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圖書漂流活動總結(15篇)

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總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?下面是小編精心整理的圖書漂流活動總結,歡迎大家分享。

圖書漂流活動總結(15篇)

圖書漂流活動總結1

11月7號星期日,由青島農業大學校學生會學術部主辦,各學院學生會學習部承辦的圖書漂流活動在毓秀路正式開始,自早上9點,這次活動一直持續到下午4點。這次活動以圖書漂流爲契機,通過對同學們圖書的徵集,爲即將面臨四、六級考試的同學提供英語方面的學習資料,同時爲全校同學提供一個讀書交流的平臺,以書會友,共享舊書,共同交流。圖書漂流活動,在提高我校學生的學習積極性的同學,更激發同學們的讀書熱情,節省同學們買書資金,促進圖書資料的循環利用。

建築工程學院學生會學習部在承辦這次活動的過程中,不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工,更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。

全面的前期動員

爲了響應這次圖書漂流活動的號召,建築工程院學習部在圖書的徵集上進行了針對07、08、09級的全體動員,廣大的高年級同學分別把自己以往針對英語四、六級考試,閱讀過的經典名著,所學課程的輔導資料,最新實用軟件的學習教程,舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來,供廣大有需要的同學進行選購。同時,經過考證,所有徵集的書籍的價格比其他學院的同類書目要便宜的多是建築工程學院最大的特色,很多臨近畢業的學長都將自己的書籍免費的贈與學弟學妹,並在書的封皮上寫上自己的祝福與激勵。

完美的前期宣傳

在這次活動的前期宣傳中,活動負責人首先聯繫學院宣傳部門做好本次活動的主題展板,並及時的放在準確的地方。另外,學習部積極召開關於10級參與圖書漂流活動的動員會議,參加會議的包括10級團支書和學習委員,各班團支書負責動員全班同學積極選購適合自己的書籍,而學習委員主要負責活動進行期間的書籍銷售。每位同學各盡其職,做好了全面的準備。快速地現場佈置

建築工程學院學習部在活動前一天動員10級同學在11日7號早上7點四十五準時在工程樓學生會辦公室集合,並在剩下的半小時內完成了圖書的整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整,在8點20分,建築工程學院所在的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。

嚴明的活動紀律

爲了遵守學校在本次活動中的要求,建築工程學院學習部在承辦本次活動中,嚴格要求每位售書的同學不準現場交易,要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯繫方式、學號認真填寫在學習部事先打印的買書表上,要求每位同學在帶走書時必須打電話徵求書主的同意,要求事先分好的四組值班銷售人員按照規定準時的來到現場,要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。負責的善後工作

活動結束後,學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場,保持了現場的整潔。並把剩餘的爲賣出的書籍在當天就交由各班學習委員領

活動結束。

總的來看,建築工程學院承辦這次圖書漂流活動是非常成功的,本次活動建築工程學院共徵集圖書220冊,賣出圖書92冊。同時也希望建築工程學院能在以後的活動中積極、完美地完成。

圖書漂流活動總結2

在讀者協會全體成員和全校學生的共同努力下,讀者協會終於圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動任務。

整個活動過程總體而言,進展得較爲順利。無論從活動前的桌椅、橫幅的準備,還是協會內部人員的準時出席,都確保了活動得準時的進行。在整個過程中,各個工作人員也都盡心盡責,禮貌待人,並且認真做好捐書的登記。另一方面,現場秩序也較爲良好。雖然位置設在道路的旁邊,但絲毫沒有影響道路的暢通。事後,協會裏的工作人員也積極地將大量的捐來的書運回圖書館,大家都全身心地投入。所以,綜合以上各種因素,此次“圖書漂流”還算進展順利。但另一方面,不得不提的是:儘管所募集的書不算太少,但和去年相比,還是略顯少了些。爲此,我們進行了反思。

