小學科普活動總結範文彙總六篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編爲大家收集的小學科普活動總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學科普活動總結 篇1

9月19日—25日是全國科普宣傳日，XX小學根據上級文件精神，以“萬衆創新，擁抱智慧生活”爲主題轟轟烈烈、實事求是地開展了豐富多彩的科普活動，取得了顯著的成效。具體地說，我們主要開展了以下活動：

一、組織學生參加“三個一”系列活動：

1、讀一本科普圖書：

學校始終堅持科普教育與讀書活動相結合，本學期新修改的《XX小學圖書借閱規則》第3條提出的“中高年級學生每學期借閱圖書不少於8本，其中科普圖書不少於4本，低年級學生每學期借閱圖書不少於6本，其中科普圖書不少於3本”集中體現了這一思想。平常學生很喜歡看科普圖書，9月21-25日，全校學生共借科普圖書735本，達到了活動方案提出的要求，通過科普圖書閱讀活動，學生開闊了科普視野，增長了科普知識，提升了科普素養。

2、聽一次科普紅領巾廣播節目。

本週星期四，五2中隊展播了以食品安全爲主題的校園紅領巾廣播，以此開展科普宣傳活動，讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特徵，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

3、看一段科普視頻

20xx年9月21—25日，各班利用班隊課或晨會課組織學生觀看科普視頻，讓學生在有聲有色、有形有彩的世界裏吸取科學知識，培植科學精神，激發創造慾望，把全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。

二、開展了“《未來科學家》進班級”，“科普雜誌大贈送”活動：

圖書室把《未來科學家》等複本率較高的科普雜誌送給學生看，每人一本，看完後班內學生可以交換。通過活動，進一步提高了學生閱讀科普讀物的興趣，拓展了學生的科普知識面。

三、開展了“‘健康生活知識’信息大轉發”活動：

20xx年9月19—25日期間，陳XX老師利用家校通平臺把有關健康生活的信息發送給全體教師，班主任利用家校通平臺將信息轉發給學生家長，全體教師和家長利用免費微信平臺將信息轉發給親朋好友，全校教師和家長共發送和轉發健康生活短信9千8百多條，通過活動，全體師生和家長不斷學會健康生活，也營造了濃厚的社會氛圍。

爲期一週的科普宣傳日活動已經落下帷幕，我們的活動得到社會各界人士特別是家長的高度評價。有的家長說：“本來我想要到新華書店給孩子買些科普圖書，現在不花錢就能到學校圖書室借到了，XX小學科普工作和圖書室工作抓得真好！”還有家長說：“9月19至25日期間，我收到了很多有關健康生活的短信，我感到這些知識很實用，謝謝學校給我發來的這些短信！”……“金獎銀獎不如老百姓的誇獎”，我們將繼續努力，爲不斷推進學校科普工作再上新臺階做出更大的貢獻！

小學科普活動總結 篇2

一直以來，我校以“爲每一位孩子構建科學探究的樂園”爲科普工作宗旨，全方位、系統地爲孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教 育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成爲我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面 的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。

第一層面 普及型科學活動

該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。

1、打造迷人的科學課堂。 在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂爲主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學， 讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象 2 名，市學科帶頭人 2 人，市教壇新秀 1 人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他 們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。

2、開展各種科普活動。 （1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每週一、三、五下午興 趣小組活動時間爲學生提供服務。 （2）科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他 們的成果，如觀察日記、小論文、小製作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣並獲得成功的喜悅。

第二層面 技能訓練型活動

這是爲孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯繫第一和第三層面活動平臺之間的橋樑，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能 培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。

1、建立各種社團組織。 因爲課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每週的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧祕科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每 一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這裏都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。

2、落實每月科普活動。 每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”爲指導思想，制定年度科普活動行事曆，分月指導學生進行以課堂科學實驗爲延伸的科學技能訓練。學生可 以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。

