦”這個家人，卻在某個平淡的一天。愛因斯坦陪爺爺出去買菜走丟了，李玩發瘋般的找狗，爸爸完全不能理解李玩因爲一條狗鬧的家裏雞犬不寧，所以他採取了暴力這個最原始的方法來鎮壓李玩的“無理取鬧”，而家裏人也爲了平息這場鬧劇送了另一條“愛因斯坦”來敷衍她。李玩選擇妥協，她開始接納這個世界對她的打磨。

“總會有下一次的”，第一個愛因斯坦丟了，第二個愛因斯坦死了，最後一個愛因斯坦“長大成人”了。影片的最後李玩面無表情吃下第一口狗肉和在街上偶遇愛因斯坦沒有相認卻站在街角泣不成聲，她嚼碎自我，嚥下尊嚴，吞掉過往，這就是父母眼中的長大吧，她吃下狗肉的時候妥協的如此徹底，彷彿在那個深夜她聲嘶力竭的喊着“愛因斯坦”以及滿大街密密麻麻的尋狗啓事都只是一個夢，成長過程中總有很多是我們不明白但又必須學會的事情，這種被迫懂事和妥協讓人心疼。

也許對於有些人來說，生活如同影片中所說的：我們一生都在等父母說一句“對不起”，而父母一生都在等我們說“謝謝”。最終，誰也沒有等到自己想要的。

狗十三的觀後感 篇21

花了六元錢在騰訊上看了部電影《狗十三》開始以爲是寫忠犬跟狗主人的故事，實際是一個13歲女孩養了條狗，後來狗丟了，一家人就幫忙尋狗，沒找到就買了條差不多的狗代替。狗主人堅持要找到原來的狗狗，說狗可以換，與狗的感情是換不了的改不了的。

父親惱火罵一頓女兒，覺得女兒不懂事，家裏能做的就只能這樣，這就是原來的那條狗，只能這樣。罵完還跟女兒道歉說自己過分了，請求女兒原諒。還說揍她是爲她好，將來小孩長大就明白了。這件事就這樣不了了之！

後來爸爸和繼母生了個弟弟，故意隱瞞她，有一次英語考試全年級得了第一名大家都很開心的時候，爸爸說獎勵她帶她看天文展覽，興致勃勃跑過去，爸爸卻記錯了時間還有一週纔開，藉機帶她去認識並參加弟弟的兩週歲生日會，整個場面很熱鬧唯獨她被冷落。

弟弟跟父母經常來爺爺奶奶家玩，弟弟就是小皇帝人人寵着慣着，拿着衣服叉誰都打。

打破了奶奶的腦袋，狗狗被打得汪汪直叫，爸爸卻說孩子還小不懂事，乖狗狗太兇。有一次弟弟又來打狗狗，被咬傷，繼母要爸爸立刻馬上把狗送走，送去狗肉店剁了，女兒再三懇求爸爸不用送走狗狗，爸爸頭也不回義無反顧地送走了狗狗。小姑娘瘋了似的滿大街找狗肉店找狗狗。心碎了無痕，哀莫大於心死用在此處正合適。

狗十三的觀後感 篇22

這是一部能引起很多90後女孩共鳴的電影。女主角“陳玩”出生在一個普通家庭，爸爸忙於工作，她從小讓爺爺奶奶帶大，身邊很少有人關心她，唯一能陪伴她的只有小狗和電視。

女主角“陳玩”真是現實生活中很多孩子的縮影。父母給了她充足的物質生活，卻很少耐心地對待過她的感受。“陳玩”最喜歡的小狗丟了，一家人面面相覷，卻連找都沒幫她找；“陳玩”父親爲了和領導喝酒，耽誤了陪“陳玩”去看天文展的時間，結果她心心念唸的天文展沒看成；“陳玩”父親爲了在領導面前有面子，讓不會喝酒的女兒給領導敬酒······這就是傳統的中國式家長的作風，他們只管你吃飽穿暖，不管你心裏是開心還是委屈，而且還一味地要求你懂事。

“陳玩“最後是懂事了，她懂得了怎麼讓爸媽開心，可是她自己卻開心不起來了，因爲她失去了最真實的自己。所以最後當她看見自己最喜歡的狗“愛因斯坦”時，她不想去觸碰了，因爲她的心裏再也不是敢於提要求的小孩子了，而是能夠委屈求全的“大人”。

“陳玩”所謂的懂事，只是形成了”討好型人格“，這並非真的長大了。當我們自己的真實感受不被人重視時，我們就會把真實感受隱藏起來，轉換成讓別人能接納的態度來面對別人，這樣乖巧懂事的自己少麻煩了別人，卻委屈了自己的真實需求。不敢對別人提要求，一味地委屈自己，這就是”討好型人格“的典型。

成長就是在和自己“和解”的過程，我們出生的原生家庭可能讓我們形成有缺陷的人格，比如“陳玩”的討好型人格，但是我們不能就這麼放棄自己。我們應該在意識到自己的人格缺陷後努力去糾正，學會照顧自己的感受，學會向別人提合理的要求，這樣才能成爲一個真正幸福的“大人”。

狗十三的觀後感 篇23

夜裏回到家，弟弟發來信息說，看看《狗十三》吧，何止是孩子的問題，教育的問題，他說在電影裏也看到了自己的孤獨。

於是我就在今夜看了這部電影。靠在牀頭看了這部電影，整個人沉浸在電影裏。

很多人會把《狗十三》歸結爲教育的問題。青春期的女孩李玩，父母離異，爸爸再婚後又有了一個兒子。李玩叛逆，爲了一隻狗讓家裏雞犬不寧。整個故事情節一點不狗血，很真實，一直到最後李玩爸爸開着車淚流滿面的時候我纔開始流淚。

生活裏誰容易?生活裏誰不孤獨?其實每個人都是一座孤島，都有別人進不去的地方。生而爲人，總要有責任要肩負，總要忙着應酬，總要心裏流着淚臉上掛着笑的去面對這個世界。

無法評判李玩和爸爸，還有戲份並不多的後媽。誰心裏沒有委屈?

我喜歡李玩，我知道這是一個有分寸的女孩子。看過很多叛逆的女孩，離家出走喝酒，跳舞，傷害自己，和男人接吻，甚至更出格。李玩自始至終很有分寸，在最後一次離家，喜歡李玩的男生陪着她，李玩痛哭的時候，喜歡她的男生想要吻她，李玩果斷拒絕並說:“我不需要這樣的安慰。”那一刻，我特別想爲李玩點贊，想爲編劇點贊。我覺得這種信息的傳遞最好。少男少女的愛情(感情)就應該是簡單的，純潔的，乾淨的。電影就應該

傳遞給孩子們這樣的信息，喜歡也好，愛也罷，守護比肢體接觸更重要!無論如何孤獨，李玩清楚自己想要什麼------長大!

我同情李玩的爸爸。沒有人想要離婚，走進婚姻之初的時候所有人奔的是白頭偕老。生活裏會有什麼改變，會再遇到誰無法預料。第一次婚姻的失敗，女兒的叛逆，老來的子的喜悅，酸甜苦辣也就只能自己品嚐了。

有人說李玩並不夠叛逆，其實她也在一直向成人的世界妥協。有吧，整部電影裏有多處我們不想面對的成人世界的虛僞與無聊，可是它太真實了，我們不是如此嗎?酒桌上推杯換盞的陽奉陰違，有錢人在自己家人面前的衆星拱月……誰都能看到自己的影子吧?

《狗十三》，一部看過之後越發孤獨的電影。