心靈捕手觀後感（精選28篇）

當品味完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的心靈捕手觀後感，歡迎大家分享。

心靈捕手觀後感 篇1

一、信念的形成

信念形成有四種方法：一是本人親身經歷，二是觀察他人的經驗，三是接受信任他人灌輸，四是自我思考得出的總結。

主人公will由於從小飽受生活的折磨從而形成了別人是不可信的信念，還有朋友比家人更重要的信念。

Lambeau教授是麻省裏理工學院的著名數學教授，用他的話說是他被逼成了現在的成功，而在他的眼中大學室友、在社區大學任教心理學的Sean是個失敗者。他的信念則是功成名就纔是成功。

Sean是個合格的心理諮詢師，但他給自己的定位是心理學老師。在Lambeau教授眼中他是個失敗者，但他自己不接受自己是個失敗者。他用真誠和信任、接納慢慢打開了will的心扉，從而改變了will的人生之路。

二、信念的改變

(一)重複舊的做法只會得到舊的結果

Will作爲一個天才少年，要想過以往不同的生活，和女友重歸於好，必須打破以往的信念，纔能有不同的做法，從而有不同的生活。Will在Sean的輔導下認識到家人比朋友更重要，所以在他做出新的選擇後第一件事就是去找女朋友。

(二)一個人不能控制另外一個人

Will先後找了5個諮詢師，但那5個。

諮詢師總是試圖控制改變他，更增加了他對人的不信任感。而Sean沒有想去控制、改變他，甚至當Lambeau催促他要給Will壓力時，他堅持自己的做法，從而真正改變了Will。

(三)改變信念

在沒有遇到Lambeau之前，Will相信他的生活應該如此。從小經歷的生活磨難讓Will不相信別人，爲了證明自己是個勝利者，他和別人打架，他在法庭上爲自己辯護，他在著名學府打工，他深夜做數學難題。當他經過Sean的諮詢後，他認識到人生還有另一種活法，他選擇了改變。特別是好朋友的一番話“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什麼都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”他的朋友清楚地知道他的天分，所以要他換個環境，從而有更精彩的人生。正是由於朋友的一番話，Will堅定了改變的信念，從而有了自己精彩的人生。

心靈捕手觀後感 篇2

網易教育的一篇文章《爲啥美國學生數學很差 做出的東西卻很牛》裏推薦了一部電影《心靈捕手》，影片講述了一個名叫威爾(Will Hunting)的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有着過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，並找回了自我和愛情。影片於1997年12月2日首映。

您也許不會像我一樣，在影片結束的時候被淚水朦朧了雙眼，看着尾聲裏威爾駕車遠去，天空逐漸遼闊，那情景讓人心慰又心酸。“去他們的，好嗎?”心理學家桑恩不在乎使用這樣粗魯的語言，我也借用一下。去他們的，爲什麼我百度到的影片簡介，硬是要把這個電影叫什麼勵志電影呢? 威爾，一個自甘墮落的天才，蒙老天眷顧，終得圓滿。如果他像偷腥一樣對數學的熱愛也叫勵志的話，那我作爲一箇中學老師，豈不要每天被我的學生感動得一塌糊塗。

我不是藍勃、不是桑恩，我充其量是朋友查克，除了不忍心看到威爾二十年後泯然衆人，對自己身邊的威爾毫無助益。如果可能的話，他們會成爲哲學家、社會活動家、運動健將、超級程序猿、書法家、教授等等，我很想把他們一個個描述出來，但我沒有能力，他們像偷腥一樣熱愛的領域對我來說是如此的高深和陌生，看到他們的才華，我除了激動，更多的是不安，因爲這個社會沒有準備接納他們。

一方面，我們滿懷對天才的渴望，企圖把每一位普通的學生按天才的模子來打造，另一方面我們又缺乏睿智的眼光，身邊真正的天才被棄如敝履。我曾經寄希望於自主招生，但是自從20--年開始推行自主招生，到現在都沒有突破5%的限額，這5%絕對與中國的威爾無緣。一方面，經過十二年應試教育摧殘，英才損耗過半，另一方面，每年高考之後，還要因爲估分不準、志願失誤而讓大部分學子學非所願——暴殄天物啊!

我們可曾因爲天才而不是因爲所謂的優生而興奮、激動，優生可見、天才難識。因此，電影《心靈捕手》對我們的意義更在於，啓發我們要建立一個讓“心靈捕手”有用武之地的機制。如果要說勵志，那麼勵的也不是個人成才之志，而是激勵我們要有變革相應體制的緊迫感，讓人人感覺“天生我材必有用”，而不是徒生“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的感慨。

心靈捕手觀後感 篇3

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關係交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防禦折射出來的負面情感。

通過心理諮詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產生某種心理的最終原因——威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因爲沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處於一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中。“恨、自罪、不公平這些負面情節”就好似一團烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時代，其實在他的心中，他太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因爲不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理諮詢師最終爲他解開了這個心結，從此後的他，真正的解放了，他終於能歇口氣，不用再去爲懷疑、失落、自憐而買單了，他終於衝出瞭如牢籠般的心靈。他終於認同了自己此時的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關注和關照朋友後的心靈上的那種滿足和成功感。他終於緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。他實現了自我成長，再也不會擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂鬱，再也不用在強烈的心理衝突面前而顯得自己是那麼的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而諮詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

心理諮詢的確是個助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到淨化。首先就需要知道自己最需要的是什麼，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知，最重要的就是“盡知心中事”。

心靈捕手觀後感 篇4

如果你知道自己想要什麼，就不要說自己一無是處。

記得大一剛進校班裏的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之後便草草了事，開始自己的大學生活，以爲美好就是當下。然而失落、鬱悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學習心理學，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前後看了有兩遍。“What do you want ?”這句話經心理醫生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什麼天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什麼?

我一直覺得自己是個理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年後面臨的就業問題，更可悲的是連確切的就業崗位都不知道是什麼。或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。

威爾是個孤兒，但是他有一羣親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然後我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什麼嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因爲我會告訴自己，也許你已經不在了，就這麼走了。”在查克的眼裏，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學，交到幾個知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子裏面，你必須要有一定的人際關係，這不僅僅是在中國如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因爲他知道威爾正向着他想要的新生活追逐。的確，威爾開着朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什麼樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按着我的內心深處的不爲人知的想法來構建。

心靈捕手觀後感 篇5

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心裏的滋味真不知道該怎麼形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然後放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由於受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心複雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說花一萬五到大學裏學到的他用一塊五在讀書管裏同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自於他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不願表露自己的才華!

當遇到心理醫生(忘記名了)後、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思後卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最後他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小

偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻彷彿上了天堂、如今這個時代有思想的人在那裏都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生!

以前的我從想讓自己大衆化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋裏舉一反三般的擴散、曾經的我爲此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、爲了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。

心靈捕手觀後感 篇6

電影裏有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因爲他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認爲自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作爲一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。因爲我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由於心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨着時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演着精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師範教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前爲止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什麼東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，瞭解學生，瞭解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因爲他們也是我們自己的孩子。對於有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，並不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，並充滿了一種慾望和勇氣去回報他們的期望，最終這種慾望和勇氣會產生什麼樣的奇蹟，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成爲他們的鑑賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮鬥的精神，給他們尊重，像朋友一樣成爲他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他並在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、遊戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

心靈捕手觀後感 篇7

《心靈捕手》是一部超好看的美國心理影片，在片中威特所表現出來的對朋友的不信任，對近距離人際關係交往的抗拒和對自已所愛的姑娘過度的心理防禦折射出來的負性情感，通過心理諮詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和佛洛依德的“潛意識精神分析療法”而找到了威特產生些種心理的最終原因—威特在童年時經常會受到繼父的打罵和各種責難，致使他糼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心、痛苦。

同時他也很自責，沒有能力保護好自己的母親和兄弟;他有一肚子的苦水，卻因爲沒有朋友支持而不能及時宣泄，這使得他的心境處於一種很壓抑的狀態。此刻自罪心理已深深的刻記在他的腦海和心靈中，“恨、自罪、不公平這些負面情結。”就好似一團烈火在他的心中雄雄燃燒，一直伴隨他行至青年時代。其實在他的心中，他真是太希望得到朋友的關愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關心、信任朋友而望而確步……的確他真的是太需要朋友的關愛了，但他卻因爲不信任的負面心理而使他不能很好的和朋友進行溝通和交流。心理諮詢師最終爲他解開了這個心結。

從此後的他，真真正正的解放了，他終於能歇了口氣，不用再去爲懷疑、失落、自憐……而買單了，他終於衝出瞭如牢寵般的心靈，他終於認同了自已此時的需要，是的，他需要愛情、需要真誠、關注，和關照朋友後的心靈上的那種滿足和成功感。他終於緊緊的抓住了自己心愛的姑娘，和他擁有了真愛。他實現了自我成長，在也不會爲擔心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂鬱，在也不用在強烈的心理衝突面前而顯得自己是那麼的懦弱、自卑讓自己穿上厚厚的防彈被心來保護自己那一點小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而諮詢師也在對他的幫助中得到了自助。

心理諮詢，的確是一個助人自助的工作，它需要先了解、剖析好自己，使自已的心靈得到淨化，首先就需要知道自己最需要的是什麼。雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認知。最重要的就是“盡知心中事。”

