學期初教研活動總結（精選17篇）

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的學期初教研活動總結（精選17篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期初教研活動總結（精選17篇）1

本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點，遵循“走教育科研之路、辦特色示範學校、做面向未來之師、育合格特長學生”的辦學理念，立足校本、突出特色，加強對教科研工作和校本研訓的規劃、管理、指導，逐步完善學校教科研網絡，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開展教學科研活動，做了一些紮實有效的工作。

一、強化意識，激活教科研工作興奮點

1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨幹教師都參與課題研究。領導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題着手，老師們消除了“課題研究高深莫測”的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現了教科研的實效性。

2、教研機構組織健全：學校設有教科室，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責；健全了“校長直接領導——教科室具體管理——課題組負責落實”的三級管理模式；完善了“校長室聯繫教科室、教導處聯繫課題組、教研組凝聚教師羣體”參與的教研網絡，形成了“人人重視，全員科研”的良好氛圍。

3、激勵機制落實到位：爲激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。爲了對在課題研究中表現突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名“睿智教師”。

二、創新思路，開創教科研工作新局面

1、以“自主”爲前提，營造實效教研的氛圍。

從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發展、和諧發展，讓教研組活動規範化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來，提出“問題即研究，研究即工作，教研找問題”的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定“研究課題申報表”，發放到各教研組，老師們根據自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題；自由申請：制定“研究課執教申報表”，發放到每位教師手中，自由申請執教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研內容體現科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。

2、以活動爲載體，豐富校本教研的內涵。

①教研活動實效化：根據老師們申報的研究專題紮實開展教研活動，並重新設計教研活動記載表，有教學設計、課後反思、個人困惑三個板塊，由執教教師填寫；教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然後組織教研組成員說課、議課。

這樣，改變了過去老師們礙於面子，不提、少提反面意見甚至是隻參與不發言的虛假教研局面，老師們肯定什麼、不同意什麼，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎上，由同年級的另一名教師再備課、再執教。這更有利於引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行爲的改進。無論是執教教師，還是聽課教師，都有更大的收穫，真正起到民主研討的作用。

②校本培訓實效化：學校立足教材抓培訓，圍繞共性強培訓，針對實際搞培訓，利用每週一業務學習時間，以教研組爲單位，加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究，提高教師的理論修養，促進教師專業提檔。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學習理論專著等。平時，學校還經常選派教師外出參加各級、各類培訓學習。鼓勵骨幹教師、青年教師簡歷個人教學博客，讓他們在網上交流自己的教學心得，感悟別人的教育思想，學習他人的教育理念，提升自身的文化素養。

③集體備課實效化：每週二爲我校集體備課時間。以備課組爲單位組織活動，做到“三有”，即有中心發言人、有發言稿、有活動記錄。做到集體備課前，全組教師認真鑽研教材，領會編寫意圖，注意單元之間的橫向聯繫。中心發言人提前備課，重在教材分析，學情預測，定準課時目標，優化教學過程，認真設置好集體備課主講提要，完成個體教學設計。

集體備課時，由中心發言人說教材，設計理念，說教法學法，說教學過程，說板書設計，同組教師在個人備課的基礎上提出改進和補充意見，最後由集體備課主講人整理完成教學設計。集體備課後，參與集體備課的教學設計，依據每個班級學習情況的不同，教學條件的差異，教學風格的特點，進行二度設計，形成自己的教案（簡案），做到心中有學生，胸中有教材，創造性地用活教案。

3、以課題研究爲契機，推動學校教育科研的發展。

我校是荊州市“語文課堂教學有效性研究”的協作體學校，我們根據課題研究工作方案，以“課堂教學有效性研討”爲研究核心，以深化“課例研究”爲突破口，以在教育教學中的突出問題爲切入點，低起點、高要求，確立了“問題即課題，實踐即研究，行動即成長”的觀念，集學習、實踐、研究於一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。

學校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座，瞭解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學習最新教學方法，掌握先進評價手段。在實踐中總結出了“課題研究，驅動模式”、“骨幹引領，示範模式”、“課例分析，反思模式”、“資源共享，網絡模式”等性質有效的校本教研模式。我們深知：只有根植於教學的研究，纔是有效的研究。

所以，在語文學科研究的基礎上於上學期深化了“課堂教學有效性研究”的學科滲透，數學、英語、品社、科學、綜合等各學科都明確了自己的研究子課題，並圍繞研究專題在全校範圍內開展了一次大型“專題研討”活動，23名教師執教了研討課，全體教師參與到了備課、聽課、議課活動中，大家在課題學習研究、實踐的過程中體驗教科研的真諦，提高教科研的水平。學校還組織全體教師積極參加教研協作區活動，加強校際研修，實現成果共享，突破教學瓶頸，達到成長提速。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是：務實的研究，有效的研究。

4、以常規管理爲抓手，規範課堂上質量

本學年，學校繼續健全各種管理制度，有效規範和引導教師的教學行爲。一方面，把教學常規檢查作抓手，深化“巡課查堂”制度。加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，採用“集中抽查”與“個別抽查”相結合，通過隨堂聽課，抽查備課、作業本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時採取有效措施，解決發現的問題。

另一方面，引領教師樹立“用心對待教師職業，將職業做成事業”的理念。優化課堂結構，改進教學方法；優化學法指導，調動主題功能；優化教學手段，開拓認知途徑。讓教師的人生價值在課堂中體現，學校六年級組堅持“六個立足”抓質量，即立足樹人抓質量、立足學風抓質量、立足目標抓質量、立足課堂抓質量、立足科學備考抓質量、立足搭建心橋抓質量。