(一)、首先,宣傳可能有點不到位,可能沒有講清楚宣傳單上的內容與要求。

(二)、然後,就是可能活動的時間選擇的不是太好,正好那個星期三下午各個學院可能進行運動會選拔,所以有好多人都沒有顧及到捐書。

(三)、再者,可能我們活動現場缺少了那麼一點氣氛,這次少了音響的吸引,所以或多或少會有所影響。

最後,通過此次“圖書漂流”的活動,我們可以從以上幾點中吸取教訓,對於活動,我們一定要宣傳到位,選擇好恰當的活動時間,還有活躍好現場的氣氛。雖然此次活動略顯不足,但我們會努力改正,一定認真辦好下一個活動。

圖書漂流活動總結3

五月,清爽而乾淨。明朗的星空下,繁星也似乎在物語着什麼。而書的種子也開始在這個季節裏生根,發芽。爲使更多參加圖書漂流活動的同學有更多的交流和表達平臺。本協會特別舉行了此次的讀書交流活動。

交流會主要由三個部分組成:

1.趣味知識搶答

2.讀書心得交流

3.說出對下一本讀物的想法和期待。整個活動過程進行的非常順利,氛圍也非常的活躍,同學們的思維觸點得到了有效的碰撞與交融。其中也不乏許多新穎獨特的讀書見解,比如教科院的王振同學,他以《白鹿原》中的人物爲例,進行了獨特的解析,表達了他對“地主”的另一種看法,認爲地主在某一方面也在造福着百姓,從某一程度上推動着社會的前行。整個交流會的視點是極其廣闊的,涵蓋心理變態學,美學,社會人文學。在同一個視點下,許多同學也都提出了自己的獨特的心得和見解,互相激烈的討論着問題的由來和歸屬。

熱情的表達,激烈的思想碰撞,激動而又平和的交流。這一切傳達着此次讀書交流會的快樂。直到夜晚近9點,活動才正式的結束。此次圖書漂流之讀書交流會是非常成功的!

圖書漂流活動總結4

《3-6歲兒童學習與發展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領域的目標體系,在子目標“閱讀與書寫”中詳列了三個年齡段幼兒需達到的閱讀能力;《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事,能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點要求,繪本即圖畫書,書中文字很少,圖畫可以單張閱讀,十分適合幼兒的閱讀與欣賞。

閱讀有助於孩子語言能力、觀察能力的發展,可激發孩子的創造力及想象力,是開啓孩子智慧的鑰匙。爲更好地激發孩子的閱讀興趣,讓好書在孩子中間傳遞,我開展了圖書漂流活動,讓孩子在分享中“悅讀”,從而營造良好的書香氛圍。

活動中,每個孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園,在與同伴交流的基礎上,發現自己喜歡的圖書,將自己的圖書與別人的圖書交換着閱讀。通過此次活動,孩子們以一本看多本,不僅最大限度的發揮了圖書的價值,增大了自身的閱讀量,也使他們在分享交換中體驗了閱讀的快樂。

圖書漂流活動總結5

圖書館宣傳服務周之際,由圖書館志願者協會主辦的主題爲“閱動無限,書香校園”的圖書漂流活動在持續一個月之後於21日圓滿落下帷幕。此次活動旨在交換圖書,讓圖書漂流,讓知識漂流,通過以書換書的形式讓同學們與書交友,與人交友,熱愛讀書,提升自身人文素養。

圖書漂流活動分爲前期蒐集圖書、中期漂流圖書及後期返還圖書三個階段。圖書蒐集過程中,全校學生不分學院、不分專業都踊躍參與,積極捐出自己擁有的書籍,據統計結果顯示,活動中有48名同學紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中,圖志協成員輪班上崗,每位成員都盡職盡責,竭盡全力保證圖書漂流良好運作。細心看管每一本圖書,耐心記錄每一本外漂圖書的信息,確保蒐集圖書完好無損。在圖志協成員的積極推薦和宣傳之下,傳漂圖書交換次數達100多次。圖書漂流活動結束之後,圖書館不僅將同學們捐出的圖書如數完整歸還,並且對此次活動中表現積極的同學發放了獎品以示感謝,激勵更多的同學參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動中,多讀書,讀好書。