心靈捕手觀後感 篇8

這部影片“GoodWillHunting”有兩個譯名，一個是《驕陽似我》，這是純粹年輕人的視角，反映威爾的高傲不羈;而《心靈捕手》這個片名則站在肖恩老師這邊，反映他的溝通能力。很多時候我們是無法琢磨對方的心思的，所以我們常會聽到一句話，“搞不懂現在的孩子”。“搞不懂”，是我們沒有能夠成爲一個好的“心靈捕手”。當孩子遇到心理問題時，我們更不能一味地以“老師——學生”、“家長——子女”的模式來對待，肖恩對威爾的談話是以“如果你願意請我來認識你自己，我會樂意一起參與”這句話開始的。這是一位“心靈捕手”的祕訣：遇到問題，共同參與。而不是我在幫你解決，我在爲你解決。於是在成長的道路上，孩子纔不會覺得孤單。

說得更遠一點，我們常常強調，老師之於學生、家長之於子女的愛、教育和犧牲;但是往往容易忽視了，那種反過來的愛，那種稚嫩的、天真的、純潔的反作用。教育，更理想的狀態是共同成長，肖恩老師用的詞句是非常準確的：“一起參與”。平等，而且充滿信任感。

在取得信任感之後，會遭遇到下一個問題，我們爲什麼而學習，或者說我們爲什麼而生活。蘭博教授並沒有錯，他發現了威爾的天賦，竭力爲他引介高薪的工作，培養他成爲數學界的明日之星。就像《放牛班的春天》裏克萊門特老師竭力讓那個小歌唱天才進音樂學院，最終使他成爲舉世矚目的指揮家。這種皆大歡喜的結局中，我們往往會忽略了孩子自身的意志。這是蘭博教授和肖恩老師最大的衝突：蘭博認爲不讓威爾成爲數學家簡直是暴殄天物;而肖恩認爲威爾不是任何人的木偶、他應該自己選擇未來。

而一個孩子真正的未來到底是什麼?在蘭博看來，名利雙收，這是最榮耀的未來。而在肖恩看來，實現自我，這纔是最重要的未來。在《放牛班的春天》裏，名利雙收和實現自我顯然是被合二爲一了，這是具有煽情性質的主流電影最完美的結局。而在《心靈捕手》裏，並沒有強調這種世俗的完美，而更強調自我價值的認同：每個人，不論他是不是天才，只有認同了自我價值，才能進而實現自我，才能尋找到真正屬於自己的生活。比起讓孩子獲得一個什麼職業或什麼成就，也許引導他如何實現自我要顯得更爲重要。這是《心靈捕手》這個電影給我們的一個啓示。

心靈捕手觀後感 篇9

影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，後被寄養家庭的養父劣待，輾轉於多個寄養家庭所留下的創傷，而形成的性格，心理活動，他的情感，想法，見地和他的人生策略，儘管他是天生的數學天才，很可能是下一世紀的愛因斯坦，但他對自身極度的不接納，不夠好的位置以及對人和世界不相信的態度，使他活在自身極小的設限裏，然而，在心理學家SEAN的耐心輔導下，都一一的顯露在觀衆的眼前，一步一步看着他的成長，到最後他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當觸動人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。

我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對他無從下手，但他親身經歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當成自已的觀點大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發了我，做人要慎獨慎言，做事要做的通透，有品質。就像老師經常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支持他人時，才使的上力，會有同理心，有生命力，才能真正進入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個開放，安全的空間給被支持者。

我印像深刻之SEAN對WILL說：看着我的眼睛說：這不是我的錯。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責和否定，和那份過期的恐懼，發生的很多事並不是我們肉眼所看到的那樣，我們很多時候只是用我們的過濾鏡在看這個世界，每個人來這個世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個自由和諧的人，而心的和諧度改變着自身外在的世界。

我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看着她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU後離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經的創傷出來的破壞力，使我意識到，我走在成長這條路的幸福和幸運，令我更加堅定自已的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，願更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。

我要像男主角WILL學習勇於讓自已去嘗試，勇敢的面對自已，如實的接納自已，勇敢的面對未來。感受到心理輔導的威力和必要性，我渴望成爲像SEAN一樣的心靈指導師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝着這個方向努力。

這是一部非常值得推薦一睹的電影，願有緣的你也看看，相信你有你的收穫和觸動。

心靈捕手觀後感 篇10

看了這部片子過後，有很深的感觸。這種感觸隨着情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸於威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對於自己爲什麼不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼裏，只是荒唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心纔開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正瞭解真實的他，因爲他逃避着自己。他孤獨，對現實有自己的看法但希望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、說髒話。他認爲勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這麼認爲)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑着自己、隱藏着自己。他能夠從書籍、從哲人那裏獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨着。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過後威爾終於開口了，心靈之門開始慢慢啓封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心裏，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕着朋友送的又醜又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。如此完美!所謂人生，是因爲心靈經歷了生命過程。人之所以人，因爲人有心靈。

心靈捕手觀後感 篇11

看了這部片子過後，每個人有很深的感觸。這種感觸隨着電影情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸於威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。然而呢他對於自己爲什麼不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。然而那些所謂的正兒八經在天才眼裏，只是荒唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心纔開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正瞭解真實的他，因爲他逃避着自己。由於他孤獨，對現實有自己的看法但希望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、說髒話。他認爲勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這麼認爲)。而威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑着自己、隱藏着自己。然後他能夠從書籍、從哲人那裏獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨着。直至西恩引導他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過後威爾終於開口了，心靈之門開始慢慢啓封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。只因沒有理論、沒有實驗，只是西恩想跟威爾真誠的談話，而談話的時間過得越來越快。電影中的這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，在不知不覺間已流了淚。在我心裏，其他那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕着朋友送的又醜又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，讓一個孤僻了二十年的心靈康復了，並找到了自我。這一切是如此的完美。

所謂人生，不只是因爲心靈經歷了生命過程，人之所以人，是因爲人有心靈。

心靈捕手觀後感 篇12

早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響，正好暑假，我終於有時間坐下來欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來了極大的撞擊。

威爾是一位絕頂聰明的數學天才，但是，因爲暴躁的脾氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學當清潔工。因爲他偶然解出了寫在大學走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數學教授藍勃發現，並因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數名爲他輔導的心理醫生口出污穢的語言，並戲弄醫生。最終，在心理醫生桑恩、數學教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自己和難得的愛情。

電影剛開始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧裏廝混，他們打架、泡妞，幹所有流氓常乾的事情。但威爾的數學天賦還是被數學教授無意間發現，還有幸遇到了自己現在心理醫生。

“說到戰爭，你可能會背誦莎士比亞的詩‘共赴戰場，我的朋友’，但你從未體會過你的戰友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無能爲力的感覺。你是個天才，威爾，這沒有人能否定，沒人能認識到你的深度。”當威爾和心理醫生促膝長談時，這句話打動了威爾。“我常希望不曾遇到你，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦。”數學教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說，當他離開時，威爾的眼裏閃過一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。

最終，還是桑恩打開了威爾最後的心理防線，原來，威爾幼年時曾遭受過繼父的虐待，由於長期的家暴，威爾習慣了把自己層層包裹起來，用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊着我的心靈。是啊!每個人都是自己的天才，不要因爲別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒，從而甘願墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當一場鏖戰之後，你終於發現自己的閃光之處時，你就已經主宰了自己。

你並不是沒有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧，先打開自己的內心，此時，你纔會發現，每個人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開層層束縛，你才能綻放真實的自己。如果你一直沉溺於自我封閉的枯井，你將越陷越深，結局是窒息而死。

心靈捕手觀後感 篇13

那句臺詞一上來我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個屋子裏，我也許也笑着阻抗。

不是我的錯，不是我的錯，爲什麼二十年來沒有人告訴我不是我的錯。爲什麼沒有人明白?爲什麼我一定要成功?爲什麼你們不信?爲什麼我一定要走這一條路而不是那一條路?

我有自己的過人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我爲伴。十幾年後，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護自己的話後果很嚴重，我吃過苦頭，我受夠了。

但正如影片中所說的，那些華麗的詞藻未必是我的經歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉裏。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達到的目的僅此而已。

WILL說：“我不愛你。”這一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。爲了保護自己，我們有什麼做不出來呢?你好好想想我這句話。

我不是不愛你，我多麼愛你，我幾乎要匍匐在你的腳下，爲你的美麗而流淚顫抖。可是我又是多麼的害怕，我知道自己承受不了如果你看見真實的我之後不愛我，我寧願僞裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。

當我做出這些傷害別人的事情的時候，我並非毫無內疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會難過，我會自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會理解我，我真是可笑。

所以當真的有人告訴我“這不是你的錯”時，我怎能不哭。半年前我從心理諮詢室走出來之後哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯，不是我的錯，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀小小就被善意地欺騙，我不想還沒會說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成爲他們的累贅，我不想承擔這一切，不是我的錯，不是我的錯，不是我的錯啊你們知道嗎!