5、以勤勉工作爲保障，研究碩果結滿枝。

一年來，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成績：張xx校長撰寫的論文《創新理念，提高校本研修的有效性》發表在20xx年第xx期領導參閱上；吳xx、劉xx、張xx、帥xx等教師撰寫的教學論文、教學案例分獲荊州市一、二等獎；王xx、劉xx、曾xx等教師多次執教荊州市、鬆滋市觀摩課獲得專家和同行的好評，在荊州市第xx屆“語文課堂教學藝術專題研討會”上，我校王xx老師提供的觀摩課《給予樹》獲荊州市一等獎。專家稱之爲：觀察評價科學、教學觀念先進、專業水平領先，語文教研組提交的《課堂觀察報告》及吳xx、帥xx老師的研究課例被收錄在“荊州市課題研究成果集”中向全市推廣；劉xx、羅xx老師的錄像課《鄉下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎、湖北省二、三等獎；吳xx老師盡心準備、反覆打磨，在全市勞動課說課競賽中一舉奪得一等獎。

三、反思不足，尋找今後努力的方向

反思過去的工作，我們還存在學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科儘管確定了主題，但研究不夠深入等不足。在今後的工作中將做到：

①進一步深化教研活動輕“形式”重“質量”的工作目標，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

②要做好教研後續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。

騏驥一躍，不能十步——縱然我們在教學教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績，但我們深知今後的工作任重而道遠；駑馬十駕，功在不捨——在今後的工作中我們將大膽創新，強化研究，不斷總結研究經驗，全面提高教學質量。

學期初教研活動總結（精選17篇）2

承蒙上級教育行政部門的親切關懷及細心指導，xx中心學校堅持以推進課程改革爲重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量，建設有文化特色校園爲核心，求真務實，與時俱進，不斷提升自身能力與水平，改革教研模式，依託三校聯合體教研平臺，集合xx、xx、xx三校教研成果，共同學習，不斷進步。

在上級領導殷切期望下，20xx年5月18日，由xx中心學校主辦的三校教研聯合體教研活動在我校順利召開，xx小學校園文化展示也同期舉行，由此，我校校本教研工作邁上新的臺階。

通過本次活動，我校教師受益頗多，感慨萬千。

一、上級領導關心重視，全體教師備感溫暖。

本次活動，得到了教育局領導的大力支持。當天，分管教研的官局長和教研室領導親臨活動現場觀摩指導，爲我們提出了很多寶貴的建議和意見。

在活動開始之前，官局長就急切地看望參加活動的全體老師，對大家的積極參與表示感謝，勉勵大家努力搞好教研教學，不斷提升自身教學業務水平。當看到學校辦學設施落後，亟需更新時，官局長一面表示教育局將盡力幫助學校完善辦學條件，一面對中心學校領導提出了具體的要求，並對學校管理方面提出了嚴謹的思路和切實可行的方案。

隨後，領導們參與教師的分組備課活動。在分組備課中，教研室領導們對上公開課的教師提出了自己的建議，並對具體的上課步驟予以評論，幫助教師完善教案，創新教法。評課時，領導還分別參與了各小組評課，對任課教師表現出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風和豐富的教學方法表示肯定，並對其在教學中凸現出的問題進行了糾正。

公共課後，領導們還參加了學校組織的校園文化展示活動，對xx中心學校所取得的優異成績表示滿意。在參與學校“留守兒童之家”剪紙活動中，官局長、童主任等領導更是親身參與體驗，當他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時，在場所有教師不禁發出喝彩之聲。

在一上午的活動中，教育局領導始終參與在活動的第一線，絲毫沒有領導的架子。那平易近人的作風讓老師們倍感溫暖，心中監督了一個信念：在如此心懷教育事業、業務能力精湛的領導帶領之下，xx教育事業一定會蒸蒸日上，再創輝煌。

二、三校聯合活動多樣，交流平臺日趨完善

xx、xx、xx三校教研聯合體成立一年多以來，已舉辦多次活動，取得了不錯的效果，其形式多樣，包括：說課、集體備課、公開課、教學業務競賽、教學問題座談等形式，進一步推動了三校教育資源共享，同時加強了教師之間的交流，互相取長補短。

此次活動由xx中心學校主辦，得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視，由各校教育幹事帶領學校骨幹老師前來參加活動。在活動開始前的第一次集體備課中，兄弟學校教師就來到我校進行觀摩，紛紛發表自己的意見，出謀劃策，爲18號的公開課順利進行作出了貢獻。

在第二次集體備課中，全體教師更是發揮了團結協作的精神，爲任課教師推敲每一個上課環節、出了一個個好點子，他們的良好作風和過硬的業務能力，得到了我校教師的交口稱讚。

而我們看到的並不是單次活動，是在其背後蘊含的深刻的意義。通過一次次活動，我們三校不再互相陌生，彼此之間產生了不少默契，建立了深厚的友誼。教研聯合體，已成三所學校交流的最佳平臺。

秉着“走出去、請進來”的活動思路，我們在這一平臺上，和兩所兄弟學校一起，舉辦過多場次教研活動。例如：的教學業務暨說課競賽，就讓我們坐到了一起，敞開心扉地交流，並見識到了各校教師的紮實的基本功；的後進生轉化教學座談會，更是彙集了三校教學精英，一起就共同關心的後進生問題交流經驗，大家都有所收穫。