此次舉辦的圖書漂流活動不僅爲同學們搭建了一個自由閱讀的平臺,使其增大了課外閱讀量,渲染了大學校園濃厚的人文氣息,還使每位同學在換得心儀書籍的同時認識了很多朋友,增加了同學之間的交流,因而效果良好,深受廣大學生喜愛。

圖書漂流活動總結6

由環境學院學習部主辦的圖書漂流市場活動於4月11日下午正式落下帷幕,本次活動分別在3月26日晚及4月11號下午進行。這次活動以圖書漂流爲契機,通過對同學們圖書的徵集,爲全校同學提供一個讀書交流的平臺,以書會友,共享舊書,共同交流。圖書漂流活動,在提高我校學生的學習積極性的同學,更激發同學們的讀書熱情,節省同學們買書資金,促進圖書資料的循環利用。

這次圖書漂流市場活動總體上是一次成功的活動,這與部門成員的努力和所有同學的積極配合是密不可分的,我們不僅及時地有效地完成了這次活動的前期準備、活動進行、活動收工,更積累了在承辦這樣一類雙方互動活動方面的經驗。

全面的前期動員

爲了響應這次圖書漂流活動的號召,我們部門在圖書的徵集上進行了針對07、08級的全體動員,廣大的高年級同學分別把自己以往閱讀過的經典名著,雜誌,所學課程的輔導資料,最新實用軟件的學習教程,舊的實用英、漢語詞典以低廉的價格捐獻出來,供廣大有需要的同學進行選購。同時,經過考證,所有徵集的書籍的價格比其他舊書市場的同類書目要便宜的多是我們活動最大的特色,很多臨近畢業的學長都將自己的書籍以最低的價格賣給學弟學妹,幫助需要用書的以最優惠的價格獲得圖書。完美的前期宣傳在這次活動的前期宣傳中,活動負責人首先聯繫學院宣傳部門做好本次活動的主題展板,並及時的放在準確的地方。

快速地現場佈置

我們在活動前組織各成員集合,在不到一個小時內完成了圖書的整理分類、銷售書桌的安放、宣傳展板的位置調整,在計劃的時間前我們的攤位已經做好了售書、迎接同學挑選圖書的準備。嚴明的活動紀律

爲了遵守學校在本次活動中的要求,我們在承辦本次活動中,要求每位買書的同學必須把自己的所在學院、班級、聯繫方式、認真填寫在我們事先打印的買書表上,要求每位同學在帶走書時必須打電話徵求書主的同意,要求每位銷售人員一定要按照原則耐心熱情的向前來詢問書籍情況的同學解答。

負責的善後工作

活動結束後,學習部帶領本次活動的參與者及時的打掃了現場,保持了現場的整潔。並把剩餘的爲賣出的書籍及賣書所獲收益在次日就交還到書的主人手中。就此活動圓滿結束。

總結

總的來看,我們學習部承辦這次圖書漂流活動是非常成功的,不僅達到了活動的目的,而且還在活動的過程中增進了成員之間的感情,也積累了更多的經驗。但是我們依然存在着一些需要改進的地方,比如我們在第一次活動結束後沒有妥善保管圖書,而是講書堆放在值班室內,造成了一些書籍的丟失,導致了一些不必要的損失。

總而言之,此次圖書漂流市場活動有好的一面,也有不足的方面,不論怎麼樣,我們都應該在每次活動後進行總結,找出不足之處,努力改進,不斷進步,不斷提高大家的整體工作素質。因此,在今後的工作中,我們會盡力避免此類問題的發生,摒棄不足,發揚優點,爭取把工作做得更細更好。

