小學開展“節能有我，綠色共享”節能宣傳週活動總結

小學開展“節能有我，綠色共享”節能宣傳週活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的小學開展“節能有我，綠色共享”節能宣傳週活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

xx區小學以節能宣傳週、低碳日爲契機，多舉措開展“節能有我，綠色共享”主題教育活動，教育引導學生深刻理解節能減排降碳的重要意義，樹立全校師生的環保意識。

一是發出“節能有我，綠色共享”倡議。學校在升旗儀式上做了“節能有我，綠色共享”宣傳動員，而後抓住這一有利時機，通過校園廣播、校園網、宣傳櫥窗等多種途徑進行廣泛宣傳，向全校發出倡議：“節能有我、綠色共享、行動起來、從我做起”，倡議全校師生從我做起，從現在做起，從身邊做起，節約每粒糧食、每度電、每滴水，樹立以勤儉節約爲榮，以鋪張浪費爲恥的思想，大力弘揚勤儉節約的傳統美德，學會生活，做一名節約型的好學生。

二是召開“節能有我，綠色共享”主題班會。在主題班會上，班主任老師和學生一起學習宣講觀看節能減排降碳綠色循環知識和專題片，使學生了解讓節能降碳的重要意義，引導教育學生樹立正確的節能減排降碳生活理念。

三是開展“勤儉節約，我最美”主題活動。學校開展“勤儉節約，我最美”的主題活動，要求一、二年級小朋友學會說一句勤儉的格言、會講一個勤儉的故事，三至五年級的'同學完成“我的一週理財單”調查表。利用雙休息，徵得父母同意，體驗一天的當家理財，與家人一起共同監督，從家庭做起，從自己做起，通過學生帶動家長，養成勤儉好習慣。

四是開展“變廢爲寶”綜合實踐活動。學校開展“變廢爲寶”綜合實踐活動。同學們有的動手“變廢爲寶”，利用廢飲料瓶、包裝盒、環保袋等廢舊物製作了盆景、布貼畫、服裝等手工作品，有的繪製“我是節約小能手”主題畫，從而讓學生了解艱苦奮鬥、勤儉節約是中華民族的傳統美德，自覺從現在做起，從自身做起，塑造強化環保理念，養成環保習慣。