通過這次活動，我們一致堅定了繼續辦好教研聯合體的信念，決定在這個平臺上，繼續交流，互相幫助，取長補短，並相互制定出相應的活動制度。堅持要搞常態化，專業化，切實保證教研聯合體長期高效地運轉下去。

三、以人爲本關愛孩子，紅色文化世代傳承

xx中心學校一向重視學生的全面健康發展。因爲種種原因，農村留守兒童數量不斷增加，他們的建立成長時刻牽動着老師們的心，爲此學校特建立了“留守兒童之家”，由教學經驗豐富的邵愛琴老師擔任“留守媽媽”，經常性地對留守兒童進行心理輔導。“留守兒童之家”面向全體留守兒童開放，成立了若干興趣小組，不定期開展各種活動，讓學生感受到集體的溫暖，成爲心理健全、學習優異、全面發展的學生。xx中心學校仍在不斷探索，力求將留守兒童的教育工作做得更好。

爲了讓學生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力，想學生所想，努力爲學生構建優秀的學習環境。

學校利用現有的播音設施，成立了“紅領巾廣播電臺”，每天播音2次，內容涵蓋了學習、娛樂、安全教育等各方面。電臺成立以來，不但陶冶了學生的情操，還培養出來幾位優秀的主持人。在這次校園文化展示上，我校四位小導遊所表現出的較高的個人素質讓領導和老師們不住地稱讚。

學校最大限度地利用辦學資金，購置了數千冊圖書，開設了圖書室，供學生免費閱讀。這樣開拓了學生的閱讀視野，爲他們寫作水平的提高提供了堅實的保障。在去年的大小作文競賽中，我校學生獲獎人數、質量等均創歷史新高。

紅色文化教育，作爲我校的特色教育，曾獲得了上級教育部門的多次表揚。xx中心學校充分利用地域優勢，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育，讓學生不忘過去，珍惜未來，努力學習。

學校將紅七連連部遺址精心修繕，改造爲xx紅色教育基地，並在連部下方建造玻璃櫥窗，裏面刊登紅色教育手抄報，每週更新內容；連部牆壁上還懸掛了學校製作的紅軍烈士簡介，讓學生去認識這些革命先烈和他們的英勇事蹟；在對面的辦公大樓下，還製作了大幅十大元帥、十大將軍簡介牌，這樣學生便能時刻受到紅色文化的薰陶。

每年清明節，我校都組織學生去xx革命烈士紀念館進行革命傳統教育。中心學校還在全鎮範圍內舉行了學生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽。現在，我鎮紅色文化深入人心，學生對革命烈士無不敬仰，以此化作強勁的學習動力，在學習的道路上發揚烈士精神，不斷進步。

在教書育人的道路上，我們是取得了一點成就，但這遠遠不夠，今後我們將堅持在上級教育部門的正確領導下，積極求真，積極向上，想方設法提高教學水平，爲我市教育事業的騰飛做出應有的貢獻。

學期初教研活動總結（精選17篇）3

承蒙上級教育行政部門和中心小學的親切關懷及細心指導，堅持以科學發展觀爲統領，以推進課程改革爲重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量爲核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研工作已經結束。現將本期的教研工作作如下總結，不當之處，望批評指正。

一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平

在本期的教研工作，針對學校實際情況，開學初，中心小學就結合我鎮教育教學的實際，組織教師重溫了新課程標準，除了瞭解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還和老師們一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也爲教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，爲教師的實際教學做好了理論準備。

二、強化課堂，提高教育教學質量

在本期的教研工作中，爲讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，十月十九日到二十日，我校組織了全鎮的語文優質課評選活動。本次活動歷時二天，是我鎮歷屆公開課評選活動中質量最高，青年老師參與最多的的一次。通過評課教師嚴格按照《公開課評課細則》進行評選，共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。並由中心小學對獲獎教師進行了表彰。在評課過程中，採取了新的評課方式：授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課後的反思，然後由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和評課教師都得到了學習提高。在十一月初，我校優質課一等獎獲得者劉靜老師參加了全縣競賽，並輕鬆獲得了二等獎的好成績。

三、加強校本教研，促進教師專業化發展

校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口。爲此，我校開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。

學校爲展示教師們的教學教育研究成果，編輯出版了《青小教苑》第五期。共編髮教研文章二十餘篇，這期內部刊比前四期有很多優點：稿件質量高，欄目有特色，覆蓋面廣，印刷、裝訂精細。

這期《青小教苑》，我們緊緊把握高唱主旋律，體現時代性;服務教育教學，突出本校特色;搭建展示平臺，促進師生共同成長的編排理念，圍繞邱校長提出的“貼近時勢、貼近學校、貼近課改、貼近教師、貼近學生”的出刊原則，力求增強可讀性，擴大可藏性，在欄目設置、選用文稿和採集照片等方面進行了一些改革和嘗試。通過交流，爲教師們提供了一個學習和借鑑的平臺，通過這個平臺實現資源的共享。達到共同提高的目的。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在着一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，並未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今後的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單幹”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今後的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今後的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，爲我鄉的教育教學做出自己的貢獻。

學期初教研活動總結（精選17篇）4

一、活動思路

我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、老教師引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺;有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長爲出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動

二、學期回顧

1、羣策羣力，制定活動方案。

xxx年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育爲核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究爲校本教研帶來活力，也爲進一步深化教育改革創造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

教導處所轄的教研組，一學期來充分發揮老教師引領，同伴互助的優勢，一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內公開課。採用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。學校教學教研工作總結4、學科競賽，海闊憑魚躍。

一學期來學校開展了多學科競賽，組織學生多次參加省級學科市縣級競賽，並取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

(1).教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

(2).教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭着上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

(2).要做好教研後續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。

學期初教研活動總結（精選17篇）5

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃爲指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以“踐行高效課堂”爲中心，認真學習課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念。教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、主題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：

理論學習：

本學期繼續學習《新課程標準》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率，打造高效課堂。

教學工作：

本組教師在教學工作中勤勤懇懇，兢兢業業。平時積極參加教研活動，並在實際教學中貫穿和滲透，每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語課。

在備課中，能嚴格按照學校要求，進行集體備課，精心編寫導學案，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，並注意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，爲今後的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在着很多的不足，這就需要領導和其他老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今後的歲月裏，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更爲出色!

