小學感恩周活動總結大綱

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學感恩周活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學感恩周活動總結1

爲了弘揚中華民族傳統美德，進一步提高學生思想道德水平，促進學生健康成長，鞏固感恩周教育成果;進一步加強對學生的感恩教育，讓孩子們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會之目的。我校以感恩教育爲切入口，開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現總結如下：

一、廣泛宣傳，營造輿論氛圍

首先，我校成立了“感恩教育活動領導小組”，制定了活動方案，對全校學生開展感恩教育活動進行了全面部署安排。在實施感恩教育活動中，從思想宣傳入手，教育他們要感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝社會。爲了做好這項教育工作，我校通過班主任會和家長會，向班主任和家長做宣傳並提出要求。班主任是教育工作的主要力量，必須提高他們對感恩活動的高度重視，因此，我校多次強調感恩的重要性，要求班主任把這項活動當作德育工作的重要內容抓好抓實。並要求家長做好配合工作，共同教育學生，幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想品德教學，教育學生學會感恩，通過板報、演講、主題班會、重大節日紀念活動等形式進行廣泛宣傳，營造輿論氛圍。積極動員學生家長及社會有關人員緊密配合，大力開展感恩教育，不斷使學生的感恩意識逐漸增強。

二、開展活動，增強感恩意識

學校充分利用各類教育資源，結合各種活動，採取多種有

效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。

1、開展“愛心家庭作業傳真情”活動：

(1)送父母一句溫馨的祝福

(2)給父母沏一杯茶

(3)給父母過生日，贈送親手製作的禮物

(4)給父母洗一洗腳

(5)我爲家裏做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

學生在完成這項作業的同時，親身體會到父母照顧自己的不易，讓他們學會珍惜父母的勞動成果，感謝父母爲自己的付出。

2、開展一次感恩卡製作活動：要求學生自制一張感恩卡，送給父母或老師或曾經幫助過自己的人，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項活動的開展，不僅僅在於形式，而是讓學生學會表達自己感恩之心。

3、組織住宿生寫了一封家書，表達感恩之心。

4、各班級開展一次以“學會感恩”爲主題的手抄報製作比賽。讓學生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。

5、觀看感恩影片：帶領學生觀看感恩影片，讓學生更直觀、更真實的體悟感恩的重要性和必要性，喚醒孩子內心最真實的情感。

6、開展一次感恩徵文比賽：在3—6年級，以班級爲單位開展以“感恩”爲主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助，感謝父母的養育之恩，感謝素不相識的人們對自己的幫助等。從收集上來的作文來看，學生都寫出了自己的心聲，表達了自己對幫助過自己的人的感恩之情，有些同學甚至表達出自己將來一定會用實際行動去回報這些好心的幫助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經開始行動。

7、開展一次感恩演講比賽：在4—6年級，以班級爲單位開展以“感恩”爲主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。通過比賽，許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現，都體現出了他們內心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內心來說他們已經懂得什麼是感恩。

8、大力開展感恩之行活動。如:向老師獻一束鮮花、給老師沏一杯茶水、送老師一句感謝的話等真摯樸實的方式，表達了對老師教誨的感激之情。

9、舉行“算算親情賬，感知父母恩”中隊主題隊會活動：

(1)將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長爲自己的投資。

(2)計算學習投資的成本。

(3)假定自己畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。

10、開展“感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步”活動：大力開展“比學趕幫”活動，就是在班級內部分成四個小組，大家在學習上、生活上、規範上、活動上互相幫助，共同進步。在活動中，我們教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。

11、大力開展“感謝社會，立志報效祖國”行動活動：學校堅持週一早晨的升國旗制度，精心準備國旗下演講資料，通過升旗儀式，讓學生樹立國家概念。通過活動，使學生了解中國歷史，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，爲祖國的發展做出自己的貢獻。

三、鞏固成果，建立長效機制

通過感恩主題教育周成果展示活動，讓同學們受到了愛的洗禮，進一步提高學生思想道德水平，促進學生健康成長，鞏固感恩周教育成果;也進一步加強對學生的感恩教育，讓孩子們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會之目的。同學們紛紛表示要實際行動來回報自己的父母，以優異的成績來回報社會。我校德育組長緊抓這個有利的時機，制定《中小學生孝敬父母十條守則》。

小學感恩周活動總結2

在美國，每年11月的最後一個星期四便是“感德節”。在感德節那天，人們歡聚一堂，舉行各類慶祝運動，感謝在曩昔一年裏贊助過本身的人。在中國，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲千古名句。但如今許多學生感覺別人的關心是理所當然的，不懂得感德，只知道索取；甚至對太過關切本身的家人產生逆反、厭煩情緒。爲此，沈家村子小藉助“感德節”這個特殊的日子舉行了一系列的感德運動。

國旗杆下的學生演講以《讓感德不光是感德節》爲題，以學生的口吻對同學們進行思想教導。同一周，每個年級的繪本課以《感謝的味道》爲上課內容，對學生的感德教導有了進一步的引導，陳先生還要求四年級的學生寫下50字感德隨筆，達到學以致用的後果。