所以坐在昏暗的教室裏，聽見那一句臺詞，我眼淚刷就下來了，越重複越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。

而坐在我後面的女同學們嘿嘿地笑了：“這是什麼?這算一種治療方式嗎?哈哈。”

心靈捕手觀後感 篇14

影片講述的是曾獲得相當與“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎的藍勃先生是麻省理工學院教授，面對越來越難解的數學難題，他一直渴望出現像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數學天才，與他共同改變這個世界，爲此，他不時的在MIT頂尖大學走廊的黑板上留下難題，期待有人。令人難以想像的是解出難題的並非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、鬥毆、偷盜等等。對於藍勃的賞識，他一點也沒感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。爲了能夠將威爾難得的才華派上用場，藍勃把他從監獄裏保釋出來，爲他尋找心理醫生肖恩，終於使威爾消除了心理陰影，尋找到自我，以及愛情。

威爾是個孤兒，生長在波士頓南部窮人區。除了做些砸牆搬磚和清潔之類的粗重活計，就是整日和幾個朋友在外瞎逛，還常常打架鬧事，並數次被看守所拘押。不過他懂得運用自己的過人才智爲朋友出頭，爲己辯護。所以他在哈佛酒吧毫不費力地把一名自大的哈佛學子辯得體無完膚，又常在法庭上爲自己的行爲引經據典，尋找法律漏洞。

雖然表面看，他好像沒覺得這樣的生活有何不好。可是正像他的心靈導師尚恩說的那樣：“我只是有個小問題。你到哪裏都能做工友，卻爲何挑中世界一流的科技學府?又爲什麼在夜裏偷偷的演算世界上只有兩個人會的方程式?”顯然他的內心是有更多渴望，看似無所謂的生活態度不過是一種掩飾。

你年輕彪悍，我如果和你談論戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰場，親愛的朋友”但你從未親臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷裏，看着他吸着最後一口氣，凝望着你，垂死向你求助。

沒人可以完全認識到你的深度。但是你在我的油畫上瞥過一眼、就以爲了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個孤兒吧?但你認爲我能看穿你的悲慘生活、認識你的全部，僅僅因爲我讀過《霧都孤兒》?莫非它能簡化你的人生?除非你先談論自己，告訴我你到底是誰。於是我對此着迷，我願意來幫助你。但是你並不想這麼做，是嗎?你甚至還怕你會被說出來的話嚇到。人們稱之爲“瑕疵”，但其實不然。“不完美”那纔是好東西，能選擇讓誰進入我們的小世界。你並不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說的是，你認識的那個女孩，也不是完美的，但關鍵是你們能否完美的適應彼此。親密關係就是這麼回事。

心靈捕手觀後感 篇15

心靈捕手是一部優秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎，是一部經典的反映教師題材的電影。

電影主要講述了一個天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學習方面頗有天賦，尤其是數學，他能輕易解開由麻省理工大學教授出的難題。但他並沒有接受過正統的教育，只做清潔工、建築工人等工作。數學教授蘭波在發現其天賦之後，決定拯救他，找來了心理醫生，但是由於威爾在童年遭受過巨大的打擊，不願意打開心靈與他人交流，心理醫生都被他利用高智商趕走。

無奈之下，蘭波只好找到了自己的大學同學尚恩。經過幾次別開生面的談話後，威爾發現尚恩並不像其他人一樣，他們關係逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛的妻子去世的故事，並由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的纔是最好的。威爾長久以來封鎖的內心，開始升起第一縷陽光。

在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛河，但由於威爾總覺得自己配不上身爲富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時，威爾決定分手。其實威爾不願意離開，是因爲不捨自己的好友查克。之後查克的一段話改變了維爾，他說每天最開心的時候便是希望去接威爾士，威爾早已離開。查克認爲威爾不能像他們一樣，碌碌無爲地度過平淡的一生，不能浪費與生俱來的才華與天賦。

在這時候，威爾與西恩進行了最後一次談話，這次終於打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱着尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對生活。影片最後威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。

這部電影最重要的情感分別爲師生情、友情、愛情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什麼，而尚恩在經歷妻子死去之後，也不願意打開自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。

查克雖然覺得每天和威爾玩耍是最開心的事情，但卻希望威爾能離開他們，因爲他們更不想看見他，最終泯然衆人。這是真正的朋友纔會有的想法，也是最使我感動的部分。

這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會我們如何追尋內心。因爲人活一生，最重要的便是找到自己內心深處的聲音。

心靈捕手觀後感 篇16

說起童年，我們會想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂園，所有單純美好的小東西。那是一個笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時節。社會的繁雜、人心的險惡，這些漆黑的東西離得好遠。而如果你不幸過早的遭遇了，那恐怕是毀滅性的災難。於是，催生了《心靈捕手》。

影片從麻省理工大學著名教授的一堂活躍的數學課開始，教授得意地給學生們留下了一道引以爲榮的數學難題，不料卻讓一個痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫Will，他有着極聰明的頭腦和驚人的記憶力，然而由於幼年慘遭父母遺棄，受過壞人的虐待，他有着較爲嚴重的心理問題。

幼年被棄，並且還常遭養父的毒打，這樣的童年陰影讓will對這個世界默然。長大後更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強烈的自卑感充斥着他的每一滴記憶。拒人於千里之外，以爲這是保護自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。

Will需要愛，他應該被關懷，應該被幫助。然而極高的領悟力和過高的敏感性成爲了will獲得心靈救贖的一道牆。之前的幾位心理醫生都無能爲力。一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達；一個企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終；只到sean的出現，是這個資深的心靈捕手解救了這個心靈受創的孤獨孩子。

心理動力學的有效利用讓治療有了實質的進展。這種由精神分析學派發展後產生的一種基礎於精神分析學觀點的理論和技術，讓will漸漸脫下了僞裝的外殼。更值得一提的是，sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。應該說，這是一項冒險。記得汪老師說，這樣的治療方式是反常態的。但是不得不承認，適度得暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實上，這也確實獲得了will的信任。

而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷，讓我明白，每個人都不可能完美無暇。我們應該勇敢面對那些碎碎點點，坦然地去接受，而不是縱容它們來干擾我們的生活。我相信，最後的will也是這麼理解的。所以他纔會去開着兄弟們爲他整修的車，去追尋他的真愛。

Sean的治療方式真的讓我大開眼界。他不僅讓我充分體會到沉默的力量，沉默塑造了安全感，營造了關懷的另一種方式。而這種類似羅傑斯的沉默關懷所贏來的收穫，就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊，沉默之後的爆發有着無法抵禦的力量。還記得sean一次又一次地重複着“It’s not your fault”，步步逼近。終於，徹底衝破了束縛will多年的心靈枷鎖。他緊抱着sean，泣不成聲。

看這部電影的時候，我正同時在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說中有許多地方和《心靈捕手》有着異曲同工之處。有兩位來訪者，還有女心理師賀頓自己，都有着不可磨滅的黑色童年記憶。他們和will一樣，童年的飽受凌厲讓他們對某一特定的場合或者事物產生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓，她在12歲的時候遭到繼父的強暴，致使她沒有了對愛情的憧憬，只有對性愛的默然，一副永遠冰冷的軀殼。但值得慶幸的是，他們都通過治療，對那些過往逐漸釋懷，堅強迎接新的明天，不再有陰暗與恐懼。

也許，黑暗的童年真的會產生毀滅性的後遺症。但我總相信，這個世界還是個充滿愛的地方，只要勇敢地積極面對，幸福，離我們每個人，都不會遙遠。

心靈捕手觀後感 篇17

一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心裏的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個人的成長都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛，放下所有些包袱然後放手去一博呢，說的容易做起來非常難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！

之前也看過很多勵志電影、雖然非常勵志但卻與現實有點距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的常識非常廣泛、解答出深奧的數學難點、歷史、政治經濟都有非常理性的見解！但因爲受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心複雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理大夫細心的教育下他走出陰影！

主人翁小偉說花一萬五到大學裏學到的他用一塊五在念書管裏同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華源於他的學習和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心非常孤傲、甚至不敢戀愛、他不願表露我們的才華！

當遇見心理大夫後、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思後卻沒放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友去世的憂傷、老婆去世的場景…最後他了解書本與日常的情感距離是巨大的！當小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過去我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見、全身沒了知覺！那一刻彷彿上了天堂、現在這個年代有思想的人在那裏都會看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應該去看心理大夫！

以前的我從想讓自己大衆化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的常識在我腦袋裏舉一反三般的擴散、過去的我爲此極度自戀！甚至有點狂望、！這部分年我一直在演飾自己、爲了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒形象、或許我應該釋放出我內心真的的施旭陽！

心靈捕手觀後感 篇18

看了這部片子過後，有非常深的感觸。這種感觸伴隨情節的進步而有所加大、有所加深。

第一，感觸於威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上只有兩個人會的難點，他甚至能僅需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟知各類書本，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理大夫憤然離開。他燒掉自己隨便解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他一個人樹立自信的一種方法。他對於自己爲何不參加國家情報局的情報工作的講解獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經在天才眼裏，只不過荒唐。

然後，感觸於天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具備超人的能力又使他魔力四射，然而影片在這部分東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼於他的天才，大家卻絲毫沒看到他的內心。直到心理教授西恩用他優於威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心纔開始慢慢打開。這個時候，我看到的是他的寂寞，無人可以真的知道真實的他，由於他逃避着自己。他孤獨，對現實有我們的怎麼看但期望安於現世，與朋友們喝酒、幹活、說髒話。他覺得勞動是光榮的，尤其是體力勞動。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒愛的勇氣，他該是多麼的孤僻，二十年來壓抑着自己、隱藏着自己。他可以從書本、從哲人那裏獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒對話。他一直孤獨着。直至西恩引導他：“除非你一個人想說……”。在一次又一次的沉默過後威爾終於開口了，心靈之門開始慢慢啓封。

另外，還感觸於這個心靈捕獲的過程。沒理論、沒實驗，只不過西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得愈加快。這一幕是這樣感人，平常“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心裏，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這容易而深刻的一幕。

當威爾駕着朋友送的又醜又破的汽車朝女朋友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女生！西恩笑了，大家也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復了，找到了自我。這樣完美！

所謂生活，是由於心靈經歷了生命過程。人之所以人，由於人有心靈。

心靈捕手觀後感 篇19

拍攝於1997年的《心靈捕手》堪稱一部經典之作，當沉鬱舒緩又略帶希望的片頭音樂響起的時候，人們緩慢進入這個令人感動又神傷的心靈重生的故事。許多年來，關於《心靈捕手》的影評已經不甚枚舉，人們在讚歎主人公威爾神奇改變的時候，我卻想說說劇中那些支線人物，那些配角。