學期初教研活動總結（精選17篇）6

一、指導思想

緊緊圍繞衡水市教育局教科室20xx年度教科研工作計劃，以及東蘆小學學校工作計劃，充分發揮教科研在學校教育教學工作中的先導作用，加快學校內涵建設，促進教師專業發展，推動課程改革深入發展，逐步形成具有學校特色的教育科研工作。

二、工作要點

1．課題引領，提高科研工作的有效度。

目前，學校課題主要有以下三個：一是新教育課題“共寫日記，促進師生共同發展”；二是參與省和諧教育協會課題“構建和諧校園的研究”；三是學校特色建設課題“宏揚中華棋文化，打造學校新特色的研究”。其中“構建和諧校園的研究”是學校的主課題。就課題研究方面，本學期有以下三點想法：

1）以新教育實驗爲抓手，努力營造書香校園。

首先，作爲新教育實驗學校，我們理應走進新教育，瞭解新教育，並充分認識其蘊涵的理論依據和實踐價值。爲此，我們將組織教師學習新教育的理論叢書，以及有關實驗學校的成果經驗，包括經常瀏覽、閱讀新教育網站。這將是學校教師本學期理論學習的重要部分。

其次，我們將組織新教育實驗的骨幹隊伍，以點帶面，推動新教育的發展。初步設想選出四名實驗教師作重點研究，屆時，他們將在新教育實驗的理論以及新教育專家的指導下與孩子共讀、共寫，共同度過美好的小學生活。同時，也品嚐新教育實驗的優秀成果。

2）以和諧課堂爲目標，推進教學研究與改革。

聚焦課堂，研究課堂，是學校教科研工作的重中之重，也是提高教學質量的有效途徑。相信，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂，反之亦是。本學期，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討。所不同的是這學期將更加紮實、有效。具體設想如下：

第一，做好教研課題。期初，各教研組由分管領導組織教師圍繞和諧課堂這一話題進行反思、探討，從中整理出期待解決的典型問題作爲本學期的教研課題。用一學期時間着力進行研究，並用教學故事、教學隨筆、教學論文、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程。力爭通過這樣的個體研究促進和諧課堂的探索，有效提高每位教師的科研能力和科研質量。

第二，做好組織管理。在教師個體研究的基礎上，學校規範管理，通過現場展示、材料評比、交流等形式，督促教師將科研工作日常化、經常化、規範化，爭取在一學期中涌現出一批典型的科研型老師。

第三，做好宣傳推廣。學校將努力搭建教師成長的舞臺，爲廣大教師的脫穎而出提供契機。本學期繼續擇優組織教師參與各類教科研展示、評比活動，尤其重視校級的研討活動，具體設想大致有以下幾個方面：科研骨幹教師每月一次的交流研討，優秀教師的交流展示，骨幹教師的示範教學與講學，青年教師的專題論壇，讀書心得交流等活動，通過這些多形式的活動催生教師的成長。

3）以宏揚中華棋文化課題，加快特色建設。

上學期申報的“宏揚中華棋文化，打造學校新特色的研究”課題旨在爲學校的特色建設提供更科學的理論依據和操作策略，從而引領學校特色的形成。目前，學校加大了硬件設施的投入，校園文化已初具規模，從本學期開始應加大課程的開發與研究，做好以下幾點：

第一，進一步明確實驗教師的職責。作爲一名實驗教師要有明確的實驗目標與實驗計劃，具體的實驗過程，以及實驗的成效。

第二，形成實驗教師的團隊。加快團隊建設，提高理論修養與業務能力。

第三，努力做出成效。學校特色成效既要有學生參賽參賽獲獎，還應有理論上的提升，本學期將徵集實驗過程中的經驗、故事等文獻性的資料。

三、加強校本研究，促進教師專業成長。

校本研究是教師專業成長的必由之路，加強校本研究，促進教師專業將是學校今後一段時間內的重要工作，本學期具體如下：

1．健全學校科研團隊。爲更好地將學校教科研各項工作落實到位，管理到位，學校將從優秀的青年骨幹教師中選出部分組成學校科研團隊，參與學校科研的管理、組織、謀劃工作。努力使學校教科研組織更完善，工作更有效。

2．常規工作堅持不懈。根據以往做法，每位教師每學期都要有質量地完成一定數量的讀書筆記、教學隨筆、教學論文、教學博客。學校要組織進行評比、考覈。

3．重視青年教師的校本培訓。本學期的校本培訓主要通過以下

渠道：一是依託實驗小學優秀資源，學校將選派部分骨幹教師定期參加實驗小學的`青年教師培訓；二是充分發揮學校骨幹教師的示範作用，規劃學期校本培訓的研究課程，具體將由骨幹教師進擔任，力爭形式多樣，講究實效；三是青年教師之間的互動交流。

