小學大課間活動總結匯編6篇

精彩的活動已經告一段落了，我們的個人能力得到了很大進步，有了這樣的機會，要好好記錄下來。但是活動總結有什麼要求呢？以下是小編整理的小學大課間活動總結6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學大課間活動總結 篇1

爲貫徹落實贛榆縣關於開展體育大課間活動的文件精神，確保我校學生健康成長、全面發展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作爲全面推進素質教育的突破口和重要內容，把大課間活動作爲“陽光體育”活動的內容之一，我校認真籌劃、安排，紮實開展學校“大課間體育活動”，使學生活動興趣得到培養，學生鍛鍊身體的熱情得到激發，促進了學生全面發展和健康成長。現將我校的主要做法小結如下：

　　一、健全機構 明確職責

爲確保大課間活動紮實有校開展，學校成立了以校長爲組長的學校大課間活動領導小組，形成各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責。領導職責：值日領導每天到操場親自參與活動，同時考覈、瞭解情況，發現問題及時解決，同時在每次的教師會上進行總結，表揚大課間開展較好的班級，指出不足，並提出整改意見，提高全體師生對大課間活動的重視程度。班主任職責：組織本班學生按時、按要求參加活動，培養學生體育興趣，正確引導並以身作則，指導學生活動。跟班教師職責：按照學校的規定，配合班主任組織本班學生按時認真參加大課間活動。

　　二、分步實施 紮實開展

爲確保大課間活動的順利開展，紮實推進，學校制訂了大課間活動的實施方案，學校把大課間活動分爲廣播操、武術操及班級活動等幾個部分進行，在班級活動活動中，要求做到“四定”，即定時間、定地點（每個班級的活動區均有固定）、定項目（集中時間，全校統一項目，分散時間各年段自定項目）。做到組織嚴密、內容豐富、形式多樣、注重實效。

　　三、全員參與 初見成效

我校大課間活動項目操作性強，學生參與的熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛鍊，得到放鬆。師生們積極參與大課間後身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“我運動 我健康、我快樂 我陽光”的目標。我們欣喜地發現，體育大課間活動開展以來，師生體育綜合素質方面均有不同程度提高。

1.“大課間”活動豐富了學生的校園文化生活。傳統的課間操內容單一，學生每天做同樣的廣播操，時間長了，學生失去了做課間操的興趣，但又不得不去做，這樣既達不到鍛鍊的目的，學生的個性也得不到發展。 “大課間”活動增設了課間活動的項目，有遊戲、各種球類、跳繩、踢鍵子等多種形式，這些內容根據學生的心理和生理特點安排，合理、新穎，給學生以醒目之感，學生能完全自主地參加各種活動，增大了學生的參與面。通過一段時間的試行來看，學生都非常喜歡 “大課間”活動，他們能積極主動地參與各種活動，都覺得“大課間”活動豐富了他們的校園文化生活。

2.“大課間”活動能使學生健身益智。“大課間”活動的目的是讓學生置身於“樂中練”、“練中學”的寬鬆情境之中，從感受快樂和產生興趣之中去尋求自己的愛好，改變了以往單一乏味的課間活動，構建一個內容豐富、形式多樣的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛圍。有趣的遊戲讓學生在無拘無束、心情舒暢的情況下鍛鍊，情緒活躍，調節機能，使學生有清醒的頭腦，充沛的精力投入學習實踐活動。使學生在鍛鍊了身體素質的同時，又得到美的薰陶。總之，“大課間”活動使學生在愉悅的氣氛中鍛鍊了身體，發展了智力，培養了學生的創新能力。

3.“大課間”活動有助於培養學生良好的思想道德素質。 “大課間”活動中，豐富的內容不僅讓學生健身益智，還能對學生進行思想教育。如在遊戲中聽從老師的統一安排，培養學生的集體觀念；在踢鍵時學生自由組合，踢的過程中能團結合作，關心他人，謙讓有序，互幫互助。集隊時，經過反覆訓練，達到快、靜、齊的要求，培養學生嚴密的組織紀律性。在“大課間”活動的帶動下，我校學生中掀起了體育鍛煉的高潮，課間學生亂打鬧的現象沒有了，到處可見的是各種課間活動的身影。老師也積極參與到活動中去，增進了師生間的瞭解，師生、學生之間關係更加融洽，互助合作精神加強，好人好事也更多了。