  學習部

  20xx年4月12日星期二

圖書漂流活動總結7

一、活動的背景

圖書漂流,起源於上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,貼上特定的標籤後,隨意放在公共場所,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完後再將其放回公共場所,再將其漂出手,讓下一位愛書人閱讀,繼續一段漂流書香。互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及,XX年4月,在美國的一個小村莊,羅恩·霍恩貝克開設了一個圖書飄流網站,從此圖書漂流活動得以迅速發展,雖不足四年,卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發展雖僅有幾年的時間,但現在隨着網絡的發展和熱心人數的增多,圖書漂流活動已經越來越普遍,沒有借書證,不需付押金,也沒有借閱期限。這種好書共享方式,讓“知識因傳播而美麗”。在大學裏面圖書的免費借閱以及捐贈,讓好書得到分享,讓知識得到傳播。

二、活動的目的及意義

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動員全校大學生讀書,並檢驗讀書人的道德底線;圖書漂流,流淌的不僅是圖書,是書香,是知識、更是傳播着誠信,傳遞着文明。圖書漂流活動中蘊含了遊戲情節和神祕感覺,使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味,提高了學生的讀書興致,也將喚起學生的讀書意識,提高學生的文化底蘊,充分體現湖大人的精神。圖書的漂流涌動於湖大整個校區,爲湖大的文化建設,增添了縷縷書香。同時讓同學們瞭解圖書漂流活動,激起同學們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心,鼓勵在校學生積極捐書,進一步增加讀者協會愛心圖書室的圖書共享資源,通過採用無人管理模式,提高學生們借用、捐贈書籍的誠信素質,掀起一股校園誠信風氣。

三、活動的時間:5月14日、15日

四、活動的對象:在校全體學生

活動策劃主辦單位:讀者協會

五、活動的地點:天馬公寓籃球場

六、活動的流程

1、活動的宣傳:

海報的製作以及海報粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學樓等)

圖書漂流活動策劃書圖書漂流活動策劃書活動的現場的展板宣傳

網上宣傳:各大qq羣、人人網、望麓自卑等

寢室宣傳:各個寢室傳單宣傳

2、活動中漂流圖書的整理以及活動場地的申請:將讀者協會愛心圖書室內的.書整理好並且貼上相應的標籤並且運送到天馬公寓

3、活動的物料的準備:活動借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽證書

4、活動的具體事項:

雜誌類的圖書免費借閱,最多一次一人可借5本,一定要登記相關信息

其它類的圖書以書換書的形式進行,並且登記清楚書的相關信息

捐贈的圖書的類別不限,捐贈書雜誌超過xx本以上或其它書籍超過5本以上,可以得到圖書館蓋章的榮譽證書,並且及時的在書上貼好相應的標籤以及協會會徽

七、經費預算

海報打印(a1) 10X16=160元

展板的製作以及材料費 5X8=40元

活動的工作證 30X5=150元

圖書漂流活動總結8

一、指導思想

本着“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念,讓更多的學生獲得閱讀的機會,發揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,營造書香校園。

目標任務:

1、使學校成爲一個天然圖書館。

2、通過圖書漂流活動,營造書香氛圍,培養更多愛讀書的孩子。

3、在活動中,使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

4、通過活動,藉助有益書籍的“漂流”,漂出誠信、漂出責任、漂出品味、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指向,使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識,得到健全成長。

6、以讀書活動爲契機,推進校實驗教育的開展,形成讀書氛圍,促進校園文化,逐步形成學校特有的書香校園特色。

讀書口號:

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳,讓知識因傳播而美麗,讓心靈因交流而貼近。

二、活動方式

動員全校師生,每人分享自己認爲可讀性強的圖書3—10本,將書放到專設的漂流書架,或是圖書角,進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記,記錄漂流軌跡(填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡),同時,各班級要通過各種形式組織學生交流閱讀心得,定期進行檢查,開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動。

三、時間安排

4月—6月底

第一階段:4月份

1、召開“漂流讀書活動”主題會議,號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。

3、以班級爲單位,全體師生將70本圖書主動分享到各自班級,統一登記,分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設和借閱安排。