四、重視科研成果的開發、轉化和應用推廣。

1．辦好校刊。發動教師多撰寫教育教學研究論文，總結教育科研經驗，擇優在校刊上發表、交流。

2．積極向市教科室網絡平臺和《教育特刊》提供學校教科研活動信息，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表

學期初教研活動總結（精選17篇）7

我們以提高課堂教學的實效性作爲教學水平提高的切入口，重點放在研究怎樣上好一堂課。結合學校課題《基於小學生創造性學力培養的教師教學行爲研究》在備課環節上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測並及時加以調控，以提高備課質量。具體做法：教研活動中，先明確什麼是課前預測和調控及其作用。然後組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內容的重點、難點進行隨堂預測，並找出相應的預防措施。最後組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。

（1）教研活動中，討論教學反思的撰寫，要求內容充實，思考的問題有深度，積累的經驗要實用。

（2）嚴格要求學生，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養。

我們數學教研組分別列出了低、中高年級的學生應具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環節存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養成良好學習習慣，提高學習效率的目的。

在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動。活動開始，請每個人寫出自己的疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作爲本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄並進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。

（一）教研組是科學研究的基地

措施：科研與教學相結合。

每學期教研組根據學校的科研課題，結合現狀，確立相關的子課題，定出計劃，實施過程，措施途徑等內容，提高科研能力。且每個年級的教研組根據子課題推出一堂教學展示課，從備課，試教，評課，每個成員全程參與。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動，對於示範課、展示課，每位成員敞開心扉進行評課，教師們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行爲的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。

（二）其他形式的教研活動

學校爲我們創造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優秀的錄象課。

學期初教研活動總結（精選17篇）8

遵照教育局的文件精神，按照“名校引領、名師帶動、校際聯合、均衡發展”的整體構想，強化新課程下“手拉手結對互助活動。”隨着我校與石哈河小學聯誼活動的不斷深入開展，無論是在教學方式方法、教學研究，教師專業發展，師資培訓等方面，還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績，我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理爲重點積極開展活動，營造和促進了兩校教育教學良好的環境，爲雙方開展教育教學和學校管理方面的.交流搭建了廣闊的平臺。爲了更好地開展兩校的聯誼活動，現結合我校開展的工作做如下總結：

一、校級領導高度重視

精心安排，互通有無，建立了和諧聯誼關係。自兩校聯誼結對以來，兩校領導都非常重視此項工作，通過密切的交流和勾通，融洽了感情，促進了學校的發展。

1、學校雙方領導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據兩校間的實際情況，針對師資培訓、教育教學管理、物質支援等方面做了詳盡的安排，並根據相關事宜，將要開展的相關活動都做了較爲詳盡的聯誼計劃，並按計劃認真組織開展和落實。

2、爲了更好的開展好兩校的聯誼活動，開學初，雙方領導都能針對現行的學校規章制度進行了廣泛的探討與交流，從面進一步完善充實學校各方面的規章制度，有效地保證了，兩校聯誼活動的順利進行，促進了兩校雙方的共同發展。

二、兩校聯誼搞教研互學互進共成長

自我們兩校聯誼結對以來，開展了不同層次不同形式的多個教研活動，爲交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動，兩校教師均開闊了眼界，並且氛圍融洽，提高較快。同時，開展有針對性的交流研討活動，可以促進雙方教師共同提高。20xx年x月x日我校語、數、英教師代表到石哈河小學作課，教育局相關領導也參與了此次活動，並給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩校科研工作向縱深發展。

通過兩校教師的互動交流，有效地提高了名師、骨幹教師和支教師的業務水平，同時兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來，充分發揮了教研帶科研，科研促教研的作用。

新的目標和任務等待我們去完成，我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統一領導下，將一如既往的開展好聯誼活動，通過在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高，使聯誼校活動長期有效的開展下去。同時，我校也一定會以新的姿態和麪貌去迎接挑戰。我們有理由相信在不久的將來，我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。

學期初教研活動總結（精選17篇）9

這一學期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領導提出的新要求和新課程標準出發，以激發學生的藝術愛好，提高學生的審美情趣來開展。音樂教研組在教研活動的主題上繼續認真貫徹《藝術課程標準》，以深化課程改革爲核心，深入研究課堂教學的方法和手段，組織了一系列與之有關的教研活動。

一、組織學習，制訂計劃

開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與單元之間的聯繫及教材的應用性制定了計劃。並且確定了本學期的教研重點。

二、認真備課，優化課堂

根據教研室要求的備課格式，認真備課，每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年段的特點，認真上好每一堂課。

三、積極開展興趣活動，參加各種比賽。

在這一學期中，教研組始終以培養藝術修養，發展學生的創造思維爲目標，開展課外活動，積極組織並參加每一次上級要求的活動。並且從參加活動的人員中發掘人才。讓每個學生都能發現併發揮自己的特長，在各個比賽和活動中，學生素質充分得到體現。我們利用課餘時間排練多種多樣的文藝節目，輔導學生。培養了一批藝術尖子，參加“xxxx市xxxx年紅五月藝術節”，獲得兩個二等獎，並舉行了全校性合唱藝術節匯演。合唱形式豐富多彩，深受全校師生好評。

四、積極教研，提高業務水平

積極參加各級組織的教研活動，提高業務水平。

在今後的音樂教學中，我們音樂教研組將不斷改進工作方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新臺階。

學期初教研活動總結（精選17篇）10

本學期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學期裏，我們語言教研組在園領導的關愛支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現總結如下：