　　四、學校大課間活動存在的問題

1.大課間組織技能的培訓問題。在大課間活動中，由於體育教師人數較少，無法同時顧及這麼多班級。因此在某種意義上來說班主任纔是大課間真正的組織者和指導者。但由於時間、人員過於集中，在活動中不可避免地出現這樣那樣的問題，特別是安全問題。而這些問題的出現，多數與組織不善有關。因此學校必須對大課間組織教師進行必要的技能培訓，包括體育技術動作、活動組織方法、安全預見性的培訓，使大課間安全順利地開展。

2.場地干擾的問題。由於學校場地小，不可避免地出現相互之間的干擾，如球的滾動或飛行出界、人員跑動減速不及等干擾到鄰近的班級，影響到相鄰班級的正常活動。

3.大課間活動如何確保學生安全的問題。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其基本模式一般是先集體做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，並做到有效的管理。

4.活動器材缺少的問題。大課間活動的一來由於全體學生同時參與，需要的活動器材種類及數量多較多；二來一些球類，都是易耗器材，活動中容易損耗，需要及時補齊。在學校經費緊張的情況下，這是一筆不小的開支。

小學大課間活動總結 篇2

爲了確保大課間活動長期順利地開展下去，實施過程中學校領導及檢查小組對這項工作進行了長期不間斷地全面檢查。檢查形式包括：檢查各班教室，掌握各班學生的出勤情況，瞭解個別留守學生不參加活動的原因；檢查各年級辦公室，掌握是否存在個別教師在辦公室批改作業、輔導學生等現象，勸導她們儘快參與到學生中去，肩負起大課間活動的指導與看護職責，同時加強自身鍛鍊；檢查操場上各班師生的具體實施情況。每次檢查，檢查小組成員都要嚴格按《大課間活動檢查細則》進行逐項檢查並賦分，彙總後，一致認爲在大課間活動中一貫表現優秀的有以下班集體：六（1）班、六（4）班、五（1）班、五（3）班、四（1）班、四（4）班、三（2）班、三（4）班、二（1）班、一（3）班。

通過檢查，我們欣喜地發現絕大多數師生由衷地喜歡這項活動，尤其是3―6年級的學生實施的效果普遍很好。

二節課後，全校師生在體育教師播放的歡快的樂曲中，迅速到操場上的指定場所進行鍛鍊。學生們的活動豐富多彩：有的跳繩，有的玩沙包，有的踢毽子，有的打籃球，有的打羽毛球┅操場成了一片歡樂的海洋，到處洋溢着學生們的歡聲笑語

小學大課間活動總結 篇3

爲了更好地貫徹落實《學校體育工作條例》和《全民健身綱要》，全面實施素質教育和加強學校的社會主義精神文明建設，保證學生每天一小時體育活動時間。此次活動的開展，受到了師生與家長的歡迎，得到了社會的廣泛關注，收到了良好的效果和社會反響。

一、統一思想，提高認識

大課間體育活動是在課間操基礎上發展起來的一種學校體育活動形式，是對傳統課間操的繼承和發展，它比課間操的時間長，活動內容豐富，組織形式靈活，深受學生喜愛的體育活動。隨着課時計劃的調整，學生在校時間縮短，開展學校體育工作在時間上受到一定影響，很難保證每天一小時的體育活動時間，我們把目光轉向課間操改革上來，實行大課間體育活動，將原課間操時間延長，充實內容，拓寬課間操的教育功能，提高鍛鍊身體的價值。在學校的每一天工作中，只有課間操是全校性的有組織、有領導的集體活動，如果能充分地利用這一固定時間，科學地安排活動內容，靈活組織，將對學生的身心健康發展，全面提高學生素質具有很重要的作用。

大課間體育活動是我國各地區近期新興起來的一項全校性的活動。有比較成功的經驗，我們進一步統一了思想，提高認識。期初，我們根據實際情況制定了，領導詳細地審閱了，並給予了大力的支持和合理化的建議。爲大課間活動的順利開展提供了有效的保障。