要說這部電影成功之處在於，每一個人都不是獨立平面紙片人，細細思索每一個人的話，都能感受到他們內心的傷痛和渴望，而這些傷痛與渴望，通過他們與身邊人的對話、打鬥或者一個人獨處時的孤獨，展現的淋漓盡致饒有深意。深刻體察之下，發現我們人類共同的悲劇般的宿命，如此渴望被愛、被理解、被看到。

影片的開頭是菲爾德獎章獲得者數學教授蘭波一段極爲瀟灑灑脫的課堂示範。實際上外表倜儻學術成就極高的蘭波教授，是個並不快樂極爲擰巴的人，從少年時期他就通過學業上的成就，贏取他人的讚美和關心，他認爲只有當自己足夠好的時候，才值得人們愛他。在親密關係中的不自信，讓蘭波教授多年來苦苦支撐自己的高大上，卻在有一天被一個清潔工轟然擊潰，那些他引以爲傲、視爲自身價值一部分的數學才華，在一個叫威爾的清潔工面前不值一提，不堪一擊，蘭波教授陷入了深深的焦慮當中，從而也有機會重新審視自己。

作爲和蘭波教授恰同學少年的心理學家桑恩，雖然是在——對威爾心靈拯救的關鍵時刻被蘭波教授想起，但是明顯，蘭波教授並不喜歡桑恩。要知道威爾看了5個心理醫生，到最後走投無路的時候，蘭波教授才說，有一個人必有辦法。——可見這個人是蘭波多麼不願意面對，但是卻又在內心深處深深認同。

如果我們將電影中的時間倒退回20多年前，想象一下，出生於貧苦家庭、父親是個建築小工，飽受虐待、內向孤獨的桑恩，面對着身爲學霸俊俏無敵衆星捧月的蘭波，是多麼的不起眼和非主流，在那些時光裏，蘭波該是多麼看不上桑恩，而桑恩又該多少次被蘭波的優越感所傷。這兩個老男人之間的內心爭鬥糾葛多年，以至於桑恩從沒有興趣去參加定期舉行的同學會大典，他寧願迴避而不觸及當年的傷痛。但是，在這次拯救天才少年威爾的行動中，兩個冤家又重新碰頭了。

除了蘭波和桑恩的糾葛之外，另有其他的一些副線。比如說在和威爾一起廝混的朋友中，有查克、摩根等，他們一起打架廝混，被大家視爲是邊緣少年。但是即使在這幾個人當中，也是暗流涌動。威爾雖然出生貧困、被多個寄養家庭虐待，但是因爲天賦甚高，被這羣少年中的老大查克特殊對待，高看一眼。

查克會給威爾介紹地盤的工作，也會在威爾要放棄的時候，說上一段感人至深的話——“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什麼都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”對於查克來說，威爾是他理想中的一部分，或者說，他內心多麼希望成爲威爾那樣擁有才華能夠主宰自己命運的人，但是神不眷顧，於是查克選擇了一直儘可能地保護好身邊這位天才少年，並且在合適的時候送上祝福。

相比威爾的天才和查克的老大位置來說，四人行中的摩根，是最不起眼的小角色。甚至大家會給他起個略帶諷喻的外號“灰鼠”。但是對於矮小黑瘦的摩根來說，他心中最大的願望是得到查克的認同，於是在四人相處的過程中，他會不斷地挑釁查克，雖然經常會把自己搞得灰頭土臉，呈現出一個得不到強勢父親認同的充滿怨尤與憤怒的小男孩形象，但是面對冰冷世界的抱團取暖，讓摩根不得不妥協。

所以當查克表示，給威爾介紹了地盤工作之後，摩根會充滿憤怒的說“我一早就向你要求過，但是你卻從來未曾滿足過我”。後來，佔滿了查克內心的威爾，終於成功地走出了四人小天地，去奔向自己的世界的時候，摩根比誰都顯得興奮，他從自己位於汽車後排的位置雀躍着衝到前排，坐到曾經屬於威爾的座位上，意氣風發，這似乎也表明生活帶給他新的希望，即在未來的日子裏，他有可能贏得查克更多的關注和認同。

其實渴望被心目中強勢父親認同的孩子並不止於摩根一人，蘭波教授的助理湯姆也是這樣一個內心充滿失落的孩子。他跟隨蘭波教授多年，卻無法得到蘭波教授更多的喜愛和關注。而當天才少年威爾肆意浪費着蘭波教授所給予的關心以及提供的各種各樣的機會的時候，在一個哀傷的午後，他對來見蘭波教授的威爾說了一段話——大致意思是，“很多人都無從知道自己的天賦，因爲他們無法找到相信他們的老師，於是他們堅信自己很笨。我希望你能珍惜這樣的機會，因爲那是太多人渴望而不可及的”。接下來，蘭波教授進入辦公室，然後非常自然地對助手湯姆說——“去給我倒杯咖啡，我要和威爾聊聊。影片此時拉出了助理一個落寞而無法掙脫命運安排的背影。

而威爾的哈佛女友，亦是這樣一個渴望愛的孩子，這個繼承了一大筆遺產的少女，卻希求着用所有的錢換回父親的生命。在和威爾的關係中，她一直等待威爾的主動，她不敢冒險，怕自己的一點不謹慎，就會像當初失去父親一樣失去威爾。於是，就算在第一次接到威爾的電話之後，她也要裝出冷靜，在威爾感情奔騰徑直到女生公寓來找她的時候，她卻藉口自己要完成化學作業，不肯和情郎相處。表面的冷靜不過是對內心感情的剋制，在她心目中依然還住着當年那個對父親的`離去充滿內疚的小女孩，她怕自己太過熱烈之後會再次遭受命運的懲罰。而當她鼓足勇氣，希望威爾陪她一起到別的城市繼續深造的時候，滿心傷痛的威爾蠻暴的拒絕了她，於是這個女孩不敢堅持不敢再提要求，她以爲威爾的離開正是她的宿命所在，一如當初父親的突然逝世。

《心靈捕手》就是這樣一部走心的電影，看似平淡實則處處匠心安排，每一個人延伸出去都是一個故事，都是一部關於人類心靈苦難歷程的奮鬥史。不過好在，最終，威爾終於走出陰霾重新面對生命。恰如家庭治療中所說的，我們每個人都在一個系統中，唯有和別人舞步和諧才能達至健康與完美。當威爾首先在這個系統中做出改變的時候，也許圍繞着他的其他所有人的命運都將出現轉機和新的安排。

心靈捕手觀後感 篇20

上週六下午，我參加了溫俊英老師主持的結合電影《心靈捕手》解析優秀諮詢師如何做諮詢活動。回家後我又反覆觀看了這部影片，每看一次都有每次的收穫，現在就我的點滴感受記錄如下。

我們心理諮詢師常說助人自助，通過這部影片我對助人自助這個詞有了更深刻的理解，這也是我最大感受，所謂助人自助我有兩個方面的理解，其一是，助人就是幫助求助者，幫助不是直接告訴求助者怎麼去做，而是通過啓發引導，讓求助者自己明白要怎麼去做，自助，顧名思義就是幫助自己，助人自助也就是諮詢師幫助求助者自救，求助者在諮詢師的參與性技術和影響性技術中，不斷調整自己的認知，反思自己的行爲，只有求助者自己才能真正幫助自己。

影片中尚恩就是通過描述自己的事情是如何解決的來啓發誘導威爾，如在談論愛情這個話題時，威爾說：現在她很完美，我不想破壞。其實是自己的完美情節，害怕自己的不完美被對方看到，害怕遭到對方拋棄，不敢走近對方罷了。在這兒，尚恩教授講述了自己太太放屁的故事，解釋說，這些小特質讓她成爲我太太，她也知道我所有的小瑕疵，真實就是美，人們稱之爲不完美，其實不然，那纔是好東西，能選擇讓誰進入我的世界你並不完美，你認識的女生也不完美，關鍵是，你們是否合適。諮詢結束後，威爾立即去見他鐘愛的女孩哈佛大學的史凱蘭去了。包括後面尚恩教授談到爲了我要找一個女孩錯過菲斯克的全壘打，讓威爾感到不可思議，儘管如此威爾當晚也還是去找了他女朋友。這比直接告訴威爾你應該怎麼怎麼去做效果好多了。

其二，諮詢師在幫助求助者過程中（助人）自己也得到提升、成長（自助）。第一次，尚恩幾乎也被威爾擊敗，威爾僅僅是對一幅畫的幾句分析，便讓尚恩失卻了理智，憤怒的掐住威爾的脖子，想宰了他，不過，他並沒被擊敗，並不遮掩自己的憤怒，並不迴避自己的過去，敢於面對，答應繼續給他做治療，這倒也讓威爾吃驚，以前這種情況，心理醫生早就放棄了，第二次，西恩把威爾帶到湖邊，坐在連椅上，首先承認威爾分析指責他的畫讓他失眠，但失眠後思索了很多，也想明白了很多，包括後面尚恩面對威爾你的心靈伴侶在哪兒死了你就不敢對人生在下賭注了有些人輸得很慘還會再下注的問話中儘管很鎮靜，但也不得不說讓他內心有所觸動，尚恩在趕威爾走時說再見，躲貓貓，其實也是對自己的一種提示。諮詢師對求助者的治療過程也就是心理醫生成長自助的過程。最終，尚恩教授不僅治癒了威爾，也治癒了他自己，從喪妻之痛中走了出來，打算參加同學聚會，去旅行，去下注，不再躲貓貓了。

