【熱門】教研活動總結範文彙編9篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的教研活動總結9篇，希望對大家有所幫助。

教研活動總結 篇1

本學期各項工作在大家的努力下順利完成，現將本學期藝術組教研工作做如下總結：

1、在本學期的藝術組教研工作中，繼續加強各位教師的教育教學理論知識學習，推進藝術學科的教學改革研究。通過各位教師積極參加市、區以及學校教研活動，使得各位教師都能在各自的教學中獲得收穫，特別是三位音樂教師都上了區級教研的展示課，聽取了其他學校音樂教師和教研員的指導。美術教師本學期參加了貴州省中學美術教師優質課評比，通過聽取省內優秀青年教師的優質課，從中獲得了對目前美術學科教學的新理念和新教法。這些活動的參加使得各位教師都能在各自的教學中有所提高。

2、本學期在學生中，開展了不同的學科活動，通過學科活動的開展，豐富了學生的藝術活動和課餘生活。 在活動中，同學們展示了自己的優秀才能，也獲得了除學科知識以外的學習，如：德育教育、環保教育。在八年級的“三愛之熱愛祖國”黑板畫活動中，學生不僅展示了自己的繪畫才能，也用自己的方式表現瞭如何“熱愛祖國”；在手工書籍製作中，更是體會了如何自己動手製作一本手工書籍，還在活動中學會了如何和小組成員相處，並感受到同學

之間相互協作的重要性。在班班有歌聲的活動中，楊銀、陳一兩位教師利用午休時間組織合唱隊同學積極排練，由於本次演唱的歌曲中有一首爲法文歌曲，還請來法文老師教授學生歌詞，辛苦的付出有了很好的收穫，在觀山湖區的比賽中獲得了初中組第二名的優異成績。

3、本學期的教研工作都順利完成，但也有一些不足之處，希望在今後的教研工作中得到提升，使藝術教研組能獲得更多優秀的展示機會，更好的完成學校的藝術教育教學工作。

教研活動總結 篇2

綜合組到20xx—20xx年，總共四位老師，冀小明，平花傑，李玉，潘桃。主要承擔了學校的綜合實踐課程教學工作和活動，在學校的領導下，綜合組有序、有效地組織開展教研活動。教研活動是貫徹落實學校對教學及教學管理工作質量和效率的一個重要環節之一，通過有計劃、有步驟、有目的的開展教研活動，貫徹落實好教學計劃，交流教學經驗，搞好師資隊伍建設，提高教學水平，從而對提高教學質量有重要的意義。

綜合組根據學年初制定的教研活動計劃，共召開十餘次教研活動（節假日除外），且每次都有記錄，每一次都按時、準點、高效率地進行教研。其中關於日常的教學工作和教研工作，綜合組都按照學校的要求按時完成。現將具體的教研活動情況總結如下：

一、組織教研組教師進行新學期的準備工作和佈置新學期任務：

接學校通知，組織教研組教師按時返校上班。通過見面會，進行新學期工作準備，佈置新學期的任務。如教材、教案、教具、課程表、學生出勤表、多媒體檢查、教研活動準備工作等等。要求全體教研組教師要按照學校的要求和指示，全身心地投入到教學中來，發現問題及時解決，密切關注學生對教學的反映，及時調整教學方法，提高教學質量。做到了新學期教學任務人人明確，確保了教學工作順利開展。強調本學期所授課程必須依據教學大綱的要求和學生的接受程度來進行，教學中存在的問題，在召開教研會時集體討論，得到了及時解決。

二、提高教研效率，做好教研記錄。

本學期每次教研會由教研組全體教師輪流主持，大家共同參加討論，保證每位教師都發言，切實解決問題。教研組的教研活動規範化。每次教研活動時間、地點、內容明確。充分考慮教師的特點和所教授的課程的不同而有目的教研。每次教研活動教師都悉數參加，且按時、保質保量。

教研活動具體化。每次教研活動內容具體、要求明確、效果顯著。教研中，有時討論教學評價和學生的學習情況，提出教學對策和解決存在問題的方案等。如具體討論了李玉老師公開課的教案分析和調整方案，各位教師根據自己的親身教學體驗，具體討論適合的教學方法。還進行了現用教材分析和教學大綱討論，及時解決存在的問題。 教研組的教研活動明確化。每次教研非常明確，儘量不浪費教師寶貴的時間，做到了高效率教研。以這些活動來拉近老師們之間的感情，增強老師們的凝聚力，提高教學水平和教學質量都有好處。

