幼兒園大班春天主題活動策劃

幼兒園大班春天主題活動策劃1

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛纔我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因爲她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

幼兒園大班春天主題活動策劃2

活動目標

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動準備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪裏》

重難點分析

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

活動過程

一、導入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事裏都有哪些小動物?

(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什麼季節醒來了?

爲什麼在春天醒來了呢?

2、利用課件，引導幼兒瞭解動物與季節的關係。

3、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的`對話。

(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、擴散思維，講述。

啓發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?

它們又是怎樣的?

三、結束

春天是一個熱鬧的季節，因爲小動物都出來了;

春天是一個美麗的季節，因爲五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

放音樂《春天在哪裏》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發生了那些有趣的事，好嗎?

幼兒園大班春天主題活動策劃3

活動目標：

1能用鮮豔明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受

2能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

3嘗試相互商量，共同作畫。

重難點提示：

幼兒學會合作、分工，能進行整體佈局。

活動方法：

情景激勵法、合作創造法

活動準備：

1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

2教師小結：原來春天這麼美，是因爲溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中甦醒的可愛的小動物，小朋友在春天裏能快樂地玩耍。還因爲春天有很多鮮豔、明亮的顏色。

3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室裏，留在我們畫紙上。

4幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼?怎樣分工?用什麼顏色，什麼材料，做春天的什麼?激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5教師指導幼兒做畫：

1製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮豔的顏色着畫。

2要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。

3聽信號後，小朋友分組收拾用具。

6展示幼兒作品，總結談話：

1展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象?並給自己組的畫取名。

2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。

幼兒園大班春天主題活動策劃4

目標：

1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天裏的活動。

2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天裏活動的樂趣。

準備：

1、幼兒預先向家人進行調查，瞭解他們小時候在春天裏的一些活動，並用簡單的畫面進行記錄。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

一、談話導入

提問：你知道現在是什麼季節?你從哪裏發現了春天來了?

師：那你知道春天人們都在幹什麼?(1~2名幼兒回答)

小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!

二、播放錄像。

播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什麼事情呢?

(2)提問：你聽到錄像裏，陳醫生說她在春天要做什麼事情?

播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什麼呢?你們來猜猜看。”

(2)播放錄像

(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀?”

小結：看來春天裏人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要爲我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙着爲我們幼兒園裏的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

三、拓展討論

出示圖片師：我們瞭解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢?你在圖片裏看到了誰?他在春天干什麼事情呢?請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

請幼兒自由討論3.小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙着養蠶和播種;服裝設計師要爲人們設計出春天的衣裳。看來春天裏的人們都在忙碌着，爲的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

提問：我們啊說了這麼多別人在春天裏的事情，那我們小朋友自己可以在春天裏做什麼呢?或者你準備在春天裏做些什麼事情?

請4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

出示圖片，教師示範師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片裏。讓我們看看這首兒歌裏講了什麼?”

師生一起念

(1)集體練習一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽麼?你們想跟我一起來麼?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟着快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊遊春天活動真正多真正多

小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

五、交流調查結果

出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天裏都幹些什麼?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰願意來向大家介紹一下

組織幼兒交流調查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。