二、學校重視，羣策羣力

體育大課間活動得到了領導的高度重視，成立了組織管理系統。領導、少先隊、班主任、體育組全員參與，體育骨幹學生密切配合，多次例會研究，到教師、學生家長中徵求意見，制定了適合我校特點的體育大課間活動方案，科學系統地組織安排了體育大課間活動方案，做到了集思廣益，羣策羣力。

三、百花齊放，各具特色

本次活動讓我們驚喜地看到，我校能夠本着以學生爲中心，發揮大課間體育活動多功能作用，“以活動促德”，“以活動輔智”，“以活動鍵體”，“以活動審美”爲目的，貫徹大課間體育活動原則，正確處理體育活動中各種矛盾的關係，爲提高大課間體育活動質量提供了重要保證，集中體現在以下幾個特點。

（一）、教育性

大課間體育活動既是對學生進行教育的內容，也是對學生進行素質教育的手段，不管是創編校本操，還是開展各種活動，都能夠發揮大課間體育活動對促進學生身心健康發展，向學生進行素質教育的多種功能。

（二）、科學性

能夠遵循少年兒童身心發展規律，科學合理地安排運動負荷，身體得到適宜的鍛鍊，心理得到恰當的調節。活動時間基本都在25---30分鐘，運動量適當。音樂的選擇具有時代感，符合青少年的心理髮展特點。

（三）、目的性

能根據我校體育，選擇大課間體育活動的內容，做到有的放矢，目的明確。

（四）、針對性

能根據學校實際，有針對性的開展大課間體育活動。針對學生的年齡、性別、健康狀況、技能水平、場地器材、氣候條件等實際情況來選擇內容，做到了因人而異，因地制宜。

（五）、羣體性

大課間體育活動要面向全體學生，更要體現師生全員參與。教師參與到活動當中，與學生共同活動，使全體師生都能從中受益。

（六）、創新和特色性

本次大課間活動，反映了現代體育的發展成果，創造了有活力，富有新鮮感的內容，具有鮮明的時代感。形成了具有我校的特點和特色緊扣主題的大課間體育活動。音樂健康向上，催人奮進，使大課間體育活動與音樂伴奏渾爲一體，體現了當代小學生在操場上健康活潑，積極向上的良好精神風貌。

我校大課間活動將長期有效的開展下去，使師生在身心愉悅中進行學習。

小學大課間活動總結 篇4

我校認真貫徹《****中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，把學校體育工作作爲全面推進素質教育的突破口和重要內容，紮實開展學校“大課間體育活動”，努力提高學生身體身心的全面發展，並取得了矚目的成果。

我校秉承“愛心爲水，勤奮爲舟，創新爲帆”的辦學宗旨，本着“以愛爲源，不時提高教育質量；以人爲本，達成師生個性發展”的教育理念，勇於開拓，銳意進取，不時提升辦學品味，認爲只要是有利於學生的全面發展，我們就借鑑學習、探索實踐。這次的陽光大課間活動，校領導提前召開了全校教師和各班班委的動員大會，並在認真聽取各班班主任意見和廣泛徵求學生建議的基礎上，各班班主任、體育老師與學生一起確定體育活動項目，並就實施方案開展了熱烈的討論，最後全校公佈。這是全校師生智慧的結晶，也體現了我校實施“大課間體育活動”的堅定決心和高漲的熱情。

我們深知學生不是知識灌輸的'機器，他們是一個個有着鮮明個性、獨立人格、不同喜好、充溢生機和活力的少年兒童，積極推進陽光體育活動是符合他們生長髮展和個性發展需要的。“我運動，我健康”，“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”既是我校陽光體育運動紮實開展的口號又是不時深化的動力。

我們所追求的理想大課間活動是師生一起參與，融體育、美育、藝術於一體，既能增強學生的體質，又能愉悅學生的身心，也能提高學生的審美能力，更能陶冶學生的情操。經過一個多月的培訓，在各班自主活動項目基本成型的基礎上，全校進行了一次大整合，這樣就把大課間活動的框架搭了出來。

成型後，各班又不時進行深加工，力圖做精做細。我校大課間活動的基本流程是學生以班級爲單位井然有序地跑步進場，待自主活動的音樂響起，各班在相應的區域內進行特色項目展示，15分鐘後響起跑步集合的音樂，各班跑步至指定位置，各班活動的內容五彩紛呈，有舞蹈、武術、陽光夥伴合作跑、跳繩、踢毽、學校秧歌舞、呼啦圈、遊戲、器械、兒童健身操、腰鼓等。