20xx 年度學校的科普主題活動爲： 三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。 四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀後感等。 五月：巧手天地——小發明、小製作、做雕塑泥作品。 六月：科技節——高年級金點子評比，中年級製作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。 九月：個人科普網頁大比拼。 十月：科技小論文評比。 十一月：小學生科學課題展示。 十二月：小製作、小發明展評。

第三層面 科學小課題研究活動

由於前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開闢了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得 到更大的發展空間。 在這個層次的活動中，我們採用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以後可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予 立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解 已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。

例如： 20xx 年 10 月 10 日上午，四（7）班的吳安東同學從仙都風景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點；它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色；它的身上有許多小毛毛，每當遊動時會隨着 身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。於是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：

（1）、上網查詢 桃花水母的相關資料，瞭解有關桃花水母的知識；

（2）、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析；

（3）、對該水庫周圍的水域 和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；

（4）、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；

（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影 響。後來他們完成的《XX縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創新大賽一等獎並送省參評。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學 校科學教育的質量。以近兩年爲例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到 30 多人次。

小學科普活動總結 篇3

根據浦口區教育局的有關精神，行知小學於5月10日至5月16日在全校組織了以“創新促進發展，科普惠及師生”爲主題的科普活動。這次活動組織形式多樣，內容豐富多彩，在廣大師生中樹立科技意識，培養科技創新能力，宣傳科普知識發現和培養科學創新人才，倡導科學創新精神，爲全體學生提供了展示、交流的平臺，在我校掀起學習科普的熱潮，爲推進創新性城市的建設營造良好的氛圍，收到了良好的社會效果。

一、領導重視，周密安排

這次活動受到了學校領導的重視和支持，學校主管部門制定了具體實施方案，認真做好籌辦工作。學校成立科普活動領導小組由校長負責，由學生處和教師處共同組成校級科普宣傳領導小組（何豔麗、陳志燕、楊玲），帶領班主任，組織各班學生開展豐富多彩的活動。專人負責，分工明確。在全校營造科普活動氣氛，充分利用各種科普陣地宣傳科普知識、科學人物，宣傳本次活動內容。

二、內容豐富，收效明顯

1、組織科普知識宣傳、展覽

我校圍繞“創新促進發展，科普惠及師生”爲主題，綜合性地開展科普知識宣傳、展覽活動。首先在學校的大環境佈置中，在學校大門口張掛了科普宣傳週的橫幅，同時利用板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播等進行了科普知識的宣傳，積極倡導熱愛科學，崇尚自主創新的精神，爲學校科普宣傳週的系列活動營造了“愛科學、學科學、用科學”的良好氛圍。

2、組織科普知識講座

我們開展了科普講師團進校園活動，邀請有關專家爲師生作科普報告，普及科技知識。5月12日下午，由浦口區氣象局和教育局聯合組織的氣象防災減災科普宣傳暨贈書儀式在行知小學舉行。區氣象局向學生代表贈送了100多本《中小學氣象災害避險指南》。贈書儀式上，區防雷中心主任就如何預防氣象災害進行了講解，並結合當地較常見的氣象災害種類，重點分析如何科學防護。在校園裏開展氣象災害防禦科學知識的普及教育活動，使學生能夠系統地學習氣象防災減災有關知識，並通過他們，將防禦知識輻射到每一個家庭，能有效提高公衆氣象防災減災意識和自救互救能力。區電視臺對此次活動進行了宣傳報道。

3、開展“防災減災專題”活動

5月12日，四川汶川大地震一週年的日子，也是全國第一個“防災減災日”。爲切實做好“防災減災日”宣傳教育工作，增強全體師生防災減災意識，提高學生自救互救能力，行知小學舉行了“防災減災”科普宣傳系列教育活動，並取得了一定的效果。