四年級出版了《居心感德，用愛回報》的主題黑板報，並讓學生寫下本身想要感德的人事物貼上黑板，以時刻銘記。感德節當天，應用午休光陰舉行了製作“感德賀卡”的運動，讓學生去送給本身想要感謝的人。而前一天，陳先生給各班主任分配卡紙、剪刀、膠水等。運動當天午飯後，先到各班級幫忙班主任引導學生如何製作，並走巡各班的環境，拍攝部分照片留念。在運動停止之際，將之前親自制作四份感德賀卡送給每班讓我認爲最驚喜的一名學生，整體氣氛異常溫馨。

在整個感德周運動中，尤感德節當天製作“感德賀卡”的運動達到了感德節的熱潮。學生運用本身的'想象力製作感德賀卡，有的感謝先生、有的感謝家人、有的感謝朋友，有些想要感謝先生的學生一做完就不由得跑去送給本身的先生，雙手交贈，有禮貌地鞠躬說“先生謝謝您！” “先生送給您！” “先生費力了！”等等。沈家村子小的先生們都收到學生親手製作的感德賀卡，不管賀卡做得是否精緻，但在沈家先生們的心裏，這些都是學生的愛、學生的當心意，對身處異鄉的沈家先生們來說是一種欣慰與衝動，整個運動排場十分溫馨，運動都達到了抱負的後果。

一年級劉劍鋒先生有話說：感德節上，孩子們玩的很高興。除了一個孩子，只能用一塌糊塗來形容外（兩個膠水瓶子，每個都被他用了半瓶），其他孩子的成果都不錯。奉告了他們要感德的工具是家人先生和朋友，籌備了三個也許圖案：三葉草、鬱金香和小花，讓他們本身選擇顏色和圖案，教他們用膠水粘貼的措施，就開始製作了。孩子們的想象力和創造力超出了我的預想。因爲沒過一會，孩子們就不滿足了。一個說，先生我想要蝴蝶，一個說，先生，我想放上小魚，還有的說，我想要雲彩，更過分的是有一個居然要恐龍！原來是勉勵他們本身畫上這些圖案的，可是卡紙太鮮豔了，彩筆顯不出色彩，只好幫他們剪了蝴蝶小魚和雲朵，果斷回絕了恐龍！明智！最終的結果便是我喜歡的清雅的圖案釀成了孩子們喜歡的繽紛圖案。

孩子們玩的高興，卻掩蓋不了在某些方面的淡漠和悲傷。一個孩子靜靜的做完後，悄悄的放在抽斗裏，我要給他拍照，才觀見他的圖案不完整，內頁是空缺的，他其實是個聰明懂事的孩子啊，按他平時的表現應該是興奮的奉告我他做得好觀纔對呀！另一個孩子說，先生，這個是給你做的。我問他怎麼不給爺爺呢？他做出揉紙的動作，說爺爺不要，他會這樣扔失落！還有一個孩子的卡片內頁寫着，媽媽我愛你，可是你別再打我了。還有。還有。兩個多月了，隨着對孩子們賡續深入的瞭解，我經常想哭：當我察覺到孩子們心如荒蕪時，當我奉告孩子要感德，孩子從最初的辯駁“不想”到現在的緘默沉靜時，當我扯着嗓子像晚娘一樣怒吼想讓他們多學點器械時。

想讓他們長得慢點再慢點，想讓他們長得快點再快點。

小學感恩周活動總結3

爲進一步加強對學生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬長輩、感恩父母的傳統美德。xx中心小學德育處於十一週組織開展了以“感恩母親節，我們在行動”爲主題的孝敬周感恩教育系列活動。

在週一的升旗儀式上505班少先隊員代表做了《感恩母親》的國旗下講話。學校德育主任介紹了孝敬周活動的具體安排，孝敬周感恩教育活動由此拉開了帷幕。

活動一，號召全校師生開展“獻愛心圖書捐贈活動”，捐贈圖書主要用於豐富街道、鄉鎮、社區假日圖書室、新居民學校等圖書室藏書。經過全校師生的積極參與共捐得各類圖書一千多冊。

活動二，組織四年級學生開展了母親節感恩主題學生繪畫比賽。四年級的同學們積極參與了繪畫比賽，他們用手中的筆畫出了一幅幅精美的的作品，作品展現了父母長輩對孩子們濃濃的愛，也畫出了孩子們關心父母，替父母長輩分憂解難的片片孝心。繪畫比賽在四年級全體學生參與的基礎上，每班評選出五幅優秀作品參加了學校的評選活動。

活動三，開展了班級小孝星和校“十佳孝星”的評選活動，在前期宣傳、發動的基礎上，各班積極開展評選了活動，在班級評選的基礎上，經學校審覈最終確定了班級小孝星和校“十佳孝星”名單，獲獎學生將在“六一”節上進行隆重地表彰。