大課間活動是一項大型的集體活動，它不只展示了一所學校的體育、藝術效果，更顯示着學校的辦學理念和組織管理能力。班級進退場的佈置，學生活動地點的設置，活動時間、內容、質量的調控，各項活動之間的銜接，活動時音樂、器材的到位等諸多事宜，只要有一個環節出問題都會影響活動的全局，因此，這就需要學校各部門、班級通力合作、嚴格把關，這不能不說是對班級、學校組織管理能力的嚴峻考驗。

爲了確保師生每天一小時的活動，我校還制定了一套陰雨天的活動方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等場地全面向師生開放並充沛利用起來。在全校師生的一起努力下，我校的大課間活動得到了教育局領導和兄弟學校老師的一致肯定。在新的一年裏，我們仍將把大課間活動作爲一項常規工作，常抓不懈，使之做大做強。

在實踐過程中，我們也有許多的困惑，如：如何處置創設學校大課間整體特色與學生個性特長髮展之間的關係；如何更有效的實現以人爲本、主動發展，使學生在大課間中將體格與人格，生理與心理磨練進行有機的融合；如何有效地開展室內大課間等問題。

回顧我校大課間活動的發展歷程，放眼方興未艾的大課間前景，我們將繼續紮實開展符合我校實際和學生髮展特點的大課間活動，信心百倍地奏響以快樂爲主旋律，突出特色，強調主動和諧，向上發展的大課間活動更新更美的樂章。

小學大課間活動總結 篇5

我校認真貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，把學校體育工作作爲全面推進素質教育的突破口和重要內容，紮實開展學校“大課間體育活動”，努力提高學生身體身心的全面發展，並取得了矚目的成績。

我校秉承“愛心爲水，勤奮爲舟，創新爲帆”的辦學宗旨，本着“以愛爲源，不斷提高教育質量；以人爲本，達成師生個性發展”的教育理念，勇於開拓，銳意進取，不斷提升辦學品味，認爲只要是有利於學生的全面發展，我們就借鑑學習、探索實踐。這次的陽光大課間活動，校領導提前召開了全校教師和各班班委的動員大會，並在認真聽取各班班主任意見和廣泛徵求學生建議的基礎上，各班班主任、體育老師與學生共同確定體育活動項目，並就實施方案開展了熱烈的討論，最後全校公佈。這是全校師生智慧的結晶，也體現了我校實施“大課間體育活動”的堅定決心和高漲的熱情。

我們深知學生不是知識灌輸的機器，他們是一個個有着鮮明個性、獨立人格、不同愛好、充滿生機和活力的少年兒童，積極推進陽光體育活動是符合他們生長髮展和個性發展需要的。“我運動，我健康”，“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”既是我校陽光體育運動紮實開展的口號又是不斷深化的動力。

我們所追求的理想大課間活動是師生共同參與，融體育、美育、藝術於一體，既能增強學生的體質，又能愉悅學生的身心，也能提高學生的審美能力，更能陶冶學生的情操。經過一個多月的培訓，在各班自主活動項目基本成型的基礎上，全校進行了一次大整合，這樣就把大課間活動的框架搭了出來。

成型後，各班又不斷進行深加工，力圖做精做細。我校大課間活動的基本流程是學生以班級爲單位井然有序地跑步進場，待自主活動的音樂響起，各班在相應的區域內進行特色項目展示，15分鐘後響起跑步集合的音樂，各班跑步至指定位置，各班活動的內容五彩紛呈，有舞蹈、武術、陽光夥伴合作跑、跳繩、踢毽、校園秧歌舞、呼啦圈、遊戲、器械、兒童健身操、腰鼓等。

大課間活動是一項大型的集體活動，它不僅展示了一所學校的體育、藝術成果，更顯示着學校的辦學理念和組織管理能力。班級進退場的安排，學生活動地點的設置，活動時間、內容、質量的調控，各項活動之間的銜接，活動時音樂、器材的到位等諸多事宜，只要有一個環節出問題都會影響活動的全局，因此，這就需要學校各部門、班級通力合作、嚴格把關，這不能不說是對班級、學校組織管理能力的嚴峻考驗。