同時，教研會中，針對某些問題，邀請領導和其他教研組的同事參加，認真聽取意見和建議，以促進教研組更加完善和改進教學質量。

三、教師賽課情況及整改方案：

我校教研組老師也積極參加了“敬業杯”賽講活動，並且積極聽取各校優秀教師的講課和展開評課議課活動，這次活動使教研組教師又再一次地接受了一次教學集中營訓練和洗禮，比上一次賽課又有了不小的進步。同時也和廣大教師做了一次悉心交流。針對賽課中出現的問題和不足，提出了整改方案和整改措施。經過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善，完成情況較好。根據存在的問題和不足，四位老師在開學初制定了具體方案和措施，針對賽課存在的問題進行整改。從第一週就開始執行。通過互相聽課和教研活動，發現取得了良好效果，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮，能夠吸引學生的注意力，使學生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍，教師信心十足，備課充分。使學生能夠注意力集中參與課堂。各位板書美觀、工整。也做到了多媒體和板書有效結合。

四、積極配合“科技活動月”開展各類綜合實踐活動。

十一月是我校的“科技活動月”在科技活動月期間，我們教研組的各位老師積極配合學校，在學校開展了諸如“安全校車”“DI活動”“投石車製作”等活動，的開拓了學生的動手能力，開闊了他們的視野。

五、學期末教研總結:

學期末教研總結是對本學期教學的檢查和評價，所以十分必要。由教研組組長根據學校的要求，逐一檢查本學期教學、期末收尾工作、下學期安排等，做到了仔細、認真。一旦發現問題及時改正並再次確認，做到萬無一矢。

六、存在不足:

1、由於學校裏各個班級的學生人數都比較多，且考慮到安全問題，所以師生互動的次數和教學質量都會受到制約，對各位綜合組教師來說都是很大的考驗。在目前的安全形勢下，綜合科如何有效地組織、如何提高課堂效率並激發學生學習積極性都是擺在各位綜合組教師面前的巨大難題。教研組位教師，還要付出更多的努力，探討一種適合現狀的教學模式。

2、有些學生存在學習態度教不夠端正、學習不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍，課堂的互動環節不能有效的組織。各位教師還要進一步開導學生、讓學生喜愛上這門課程，好好學習，爲下學期的學習打好基礎。

3、加強各位教師間的交流，經常組織公開課，以提高教學質量，定期召開座談會，能更直接地發現教學中的不足，有利於改進。

教研活動總結 篇3

爲了深化基礎教育課程改革，縮小教師間差距，促進我校教育均衡發展，發揮我校優質教育資源的示範、輻射和引領作用，在教導處精心組織策劃下，我校在政史地，外語組成功開展了教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學爲載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是爲各組教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

一、活動概況

這次教研活動，學校領導的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了多媒體課件等教學資源和媒體設備，對英語、品德、音體美等學科進行了公開教學。課後，在教導處的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因爲這些教研主題源於教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和領導的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是爲教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身於教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

在集中研討總結會上我學校的李校長和和張校長分別做了總結性發言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學的個別環節不同程度地提出改進意見，爲我校今後主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

二、課堂實踐

以課例爲載體的主題研究，着眼點必須聚焦課堂教學，在這個主陣地上要強調教師的自我反思，教師的主體性，同時弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節涉及實驗教學的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問題的教學探索課。最後選拔徐淑珍老師上《學會控制情緒》汪涵的《Unit6 Do you like bananas？》展示課，採用學校評價獎勵相結合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內驅力。組員對課堂進行定性和定量地觀察。課後全組老師參與評課，寫評課材料。每位教師聽課觀察角度不同，教師在評價的過程中，無形中會對照自己的課堂，在反思中提高教學能力。

三、研討反思：

每位教師就自己的研究主題進行反思和彙報，交流成果，資源共享。學校領導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫好相關教學設計，評課稿，論文或案例，及時推薦參評或發表；並建議我們加強科技手段，把活動過程拍攝下來，以便反覆研究。源於實際需求，解決實際問題，是非常實用有效的培訓。 活動後敘：以這種主題教研爲平臺，通過這樣循序漸近的，持續的主題教研，老師們都認爲：“其實不是我們沒有什麼可研究，而是我們對許多研究點視若無睹，就在我們教學中，就蘊涵着無限豐富的研究對象，以前是我們缺乏一種敏感性 。”相信通過我們全組老師的共同努力，我們的主題教研將會更加出彩，我們的教學質量將會更加出色！