5、各年級班主任做好借閱記錄,填寫好好各種表格和漂流登記表。

第二階段:5月份

1、以班級爲單位進行圖書漂流活動,班級內鼓勵學生自取自讀。

2、做好讀書筆記和讀後感

3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動,兵評選出班級優秀讀書筆記和讀後感活動。

4、進行全校性的圖書漂流活動,班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書流動模式,讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段:5月至6月底

1、(4—6)爲一組(1—3)年級爲一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

2、各班級之間進行漂流活動。

3、做好活動的總結。

4、開展讀書徵文比賽,評選學校“讀書之星”、“讀書小博士”,評出個人獎和團體獎,擇優予以表彰獎勵。

四、活動要求

1、書的來源:各班老師動員班級學生,各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。(沒人半學期不少於3本。)

2、師生精心選擇有一定質量的好書。選書要求:以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等爲主,低俗漫畫作品、報刊雜誌等不在此次漂流之列,圖書不缺損。(學生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關,確保質量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角)

3、教師填寫“時集中心小學圖書漂流書籍統計表”自行保留,以便隨時查閱和活動結束後書籍的回收。

4、將書放到專設的漂流書架,學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區域進行圖書漂流。

(1)告訴閱讀漂流書籍的學生(即受漂者)借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄表(附4)上做好記錄。

(2)看完後認真填好“漂流日記表”,繼續把帶有漂流標籤的書投放到漂流書架上,並填寫漂返時間。

5、圖書漂流活動中,學校要在每週的閱讀時間安排一次“好書推薦會”,以班級爲單位,每次介紹3—5本好書,並做好記錄,激發學生閱讀文學名著的興趣,提升人文素養。

6、每個週期漂流後要撰寫讀後感,學生以班級爲單位進行評比;學期末學校開展“我讀過的一本好書”徵文比賽,3—6年級每班交2—3篇參評,評選出學校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。

7、圖書漂流活動將作爲學校校園常規文化活動,形成長效機制,每學年舉辦2次,讓更多的學生分享讀書的樂趣!

8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況,檢查結果將納入個人年終目標綜合考覈中。

五、注意事項

1、學校將圖書一定登記造冊,存好檔,以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記,填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡,然後在班內進行漂流,漂流時兩人進行交換,讀完後兩人再交換回來,再與另一位讀者交換,循環往復。一學期內交換不少於5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書,以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書漂流時間,教師要指導學生做好讀書筆記,亦可通過其他形式交流讀書體會。

5、每次活動結束後,做好圖書漂流工作總結。

圖書漂流活動總結9

天高雲淡,秋風送爽,在這陽光明媚的日子裏翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動,走進讀書長廊裏,無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作爲家長也感受到孩子在這樣的環境中是多麼的幸福,開展這樣的活動是多麼的有意義。

孩子的成長過程,也是家長的學習過程。通過圖書漂流活動,給家長們提供了一個交流和學習的平臺。“你或許擁有無限的財富,一整箱的珠寶與一櫃櫃的黃金,但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話說的多好,作爲家長我也深刻感受到小學時期閱讀的重要和迫切,帶領孩子走進書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動,激發了孩子對閱讀的興趣。比如,儘管家裏也有很多圖書,但是圖書漂流活動一開始,我的孩子就迫不接待的要借書,而且他已經想好了要借那本書,借回去的書還沒來得及給他講,他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經常問我,“媽媽,什麼時候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動,孩子已經愛上了讀書。

分享的過程,也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動,不僅爲孩子和家長,也爲孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺。在這個平臺中孩子們不僅可以學到如何愛惜圖書,養成愛讀書、文明借書的好習慣,而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程,從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。