我們知道在心理諮詢師技能培訓過程中，從初診接待到初步診斷、鑑別診斷，從建立諮詢關係到制定、實施諮詢方案以及心理測驗都是有一定的目標要求和程序的，比如心理諮詢場所，應該是一個適當寬敞安靜的場所，要有舒適的座椅和必備的設備水杯、紙巾等，心理諮詢師的着裝、坐姿、儀態，與求助者交談時保持的距離等等都有要求，這也是我們心理諮詢初學者所要遵循的。但在影片中，心理學教授尚恩表現出與衆不同的風格，心理場所選定有時在室內，有時在室外，坐姿也很隨便，有時把腿放在桌子上，當威爾出言不遜的挑釁他，他會憤怒的衝上去掐住威爾的脖子並威脅說，如果你再這麼說，我會殺了你，並且一定要他來（原來真誠地表達憤怒，並不意味着關係的結束。尊重不僅僅是無條件的接納，還意味着平等與真誠，在價值、人格尊嚴等方面是平等的，並不代表沒有原則的遷就，而前五個心理諮詢師都是掩飾自己的不足，壓抑自己的憤怒，最後無可奈何地離開，說威爾瘋了，結束諮詢關係。）第二次會面中，威爾還是以自己的聰明自居。但是，尚恩對他說：看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。隨後不等威爾說話，自己先說了一段震撼人心的話語，說完後，撂下了一句現在該你了竟起身離開。

還有一次諮詢，沉默中的尚恩教授竟然睡着了；在一次談球賽時，尚恩竟然站起來手舞足蹈的描述激動人心的球場情景，作爲心理諮詢師看起來簡直是不可思議的。然而就是這樣尚恩一步步的走進了威爾的內心世界，攻破了威爾二十年的心理防線，最後諮詢效果非常好。同時，我們說諮詢結束意味着兩人的關係結束，可威爾和尚恩的關係並沒有結束，仍保持聯絡。這纔是一個優秀的心理諮詢師，不拘一格，不管什麼方式都是爲了建立良好的諮詢關係，有助於推動諮詢的進行，有助於諮詢目標的實現，不管什麼方式都是自己能駕馭的了得。這纔是大師、高手！顯然這不是所有諮詢師都能夠做到的，人各有法，適合的就是最好的方法，最好的技術。就像我們老師，備課，上課也都有一定的程序和模式，但真正的優秀教師絕不拘於一格，那是有高超的技藝，能夠隨機應變、輕車熟路的駕馭課堂。我們說先入格後出格，誰也不是天生的大師，都是在實踐中探索，實踐中成長的，有了深厚的基礎理論知識，在實踐中不斷的鍛鍊，加上自己的生活經歷與體驗，纔有熟能生巧的技能。

另外我們也看到一個問題的孩子背後一定會有一個問題的家庭，威爾先是被父母拋棄，後來四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。所以，他內心深處認爲，換一個地方是最可怕的事情，擔心被拋棄，才導致一個雖說有着數學天才卻又放蕩不羈，玩世不恭，偷盜，打架的讓人可愛可憐又可恨的問題少年。

心靈捕手觀後感 篇21

參加精神分析學習班看的第一場心理學觀賞電影是《心靈捕手》。張老師事先就要我們關注影片中主人公的心靈之路和心理諮詢師進行的每一次諮詢工作。而對於觀後感，我實在無法在第一次觀看影片中記錄某些東西，正因我怕錯過了什麼。回校後再看一遍，下方，就用自己不成熟的想法去說說自己對主人公和諮詢師的陋見。

藝術化的天才——威爾。

他天才般的記憶潛質和數學解答潛質，並沒有讓我很是驚訝。開始讓我興奮的，是從他說“倒退，我要去修理他”開始。他，看不得別人被歧視，被欺負，被玩弄。當時憤怒的拳頭恰恰是內在的小我在發泄罷了。在這身正義之感以及社會底層人物性格表徵（狂熱、粗口等）看來，當時威爾還活在童年的影子下。

當他和酒吧那個女孩開始交往，我便有了強大的窺視感，僅僅正因我一向認爲：一個人在和非親密關聯的人建立親密關聯的過程，必然會有着關聯投射。“我有12個兄弟”這麼一句。能夠看出他在說謊，可這是他內心想要的。也許，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。從影片後面也瞭解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，而非充滿愛，接納，認可的環境。超拽的女生網名

我依然還記得尼采的《杯具的誕生》中有一句：知識的追求也許只是對悲觀主義的一種恐懼和逃避？威爾的才能也許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的慰藉。他的內心深處，是自卑，逃避。他從書本中得來的想法僅僅是作爲逃避的一種手段，他需要這些，正因能給他帶來滿足感。也許他最後會察覺到每次的解答和爭執，都是一種不願意被冷漠的心境在驅使。

愛人，是最好的醫療師。這是我從衆多文章中得知的。一開始的他，是不堅信愛的。正因他沒有從愛中，獲得過強烈的慰藉。影片後面尚恩說“這不是你的錯”。我就舒了一口氣。正因，幸運於他還能從其他途徑找到自己的滿足，而非通過報復社會特別是親密關聯去滿足自己不想透露的內疚，憤怒。而影片最後一句：我要去找一個女孩。恰好說明他開始正視自己的童年，也許，他那時還不明白愛是怎樣一回事，但畢竟他願意去嘗試，去追求，去探索。

真誠勇敢的諮詢師——尚恩。企業宣傳語

倘若，自己都沒有管好自己，怎樣去管好別人呢？這是我在管理學中感悟到的。那麼，在影片中，前幾次的諮詢師的交流中，威爾通過了解諮詢師本人，從而輕易地讓他們反感於此人並拒絕建立關聯。是不是能夠這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就能夠激怒他們，那麼，他們連自己的心靈都（無法很好的駕馭，無法正視並接納自己的問題。而影片中，尚恩之前的諮詢現場，都有旁人在場，這不利於諮詢。

“你只是個孩子，你根本不曉得你在說什麼。………你從未嘗試過痛失摯愛的感受。”這是最讓我驚訝的一段話。在第一次諮詢中，威爾即從一幅畫去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最後還是說讓他再來一次。經過一夜思考，把威爾帶到公園，並說出那段話。正因我想，就是這段話叩開了威爾的心靈之門。威爾，還是個年輕人，甚至沒有出過城。尚恩的話是不是也能夠這樣明白：無論從政治、一書、性愛等哪一方面，你都會有天才般的潛質讓你擁有別人無法靠近的磁場。也許你經歷過，或者沒經歷過，但你都沒有從中體會到各種真切的愛的關懷以及愛的觸動。

影片中多處語言和行爲，值得心理諮詢師注重。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對方放鬆警惕的方法。通過聊藝術，政治，感情，朋友等話題側面瞭解他的內情緒況。“我不能先說話”這麼一句話說出了在真正的交談中，只有讓威爾先說話，纔可能真正的表露，要不然依然會有防禦性的心理。同時，我在想，要是自己當了諮詢師，不說話那麼久，能行嗎？交談中，威爾時常會問尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗證事情，正因威爾想從尚恩身上找到自己的出路，諮詢師在那裏就得注意措辭，必須要真實，但同時也要對方明白，只有他自己想出來，才能真正出來。當威爾不能真正表達自己情感的時候，尚恩生氣了。因此，對於諮詢師來說，也許還需要學會必須得技巧去激發來訪者說真話。最後，“這不是你的錯”這句話尚恩說了很多遍，這個情節，我能明白，當你心裏是充滿真誠，愛的感覺時，你也會重複地說“這不是你的錯”。就好像小孩子別刀子割傷了，你會處理包紮好，並抱着他/她重複說別怕，小傷，它會長回去的。最後的那個擁抱，能夠說明：尚恩成功地讓威爾信任他，同時也讓威爾知道，有人真心地給予他能量，幫忙他正應對待自己的童年，這讓威爾感到生活的完美。這就好像，儘管童年讓他很難受，很內疚，很痛恨，但此刻，身邊的人，讓你感覺到很安全地去跟那些對抗。

祝福你，威爾。

上文中，我多出用了也許兩字，或許是出於猜測，或許是出於疑惑。太多的經歷無法親身體會，只能通過別人的文字，語言等去感受那種未曾有過的故事。而從《心的出路》一書中瞭解到，真誠之課是我最沒有學好的課。也許，在未來的精神分析班的學習中，我能更好的肯定自己，接納自己，並承認自己。

心靈捕手觀後感 篇22

《心靈捕手》確實是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數學奇才，其他的主角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導他的心理醫生和麻省理工的一位數學老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。

主人公小韋擁有超強的數學能力，但由於童年的創傷，導致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數學老師發現這位數學神童，想幫助小韋實現數學上的成就，並找了他的老朋友—一位心理學家來輔導小韋。這位心理學家很耐心的和小韋交流，並慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開導着小韋，最後也和小韋成爲了朋友。小韋的女友非常愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因爲越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛追求新生活的驅動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋終於邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心裏很受觸動，電影最後主人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎麼回事，看到這就很激動，真爲他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染着吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅動，也有外部力量在推動着。首先是那位數學老師，發現了小韋的才華，爲小韋搭了很多的“橋樑”給了小韋諸多機會，總想讓他成爲對數學界有貢獻的人;而真正引導成功的是那位心理學家，他不是引導小韋要充分利用自己的才華成爲大數學家，而是引導小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，在別人離開自己之前離開別人。以致於在遇到知心戀人時也不敢袒露自己，而選擇鬧翻、選擇放棄。總之，他給我留下的印象是一個很難信任、藏得很深的天才人物。