四、具體情況

徐淑珍：

1、教研課題合理，能夠解決教學中的實際問題，能夠圍繞教研課題設計課堂教學，學生活動積極，探究富有實效性。

2、教師有親和力，走到學生當中，及時巡視指導，確保課堂活而不亂，有效掌控課堂。

3、以一個案例貫穿教學始終，課堂線索清晰，隨着案情的發展，完成教學內務，重點問題有所強化，學生參與教學較積極，達到互助提升的目的。

4、課堂教學有時代氣息，聯繫生活實際，合理拓展，豐富課堂教學內容，有很好的思想教育。

王涵

1、教研課題符合學校總的教研課題的要求，教師很精心圍繞教研課題設計課堂教學，課堂氣氛活躍，教師富有激情。

2、預習交流有創新，便於激發學生興趣，對單詞有很好的落實。

3、小組探究時，教師課堂掌控不夠，大部分學生不能夠有效參與教學，課堂的實效性不高。

五、查找不足

雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在着這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成爲我們今後教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。

1、課堂教學

（1）教學設計的優化意識不強。

在教學中，有個別教師的教學環節，有冗餘現象，可有可無的環節常常在教學中出現。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重複並強調，實則學生並沒有聽清楚老師的意圖。

（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成爲“局外人”。

在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什麼關係，給人留下了“局外人”的印象。

（3）忽視了板書功能，板書缺乏設計。

因爲是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

2、分組研討

（1）注重主題，忽略分題。

在研討過程中，多數教師能夠圍繞本學科的教研主題結合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。

（2）注重形式，脫離主題。

在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，完全脫離了教研主題。

（3）個別教師的發言缺少理論支撐。

下一步工作打算

1、以常規教學工作爲基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。

2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

3、以主題教研活動爲載體，進一步規範教師課堂教學行爲，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

總之，這次教研活動能夠獲得成功，離不開教研組長鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以後的教研工作中，我們將在教育局、進修領導的指導下，繼續加強教研組之間的教研合作，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛鍊、獲得提升，讓教研工作在我們的研究中開花結果。

教研活動總結 篇4

所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建設和諧校園”的需要。

課堂教學的有效性特徵（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學，教學的.效率高不高，產生的學習效果好不好。從三個方面來講一下：

1、“導”的有效性

如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎不同的學生，怎樣分層講解？教師應該儘快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重複訓練的問題；實施選課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。

2、“練”的有效性

要加強“有效訓練，分層作業”的研究。教師要爲學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重複訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。

3、“學”的有效性

要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如何規劃學生的課餘生活，讓學生實現自我管理、學會自主學習是擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重創建滿足學生充分發展需求的教育環境，構建學生充分參與學校教育活動的機制，開發學生自主發展的課程，充分體現學生在自主學習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學校要調整管理的方式，解決對學生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向學生自主主動式管理轉變，逐步培養學生自我管理能力；由學校包辦式管理向學校、社會、家庭多元協作式管理轉變，引導學生學會規劃學習、規劃人生。

4．“檢測”的有效性

目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的時間不少於10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的複習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內容完成後。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據此調整教學節奏，及時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優質、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現課堂教學高效率的有力保證。

在課堂教學中提高課堂效率還是有一定的策略的：

1、精彩的導入——高效課堂教學的良好開端。有人這樣說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”的確，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。教師應精心設計課堂的導入，使學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣並充滿了疑問和期待。

2、精講精練——高效課堂教學的關鍵。課堂教學要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點內容知識結構的構建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時回饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善於將信息技術與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺等感知結構、感知情境優化，進而浸潤情感，拓展想象，讓學生在學習過程中能夠體驗感受、認同、內化。

3、精彩的學習過程——高效課堂教學的核心。高效課堂不僅關注教師講得多麼精彩，更加關注學生學得多麼主動。有效教學要求學生的學習過程要充分體現3個基本持徵：自主性、探究性、合作性。在學生學習的自主性上，我們首先關注學生的參與狀態，關注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學生學習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯繫與信息回饋，整堂課有着適度的緊張感和愉悅感；在學生學習的探究性上，要把教師的外部教導轉化爲學生的內源性動力。讓學生敢於質疑、善於質疑，敢於從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成爲課堂教學的常態，教師要根據課堂教學中生成的各種資源，形成後續的教學行爲。即動態成常態，生成成爲過程，使學生的思維能力和創造能力得到激發和提高。

4、精練的總結反思——高效課堂教學中的“留白”。大量的教學實踐表明，適時的總結、反思、沉澱是高效課堂教學必不可少的環節。我們提倡每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化爲自己的東西。我們稱之爲高效課堂上的“留白”。即：給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓住；給一個困難——讓學生自己去解決。