活動四，開展了一年一度的“獎孝助困金”募捐活動，學校少先隊大隊部向全校師生髮起倡議，學生每人節省一元零用錢，教師每人節省5元零用錢，獎勵孝行，共育愛心。學校師生積極響應，大家你一元，我一元，爲學校的獎孝助困事業獻出了一份貢獻。

學校德育處還安排全校學生利用節假日開展孝敬實踐活動，幫長輩做一些力所能及的家務，如：洗碗、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、做飯等，感受長輩的辛苦；爲長輩捶背、按摩、洗腳等；對長輩說一句：“我愛您”。

通過孝敬周感恩系列教育活動，進一步弘揚了中華民族的傳統美德，讓倉小的孩子們在活動中懂得了感恩的道理，培養了感恩的情懷。

小學感恩周活動總結4

在美國，每年11月的最後一個星期四就是“感恩節”。在感恩節那天，人們歡聚一堂，舉行各種慶祝活動，感謝在過去一年裏幫助過自己的人。在中國，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳爲千古名句。但如今很多學生覺得別人的關懷是理所當然的，不懂得感恩，只知道索取;甚至對太過關心自己的家人產生逆反、厭煩情緒。爲此，沈家村小藉助“感恩節”這個特殊的日子舉行了一系列的感恩活動。

國旗杆下的學生演講以《讓感恩不只是感恩節》爲題，以學生的口吻對同學們進行思想教育。同一周，每個年級的繪本課以《感謝的味道》爲上課內容，對學生的感恩教育有了進一步的引導，陳老師還要求四年級的學生寫下50字感恩隨筆，達到學以致用的效果。四年級出版了《用心感恩，用愛回報》的主題黑板報，並讓學生寫下自己想要感恩的人事物貼上黑板，以時刻銘記。感恩節當天，利用午休時間舉行了製作“感恩賀卡”的活動，讓學生去送給自己想要感謝的人。而前一天，陳老師給各班主任分配卡紙、剪刀、膠水等。活動當天午飯後，先到各班級協助班主任引導學生如何製作，並走巡各班的情況，拍攝部分照片留念。在活動結束之際，將之前親自制作四份感恩賀卡送給每班讓我感到最驚喜的一名學生，整體氛圍非常溫馨。

在整個感恩周活動中，尤感恩節當天製作“感恩賀卡”的活動達到了感恩節的高潮。學生運用自己的想象力製作感恩賀卡，有的感謝老師、有的感謝家人、有的感謝朋友，有些想要感謝老師的學生一做完就忍不住跑去送給自己的老師，雙手交贈，有禮貌地鞠躬說“老師謝謝您!” “老師送給您!” “老師辛苦了!”等等。沈家村小的老師們都收到學生親手製作的感恩賀卡，不管賀卡做得是否精美，但在沈家老師們的心裏，這些都是學生的愛、學生的小心意，對身處異鄉的沈家老師們來說是一種欣慰與感動，整個活動場面十分溫馨，活動都達到了理想的效果。

一年級劉劍鋒老師有話說：感恩節上，孩子們玩的很開心。除了一個孩子，只能用一塌糊塗來形容外(兩個膠水瓶子，每個都被他用了半瓶)，其他孩子的成果都不錯。告訴了他們要感恩的對象是家人老師和朋友，準備了三個大概圖案：三葉草、鬱金香和小花，讓他們自己選擇顏色和圖案，教他們用膠水粘貼的方法，就開始製作了。孩子們的想象力和創造力超出了我的預想。因爲沒過一會，孩子們就不滿足了。一個說，老師我想要蝴蝶，一個說，老師，我想放上小魚，還有的說，我想要雲彩，更過分的是有一個居然要恐龍!本來是鼓勵他們自己畫上這些圖案的，可是卡紙太鮮豔了，彩筆顯不出色彩，只好幫他們剪了蝴蝶小魚和雲朵，堅決拒絕了恐龍!明智!最終的結果就是我喜歡的清雅的圖案變成了孩子們喜歡的繽紛圖案。孩子們玩的開心，卻掩蓋不了在某些方面的淡漠和悲哀。一個孩子靜靜的做完後，悄悄的放在抽斗裏，我要給他拍照，纔看見他的圖案不完整，內頁是空白的，他其實是個聰明懂事的孩子啊，按他平時的表現應該是興奮的告訴我他做得好看纔對呀!另一個孩子說，老師，這個是給你做的。我問他怎麼不給爺爺呢?他做出揉紙的動作，說爺爺不要，他會這樣扔掉!還有一個孩子的卡片內頁寫着，媽媽我愛你，可是你別再打我了。還有...還有...。兩個多月了，隨着對孩子們不斷深入的瞭解，我常常想哭：當我察覺到孩子們心如荒漠時，當我告訴孩子要感恩，孩子從最初的反駁“不想”到現在的沉默時，當我扯着嗓子像晚娘一樣怒吼想讓他們多學點東西時。想讓他們長得慢點再慢點，想讓他們長得快點再快點。