1、根據園務精神，結合教研現況，制定教研計劃。

在教研計劃的制定過程中，我們經過反覆推敲討論，幾次修改，最後根據園務精神，結合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環節，制定了目標明確的教研計劃。

2、經驗交流。

在經驗交流會上，大家虛心總結了班級中存在的語言發展問題，並就如何解決這些問題，展開了針對性的討論，寫心得體會。通過這種形式，使大家對自己班級的語言發展情況有了深入的瞭解，教學中思路更清晰了。

3、區域材料介紹。

爲了更好地開展各班的語言區活動，給幼兒提供操作性較強的材料，我們展開了區域材料交流介紹活動。在交流介紹中，大家互相學習，提出參考性意見，取之所長，補之所短，收穫頗大。但要指出的是，此類活動因爲具體原因，並沒有堅持下去，由此也給了我們一個較好的提醒。

4、觀看優秀故事教學，討論評析。

當我們發現，在實際教學中，故事教學陷入固定模式，大家均感困惑無措時，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發表意見，對故事教學中的提問、形式提出經驗性及嘗試性的意見，氣氛熱烈，並觀看優秀教學錄象進行學習。這次的學習，使大家進一步認識到了教學中存在的問題，在故事教學上邁開了探討的一步。

5、組織教學觀摩活動。

爲了把學習與討論落實到實際教學中，我們教研組還組織了教學觀摩活動。大家認真摘記，善意點評，共同學習提高。

本學期我們語言教研組的亮度突出在兩點：

1、教研成員團結一心，互相幫助。

由於擔任教研組長的我，託班工作的客觀需要，在開學初的教研會上不能如期進行組織，我把安排的內容交給嚴亞萍、桑亞萍老師負責，在她們的認真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動如期正常開展。

2、學習氣氛濃厚，討論積極。

在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，結合自身經驗，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學習，敢於提出困惑，氣氛熱烈和諧。

本着認真的態度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程，也取得了小小的進步。但也由於許多的客觀因素，有部分的教研活動未如期開展，同時我們的教研活動從根本來講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以後的教研活動中能進一步的深入，使我們的教研質量有所提高。

學期初教研活動總結（精選17篇）11

本學期的“課內比教學”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路需要我們去探索、去進取。結合我校的《課內比教學活動實施方案》，對明春我校的.“課內比教學”活動，我們的工作思路打算如下：

一、總結反思、宣傳動員

明春開學後兩個星期內，對我校20xx年秋的“課內比教學”活動進行全面的分析總結，引導所有專任教師結合本人所帶學科特點進行總結、反思，重點是針對課堂教學環節的設計完善和課堂教學藝術的提高進行總結、反思。

二、全員再練、提高自我

在進行總結反思後，組織我校全體教師進行20xx年春的校內“課內比教學”活動，要求人人蔘與，力求是我們每個專任教師的課堂教學水平能夠通過不斷地強化訓練得到提高，對課堂教學存在問題或沒有提高的教師要求進行反覆練，務使其認真對待，提高水平，達到人人提高的目的。

三、優秀展示、推廣成績

針對20xx年春我校第一輪“課內比教學”活動的成績結果，推薦產生出我校參加縣“課內比教學”的教師，由教導處統一安排組織該批教師進行磨課、練課活動，其他教師進行觀摩學習，並幫助其進行分析、總結、反思，爲參加縣“課內比教學”打好基礎。同時對我校的“課內比教學”活動進行全方位的總結，對我們取得的成績進行宣傳推廣。

我們相信，在教育局領導下、在教研室指導下、在中心學校的督導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的鬥志，把我校的“課內比教學”活動開展的更好，將我校的教育教學工作做得更好。

學期初教研活動總結（精選17篇）12

xx片七所學校組成的教育教學研究聯合體，在xx二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協同配合下，順利走過了一個學年。回顧這一學年，聯合體學校以“促進教師專業發展，提升教育教學質量”爲宗旨，以聯合體學校教研活動爲平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯繫，增進了相互瞭解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學資源，實現資源共享、優勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現就我校在聯合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結如下：

聯合體教研活動受到我校領導高度重視，把它作爲我校教研工作的重中之重來抓，爲此傾注了大量心血，做了大量的工作：

1、建立健全組織機構，爲教研活動保駕護航。

爲了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長爲組長，副校長、教導主任、教研主任爲組長，學科組長爲成員的組織機構，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確保活動順利進行。

2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效

每次活動前，我校要進行相關教研活動。首先校長組織領導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，並進行分工。會後副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然後召開全體教師會議，具體安排部署相關活動。會後組織相關人員教研活動，由副組長組織領導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨幹教師，優秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯片教研交流學習作用的，從而確保活動所取得預期效果。

3、積極參與，虛心學習，不斷完善

我校把每一次聯片教研活動當作一次重大的學習鍛鍊機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛鍊自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。

4、總結反思，宣傳推廣，改進提高

每次聯片教研活動回校後，校長組織與會領導和教師召開總結反思會，瞭解我校教師在參會中所表現的長處及不足，以便進一步發揚優點，改正缺點。特別是瞭解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑑，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學校的理念，做法，倡導並要求教師付諸行動。

在我校領導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯合體教研活動受益頗多：

1、促進我校教研活動開展

2、促進了學校全面健康持續發展

3、促進了教師專業素質的提高

4、推動了我校課改向縱深進發

5、引發了對教研活動常態化的深思

聯片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數之多，紮實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會上主要，會後次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態化，值得我們學習。