給他做諮詢的肖恩呢，因爲是威爾的長輩，人生經歷更爲豐富，並且有着更深沉的情感體驗。他是那種行過許多地方、見過許多人、經過許多事、見過人世盛放與凋零的悲歡的長者。他曾經參軍、打仗、與戰友情深。遇到一個正當好的人，卻又在相伴多年之後失去最愛的她，即他深愛的妻子。他在我的眼中是平凡的那一個，也是不俗的那一個。有天才而甘願平凡，懂得忍耐和理解，注重信任，有着深厚沉重的人生經驗同時又保持着溫和與善良。

在蘭博教授找到肖恩來給威爾做諮詢之前，有兩個心理諮詢師爲威爾提供了諮詢服務。第一個諮詢師被威爾調戲說他隱瞞自己是同性戀，惱羞成怒而離去。在諮詢談話過程中，這個諮詢師總是使用“不要…”之類的告誡。這樣的言行不但是不尊重來訪者的表現，也很容易讓來訪者在諮詢中形成阻抗。第二個諮詢師採用的是催眠療法，可惜威爾並不配合他，而是佯裝被催眠，並以此來戲弄諮詢師。在這段諮詢過程中，我們都能注意到，蘭博教授和他的助手湯米也在場。這樣的非親非故人物的存在，簡直就像一種監視，我想沒有一個來訪者能夠做到在這樣的他人在場的情況下真正放鬆下來。第二個諮詢師也一樣自負出走。那麼後來，蘭博無法只得找到肖恩。我相信肖恩本身是一直奉行着一種理念的，這在他一出場的電影鏡頭裏就有體現。他在講心理專業課程的時候，反覆提到“信任”一詞，這表現出了他對信任的強調和重視。

在蘭博教授的勸說下，肖恩接下了這個諮詢。於是開啓了一輪威爾與肖恩的心靈之旅，從第一次開始諮詢的相互試探到最後一次結束諮詢關係的心意相通。這是一個有魔力的過程，不是上帝在其中施了魔法，而是兩顆真心的相互融合。我們來看他們的幾次諮詢，第一次是威爾仍然桀驁不馴地一直抽菸，兩人隨意聊些共同感興趣的東西或者彼此熟知的領域。從這裏我們也可以看出，對諮詢人員經驗和閱歷有無形的要求，因爲他必得能夠跟來訪者聊得起來。第一次諮詢他們相互試探，威爾在發現自己對一幅畫的評論引起肖恩情緒反應的時候，便開始利用這點來激惹肖恩，卻不知肖恩的激烈行徑實則是出於對自己已故妻子的深切在乎。在第二次諮詢中，肖恩經過反覆的思考平靜了下來，認爲威爾這樣輕巧的評論只是因爲他不知道自己沉重的往事而已。他以一個長者應有的風度原諒了一個少年未經世事的膚淺。這次他選擇自我坦露的方式，向威爾訴說自己的故事，其實也是一種試探，只不過換了種靈巧的方法。第三次諮詢是難得甚至令人詫異的相對無言。在這緊張焦灼的對峙後，迎來了資訪關係的轉折，他們開始在諮詢中分享笑話，後來肖恩甚至對威爾袒露心扉說出自己妻子的小毛病，並以自己的觀念去影響他，甚至逼着他去面對現實、尋求改變。而威爾也在這樣的過程中逐漸放鬆身心，雖然他仍然防禦着。但當肖恩說出自己童年有個酗酒的父親對自己使用暴力時，威爾也坦白了自己童年受虐的經歷，那個時候他們既是同病相憐又是交通心神。肖恩一直在幫助威爾面對自己內心真實真正的想法，同時鼓勵他不再害怕、不再彷徨、不再退縮。最爲可貴的是，雖然他是一個引路人，但他卻並不想左右威爾的人生。因此他要與蘭博教授辯論，而爭取把選擇權交給威爾自己，這當然很大程度上基於他對威爾的瞭解。最後一次諮詢，他一次次地飽含深情和理解地告訴威爾：“這並不是你的錯”，徹底卸下了威爾心中的防線，也是由於他敢於面對過往凝固不逝的傷害，讓他能生活得更坦然，人生之路也收穫去見一個女孩，也就是他的戀人。從此開始了他自己獨特光芒的人生，不管未來世事如何發展，就像肖恩說的，我們相信：“真情所在，何必言悔。”

從這個電影給我們展示的內容來看，心理諮詢不再神祕，它尤其樸實無華，但人心改變卻盡在其中。我們需要學習、借鑑、領悟肖恩是如何解碼威爾深藏的心理，以及我們對於來訪者應有的態度和承諾。而威爾自身能夠得到如此改變，其實也能體現更易改變的來訪者的特點。要想使諮詢有效果，年輕、領悟能力強的諮詢者應該更符合條件。總是整部電影給我的感受是心理諮詢是一個潤物細無聲的過程，願我們日後如能工作在這樣的崗位上，也能夠提升自己並助力他人。

心靈捕手觀後感 篇23

很長一段時間裏，我都認爲自己很聰明，至少，長的像很聰明。但是，很多白癡也僞裝的很聰明，除非你是那種極其罕見的可以通過外部表徵就知道腦子有點水的，類似於21三體綜合症之種。種。所以，經驗主義告訴我們，長的聰明的人不一定是真聰明，但是長的很榆木疙瘩的就會比較危險，因爲情況很複雜。首先，如果他真的是白癡的話，那麼它可以隨時沒有顧慮的手刃了你，而且不用追究任何法律責任，這是他們的特權，歷史學家一次次不厭其煩的證明着一個亙古不變的真理，特權階級從不會浪費他們的特權，即使這個特權可能建立在一種非正常的框架下。然後，看第二種可能，他是假裝白癡。意識到這一點，周身一股寒氣襲來。我們於是清醒的意識到他們不僅很聰明，而且知道過早的暴露自己聰明的危險性，其爲大智慧。但凡有大智慧，就會有大殺傷。

說這麼多，無非是想告訴你，貌似聰明的白癡其實是最善良，最沒有防禦力和攻擊力的，威脅係數也是最小的。而真白癡則凌駕於他之上，因爲他們從不掩飾自己的欲求，也從不粉飾太平，看見什麼就說什麼，這種單細胞的應激性動物，經常會不按理出牌，時常攻你個措手不及，防禦力雖沒有，但是攻擊係數極高，警惕啊。再說第三種，大智若愚型。啥也不說了，眼淚嘩嘩的，背後捅刀子的基本就是這些主了。

恍惚間，我好像忽視了一種人，聰明，而且從不掩飾，鋒芒畢露。這些就不做考慮了，但凡出現這種攻擊力超強，防禦力超差的人，基本沒有存活的可能，根據達爾文進化論所說：適於環境，妥協於環境才能獲得長存。這幫聰明的小腦瓜擁有超強的駕馭科學和真理的本事，把普通人窮盡一生的研究在瞬間玩弄於股掌。他們率先到達了真理的彼岸，然後脫下衣服衝着對岸的人們喊道：嘿，這裏的土地比你們那裏富饒，這裏的溪水比你們那裏甘甜，說簡單點，就是告訴普通人，你們接觸不到上帝的智慧，你們就不能享受天堂的待遇。這種類似於炫耀的聰明，往往會是聰明人悲劇的開始。

薩特認爲，我們在現實中常常身不由己，這個阻礙就是“他人”的目光。“他人”的目光是可怕的，它肆無忌憚的干預我的選擇，使我在選擇的時候猶豫不決、甚至被迫做出我本不希望的選擇。薩特的戲劇《間隔》裏的男主人公就處於這樣的境域中，因此在全劇結尾處發出感慨：“他人就是地獄！”

他人即地獄，多麼深刻而血淋淋的推論啊~聰明人的悲劇就在於他們總把自己的“目光”投向普通人，以至於很多人每天一覺醒來，第一個念頭是：完了，活這麼長時間，我竟然對世界一無所知。於是，普通人首先想到了改變，但礙於沒有聰明人的腦瓜，改變註定是一種徒勞，那麼摘除自己的虛無感就需要第二種方法，幹掉那些敢於炫耀知道比我多的，而且確實知道比我多的人。這種想法如果存在於被統治階級，運氣還算好，頂多聰明人也就被擠兌下，再不疵就是一孤立，對自己的利益沒有太大的損害，聰明人本來就是“獨樂者”，不屑於摻和俗人的事；但是，經驗主義和歷史唯物主義又很沉重的告訴我們，特權階級從來就不出什麼聰明人。特權階級要是怒了，說辦了你，就辦了你。這也就解釋了爲什麼古往今來，數量如此繁多的哲人，先知，科學家，文學家屢遭政府教會迫害：小樣的膽敢讓我們這些大權在握的人質疑人生，產生虛無，我們就現讓你們自己徹底虛無一下。