首先，我們以“國旗下講話”爲載體開展“512”紀念日宣講活動，在校園內醒目之處懸掛“生命高於一切”的主題標語，向師生進行“防災減災”的生命安全教育。

其次，我們在毫無預設的情況下開展全校範圍內的避震和緊急疏散演練。全校師生反應迅速、疏散過程井然有序，活動得到了一定效果，也展現了我校師生高度的安全防範意識。同時，學校爲了將防災減災活動引向深入，各班還通過班、隊會廣泛宣傳，在學生中開展了防災避險知識競賽、舉行防災減災科普知識宣講會等，通過系列的`活動提高了學生對各種災害的認知和防禦能力。在此基礎上，我們選拔了優秀學生及其家庭組建浦口區代表隊，參加了“全國防震減災科普知識競賽（南京賽區）”，取得較好成績。

4、開展了社會實踐活動

在科普週中，我校進一步加強了科普教育基地的聯繫和建設，組織全校師生到我校科普基地開展社會實踐活動，滿足廣大師生學習科學知識、參與科普實踐活動的需要。5月份是我校的“荷文化月”，爲了配合學校“科普周”活動，5月13日上午，我們組織了全校師生來到我校的科普實踐基地——南京藝蓮苑，進行參觀考察活動。

5、少年科學體驗活動。爲全體學生提供展示自我和交流學習科普知識的平臺，以“我參與、我體驗、我成長、我快樂——在體驗中感受科學的魅力”爲主題的少年科普活動。通過觀察、實驗、種植、養殖等豐富多彩的科技體驗活動，得出有益的啓示和結果，形成研究報告，進行交流、討論。

在短短的一週時間內，行知小學20xx年科普宣傳週取得了圓滿的成功。從科普宣傳活動的組織到實施，每一個環節都進行了細緻的安排，班主任積極發動本班學生參加科技節各項活動，學生參加面廣，許多同學都得到了諸方面的鍛鍊，他們在活動中既增長了知識，又和同學展開了交流，鍛鍊了自己的才能，還增進同學之間的友誼，在教育效果上取得了明顯成效。科普周的開展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學生的科學素質，顯示了科學技術對精神文明建設和物質文明建設的重要推動作用。

小學科普活動總結 篇4

在全國科普週期間，爲了在學校提倡科普氛圍，更好的培養學生的科學素養和動手能力，本學期，依照雨花區少年宮的指示，再根據學校的具體情況，本着讓每個學生有所學，有所得的教學思想，在這個學期一開學，我就開始着手擬定本學期科技節活動方案，本次科技節的主題是"提高科學素養，倡導低碳生活"，活動中有模型比賽，有發撒思維、提高動手能力的趣味創新大賽----高空拋雞蛋，還有圍繞一系列環保低碳的科技作品展等。今年科技節的活動項目分爲三大項目，九項分項目，數量不少，內容也有創新。按照方案，在學校所有老師的大力支持下，圓滿的開展了洞井小學第三屆科普活動周。下面，我將活動做簡要的總結：

一、3月25日下午，"科普大篷車"駛進了我們洞井小學校園，我校一到六年級共13個班的全體學生，在老師們的帶領下有組織、有紀律的參觀了科普展品，孩子們興趣盎然，都踊躍參加各項體驗，在玩的過程中，感受着科技的魅力，上了一堂生動的科普課。

二、4月6日週會上，科技輔導員對科技節活動開展了啓動儀式，學生們聽後，都興致盎然，滿懷期待了迎接着科技節的到來。

三、5月13日科技輔導員對學生進行賽前培訓。

四、5月16日，升旗儀式上，學校舉行了隆重的科技節開幕儀式。整個儀式分爲三個環節，由科技輔導員黃老師主持，首先是由陳校長致開幕詞，陳校長通過自身的經驗以及一些科學家成功的小故事，激發了同學們愛科學、學科學、勤探索的慾望;第二個環節就是"環保使者"簽名承諾活動，由班主任帶領兩名同學在簽名板上籤下了自己爲環保負責人的名字;第三個環節由科技輔導員倡導全體師生，在陽光明媚的教室裏養成關燈節能的好習慣，全校師生一口同聲的"能做到"響徹了整個校園。