爲了確保師生每天一小時的活動，我校還制定了一套陰雨天的活動方案，把健身房、舞蹈房、乒乓室等場地全面向師生開放並充分利用起來。在全校師生的共同努力下，我校的大課間活動得到了教育局領導和兄弟學校老師的一致肯定。在新的一年裏，我們仍將把大課間活動作爲一項常規工作，常抓不懈，使之做大做強。

在實踐過程中，我們也有許多的困惑，如：如何處理創設學校大課間整體特色與學生個性特長髮展之間的關係；如何更有效的實現以人爲本、主動發展，使學生在大課間中將體格與人格，生理與心理磨練進行有機的融合；如何有效地開展室內大課間等問題。

回顧我校大課間活動的發展歷程，放眼方興未艾的大課間前景，我們將繼續紮實開展符合我校實際和學生髮展特點的大課間活動，信心百倍地奏響以快樂爲主旋律，突出特色，強調主動和諧，向上發展的大課間活動更新更美的樂章。

小學大課間活動總結 篇6

我校大課間活動項目操作性強，學生參與的熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛鍊，得到放鬆。師生們積極參與大課間後身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“我運動 我健康、我快樂 我陽光”的目標。我們欣喜地發現，體育大課間活動開展以來，師生體育綜合素質方面均有不同程度提高。

一、“大課間”活動豐富了學生的校園文化生活

傳統的課間操內容單一，學生每天做同樣的廣播操，時間長了，學生失去了做課間操的興趣，但又不得不去做，這樣既達不到鍛鍊的目的，學生的個性也得不到發展。 “大課間”活動增設了課間活動的項目，有遊戲、韻律操、各種球類、跳繩、踢鍵字、跳格子等多種形式，這些內容根據學生的心理和生理特點安排，合理、新穎，給學生以醒目之感，學生能完全自主地參加各種活動，增大了學生的參與面。通過一段時間的試行來看，學生都非常喜歡 “大課間”活動，他們能積極主動地參與各種活動，都覺得“大課間”活動豐富了他們的校園文化生活。

二、“大課間”活動能使學生健身益智

“大課間”活動的目的是讓學生置身於“樂中練”、“練中學”的寬鬆情境之中，從感受快樂和產生興趣之中去尋求自己的愛好，改變了以往單一乏味的課間活動，構建一個內容豐富、形式多樣的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛圍。有趣的遊戲讓學生在無拘無束、心情舒暢的情況下鍛鍊，情緒活躍，調節機能，使學生有清醒的頭腦，充沛的精力投入學習實踐活動。使學生在鍛鍊了身體素質的同時，又得到美的薰陶。總之，“大課間”活動使學生在愉悅的氣氛中鍛鍊了身體，發展了智力，培養了學生的創新能力。

三、“大課間”活動有助於培養學生良好的思想道德素質

“大課間”活動中，豐富的內容不僅讓學生健身益智，還能對學生進行思想教育。如在遊戲中聽從老師的統一安排，培養學生的集體觀念；在踢鍵時學生自由組合，踢的過程中能團結合作，關心他人，謙讓有序，互幫互助。集隊時，經過反覆訓練，達到快、靜、齊的要求，培養學生嚴密的組織紀律性。在“大課間”活動的帶動下，我校學生中掀起了體育鍛煉的高潮，課間學生亂打鬧的現象沒有了，到處可見的是各種課間活動的身影。老師也積極參與到活動中去，增進了師生間的瞭解，師生、學生之間關係更加融洽，互助合作精神加強，好人好事 也更多了。

四、“大課間”活動能拓展學生的創新思維。

我們在創設韻律操、遊戲等學生喜愛的活動形式的同時，還引導學生在活動中勇於創新。如學生通過練習踢鍵，創新出前踢、側踢、向外踢和向內踢等不同的新踢法，還有的學生雙腳交換踢鍵，邊踢邊舞，把舞蹈和踢鍵融爲一體。踢的鍵子也有創新，製作材料有雞毛做的，有塑料線做的，還有紙做的等等；製作形狀有錐形，有圓形；鍵子的顏色更是五彩繽紛。活動中，學生是實踐的主人，實踐中學生自主發展，拓展了學生的創新思維，培養了學生的創新精神和創造能力。