突然想起以前物理老師的一句話：布魯諾啊，布魯諾，你當什麼出頭鳥啊？伽利略都不着急，你急什麼莞爾一笑。

心靈捕手觀後感 篇24

故事的重心，無疑是因爲幼時的悲慘遭遇而憤世嫉俗的男主角Will如何在心理醫生Sean的幫助下，走出童年陰影，心靈自我揭露和重建的過程。其實，每個人都有自己所需要去面對的過去、現在和未來。只不過影片中Will的情況看起來比較突出罷了。親情、友情、愛情，是人生中不可或缺的情感。快樂需要分享，悲傷需要安慰，彷徨需要鼓勵，無助需要支持，我們通常都從這些感情中獲得。因爲不是天才，所以比較難體會天才所遭遇的彷徨，普通人都擁有的感情可能會比較好理解一些。個人對於影片中印象最深的臺詞是Will的小竹馬Chucki對他說的：“我每天都開車來接你，然後我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時候是什麼嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因爲我會告訴自己，也許你已經不在了，就這麼走了。”也許在周圍所有人眼裏，他們就是一幫狐朋狗黨，只會吃喝玩樂打架鬥毆，人生沒有理想也不需要理想的小混混。但是小混混也有自己的世界呀，小混混之間的友情不見得如何輕浮，對朋友的關心和支持，甚至Chucki做得比很多人都好。Will走了，去到一個充滿期待的新天地，一個和他們現在的世界有云泥之別的地方。而他留在這裏，註定從事體力勞動的工作，隨時可能遭遇突如其來莫名其妙的失業。對Will的天賦才華Chucki一定也是“羨慕嫉妒恨”的。

爲什麼不呢？他其實也是個有上進心的好孩子哇。我不知道Chucki私心裏會不會有一絲絲的念頭想讓Will留下，但他告訴Will的是，他認爲他應該離開。在Will終於決定要離開的時候，他和朋友一起爲他組裝了一輛小破車。車雖然破舊，但是當Will開着它奔向女友的方向時，你會覺得這真是一件貼心的禮物。而Chucki等人的友情就像這輛車，儘管不起眼，啊，其實是有點扎眼，但卻是Will前行路上重要的動力。最後還想說說兩位大叔的友情。eau和Sean。相較於兩個年輕人，大叔們顯得成熟多了。不過成熟也並不意味着他們已經把所有的事情都處理的很好。作爲重要配角，Sean出場比較晚。在Will折騰了一系列的心理專家之後，Lambeau似乎是不太情願地想起了他的大學室友。這裏Lambeau顯得有點矛盾，Sean作爲殺手鐗出現，那麼他顯然是信任Sean的能力的，但是，對於自己信賴的大學室友，他有需要的時候不是第一時間想到Sean，卻是在實在對Will無計可施的時候纔想要求助於他。接下來，隨着Sean對Will的治療，兩位大叔的關係也漸漸明朗起來。如果說在小餐館裏兩人的爭執還主要是針對什麼纔是Will最需要的，那麼後來在辦公室裏的爭執就已經帶入了明顯的私人的情緒。原來Lambeau瞭解Sean的才能，卻認爲他是一個失敗者。他關心這位大學室友，但在內心裏對Sean其實又始終懷有一種成功者對於失敗者的輕視和憐憫。而Sean呢，雖然他並不認爲自己失敗，他爲自己驕傲，但是他卻迴避同學聚會，顯然，他也並非完全沒有失落的。

對於人生，對於事業，什麼是成功，什麼是失敗，什麼纔是最可寶貴的。伴隨着Will的成長，兩位大叔顯然也獲得了一次成長。

心靈捕手觀後感 篇25

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然由於羅賓威廉斯的原故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次因爲心理培訓得以如願，自然感到愉悅。但電影本身卻並非讓人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中海量的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不讓人緊張，進而對主人公的運勢、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名一般的美國年輕人威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清洗工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難點門可羅雀，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大夥都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒出現由於他根本不是這裏，不是林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的夜店，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以爲是的哈佛高材生，並取得了少女施嘉娜的讚賞。這個時候，影片爲大家展示的是agood boy who called WillHunting，這是我對影片片名的第一個理解。最後，憤世嫉俗、不聽話不羈的少年由於打假事件送到了管教所，在他馬上入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時同意教授的學術輔導與心理大夫的心理輔導。

怎麼樣引導他們正確的處置關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造爲下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的練習威爾。這部分都難不到他，但教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不只在於威爾的天才和不聽話。譬如第一位心理學家就缺少諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯扮演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這裏不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查看了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知曉沉默是非常令諮詢師尷尬的場面，會感覺什麼事都不幹。這在我和學生談話中也曾遇見過，非要感覺說話纔是給學生的教育。但對於有經驗的諮詢師而言，這不是容易的不說話，而是一種靜靜的關懷。這符合羅傑斯的關懷技術。

威爾第一說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了老婆的缺點，但即使如此他仍然是我們的老婆。兩個人在一塊就要兼容他們的優勢和弊端。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自己的經歷，容易讓學生達到認可。接着，肖恩說出威爾自己也並不十全十美，讓威爾相信無人完美。假如大家發現自己的缺點卻又不敢承認，就容易導致問題。當威爾對肖恩產生興趣而反覆提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

“你有能觸動你心靈的人麼？”肖恩指出威爾一直在逃避，沒膽量證實自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女生，女生坐上了飛機離開。威爾沒按時去同意培訓，而是和好友查理一塊去做力工。查理的一席話使他改變。我感覺，若是肖恩讓威爾掌握正常思維，並有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

故事終於有了轉折，在肖恩和林保教授爭執得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現身說法，肖恩反覆強調，一次比一次堅定，“這不是你的錯！”威爾長期以來固守的心理防線終於土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。

最後一次，兩人進行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認識到自己應該出去換個心情。兄弟們第三爲威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上我們的征途。

從這部電影中，我也瞭解地看到一個鮮明的諮詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但大家也好了解到諮詢的通常原則，那就是：交流，打造關係，尊重他們的選擇，不教具體的辦法。

心靈捕手觀後感 篇26

心靈的力量一直那樣奇怪和神聖。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實每一個人身上都隱藏着巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮鬥，如何會有一個潛能被激起，如何會有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個非常瞭解的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自己家裏門口的山移走，不讓他們成爲阻擋自己節奏的絆腳石。

近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成爲天才數學家的故事。威爾作爲麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難點，教授的學生無一能解但最後威爾解答出來了，藍波教授由於發現他的數學天分。但不巧的是，威爾出生在一個情況不好的的家庭，致使他內心不聽話，變成了一個問題少年。於是數學教授藍波爾請求經驗豐富的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理疾病，最後威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復了對人性的信賴和期望，並鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的昇華。整部電影感人至深，發人深省。

有人說這是一篇傳統的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼裏，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個非常重要的信息：大家對於學生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關心照顧她們，讓他們可以儘自己最大的努力去獲得常識。

感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。

心靈捕手觀後感 篇27

“突然我想到一件事。接着就沉沉入睡。你知道我想的什麼嗎？”

“你只是一個孩子。你根本不曉得你在說什麼。沒關係。因爲你沒離開過波士頓。如果我問你藝術，你可能會提出藝術書籍中的粗淺論調。你或許會提及米開朗琪羅，你對他了解很多；他的政治抱負、他和教皇、性取向、他所有的作品……對嗎？”

“但你不知道西斯汀教堂的氣味，你從沒站在那兒觀賞它那美麗的穹頂——我見過它。”

人類文明之所以璀璨，大概在於人類是在竭盡全力，動用所有的感官以表現人類社會、人類世界的色彩，而不只只是思維的構建。親身經歷過，才能算實實在在的生活。人是立體的，除了滲透式的、走入整個人的生活式的從他的故事中瞭解這個人外，別無其它選擇能“看透”一個人，“知道”一個人。所以桑恩教授要求威爾：“你必須告訴我你自己。”

人不是一副畫，不是一本書，不是一個雕塑。一個人是一輛永遠行駛的列車，時刻變化，有無數的乘客上下出入它，使他不斷改變；同時或許其內核有東西不變，但它永遠不會停留在一個方面，只有一種面目。

心理學教授桑恩不去閱讀威爾，而是敏銳而機智的發現了威爾有好幾節不願對外開放的車廂——威爾不願意接受自己的過往，他封閉起自己的過往，惱怒而不安的想掩飾自己曾經的“旅客”在身上留下的痕跡。桑恩並不着急，他不窺探威爾的內心，卻無比充分的發揮了一個引導者的作用：他要求、強迫威爾自己打開封閉的地方，接受已經發生了的不幸，下定論、而不是敷衍的寬慰式的要威爾接受“it’s not your fault”的結論。最終，在衆多的心理醫生中，只有桑恩成功了——他在要威爾找到他自己的那個”人“，而不是要他修補自己的心傷。

威爾受於生活環境的無奈，只能選擇相對而言性價比最高的思維構建方式來塑造自己的生活，滿足心靈的飢渴，卻又在這同時不經意間走入了只會空洞的評判的誤區，這不是他的錯；他並非不想改變自己的地位，而同樣受限於多年來的環境，他的自尊總是受到碾壓，卻又在同時有他心中的尊嚴在發聲，這種矛盾讓他無所適從，從而產生抗拒，這也不是他的錯。

他不願意回憶童年，他渴望一種對等的關係，厭惡憐憫，一路走來太多的傷痛讓他總是會自動把結局歸到最壞——況且他的生活也真的常常就是出乎意料的向最壞的方向發展，因此，他因爲害怕被捉弄情感而乾脆搶先拒絕斯凱勒的示愛，因爲畏懼且憎恨他人在描述未來的光明時順帶流露出的對他現在糟糕生活的嘲諷，他選擇提前地表明自己的立場，反抗式的要證明給別人看他的生活絕對不糟糕。

我想他的邏輯是這樣的：“你們認爲你們指出的這條道路更光明，但我對你們的路嗤之以鼻，這就說明我現在的路其實是更好的；說明我二十一年來的生活是很好的，你們並沒有資格評判我，貶低我。”