五、5月17日，本着公平、公正的原則。在科技輔導員的組織下，我校美術、英語、科學、信息、體育、等異體課的老師們，嚴謹認真地對學生交來的200餘件科技作品進行評比。

六、5月18日，迎來了孩子們最喜歡的"高空拋雞蛋"比賽和模型運動會。本次活動是我校科技節中規模最大，氣氛最烈的一次，校長及各班班主任全程守護，少年宮易老師也親臨現場，對我校的科技節活動進行指導。相信，在領導們的大力支持下，在我校師生的共同努力下，我校的科技活動會越辦越好。

七、5月23日升旗儀式上，我校20xx年校園文化科技節閉幕了。通過本次科技節的各項活動，培養了學生科學素養，增強了學生的環保意識，提高了學生動手動腦能力。閉幕式上，科技輔導員對本次科技節做了總結，校長對獲獎學生進行了頒獎。在這次活動中，我校有160多名學生獲獎，其中一(2)班以305分的高分獲得了低年級一等獎，三(1)班以555分獲得了中高年級組的一等獎。相信，在領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的校園科技文化氛圍會更濃，學生的科學素養會不斷提高。

通過"低碳金點子"科技展、優秀科幻畫展示、科技知識競答賽、模型運動會等一系列豐富多彩的科技節活動，推廣模型運動會，激發廣大師生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養學生科學創新精神和實踐能力，以促進學生全面發展。本次活動有聲有色，學生參與度極高。最突出的是在知識竟答遊戲中，學生競爭激烈，由於分數的落後而流下了眼淚，足以表明此次活動大大增強了學生的集體榮譽感;模型比賽中，參加人數由最初的幾十人道道瞭如今的300多人，其中三年級參與度達到了80%。連學前班的小朋友也參加了紙飛機、四驅車各遙控車比賽;本次活動得到了領導與老師們的一致好評。通過本次科技節活動學生們真正體會到了科技帶給他們的快樂。

總之，有付出，就有收穫，通過本次活動給我添了幾分經驗，也多了些許教訓。這只是一個開始，今後，我將本着求真務實、銳意進去、勇於開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，開展好每一期的科普活動周活動。

洞井小學

20xx-5-28

小學科普活動總結 篇5

一直以來，我校以“爲每一位孩子構建科學探究的樂園”爲科普工作宗旨，全方位、系統地爲孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成爲我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。第一層面普及型科學活動該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。1、打造迷人的科學課堂。

在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂爲主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象2名，市學科帶頭人2人，市教壇新秀1人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。2、開展各種科普活動。(1)科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每週一、三、五下午興趣小組活動時間爲學生提供服務。(2)科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。

通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，如觀察日記、小論文、小製作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣並獲得成功的喜悅。第二層面技能訓練型活動這是爲孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯繫第一和第三層面活動平臺之間的橋樑，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。1、建立各種社團組織。因爲課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每週的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧祕科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這裏都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。2、落實每月科普活動。每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”爲指導思想，制定年度科普活動行事曆，分月指導學生進行以課堂科學實驗爲延伸的科學技能訓練。學生可以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。

20xx年度學校的科普主題活動爲：三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀後感等。五月：巧手天地——小發明、小製作、做雕塑泥作品。六月：科技節——高年級金點子評比，中年級製作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。九月：個人科普網頁大比拼。十月：科技小論文評比。十一月：小學生科學課題展示。十二月：小製作、小發明展評。第三層面科學小課題研究活動由於前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開闢了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間。在這個層次的活動中，我們採用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以後可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。例如：20xx年10月10日上午，四(7)班的吳安東同學從仙都風景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點;它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色;它的身上有許多小毛毛，每當遊動時會隨着身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。於是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。