在實踐”高效課堂”的過程中不要太着急，要靜下心來多思考、多想辦法，這樣總會走出一條屬於我們自己的“高效課堂”的陽光大道。

教研活動總結 篇5

6月9日下午，我校數學教研組進行了以“如何上好一堂數學複習課”爲主題的教學展示活動。高老師在705班成功展示了一節精彩高效的數學複習課——《分式方程應用複習》，並邀請了校教科研專家金其生老師進行觀摩並參與課後交流。

高老師的這堂複習重在讓學生體驗發散性思維的重要性，能逐步學會分析問題、解決問題。課內師生配合默契，學生參與積極。短短45分鐘牢牢把握主題，緊緊圍繞目標，處處體現用心，時時關注效果，充分展示了我校師生的風采。

課後，在我校數學教研組長宋老師的組織下，大家進行了熱烈的討論。首先，由高老師進行了說課，並介紹了他對複習課該如何上的一些看法。數學組各個成員都進行了點評和反饋。大家一致認爲，高老師這一堂複習課注重學法指導，注重細節，注重課堂提問，是一堂值得學習和借鑑的好課。最後，金老師進行了點評。金老師非常認可高老師的這節複習課，並對教研活動的組織形式做了細緻到位的要求。

本次教學展示活動是我校數學教師學習的一次良機。課改道路艱辛曲折，唯有堅持不懈纔能有所收穫，有所提升，不能錯失每次學習機會。

教研活動總結 篇6

　　一、指導思想：

以深化課程改革爲中心，以提高課堂教學實效性爲主題，以貫徹“六環”“三步”教學模式，以“先學後教，以學定教”課堂教學改革實驗爲載體，以提高教師專業化水平和教學質量爲目標，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現學校和師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

　　二、工作目標：

1、深化課堂教學改革，繼續推廣“六環”“三步”教學模式，貫徹“先學後教，以學定教”的教學理念，有效轉變教師教學方式和學生學習方式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研製度，並做爲學校工作的核心內容。

3、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，着重培養名師、骨幹教師、優秀教師，確保教師隊伍有層次，穩步提升教學水平。

4、認真落實調兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。並結合本校的實施方案開展各類公開課活動，通過研課議課提升教師的業務素質。

5、改革評價制度，注重過程管理，課堂教學以培養能力和形成良好的學習習慣爲重點，注重學生綜合素質評價，對教學工作的評價，既注重結果，更注重過程。

　　三、具體教研活動安排

1、集體備課。按照教師學校期初教研的精神，落實好集體備課。以教研組爲單位，每週進行一次集體備課，單週爲語文，雙週爲數學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內容”“定中心發言人”。本學期，確定教研時間爲每週四的5、6節課。語文單元集備要理清單元的知識點、能力點，並畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，並應用於自己的課時教案。數學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題，並適時對學生進行測試，以達到鞏固知識的目的。

2、開展好“說教材、說課標”活動。爲了使教師更好地把握課標、教材，按照教育局的部署，認真開展說課標活動。活動前認真部署、教師認真準備。

3、爲了進一步落實校校公開課人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求，要求教師深入鑽研課標、教材，深入瞭解學生學情，仔細備課，認真上好每一節課。

4、上好示範課。

（1）爲了更好地發揮骨幹教師的示範作用，9月份開展語文數學“六環”“三步”教學模式骨幹教師公開課，十月份開展英語學科骨幹教師示範課。通過此項活動的開展，以典型帶動全體教師，集思廣益，以達到引領教師共同提高的目的。

（2）爲了充分發揮教學新秀、學科帶頭人的作用，9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。

（3）教研組長是年組教學的骨幹力量，爲了更好的發揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示範課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質量。

（4）上好普通教師公開課，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

（5）在公開課示範課的基礎上，評出優秀公開課，並與12月份進行校內“六環三步”優秀公開課展示，進而起到對本學科教育教學引領的作用，同時給其他學科以啓迪。

5、加強學科年組教研。本學期分別於11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名教師上一節課，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質量的提高。

6、爲了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次。形式爲教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理，每月上交一次，教學領導根據情況對問題進行分析解答，同時發揮集體的力量，通過研討，引領大家共同尋找解決問題的方法。

　　四、教研活動的管理

1、教導處組織教研組制定學期教研計劃，並由教導處審覈。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容制度。