小學時期正是良好習慣養成的重要時期,希望以此爲開端,讓我們每個家庭以及每個孩子更加愛書,並學會閱讀,讓讀書成爲我們生活中的一部分,在讀書中享受生活的快樂。

圖書漂流活動總結10

去年,我校了開展校園圖書漂流活動,將學校的圖書漂流到了每個班級。讓學生親近書本,喜愛讀書,學會讀書,並進一步養成了熱愛書籍,博覽羣書的好習慣,可以說學生從中得益終生。

自從圖書漂流到各個班級以後,我們的操作如下: 第一、各班班主任給每本書編上序號,把每本書的書名寫在漂流卡上,再把每張漂流卡編上序號,書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。這樣做的優點是:一、便於查找書名。二、便於漂流卡的登記。

第二、做好學生的思想工作,教育學生保護好書籍,並讓學生給每本書包上書皮。

第三、在班內安排專門的圖書管理員,負責收發圖書,檢查圖書在漂流過程中是否有破損現象,並負責漂流卡的收發工作,及時督促漂流卡籤不回名字的同學。

第四、堅持定期漂流的原則。組與組之間、同學與同學之間定期交換手中的書籍,以保障同學能在有限的時間內看更多的書。

第五、堅持讀後交流的原則。提倡同學在讀書時做讀書筆記,寫讀書感悟。每天中午,我們唱完歌后,再找一、二名同學交流讀書的體會。

通過這次活動,可以看出了許多同學都非常有愛心,都把自己漂流到的書保存得完好無損,但也有幾名同學的書保護的不好,有散頁現象。不過,有的書也存在質量問題。

通過本次讀書活動的開展,增強了學生的知識積累,提高了學生的綜合素質,奠定了學生終生學習的基礎。我校的圖書漂流活動實施,雖然還不夠成熟,還有待於開拓和進取,但我們堅信:我校圖書漂流的這項活動一定會越辦越好。

圖書漂流活動總結11

6月12日上午8:50分,在XX社區工作站計生辦科學育兒室開展XX街道XX社區圖書漂流活動。本次開展活動是爲培養嬰幼兒早期閱讀的興趣,形成良好閱讀的好習慣,提高兒童的閱讀能力,樹立科學育兒理念,增進親子互動與交流,促進家庭健康發展的能力,營造深厚的科學育兒社會氛圍。

活動由老師的一首手指歌開始了愉悅的氣氛,孩子們跟着老師舞動着小手,唱起了手指歌。接着就開始了今天的圖書漂流,老師先爲家長示範一次如何教育與引導寶寶與自己互動一起閱讀圖書,用繪聲繪色的語氣,模仿動物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導孩子發揮想象力和思維能力,從而讓孩子喜歡閱讀。

老師引導結束後,就由家長們帶着孩子開始閱讀漂流繪本。孩子與家長的互動結束後,老師問有哪位家長願意和大家分享一下和孩子閱讀的漂流繪本?家長還沒來得及舉手,孩子們已經紛紛把自己的小手舉得高高的,表示自己願意上來和大家分享與媽媽閱讀的漂流繪本。

活動結束後,老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀後感,記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會,養成良好的閱讀習慣,也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動最後,我們工作人員還給家長以及孩子們分發了宣傳的小禮品。家長們都表示,這次的課程讓她們學會了如何帶領寶寶閱讀,很開心,希望往後能繼續參加我們開展的圖書漂流活動。

圖書漂流活動總結12

xxxx年12月9日,由新鄉學院圖書館主辦,新鄉學院讀書社承辦的圖書漂流活動在我校東西校區食堂門口正式開始,自早上9點開始一直持續到下午3點。

這次活動以圖書漂流爲契機,通過對同學們圖書的徵集,在整合利用了圖書資源,減少書籍不必要的浪費,將書籍的價值最大化的同時,爲全校同學提供一個讀書交流的平臺,以書會友,共享舊書,共同交流。圖書漂流活動,在提高我校學生的學習積極性的同時,更激發同學們的熱情,節省同學們買書資金,促進圖書資料的循環利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設永久性漂流開放的大圖書館,加強師生間的交流,實現圖書的充分有效利用,以清新純淨的閱讀之風充盈我校,讓彼此的信任之河流淌在我們每個人的心間,使我校成爲我們文明和諧的家園。

