當前位置

首頁 > 教育範文 > 活動策劃 > “同享低碳生活 共創美好家園”主題團日活動策劃書

“同享低碳生活 共創美好家園”主題團日活動策劃書

推薦人: 來源: 閱讀: 3.37W 次

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,我們又迎來一個新的工作階段,要定下新的目標了,此時需要提前做好策劃書了。那麼我們該怎麼去寫策劃書呢?下面是小編爲大家整理的“同享低碳生活 共創美好家園”主題團日活動策劃書,僅供參考,大家一起來看看吧。

“同享低碳生活 共創美好家園”主題團日活動策劃書

一、 活動背景

全球變暖的趨勢,讓低碳這一名詞開始抨擊我們的大腦,人類破壞了賴以生存的地球,使溫室效應加劇,所以必須提出一種生活模式,按照這樣的模式減少對地球的破壞。在全球氣候變化大前提下,全球190多個國家達成了《哥本哈根協議》,自願節能減排,大力發展低碳經濟,中國也承諾到20xx年單位gdp減排40%—45%。高校在校人數多,社會影響力強,構建低碳校園有利於學生養成低碳環保和可持續發展意識,提高高校社會競爭力,更有利於實現我國提出的減排目標。它需要全院所有師生努力,以及全社會的支持才能實現。

二、 組織機構

主辦方:江南大學校團委

策劃承辦方:食質1002班團支部

三、 活動目標

學校開展的校園低碳生活系列宣傳活動,讓我們每一個學生都成爲低碳生活的倡導者,成爲低碳理念的傳播者,成爲‘低碳生活’方式的踐行者,我們的校園將更加‘低碳’、更加綠色!我們的地球將更加‘低碳’、更加綠色!”並且通過此次活動讓同學們全面認識低碳,形成低碳意識。

四、 活動時間地點

室內:多媒體教室

室外:校園

五、 活動步驟

一)活動前期準備工作

(1)班委構想;

(2)開班會全體同學共同討論;

(3)把同學們各種建議彙總,修改提升,擬寫策劃書;

(4)分配工作;

(5)負責購買活動所需物資。

(二)、室內活動流程

1活動形式:低碳主題班會

2活動流程:a、以ppt形式向同學們展示世界在人們不斷過渡地開發中而惡化的後果——引出低碳生活的必要性

b、總結上週低碳生活體驗周——ppt展出上週同學們低碳生活的點滴。

看mv 《拯救地球》

c、表演校園低碳生活短劇

d、宿舍爲單位展示廢品展:以宿舍爲單位用廢品製作一個小物品,做到廢品再利用,並且每個宿舍都上前講解他們構思這個廢物利用的過程和所採用的`材料。並設立最佳創新獎、最具美觀獎、最具推廣價值獎、最具精神獎、最扣主題獎、最具辛苦獎等獎項。

e、低碳宿舍評比:公佈上週宿舍的耗電量結果,給每個宿舍評分。

f:地碳知識競賽

g、頒獎典禮:低碳鐵桿宿舍的獎勵——由副班頒獎

(二)、室外活動流程

活動一:低碳任我行之低碳體驗周

1、前期準備工作:展板宣傳、q羣、飛信宣傳。

2、活動內容:同學們親身體驗低碳生活。

3、活動時間:11月22日——11月28日

4、具體實施:

l以宿舍爲單位進行“低碳宿舍”的評比:從11月22日00:00起抄電錶度數到11月29號00:00爲止,各宿舍間比較耗電量的多少,評選耗電量最少的宿舍爲“低碳鐵桿宿舍”。

l整週低碳體驗周,參與活動的同學們必須從各方面都以低碳爲目標進行生活體驗:

具體要做到以下幾點

a。以步代車

b。不吃塑料盒包裝的快餐、每天去打飲用水不買礦泉水、少吃零食、去飯堂最好自備餐具,多吃新鮮蔬菜、水果和蛋白質含量高的物質,少吃紅肉,少飲酒抽菸,更要避免抽二手菸,不吃洋快餐;

c。着裝:儘量穿棉質衣料的衣服,少穿牛仔褲,少買不必要的衣服

d。要放到洗衣房清洗的衣物可儲存多件後再一塊洗

e。購物自備環保袋,避免錯誤、重複打印,努力做好打印紙的雙面使用、廢紙回收處理

f。發通知、資料之類的全用郵箱或飛信

g。去圖書館查找資料倡導使用數字化圖書館

h。宿舍生活:遵守寢室、教室實驗室和辦公樓作息制度,多用節能設備,避免長明燈和細水長流,離開時檢查所有電源和開關是否關閉;在宿舍內還可以設置分類垃圾箱。

活動二:find校園高碳,與高碳say bye bye

1、活動內容概況:向學校學生宣傳我們主題班會的精神——低碳任我行。

2、活動時間地點:12月5號中午11點——12點四食堂門口

3、具體實施:12月5號,在四食堂門口展示我們班會上由每個宿舍一起合作製作的廢品展,向路過的同學們介紹我們的作品,並且展出我們的海報,鼓勵路過的同學們都參加我們“低碳任我行”的活動,最後再邀請路過的同學們把自己的低碳小標語寫在我們發放的綠色的小紙片上,再粘貼在我們海報上,以此來向廣大同學展示我們的低碳生活的理念。

(三)後期工作

(1)宣傳活動成果:以展板形式展示本次活動的過程與心得;另外把我們活動二中的海報展出,讓更多的人瞭解低碳、參與低碳生活。最後,召開班會,總結活動並提出展望。

六、附錄

附錄1活動時間安排表