但他心裏有沒有底呢？他當然知道自己的生活現狀是很狼狽的——他不敢將女友帶回自己的處所，他和女友第一次通電話時故意用戲謔的語氣彷彿在誇張的開玩笑一樣說自己”總不該是正在監獄裏“——而事實上呢?是的，他就是在監獄，那個他自己心底其實都默認了的很”黑暗“的地方。但他堅定地表現得滿不在乎。他是個勇敢但又很渺小的孩子，想要拼盡了自己力氣重新定義世人口中的失敗，他的尊嚴使他迫切想要證明，他不失敗。

桑恩說：“你在擔憂，擔憂你甚至會被你自己說出來的東西嚇到。看着你，我沒在你身上看到聰明自信，我看到被嚇傻的狂妄的孩子。”

威爾就此沉默。他被說中了。

這不是你的錯。桑恩反覆的重複，給了威爾一種震懾的感受，一種直擊心靈的評判。

最粗暴直接的話語反而恰恰是最又威力、最能體貼的句子。一種原始的力量直擊內心最深處，正視、讓你不得不和你自己的內心對話，對他的心理的一種不可否認絕對權威的陳述。

這是一種灌輸式的命令的口吻，尤其是在威爾內心本就又一道裂痕的時候，桑恩的話彷彿重重的一記記捶打，砸到威爾防護自己裂縫處的生疼，砸到他不得已退縮，砸得他那面已有裂痕的心理壁障完全的崩潰、坍塌。

關於失敗，片中出現了幾種理解。

桑恩認爲，要“真正”的找到自己的“人”，如果他真的找到了，那麼ok，哪怕他就是覺得當個小粉刷匠很開心，那就應該讓他當；但如果只是想否認某樣東西、想幼稚的證明、反叛，那麼他無可救藥。

“what do you really wanna do?” “I wanna be a shepherd.” “,get the f outta here.”當威爾仍畏懼面對自己的內心的真實願望時，桑恩毫不留情地將他趕了出去。

藍博認爲，成功在於博取目光，青史留名。這並不是一種可恥的人生態度，只要自己樂在其中，我認爲這並不能算是沽名釣譽。藍博提到，他的成功全靠“狠狠地逼自己一把“，也許這樣說起來很俗氣，但真正如果能做到這樣，我覺得也已經很了不起了。

扎克認爲，每個人有自己的歸屬，找到了自己的歸屬，不負天賦，對得起自己，纔是“不侮辱他人“。我很感動威爾居然有這樣的好朋友，扎克是個很清醒的人。他清楚自己能力與志向，哪怕知道自己並不是那個天選之子，也可以把自己的生活過得很快樂，這是一種很有哲思的幸福生活的方式。

而我們的主角威爾卻其實很迷茫。他是最聰明的一個，同時更是最愚鈍的一個。在影片的最開始，但我看到威爾反駁嘲弄藍博教授，並聲稱自己絕不需要心理醫生的時候，其實我也覺得他並沒有什麼問題。但當影片播放至後半段，我才發現，如果桑恩沒有出現，威爾或許永遠不會發現自己有“病“，一直就這樣並不完整的過下去。哪怕他照樣會取得學術上的成就，照樣在知識中收穫極大的滿足感，但他會失去很多的生活體驗，生活的樂趣。

看完影片，我覺得每個人多多少少都有一點點心理的問題。威爾也說不上很嚴重的病，最簡化的來講，不就是自卑嘛，誰沒有啊；但通過這個故事，我認爲，我們認爲的心理小疾病，也許會讓我們失去很多東西，並且我們可能還不知道失去的原因。儘管非十全十美的人生纔是最好的，我們不能強求自己毫無疾病、從而收穫每一樣東西；但不管怎樣，能儘量少丟失一些珍貴的東西總該是好的。正如影片題目一語雙關：Good Will Hunting，一個good will hunter塑造了一個全新的Will Hunting，桑恩沒有彌補，沒有救贖，他在像捕手一樣尋找蹤跡，帶威爾找到他自己的“人”。

心靈捕手觀後感 篇28

人，在其成長過程中或多或少會產生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講述的就是一個青年在心理學家的幫助下發現自我，找到人生方向的故事。

主人公威爾是一位數學天才，一直在美國著名大學做清潔工，成天和朋友們混在酒吧，夜總會裏，幹活，打架，喝酒，打球是他的日常活動。但是，與一般社會上的小混混不同的是，威爾喜歡讀書，擅長記憶，並且在數學上極有天賦。他時常在打掃教室的同時記下教授在黑板上爲同學們留的疑難問題，並在無人之際悄悄的在黑板上寫下答案。他的數學天賦被一位數學教授—林保發現，從此開始了林保請心理醫生爲他進行的漫長的心理輔導過程。

威爾是個不幸的孩子，年幼時受到養父的虐待。痛苦的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不願脫離平庸，不斷隱藏自己，與人交往時敏感而戒備。但是，同時，他有着極爲敏感的自尊心，不甘於平庸，想要證實自身的價值，渴望別人接納他，希望社會承認他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對身邊的一切。他的個性矛盾，複雜而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內心深處對新生活的嚮往和熱愛。沒有人會從心底希望自己墮落下去，人生中也有無數次選擇，人們也有無數次機會迎接新的生活，但是，大多數人卻選擇了繼續墮落下去，不是因爲希望如此，也不是因爲只能如此，而是因爲害怕改變，或是不知如何改變。

威爾的才能被林保發現後，林保以每週一次心理輔導爲條件將威爾保釋出獄。威爾對心理輔導有牴觸情緒，利用書本上的知識和敏銳的洞察力將前來爲他進行心理輔導的心理學專家全部氣走了。最後由同樣來自南方，同樣性情古怪的西恩教授解開了他的心結。

第一節課進行的十分不順利，威爾看出了西恩的痛處，隨意評論西恩的妻子，讓其大爲惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。第二節課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告訴威爾他那只是從書本中的到的知識的不足，並向他提出了輔導他的條件：說出真正的自己。此後的心理輔導是長時間的寂靜，西恩給了他足夠時間深入自己的內心。終於，內心深處渴望改變的威爾開始向西恩展開心扉。威爾不願深入瞭解他的女朋友，唯恐那會破壞那人在自己心目中完美的形象，然而，西恩以自已和妻子的關係爲例，告訴他，沒有人是完美的，缺點正是生活中的情趣所在，愛一個人就要兼容對方的優缺點。西恩向他述說了愛情的美好與偉大，威爾也感受到了西恩對已故妻子始終不變的強烈的愛。西恩是要通過引導使威爾找到自我，並對自己的未來做出自己的選擇，而林保卻要通過勸說給威爾指明方向，結果林保的方法沒有起效。同時，威爾的女朋友要去加州上大學，邀請威爾與他同去，但是，威爾害怕女友會發現他的缺點和現狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你。”在下一階段的輔導中，西恩進一步啓迪並幫助威爾思考自己真正想要做什麼，真正理想是什麼，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，朋友的勸說，加上西恩那一連十幾個“這不是你的錯!”徹底打開了威爾內心的枷鎖。威爾接受了一個能發揮其數學才能的工作，並駕車前去加州尋找他的女友。西恩也在輔導中深受啓發，決定改變深居簡出的生活，去世界各地遊覽，林保，西恩兩個老友也重歸於好。

西恩是個名副其實的心理學家，他面對這這樣一位自以爲是而又孤獨敏感，而又有強烈牴觸情緒的青年，沒有一味的說教，而是通過自身同樣痛苦的經歷與他進行情感上的交流，他們之間是平等的，就像朋友一樣交流，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸說威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權完全交給了威爾，讓他去深入自己的內心，讓他自己去探尋自己的人生理想，讓他自己去選擇自己的方向。

對於人生方向，每個人都有自己獨特的選擇，每個人都有選擇的權利。然而，威爾一開始的選擇是沒有深入自己的內心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意願，沿着這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠快樂，如何能夠問心無愧呢?人生道路的確立，只能源自於自己的內心。

西恩那幾句“這不是你的錯”在對威爾的心理輔導中也起來很大的作用。兒時的悲慘遭遇會對人的性格產生深遠的影響，使人敏感，孤僻，恐懼，戒備，而西恩通過那幾句簡單卻又震撼心靈的“這不是你的錯”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充滿自信與希望的新生命。的確，人生中的許許多多痛苦的事情都不是我們自身的錯，但是我們卻用它們來拘束自己，懲罰自己，其實，我們只是沒有從內心深處意識到這不是我們的錯，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。

沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實現完美，威爾如此，西恩如此，我們每個人也是如此。威爾因爲害怕發現別人的缺點而不願與人深交，害怕別人發現自己的缺點而與別人保持一定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個人就要兼愛他的優缺點，缺點正是生活中的情趣所在。追求完美是可以的，但是我們完全沒有必要因爲自己不完美而自卑，自閉，自責，我們也沒有必要因爲別人不完美而不去與之交往，畢竟，世界正因爲不完美而豐富，社會正因爲不完美而多彩，人生正因爲不完美而真實。

威爾是幸運的，他得到了這次機會，有幸遇上了這麼一位傑出的心理學家，想必他事後回想起來，會覺得自己當初的牴觸情緒十分可笑吧。諱疾忌醫本身就是一件十分可笑的事情，然而社會上又有幾個人有勇氣面對自己的心理疾病主動尋求解決辦法呢?人們往往意識不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會對人生產生極大的影響，也可能會對社會造成巨大危害。因此，一旦發現自己有心理障礙，一定要及時接受心理輔導和心理治療，使自己身心健康發展。

《心靈捕手》這部影片講述了一個感人的故事，一個令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的改變中領悟很多，學到很多。