4、教研組成員人人蔘與教研。

5、教學領導深入參加教研活動，並協助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時彙總反饋。

　　五、月工作安排：

九月

1、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃。

2、組織教師參加相關學科說教材、說課標活動。

3、“六環”“三步”教學模式教學新秀示範課。

4、“六環”“三步”教學模式骨幹教師示範課。

5、專題教研。

十月

1、英語骨幹教師示範課。

2、選拔普通教師上示範課。

十一月

1、專題研討。

2、體育學科組內教研課。

3、學科帶頭人示範課。

十二月

1、專題教研。

2、音樂學科組長示範課。

3、美術學科組內教研課。

4、校內優秀“六環”“三步”公開課展示。

一月

1、教研總結。

2、材料歸檔。

教研活動總結 篇7

一、加強學習，更新觀念。

加強學習課程改革理論，學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，學習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學，充分發揮政治學科的多元功能。

二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。

近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班，到XX中學觀摩學習，學習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會，參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓，應XX周XX李XX老師參加XX市高中政治骨幹教師課堂變革教學創新研討會，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，參加選修課的培訓。通過學習，再結合我校實際，有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽，獲得三等獎。

三、落實常規，優化課堂，提高效益。

1、組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討成功教育的經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。

2、加強集體備課，發揮羣體優勢。每週都進行備課組會議，確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時，爲加強教師間的相互學習，按照學校要求，規範教師聽課行爲，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，並轉化爲教學行爲，整體提高學校學科教學水平

3.、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示範課.並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗.。

4、這學期我們成員互相聽課、課後直接點評，指出改進的意見。

四、推進有效學習課堂變革

我們教研組6位成員，通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流，共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準，平時分數和考試分數各佔50%，平時分數中課堂表現15%，作業20%，默寫10%.其他5%，同時以小組爲單位，同伴互助合作，有效調動了學生學習的積極性，集體和個人榮譽融合爲一體。同伴互助、不斷反思，促進有效教學。

四、導學案的設計。

繼續深化導學案的設計。以導學案爲抓手，以小組合作學習爲載體，推進高中政治課堂教學改革，成員分工合作，共同高質量地完成導學案的設計。這學期增加了“我的疑問”這一欄，讓教學更有的放矢，以任務驅動式：通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。

教研活動總結 篇8

一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨着快樂。二年級語文組共有6位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考覈“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

一、加強過程管理，教學常規紮實有效

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效，保證學生的語文教學質量。

二、重視學習，提高教師自身的素質

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動，學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課紮實有效。

（一）精心備課，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現以人爲本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課，及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲，語文素養得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。

（二）優化教學過程，提高課堂教學質量

要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關鍵。因此，本組所有語文老師努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握並運用知識。自主能力得到了發展，從而學會了學習，促進學生的發展。重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質：把閱讀教學作爲學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。

（三）在個人備出思路的基礎上組織集體備課

老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。

（四）重視後進生的輔導工作

教師們根據學生的實際水平分層設計課外作業，切實抓好單元質量檢測，對本班的後進生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不苟，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課餘認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢於提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

五、存在問題

1、組工作還要羣策羣力、集思廣益。

2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱鉅，不容鬆懈。

4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績。

教研活動總結 篇9

一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平爲目標，開展了一系列的活動，並取得了顯著的成效。

　　一、加強組織落實，規範教研管理。

爲了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩週進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，並組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

　　二、以課堂教學爲抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘鍊自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

(1)本學期繼續以骨幹教師上示範課，新教師上練兵課爲主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。

(2)爲了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，並同時請專家、教師共同評比，最後評出最優秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)爲了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業餘時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)爲了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕製課件，並根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波於各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，並取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研爲先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參於省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，製作大量的教學軟件，並將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。

　　三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。

建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對於轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起着決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今後工作的指導思想、目標和任務。

(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。爲了讓教師瞭解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了爲期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，爲校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，並將上傳至“XX中學網”，爲各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

(4)堅持“寓教於樂”，以全心全意爲學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“XX中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成爲孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)爲了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，並組織教師加班加點進行改進。先後組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、製作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，並受到了專家的高度肯定。

　　四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習爲主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：

(1) 爲培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。並將收集的信息以web形式發佈。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

(2)爲了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網爲媒介，根據自己的愛好、特長製作個人主頁，並上傳至“星星網”。使學生成爲運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。

(3)走出教室，走向實踐，於10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街採集國慶歡慶的場景，並將其進行加工處理製作網頁發佈在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成爲學生學習計算機的樂園。

(4)充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。

(5)爲了讓更多的學生利用互聯網信息，全面提高學生的信息素養，讓更多的孩子瞭解XX中學網，受益於XX中學網，參於XX中學網的建設，讓“XX中學網”成爲孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“XX中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性爲主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最後請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。本活動正在進行中，將於XX年年8月揭曉。