從我協會成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、佈置漂流驛站到如今活動舉行已經差不多有 30多天了,寒冬裏,我們在寒風中成功舉辦了此次圖書漂流活動。

這次活動的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持,以及我協會各部成員的合作與努力,在此還要感謝同學們對這次活動的積極配合,爲我們提供了大量的圖書,讓這次活動的順利舉辦成爲現實。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單,有閒置圖書的同學可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯繫我們並做一個簡單的登記,我們對其進行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”,就等待這本書進入漂流。同學們若在“放漂處”看到自己心儀的書,進行簡單登記後便能取走閱讀,閱讀完畢。星期後放回“漂流區”即完成一次漂流。之後我們將以相同的方式將此書繼續漂流下去,讓下一位愛書人閱讀,繼續一段漂流書香。

當然,目前我們還面臨着很多的問題,我們並不擔心圖書漂不回來,但是漂回來需要一個週期,這個週期我們需要有源源不斷的補給圖書,同時我們也會不斷的加強對圖書的管理,另外我們還需要更多的人力物力來支持這個活動的後續開展。

此次活動我們取得了很大的成功,但我們希望我們能夠將這個具有意義的活動繼續堅持下去,這需要我們社團和廣大師生一起共同努力。當漂流成爲一種習慣,閱讀成爲一種風尚,我們懷揣着對書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這麼漂來漂去,然後,分享的快樂蔓延。

圖書漂流活動總結13

一、活動動員,準備充分

本次活動主要由青島農業大學學術部主辦,我們理信學院對學校舉辦的這個活動投入了很高的熱情。10月18日,我們學院學術部召開了11級、12級學委會議,主要討論此次活動的進程,安排各學委的任務以及圖書的收集整理。在各學委的努力動員下,活動舉辦前夕,我們共收集各類圖書xx0餘本,並交到制定宿舍進行了標記整理。這次的圖書沒有侷限在輔導書之類的學習書籍上,不僅有關於四六級方面的習題、輔導書,還收集到了很多經典名著,娛樂雜誌,快速閱讀類書籍,豐富了圖書漂流的內容,爲“圖書漂流”的進行做了充分的準備。

二、活動進行,熱情高漲

“圖書漂流”活動於10月21日在青島農業大學毓秀路如期舉行。活動當天,我們學院早早的就到達了學校制定場地進行準備整理,不僅準備了展板,還將各類圖書做好標記、分類排放,安排的學院學術部的幹事跟學委進行輪流值班。爲了增加本次活動的影響力,活動期間,我們邀請了宣傳部前往活動現場進行採訪。活動現場,同學們的熱情都很高漲,尤其是將要考四六級的同學,都在積極的挑選學習材料。而剛入學的大一同學則對此次活動充滿了好奇,覺得這種遠低於實際價格的售書方式,不僅可以買到好書,還能節約資源,響應低碳生活的號召,所以對活動非常贊同。

活動期間,我們向有意向買書的同學提供了書主的學院專業班級姓名價格等信息,使買主可自行聯繫賣方買書,我們在中間做了一個信息平臺作用。活動結束後,經過學術部幹事和學委們的努力宣傳,舊書漂流成功的數量達到了60本。

二、活動結束,意猶未盡

這次活動爲同學們帶來了很大的方便,得到了同學們的一致好評,對同學們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動中同學們對各大名著的關注度明顯提升,課外名著的銷售量比較大。以後每年都將繼續舉辦“圖書漂流”活動,藉此爲同學們增添更多的讀書機會,豐富同學們的大學生活。

雖然本次活動舉辦的比較成功,但是我們不否認我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動結束後沒有及時的整理標記,導致舊書歸還的時候遇到了些麻煩,在以後舉辦類似的活動的時候,我們一定會注重這些細節問題。