總之，教研工作是與教育教學工作並行並重、齊駕並驅的工作，需要常抓不懈，願聯合體學校教研工作紮實有效開展下去，讓教研聯合體發揮其交流、學習、提高的真正作用。

學期初教研活動總結（精選17篇）13

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人教師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。這樣一個和諧的人文環境爲本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，雙週2下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，併力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加新教材新課標通識培訓。

三、存在的問題

1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行着應試教育的傳統教育方式。

四、反思

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。

3、一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。

學期初教研活動總結（精選17篇）14

在校領導的高度重視和大力支持下，在小學38位授課教師的精心準備和積極參與下，爲了進一步深入搞好我校的教研，提高我校教師的教育教學技能和教學水平，我校這學期的教研活動，圓滿的結束了！

本學期的教研活動，是我校教育教學的一個縮影，也是我校優秀教師的一次展示，更是對我校教師學習新課程、實踐新課程的一次檢閱。它充分展示了我校教師勤於學習、樂於實踐、勇於創新的精神。通過這次活動，我們看到青年教師迅速提高，中年教師不斷創新。

在此將本次教研活動所取得的成績和存在的問題作個簡要總結並向大家彙報！

一、領導高度重視，積極參與活動

本學期活動是在學校的統一指揮，教導處精心部署，學校校長親自掛帥，教導主任具體安排運作下進行的。賈校長在百忙之中，擠時間，深入教室聽課，走入教師中評課，一直堅持一個學期。領導積極參與聽評課活動，充分體現了對教研活動的高度重視，極大的推動了我校教研的開展。

二、形成了教研的良好氛圍

在教研活動中，教師都積極參與，不管年輕的還是年長的，個個都是熱情洋溢，積極準備，認真學習，互相探究，擠時間聽課、評課。同事之間的互相聽課、評課等一系列活動，營造了教學教研的良好風氣，教師間取長補短，互幫互助，各位教師深感教學一定要進行研究，一定要學他人之長，補己之短，一定要研究學生，一定要研究教法，這樣才能提高教學質量。

三、注重課堂教學，創建和諧課堂

這次教研活動，有38位小學教師授課，他們都各顯其能，各展風采。每位授課教師盡心盡力，精心備課，教學目標的設計、學習環境的創設，課堂上調動了學生的積極性，每節課師生合作愉快，營造和諧課堂。教研活動中教師形成一個重視課堂、研究課堂、學習駕馭課堂、向課堂要質量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學校教育教學充滿活力與朝氣，這種氛圍預示着學校未來發展的良好前景。

四、自主探究的學習方法已進入課堂

授課教師在教學目標、過程設計、方法的選用等方面都注意體現新課改的精神。學生主體地位得以確立，教師主導作用的充分發揮。教學中每位教師教態自然大方，語言親切，課堂組織能力強；注重知識的傳授，重點、難點突破較好；同時注重學生的主體地位，注重培養學生的動手能力，注重學生習慣的養成；能靈活使用教材，對要傳授的內容把握較好。這次教研活動教師們展現了各自的風采，各有所長。這些充分體現在新課程改革的課堂上，努力轉變自己的教學行爲，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關係，營造和諧課堂輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，教學效果明顯。

以上各點，都是我們這次活動所取得的成績，是我們應該充分認識、充分肯定的。當然，在教研活動中也存在一些問題，我認爲這些問題同樣應該引起我們的重視。

五、存在的問題

1、在教學中有的地方只注意了知識的講授，師生互動比較少，讓學生在自主探究和小組合作學習中領會知識、形成技能、培養能力。

2、多媒體教學手段利用率不高，部分教師不會用、不愛用。提高課堂教學質量，是學校的中心工作，學校的教學工作就是以課堂教學爲主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學，抓住課堂教學不放。學校要想提高教學質量、提高學校的辦學水平，必須有一支過硬的教師隊伍，高素質的教師隊伍不僅是提高課堂教學質量的前提。

總之，這次教研活動對我們重視課堂、研究課堂，加速青年教師培養步伐，提高中年教師實施新的課程改革等方面都起到積極的作用。同時，對一些優秀的教學能手予以充分的肯定。教研活動現在已紮根在每一位教師的心裏，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花——節節高。

最後，讓我們共勉：加強團結合作，更加和諧地工作，使我校教學工作再上新的臺階。謝謝大家對學校教學工作的支持！

學期初教研活動總結（精選17篇）15

生物教研組本着以學促研，以研促教，教爲學服務的研究宗旨，以提高課堂效率爲核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。爲了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定瞭如下教學原則：

1、認真備好每一節課(手寫或電子教案)。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

4、複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

您現在閱覽的是—教學總結jxzj/謝謝您的支持和鼓勵!

5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)

八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)

九年級課題(提高初中生物會考複習的有效性探討)

3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4、合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化爲教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

學期初教研活動總結（精選17篇）16

兩峪鄉中心學校教導處20xx年x月爲積極響應湖北省教育廳關於在全省教師中開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統一部屬，保康縣兩峪鄉中心學校照保康縣教育局的統一部署，結合我校實際，教師在學校統一組織下，於20xx年10xxx12月開展了“課內比教學”活動。中心學校黃校長等領導高度重視、本部校長黎國華親自督導、所有中層以上幹部深入課堂，形成了“人人蔘與、同臺競技、共同提高”的教學比武熱潮。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果。在“課內比教學”活動中，產生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級“教學骨幹”。我校教師參與率爲100%，參賽教師合格率100%；90分以上的有13人，優秀率達100%。現將本階段工作總結如下：