在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：(1)、上網查詢桃花水母的相關資料，瞭解有關桃花水母的知識;(2)、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析;(3)、對該水庫周圍的水域和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母;(4)、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察;(5)、研究不同的水質對桃花水母生存的影響。後來他們完成的《縉雲縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創新大賽一等獎並送省參評。以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。以近兩年爲例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到30多人次。

小學科普活動總結 篇6

經過幾十年的積累。我校的科技活動在領導的關心與支持下，遵循“宣傳科學思想，傳播科學知識，開展科技創新”爲宗旨，舉行了豐富多彩的科技活動。它不僅豐富了學生的課餘生活，更是學校開展創新，培養學生全面素質的重要載體。一年來，學校的科技活動精彩紛呈，小有成就，現小結如下：

1、開展“科技節”科技系列活動

每年3至5月學校都要舉行一年一度的科普系列活動。今年又開展的主要有科普知識、科普小報、科學幻想畫比賽;小小書法家展示;小小發明家等科技創新作品的評獎活動。這次活動共收到幾百學生的作品，評出了“十家書畫家”、“十佳書法家”、“十佳小小發明家”、“十佳金點子王”以及優秀書法家、優秀書畫家等幾十名。並選拔出最佳作品參加了省市舉辦的第二十一屆青少年創新大賽，獲得省三等獎2名，市一、二等獎20多名，區以上獲獎人數佔參賽人數的90%以上，學校被評爲科技教育先進集體。這些活動不僅展示了同學們的聰明才智，還培養了學生的科學意識和實踐操作能力。使一批批小科學家、小發明家如雨後春筍般層出不窮，取得豐碩成果。

2、以“社團”活動爲載體，將課內外緊密結合

學校堅持把學生的需要放在第一位。我校幾十個紅領巾社團用自己獨特的方式，開展着各種科技活動，成爲學校課外科技教育的基地。不僅豐富了學生的課外活動，拓寬了知識面，還提高了能力。如“百草園社團”經過幾十年的不斷創新、在原來的動、植物標本製作的基礎上，又利用“零頭碎布”、“毛線頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等製作成了一件件體現紹興傳統民族文化特色的科技創新作品。這種以“小”和“巧”爲特色的系列活動，把學生引入到廣闊的創新天地中去。不但培養了學生勤儉節約的美德，而且提高了學生的動手能力和創造能力，製作的作品多次在市電視臺報道、在紹興晚報、學校朝花報上發表。20xx年、xxxx年帶領“百草園創新團”成員在全校範圍內組織了兩次科技實踐活動，其中《圍剿“加拿大一枝黃花”科技綜合實踐活動》獲得市二等獎，省三等獎，《標本的製作與欣賞》獲得市一等獎，省二等獎，現在我正在開展第三個科技實踐活動《愛牙護牙——我們一起行動》。

3、積極組織學生參加省、市、區舉辦的各類科技活動。

我校學生在科技館舉辦的少兒信息學奧林匹克聯賽、科普知識講座、航模比賽等系列活動中成績優異。市舉辦少兒信息學奧林匹克聯賽三年以來，我校連續二年獲團體一等獎，今年越城區獲獎10名中我校就佔7個，航模、船模比賽獲團體第二，科幻畫與雕塑泥作品無論是數量還是等級都領先市屬學校。

4、策劃“科技的魅力”夏令營活動。

七月驕陽似火，卻絲毫抵擋不住魯小學生參加“科技的魅力”的夏令營熱情。7月營員走進位於蕭山的“傳化大地”高科技農業園區，參觀了現代化的農業產業園地，走進植物克隆實驗室，瞭解植物克隆生長的原理，去感受科技的魅力。

我校堅持“總結—提煉—開發—拓展”，開發了一批充滿知識性、趣味性、智慧性、可操作性的活動項目。爲學生搭建展示才華的舞臺，完善適合我校特點的科技教育模式，開拓創新，勇於實踐，紮實工作，在青少年的科技教育領域中作出新的貢獻!