相信通過我們的努力,我們一定會使同學們的課餘生活更加豐富多彩,使書香溢滿校園。

圖書漂流活動總結14

爲了營造幼兒園良好的書香氛圍,豐富幼兒生活,從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開學初期我們班裏徵集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創建了幼兒園的閱覽室。爲孩子提供了豐富的閱讀資源並以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。

截止目前,我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流,內容涉及各個方面,孩子十分感興趣。第二次是班裏徵集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。

在閱讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流,老師都會將要求寫在黑板上:在家長的陪同下與幼兒共同閱讀,並記錄幼兒讀書過程或讀後感想。大部分家長非常配合,能按的時間交還圖書和讀後感。但是還有一部分家長只把書還回來了,並沒有記錄。

原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的黑板,爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問,也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因爲工作的關係而忽略孩子,您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。

以後我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動,希望各位家長積極參與相互配合,爲孩子創造一個良好的。在這三年的幼兒園時光裏快樂生活,快樂成長。

圖書漂流,源於上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標籤,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀,幼兒園圖書這樣層層傳遞,讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

(3)圖書放漂後,可自行“轉漂”(將已經讀完的書傳給下一位,讓其繼續漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。

(4)漂友團(團員)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。

在漂流圖書中放置“漂流標識”,在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後,團員可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。

圖書漂流活動總結15

11月8日星期二,由校圖書館主辦,讀書協會和漢韻學社協辦的第六屆讀書活動月系列活動之“閱讀月讀悅讀”圖書漂流活動首漂儀式在圖書館正式開始,自早上8點一直持續到下午2點。此次活動以圖書漂流爲契機,通過同學們對圖書的借閱,瞭解同學們當下感興趣的書籍類別,以加強圖書館對該類別書庫的管理和擴建,同時爲全校同學提供一個讀書交流的平臺,以書會友,共享好書,共同交流。圖書漂流活動,以一種趣味讀書的形式提高了同學們的閱讀熱情,加強了同學之間的分享交流,也促進了圖書資料的循環利用。

讀書協會在協辦此次活動的過程中及時高效地完成了活動前期準備,活動進行及活動善後等工作,並積累了協辦此類雙方互動活動方面的經驗。

全面的準備工作

爲了此次活動的順利開展,在一個月前,圖書館方面和各社團負責人就數次開會討論並制定了全面的前期準備工作,包括申請場地,道具準備、製作,購買禮品,選購書籍、書籍整理分類等。這些工作在接下來的一個月內有條不紊的順利完成了,爲活動正式開展奠定了良好的基礎。

完美的前期宣傳

此次活動的宣傳工作由圖書館和各社團共同完成。首先有讀書協會設計此次活動的宣傳海報,由圖書館製作出大幅海報,再由各個社團負責到各院張貼,同時也在圖書館欄杆上懸掛了宣傳橫幅;然後由漢韻學社製作宣傳單和手繪海報,並由各社團到木蘭路及麓山路附近發放,同時各社團也在院內各班級內宣傳。每位同學都盡職盡責的完成了自己的工作,爲即將開展的活動做好了鋪墊。

快速的現場佈置

活動當天早上8點,各社團負責人及理事準時在圖書館集合,並在接下來的一小時內完成了桌椅擺放、圖書整理歸類、宣傳展板的擺放的場地佈置工作。9點左右,一切準備妥當,等待活動正式開始。

合理的活動分工

活動開始前,我們對各社團理事進行了具體的分工安排,活動開始他們各司其職,認真負責的完成了工作任務,保證了活動的順利進行。

負責的善後工作

下午2點左右,活動結束,各社團理事留下來共同進行打掃衛生,保持了現場的乾淨整潔,並將爲借出的書及借書登記表複印件交至圖書館。

總結

總的來看,此次圖書漂流活動是非常成功的,本次活動共採購圖書192冊,借出圖書190冊。活動的成功離不開大家的分工合作,盡職盡責。同時也希望本屆讀書活動月系列活動能圓滿完成。