一、領導重視、嚴密組織

這次“課內比教學活動”，學校非常重視，成立了活動領導小組，先後召開教師的動員大會和骨幹、評委的培訓會，大力宣傳發動，中心學校校長、本部校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動方案，嚴格按照“課內比教學活動”的方案實施，確保了本次活動的有序進行。

二、準備認真、效果顯著

本次活動，其目的是營造濃厚的教學研究氣圍、提升教師教學水平，爲明年春季全縣的“課內比教學”活動預熱、推薦參賽選手，全體教師積極把握鍛鍊提升的機會，各位參賽教師準備都非常充分，比武活動中教師們精心設計教學情境，紛紛採用課件、歌曲、圖片、情景對話等學生喜聞樂見的形式，爲學生創設一個個自由、寬鬆的語言交往和學習環境；使學生“想說、敢說、能說”，並充分感受學習的樂趣。在比賽過程中，參賽教師都能充分運用教學新理念，以嶄新的視角進行教學，善於虛擬教學場景，做到了師生互動、生生互動，完全置身於真實課堂；且語言生動，教學設計新穎。大部分參賽教師都能在規定的不超過25分鐘時間內完成教學任務，充分展現了各自的教學技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學才藝，體現了教師羣體積極進取的精神風貌，展示了各自的教學風格，使廣大教師的教學能力和水平得到了提升。特別是我們的姜艾芝主任、欒祥虎主任和敖華東老師都認真做好了黨員幹部示範帶頭作用，親自上陣，

爲教師們展示了不同尋常的教學風采。

三、形成常態、突出實效

我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結合起來。在觀摩各位教師的課堂教學時把學生年齡特點、教材性質、教師教學結合起來，以期更有針對性和實效性，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。對於這次活動，我們認爲不僅是課堂教學競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次評課時，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。

兩峪鄉中心學校爲紮實有效的開展好“課內比教學”活動，更好的促進教師專業成長，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內比教學”的有效性，制定科學合理的“課內比教學”比賽活動方案，使“課內比教學”比賽活動迴歸“常態化”。一是比賽科目安排“常態化”。學校統籌安排語文、數學、英語和綜合教研組的“課內比教學”的活動，不搞突擊比賽活動，學校結合實際情況安排老師上課比賽，最少一節，最多兩節，並且在時間上保證教研組老師聽課時與他們自己的上課時間不發生衝突，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內比教學”活動的干擾，又不額外增加評委和聽課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動，保證了比賽的實效性、觀摩性和示範性。二是比賽時間安排“常態化”。教研組每週安排兩次集中說課活動，每天都安排本教研組老師進行聽課和評課活動。活動結束時，根據我校結合保康縣教研室《保康縣初中課堂教學評價標準》及我校實際制定的《兩峪鄉中心學校生本課堂教學評價標準》和《保康縣初中說課評價標準》、《保康縣初中評課評價標準》等對講課、說課、評課教師的情況現場評分，現場亮分，現場登分、統分，保證比賽活動的真實性、公平性和有效性。三是考評機制“常態化”。學校評委組評委、各教研組每週都對教師的校本研訓活動情況進行考覈，考覈結果與教師績效考覈掛鉤。四是比賽教師的教學反思“常態化”。每天都有參加“課內比教學”活動的上課老師，根據自己的上課情況的真實感受和評委、聽課老師的議課寫出教學反思，學校擇其優者推薦參加各種評比活動。

四、細處着手、求真務實

校長、本部黎國華校長的指導下，教導處、政教處、各個教研組紛紛積極響應，分別制定詳細的方案和計劃，從“細”處着手，保證了活動的務實性和有效性，使“課內比教學，課外訪萬家”活動紮實有效向前進。一是組織培訓“細”。學校抽出專門時間首先對學校校委會班子成員進行理論培訓，以引起學校校委會班子的高度重視；其次是召開教學管理人員會議，對學校教學管理人員包括分管教學的副校長、教導處主任、各個教研組長等進行專項培訓；第三是利用全體教師會對所有教師進行“課內比教學，課外訪萬家”活動的專題動員、培訓會，武裝思想，提高認識；二是方案、計劃“細”。教導處根據襄陽市教育局、保康縣教育局關於“課內比教學，課外訪萬家”的活動指示和要求，制定了切實可行的詳細的“兩峪鄉中心學校‘課內比教學’”活動方案。從活動的“指導思想、活動主題、活動目的、活動內容、活動要求、活動安排及階段、獎懲措施、組織管理、宣傳報道、檔案管理”等方面一一制定了詳細的操作性強的活動方案；各個教研組又根據學校的“課內比教學”的活動方案，分別制定的更加詳細的教研組活動計劃，把學校參加對每位教師“課內比教學”的評審組、教研組的教師的講課、說課、議課時間進行具體安排，讓每個環節的工作都落到實處，不走過場；三是過程資料“細”。學校對“課內比教學，課外訪萬家”活動的過程資料，分別安排專人負責整理，教導處、各個教研組建立反映“課內比教學”活動的過程電子和紙質資料檔案；四是督導“細”。學校結合我校實際（規模小，每個年級僅一個班），由校委會領導班子成員、教研組長組成評委組，使我校每一節“課內比教學”活動，都有領導、教研組長、教研組成員參加，保障活動管理到位，督促到位，指導到位，也從而保證了活動的有效開展。

學期初教研活動總結（精選17篇）17

本校以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、教學常規工作管理

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。爲進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。

二、教研組建設

根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際交流活動。由執教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業務能力以及教學水平。